• Krasnoludki

    • Temat dnia:  Ufoludki

       

      1. Zabawa z rymowanką - Ufoludki

      Wprowadzenie do dzisiejszych zabaw

      Ufoludki, ufoludki,
      to zielone krasnoludki.
      Ich telepatyczne różdżki
       są ni z gruszki, ni z pietruszki.
      Mają sympatyczne brzuszki
      i podobne są do gruszki.
      Chodzą po zielonych dróżkach,
      na swych bardzo krótkich nóżkach.

       

      Po przeczytaniu prowadzimy z dzieckiem rozmowę:
      − Czy już wiesz, o czym będziemy dziś rozmawiać?
      - A kim są ufoludki?
      - Gdzie mieszkają ufoludki?
      - Jak inaczej nazywamy przybyszy z kosmosu?
      - Jak myślisz jak wyglądają ufoludki?
      - A skąd wiemy jak wyglądają?

       

      2. Słuchanie piosenki „Zielone ufoludki” z repertuaru zespołu Fasolki
      Mówimy dziecku, że  -  
      Brat pewnego chłopca, spotkał kiedyś jednego z kosmitów.
      Posłuchajmy o jego historii.

       


      Mój brat wciąż czyta o kosmitach,
      Gwiazdach, planetach i orbitach.
      O niczym innym nie chce słyszeć,
      Nawet do UFO listy pisze.

      Wreszcie zasłużył na nagrodę
      I latający ujrzał spodek,
      Bo wylądował dziś w ogródku
      Pojazd zielonych ufoludków.

      Zielone włosy, zielone butki,
      Całe zielone są ufoludki.
      Zielone włosy, zielone butki,
      Całe zielone są ufoludki.

      Kot na ich widok zaraz zmyka,
      Dziwnego boi się ludzika.
      Pierwszy kot przykrył nos ogonem,
      Może to gryzie to zielone.

      A czym się żywi śmieszny stworek?
      Czy zjedzą z nami podwieczorek?
      Kompot dostały, tort dostały,
      Zjadły, wypiły, odleciały.


      -   Rozmowa na temat treści piosenki.
      -   Rozwijanie umiejętności powtarzania krótkich tekstów, zachowując podany rytm, tempo oraz właściwą intonację.
      -   Dziecko powtarza refren  piosenki zachowując podany rytm, tempo oraz właściwą intonację.

       

      3.  Kosmita – zabawy z balonami – najlepiej zielonymi.

      Rodzic rysuje mazakiem na balonie i mówi:
       

      Wszyscy kosmici wyglądają tak:
      − mają oczy, żeby patrzeć, ,
      − mają nosy, żeby wąchać,
      − mają uszy, żeby słyszeć
      − mają usta i uśmiechniętą buzię, bo lubią śpiewać.


      Dajemy dziecku zielony balon i czarny mazak. Dziecko rysuje na swoim balonie twarz UFOLUDKA wg własnego pomysłu, ale tak, aby miał oczy, nos, uszy  i buzię jak w rymowance.

      4. Zabawa ruchowa przy piosence „Zielone ufoludki”.

       

      Dziecko porusza się, tańczy w dowolny sposób przy piosence, a kiedy piosenkę zatrzymamy – wymyśla i pokazuje różne sposoby poruszania się ufoludków.  W trakcie zabawy kilka razy zatrzymujemy piosenkę.

       

      5. Zabawa ortofoniczna "Nawiązanie kontaktu z ufoludkiem".

       

      -  Rodzic wypowiada sylaby, słowa: nem, ne, no, trulo lulo, bra, bre, bri, bro, bre  ke, ke bre, ke ke,

      -  dziecko je powtarza a następnie wymyśla, a rodzic powtarza.

       

      6.  Zabawa logopedyczna „Kosmiczna rymowanka”

       

      7.  Ufoludek z części - Ćwiczenie sprawności wycinania i koordynacji wzrokowo ruchowej.

       

      -  dziecko wycina 4 elementy i składa w całość ufoludka a następnie  nakleja w ramce. (załącznik)

      Dodatkowo proponujemy:

      -  Ufoludek z plasteliny – dziecko lepi ufoludka z plasteliny wg własnego pomysłu;

      -  Wyliczanki (załącznik)

      -  Zabawa z piosenką - Dziecięce przeboje - kosmo żabka – zatańcz z żabką

      -  Ufoludek”- praca plastyczna połączona z ćwiczeniami oddechowymi.
      Dziecko rozdmuchuje (ustami lub słomką) zieloną farbę po kartce, dorysowuje nogi i ręce oraz nakleja lub rysuje oczka i gotowe.

          Miłej zabawy i do zobaczenia w poniedziałek w przedszkolu

       

          Katarzyna Wiśniewska

          Iwona Wiśniewska

      Temat dnia:  Będę astronautą 

        

      1.  Posłuchaj piosenki „Oli i kosmiczna podróż”

      2.  Obejrzyj film  o tematyce dzisiejszego dnia „Przyroda dla dzieci”

      3. Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej - Astronauta

      -  Dziecko układa obrazek (załącznik) przedstawiający astronautę (proszę pociąć  na części obrazek kolorowy lub ten do kolorowania).

      -   Nazywa postać, którą przedstawia. Próbuje wyjaśnić, kim jest astronauta.

      -   Omawia jego wygląd.

      -   Opowiadamy dziecku o  kombinezonie - skafandrze astronauty na podstawie obrazka (załącznik)

      -  Dziecko wypowiada słowo astronauta rytmicznie (z podziałem na sylaby) za rodzicem z różnym natężeniem głosu – cicho, głośno, szybko, wolno.

       

      4. Zabawa ruchowa „Kosmiczna przygoda – joga dla dzieci”

       

       

      5.  Opowieść ruchowa – Wyprawa w kosmos

      Dziecko  naśladuje czynności, o których opowiada rodzic:

      Pewne  dziecko postanowiło wybrać się w podróż kosmiczną, aby sprawdzić, czy w kosmosie można spotkać żywe istoty. Założyło skafander kosmiczny, weszło po drabince do statku kosmicznego, zapięło pasy bezpieczeństwa i wystartowało. Leciało, leciało, omijało inne statki, machało rękami do pilotujących je kosmonautów, aż wylądowało na nieznanej planecie. Po drabince wysiadło ze statku i przeskakiwało z kamienia na kamień, których pełno było dookoła. Następnie czołgało  się przez gęste trawy do małego jeziorka. Wrzucało do niego drobne kamyczki, aby się przekonać, czy jest głębokie. Nagle zobaczyło dziwną postać. Poruszała się na szeroko rozstawionych nogach, stawiając duże kroki. Co pewien czas. podskakiwało w górę.  Bardzo się przestraszyło. Zaczęło biec w kierunku swojego statku. Dopiero kiedy w nim usiadło, poczuło się bezpieczne, chociaż nieco zmartwione, że bliżej nie poznało mieszkańca planety, którą odwiedziło.

       

      6.  Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej – znajdź różnice między dwoma ilustracjami (załącznik).

       

      7.  Zabawa rytmiczna „Kosmiczne rytmy”

       

      Dziecko słucha prostych układów rytmicznych wyklaskiwanych przez rodzica,      i  je powtarza. Można też klaskać i uderzać naprzemiennie w kolana.

       

      8.  Ćwiczenia w liczeniu w zabawie „Kosmiczna matematyka”

      Nasze Krasnoludki lubią liczyć, więc jestem pewna, że spodoba im się ta zabawa.  Jeśli niektóre elementy będą trudne to pomagamy dziecku liczyć.

       

       

      9. Zabawa ruchowa „Będę astronautą”

       

      Dziecko  maszeruje po pokoju przy rytmie wystukiwanym przez rodzica. Podczas kolejnych przerw wykonuje polecenia rodzica., np.:

      ·     stanie na jednej nodze,

      ·     podskoki obunóż w miejscu,

      ·     przeskakiwanie z nogi na nogę,

      ·     skłony i wyprosty.

       

      Dodatkowo proponujemy:

       

      -  rysowanie po śladzie i kolorowanie – rakieta, kosmonauta (Załącznik)

      -  kosmos zagadki

       

      -  Ćwiczenia logopedyczne – Gimnastyka buzi i języka.

      Aby zachęcić dziecko, rodzic mówi, że tak ćwiczą kosmonauci.

      Rodzic prezentuje następujące  ćwiczenia, a dziecko je naśladuje:

      ·        Unoszenie języka na górne zęby,

      ·        Próba dotykania językiem nosa, brody i policzków,

      ·        Kląskanie językiem,

      ·        Wysuwanie warg i układanie w ryjek, cofanie do szerokiego uśmiechu.

       

       

                  Życzymy miłej zabawy

                 K. Wiśniewska

                 I. Wiśniewska

      Temat dnia: Planety

       

      1. Ćwiczenia syntezy słuchowej – Co powiedziałam?

      Rodzic wypowiada słowa dotyczące tematu z podziałem na sylaby, np.: ra-kie-ta, kos-mi-ta, pla-ne-ta, nie-bo, księ-życ. Dziecko powtarza całe słowa.

       

      2. Rodzic włącza opowiadanie „Jak mama zreperowała księżyc”,

       a następnie rozmawia  z dzieckiem na temat opowiadania, zadając pytania: 

          -  Dlaczego księżyc był smutny?

          -  Kto pomógł księżycowi?

          -  Jak mama rozwiązała problem księżyca?

       

       

      3.     Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Kosmos – Ziemia

      Na hasło rodzica: Kosmos – dziecko stoi, podnosząc ręce do góry, a na hasło: Ziemia –  wykonuje  przysiad podparty.

       

      4.     Oglądanie i rozmowa nt. obrazków o KOSMOSIE.

      Dziecko ogląda obrazki przedstawiające przestrzeń kosmiczną, statki kosmiczne, planety (załączniki). Można oglądać książki o tej tematyce.

               -  Rodzic pyta, co oprócz księżyca jest jeszcze w kosmosie?

               -  Rodzic zachęca dziecko do nazywania tego, co widzi na obrazkach.

       

      5.     Słuchanie  piosenki „W układzie słonecznym”, a następnie dzieci mówią o czym była piosenka.

       

      6.     Rodzic nazywa po kolei planety (załącznik), a dzieci dzielą ich nazwy na sylaby z wyklaskiwaniem.

      Następnie, rodzic wypowiada nazwy sylabami, a dzieci je składają i odgadują nazwę planety.

      Zwracamy uwagę dzieci na to że my mieszkamy na planecie – ZIEMIA

      - Jak wygląda Ziemia, czym różni się od innych planet?

       7.   Zabawa ruchowa dla dzieci Podróż po planetach 

       

      8.     „Układ Słoneczny” – wykonanie makiety Układu Słonecznego - doskonalenie sprawności manualnej.

            Rodzicu, prosimy przygotuj plastelinę, czarną kartkę i białą kredkę (najlepiej pastele) lub kredę. Dziecko lepi z plasteliny planety i ćwiczy swoje małe rączki. W tym czasie narysuj na kartce okręgi- orbity. Poukładajcie planety na orbitach, a na środku umieśćcie Słońce (przypomnij dziecku, że planety krążą wokół Słońca poruszając się po orbitach).                                             
      Teraz czas na ćwiczenie koordynacji ręka- oko. Zadaniem dziecka jest okrążenie Słońca przez każdą planetę. Chodzi tutaj o to, aby dziecko toczyło kulkę z plasteliny po narysowanym okręgu.

      (załącznik)

       

      Dodatkowo proponujemy:

       

      -  bajka „Kim jest Paxi?”

      -  karty memo – PLANETY (załącznik)

      -  Ćwiczenia grafomotoryczne - rysuj po śladzie – lot rakiety (załącznik)

       

       

                Życzymy wesołej zabawy

       

       

      Temat dnia: Dzień i noc

       

      1.     Posłuchaj piosenki i obejrzyj „Ballada KSIĘŻYCOWA”.

      2.     Rozmowa nt.  Księżyc, gwiazdy i słońce.

       

      Dziecko ogląda obrazki przedstawiające księżyc w kształcie koła i rogalika oraz gwiazdy i słońce (załączniki). Następnie dziecko  rysuje te kształty palcem w powietrzu. Rodzic pyta dziecko:

      - Czy widziało księżyc, gwiazdy i słońce?

      - Kiedy?

      - Jak wyglądały?

      Obrazek nocy i dnia – załącznik – dziecko pokazuje, gdzie jest noc , a gdzie dzień i opowiada po czym poznało.

       

      3.     Zabawa orientacyjno-porządkowa –  Dzień i  noc.

       

      Dziecko spaceruje po pokoju. Na hasło: Dzień! – Naśladuje zabawy piłką (np. odbijanie, rzucanie), na hasło Noc! – układa się na dywanie i udaje, że zasypia.

       

      4.     Zabawa orientacyjno-porządkowa – Pogubione gwiazdki.

              Gwiazdki do wydruku – załącznik

       

      Rodzic rozkłada w różnych miejscach pokoju gwiazdki  różnej wielkości.  Dziecko spaceruje po dywanie i  zbiera gwiazdki przy akompaniamencie dowolnej melodii. (Może to być „Księżycowa ballada”) Kiedy wszystkie gwiazdki zostaną zebrane,  chodzi po obwodzie pokoju, podskakując.

       

      5.     Zabawa klasyfikacyjna –  Od najmniejszej do największej.

       

      Dziecko  układa  na stole zebrane w poprzedniej zabawie gwiazdki zgodnie z ich wielkością. Układa łańcuch z gwiazdek z zastosowaniem rytmu: mała, większa, największa, mała, większa, największa (trzy sekwencje), może też policzyć gwiazdki.

       

      6.     Praca plastyczna  – Noc.

       

      Dziecko maluje  kartkę na grantowo  tworząc niebo nocą. Następnie rysuje i wycina  z pomocą rodzica księżyc i przekleja na kartkę. Na końcu wykleja niebo gwiazdkami z poprzedniej zabawy. ( Gwiazdki i księżyc można posypać brokatem).

       

          7.   Teraz możesz obejrzeć - Tishi, Tashi i Ubaki w kosmosie

       

       

       

       

      Dodatkowo proponujemy:

       

      - policz i narysuj tyle kresek ile jest gwiazdek, itp.

      - kolorowanka,

      - bajka

                

                                                                    

       

                                                                         Miłej zabawy

                                                                                K.Wiśniewska

                                                                                 I.Wiśniewska

       

       Temat dnia: Kosmos

       

       

      1. „Podaj rękę partnerowi”- zabawa na powitanie

      Dziecko z kimś z domowników tworzy parę i w parze stajecie naprzeciwko siebie. Podajecie jedną rękę partnerowi, potem drugą - ręce są skrzyżowane.

       

      Zrób obrocik dookoła gdy muzyka gra - obrót

      Stań na baczność, tupnij nogą, wkoło pokręć głową,

      Klaśnij w dłonie i w kolana, niech zabawa trwa.

       

      Możemy wykorzystać muzykę (poniższy link) lub samemu wymyślić melodię do zabawy.

      https://www.facebook.com/wesolesmerfiki/videos/564744420355978/

       

       

      2. Animacja edukacyjna pt. „Kosmos” –

       

      Animacja edukacyjna „Kosmos” - tekst

      Kosmos jest ogromny i wciąż niezbadany,

      Ale osiem planet bardzo dobrze znamy.

      One nieprzerwanie krążą wokół Słońca.

      A Słońce to gwiazda, jasna i gorąca.

      Merkury jest najmniejszy i krąży powoli.

      Wenus, widoczna z daleka, to najgorętsza planeta.

      Ziemia – to tu mieszkamy, na niej powstało życie.

      Mars jest w kolorach czerwieni, sporo tu skał i kamieni.

      Jowisz z wszystkich największy, z Wielką Czerwoną Plamą.

      Saturn ma siedem pierścieni, barwami toffi się mieni.

      Uran, błękitna kula, jakby mgłą otoczona.

      Neptun na końcu wiruje, tu zimno nie ustępuje.

       

      Rozmowa na temat obejrzanej prezentacji.

       

       

      3 . Rozwiązywanie zagadek

      Co to za przestrzeń między Ziemią, Księżycem planetami oraz między gwiazdami? (kosmos)


      Zawsze jest nad nami. To płacze czasami deszczem, to śmieje się słońcem albo gwiazd tysiącem.(niebo)


      Kiedy po niebie wędruje nocą, dokoła niego gwiazdy migocą. Raz jest jak rogalik, raz okrągły jak talerz. Kiedy słońce wschodzi, wnet z nieba ucieka.(księżyc)

       

       Co to za złota świetlana kula, która swym ciepłem Ziemię otula?(słońce)
       

      Z ziemi do gwiazd mknie pocisk złoty, szybszy niż wiatr i samochody.(rakieta)

      W dzień ich nie ujrzysz, chociaż są nad nami. Można je zobaczyć nocą                             i wieczorami.(gwiazdy)


      Co to za okrągła planeta, na której bez wody, tlenu i słońca nie byłoby życia.(Ziemia)

       

      4. „Słońce” – doświadczenie (uświadomienie dzieciom, że Słońce świeci w dzień i w nocy),

      Rodzic prezentuje dzieciom globus (globus możemy zastąpić piłką)

      i określa punkt, na którym się znajdujemy. Następnie ten punkt oświetla latarką i obraca globusem. Dzieci dostrzegają, że latarka cały czas świeci, natomiast na globusie inne miejsce jest oświetlone. Wniosek dotyczący zjawiska dnia i nocy.

       

      5. „Rakieta” – praca plastyczo – techniczna.

       

      Materiały:

      ·                              rolka po papierze toaletowym

      ·                              bibuła

      ·                              papier kolorowy

      ·                              nożyczki

      ·                              klej

       

      Aby skonstruować nowoczesną rakietę księżycową Orion 7 dzieci biorą rolkę po papierze toaletowym i oklejają ją dookoła bibułą. Z jednej strony bibuła powinna być nieco dłuższa, po sklejeniu będzie to dziób kosmicznego statku. Wycięte z czerwonej i żółtej bibuły paski po przyklejeniu z drugiej strony, (od środka), imitować będą płomienie silnika, powstające podczas startu maszyny. Wycięte z kolorowego papieru okręgi to okna rakiety, trójkątne skrzydła mają z kolei stabilizować jej lot podczas startu i lądowania.

       

       

       

      6. Zabawa ruchowo-naśladowcza - Rakieta.

      Dziecko siada  na piętach, dłonie trzyma na udach. Na hasło  - Uruchamiamy rakietę, zaczyna uderzać rytmicznie w uda – najpierw powoli, potem coraz prędzej. Na hasło Start – podnosi ręce do góry i krzyczy: Uuuuuuu! Zabawę powtarzamy 2–3 razy.

       

      Dodatkowo proponujemy (do wyboru):

      - pokoloruj rakietę;

      - połącz w pary;             

       

                                                                                                                                                                    Miłej zabawy

                                                                                                   K.Wiśniewska

                                                                                                   I.Wiśniewska

       

       Temat tygodnia : Wiosenne zabawy

      Temat dnia: O żółtym tulipanie

       

      ·        Jaki to kwiat? Ćwiczenie analizy i syntezy słuchowej sylabowej.

      Mówimy nazwy kwiatów sylabami a dziecko słucha, nazywa kwiaty i wtedy samo dzieli na sylaby klaszcząc i mówiąc każdą sylabę.

       

      prze - bi – śnie - gi

      kro – ku – sy

      żon – ki – le

      tu – li – pa – ny

       

      ·        Poznajemy jak zbudowany jest kwiat - tulipan. Pokazujemy dziecku obrazek tulipana lub kwiat jeśli mamy i omawiamy jak jest zbudowany.

       

      ·        Obejrzyj bajkę - Bajka o żółtym tulipanku (dzieci nie muszą wykonywać zadania, które jest na końcu filmu). Porozmawiajcie o tym, co jest potrzebne roślinom, aby mogły rosnąć.

       

       

      ·        Ułóż historyjkę obrazkowa – jak rośnie tulipan.

      Drukujemy obrazki, wycinamy (dzieci mogą wyciąć samodzielnie), rozkładamy, a dziecko układa je we właściwej kolejności. Zabawę powtarzamy a na koniec dziecko nakleja obrazki w kolejności na kartce.

       

       

       

      ·        Zabawa ruchowa - Kwiaty rosną, kwiaty więdną.

      Dziecko przykuca – jest małą cebulką, świeci słonko, pada deszczyk i cebulka zaczyna rosnąć - dziecko powolutku podnosi się do góry; rosną listki – wyciągamy ręce na boki; kwiatuszek zakwita – wyciągamy ręce i prostujemy główkę; tulipan kołysze się delikatnie na wietrze ale, gdy długo nie pada deszczyk kwiat więdnie dzieci powoli przykucają.

       

      ·        A teraz czas na ćwiczenia gimnastyczne. Dziś proponujemy:

      -   Wiosenna gimnastyka

       

      wordwall.net/pl/resource/1173239/wiosenna-gimnastyka

       

      -   Gimnastyka w domu i w przedszkolu

       

       

      Dodatkowo proponujemy

      https://www.facebook.com/watch/?v=424136195509908

       

      - karta pracy –  tulipan po śladzie (załącznik). Narysuj i pokoloruj

      - tulipan z kolorowego papieru wg instrukcji – film

       

       

       

       

       

       

       

                                                        Miłego dnia

                                                 Katarzyna Wiśniewska

                                                  Iwona Wiśniewska

      Temat : WIOSENNE KWIATY

       

      ·Śpiewamy wiosenną piosenkę

       

       

      • Rozwiąż zagadkę, aby dowiedzieć się o czym będzie dzisiejszy dzień,

             Kolorowe i pachnące,

             czy w ogrodzie, czy na łące,

             zawsze chętnie je zbieramy

             na bukiecik dla swej mamy.      Kwiaty

       

      • Obejrzyj film - Poznajemy wiosenne kwiaty i nazywaj pokazywane kwiaty.

       

       

       

       

      Swobodny taniec przy muzyce Vivaldiego cztery pory roku  Wiosna - rozwijanie twórczości ruchowej. Dziecko tańczy, porusza się tak jak podpowiada mu muzyka. Możecie dać Państwo  dzieciom do rączki pasek bibuły, wstążeczkę czy apaszkę.

       

       

      • Zabawa ruchowo naśladowcza „ Zbieramy kwiaty” połączona z ćwiczeniami oddechowymi. Dzieci naśladują zbieranie, zrywanie kwiatów na łące i każdy kwiat wąchają jak pachnie. Ważne jest, aby wciągały powietrze nosem a wydychały ustami.

       

      Jak zrobić hiacynta z popcornu.

       

      1.     Narysować kontury lub wydrukować.

      2.     Liscie i łodygę pomalować farbą lub pokolorować kredkami.

      3.     Zarys kwiata posmarować klejem i przyklejać popcorn.

      4.     Pomaluj popcorn na wybrany przez siebie kolor.

       

      Hiacynt z popcornu.

      https://www.facebook.com/watch/?v=671887636938063

       

      Posłuchaj i spróbuj zatańczyć do piosenki - Kwiatkowa piosenka. Zaproś do tańca mamę lub rodzeństwo



       

      Dodatkowo proponujemy

       

       - Ciekawy sposób na narysowanie wiosennych  kwiatów.

       

       

      - karty pracy rysuj po śladzie  (załącznik)

      - kwiat z 3 części drukujemy ze strony 

       eduzabawy.com/karty_pracy/puzzle2/wiosna3/

      - kwiat z 5 części drukujemy ze strony

      eduzabawy.com/karty_pracy/puzzle2/wiosna5/

       

       

                                                                                           Miłej zabawy

                                                                                     Katarzyna Wiśniewska

                                                                                      Iwona Wiśniewska

       

       

      Temat dnia (środa): KWIECIEŃ PLECIEŃ

       

      • Zabawa z wierszem „Kwiecień plecień”. Poznajemy przysłowie „Kwiecień plecień, bo przeplata trochę zimy trochę lata” . Odwołujemy się do doświadczeń dzieci, prowadzimy rozmowę o tym jaka była pogoda wczoraj, jaka jest dziś i zwracamy uwagę dzieci na to ,że o tym mówi wiersz i przysłowie i taki właśnie jest kwiecień.

       

       

      • Zabawa rytmiczna „Wiosenny deszczyk”. Potrzebny jest woreczek foliowy. Bawimy się jak na filmie.

       

       

      • Obejrzyj film „Wiosna plus zadania dla dzieci”, który opowiada o wczesnej wiośnie i wiosennej pogodzie. Po obejrzeniu rozwikłaj zadania, które są na końcu filmu.

       

       

      • Zabawa ruchowa „Pierwsze oznaki wiosny – zabawa w ruchu, ćwiczenia dla dzieci.

       

       

      ·        Proponuje, aby dzieci wykonały  kalendarz pogody i przez kilka kolejnych dni obserwowały  i zaznaczały jaka jest pogoda każdego dnia odwołując się do przysłowia „Kwiecień plecień bo przeplata trochę zimy trochę lata”.

      Mogą rysować symbole pogody lub wklejać wydrukowane. (załącznik)

       

      ·        Połącz takie same obrazki w pary – karta pracy (załącznik)

       

       

      ·        Dodatkowo  zamieszczam dla chętnych wiersz B. Formy „Kwietniowe humory” do poczytania dzieciom.

       

       

      Kwietniowe humory

      (autor: B. Forma)

      W kwietniu gdy rankiem otwierasz oczy,

      pogoda zawsze cię czymś zaskoczy.

      Kiedy zły humor kwietniowi doskwiera,

      słońca promienie do kosza zbiera.

       

      Mgły porozsiewa, kiedy dzień wstaje,

      kropelki deszczu chętnie nam daje.

      Często też sypie śniegiem dokoła,

      - Wróciła zima, popatrzcie! - woła.

       

      Lecz kiedy humor mu się odmieni,

      świat w jednej chwili już się zieleni.

      Witając wiosnę słonko przygrzeje,

      a ciepły wietrzyk chmury rozwieje.

       

      Wiadomo wszystkim - kwiecień przeplata

      to trochę zimy, to trochę lata.

       

       

       

                                                                                                Miłej zabawy

                                                                                       Katarzyna Wiśniewska

                                                                                        Iwona Wiśniewska

       

       

       

       Temat dnia: Wiosna radosna.

       

      1.     Posłuchaj i spróbuj zaśpiewać refren piosenki (piosenkę już trochę znamy)

       

      .

       

            2.  Obejrzyj film Wiosna - pierwsze oznaki w przyrodzie w celu przypomnienia i utrwalenia.

         

               3.  Bocian i żabki” – zabawa ruchowa.

      Dziecko jest żabką a rodzic lub rodzeństwo jest bocianem . Żabki skaczą po łące na sygnał – „ Bocian idzie”- osoba będąca bocianem próbuje złapać żabkę. Później następuje zamiana ról.

      4.   Do posłuchania – relaksacyjnie po zabawie ruchowej

      Odgłosy ptaków: https://www.glosy-ptakow.pl/

      5. Wiosenne zagadki:

      Powrócił do nas
      z dalekiej strony
      ma długie nogi
      i dziób czerwony. (bocian)

      Wrócił zza morza,
      chodzi po błocie
      w czerwonych butach
      biały pan … . ( Bociek)

      Co za oknem za harmider,
      co za hałas taki?
      Do domków na drzewach
      powróciły … .( Ptaki)

       

      Co buduje każdy ptak,
      by chować pisklęta,
      a tylko kukułka,
      o tym nie pamięta? ( Gniazdo).

      Idzie ku nam po łąkach
      I cała jest w skowronkach .
      W jaskółkach i w słowikach,
      I w słońca ciepłych promykach.
      (wiosna)

      Szarobure kotki ,
      Które wczesną wiosną
      Na gałązkach wierzby
      Nad potokiem rosną.
      ( bazie)

      Te wiosenne kryją w sobie
      Listeczki lub kwiatki.
      Te słodziutkie –nadzienie
      Z pysznej marmoladki.
      (pączki)

      Mały, szary ptaszek.
      Krótki ma dziób, niedługi ogonek.
      Wiosną radośnie swym śpiewem wita dzionek.
      (skowronek)

       

      6.  Zrób karty pracy  ( nie trzeba drukować)

      -  policz elementy na obrazku – ćwiczenia w liczeniu

      -  odszukaj różnice na obrazkach- ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej


       

       

       

      7. Proponuje spacer w poszukiwaniu Wiosny. Podczas spaceru staramy się zaobserwować znaki wiosny: posłuchać śpiewu ptaków, poszukać ptaków na drzewach, nazwać kwiaty, poobserwować kiełkujące rośliny, pączki na krzewach i drzewach, wskazać, gdzie jest słońce, poczuć i powiedzieć jaka jest pogoda, czy jest ciepło czy zimno.

       

       

                                                                             Miłego dnia

                                                                                             Katarzyna Wiśniewska

                                                                                                  Iwona Wiśniewska

      Temat tygodnia: Wielkanoc

       

      Temat dnia: Motywy wielkanocne

      1.      Zabawa na powitanie- „Moje ręce” według Magdy Bogdanowicz. Wskazujemy kto pierwszy w zabawie jest zającem. Recytowanie wraz z dzieckiem - zającem  rymowanki i zgodnie z treścią rymowanki klaszcze, tupie, wskazuje, kto przejmuje rolę zająca.

      Moje ręce klaszczą tak,

      moje nogi tupią tak,

      a mój palec wskazuje,

      kto za chwilę zatańcuje.

       

      2.      Masażyk „Pisanka” Dobieramy się w pary. Jedno z was jest pisanką i siada na dywanie w siadzie skrzyżnym, drugie siada za nim, w siadzie rozkrocznym. Na plecach rysujemy wzory zgodnie z poleceniem np. paski poziome, paski pionowe, kropki, kratkę itp. Przy powtórzeniu zabawy zamieniacie się miejscami.

       

      3.                  Słuchanie piosenki „Pisanki, kraszanki, jaka wielkanocne” lub „Wielkanocny stół”   

        

       nauka piosenki - metodą ze słuchu.

       

      4. Krótka bajeczka logopedyczna o kogucie i kurze połączona z ćwiczeniami  artykulacyjnymi przygotowującymi do prawidłowej wymowy głoski [r].

      Rewolucja w kurniku

      Kogut wstał rankiem jakiś nadąsany. Wychylił głowę z kurnika, rozejrzał się (język wędruje od prawego do lewego kącika, od nosa do brody) i spytał kury co tu zrobić. Nastroszona kura właśnie zamiatała grzędy (dotykamy górnych ząbków). Pomyśleli i postanowili zrobić rewolucję w kurniku. Spakowali swoje rzeczy: kogut t t t t t t  (wymawiamy t dziąsłowe), kura: d d d d d d (wymawiamy d dziąsłowe) do walizki i wsiedli do pociągu. Jechali bardzo długo: td td td td td td a pociąg turkotał i turkotał: td td td td td td. Gdy pociąg stanął trr drr trr drr trr , okazało się, że pomylili kierunki więc musieli wracać. Znów jechali td td td td td td

      Kogut zapiał: tda tdo tde tdu tdy

      Kura na to: teda tedo tede tedu tedy

      A maszynista: trla trlo trle trlu trli trly

      W końcu kura zniosła jajo i tak oto zakończyła się wyprawa koguta i kury.

      5.      Praca plastyczna  - przygotowujemy farby i chusteczki.  Dzieci malują palcami kolorowe szlaczki po śladzie na rysunku jajka (załącznik);

      6.      A teraz czas na gimnastykę – Muzyczna gimnastyka, ćwiczenia w podskokach.

        

             

       

      7.      Proponujemy do obejrzenia (dla utrwalenia) filmik o tradycjach wielkanocnych.

       

       

       

      8.      Dla chętnych – zajączek z rolki po papierze toaletowym – krok po kroku.

      Przygotowujemy z dzieckiem wszystkie potrzebne elementy, a następnie dziecko je nakleja. Postępujemy po kolei tak jak na filmie.

       

       

                                                                   Miłej zabawy i Wesołych Świąt

       

      Katarzyna Wiśniewska

       

      Iwona Wiśniewska

       

       

      Temat dnia: Kraszanki, pisanki.

      • Zachęcamy do obejrzenia filmu SYMBOLE WIELKANOCNE


       

      1. Ćwiczenia słuchowe” Co słyszysz?” Rodzic wypowiada wyrazy związane ze świętami, podzielone na sylaby. Zadaniem dziecka jest odgadnąć co to za słowo. Np. ko –szy – czek, ba – ra – nek, itp.

      2. Wysłuchanie wiersza „Pisanki”

      Malujemy jajka,
      a każde z nich to niespodzianka.
      W złociste słoneczka,
      w gwiazdeczki na niebie,
      zrobię pisaneczkę –
      mamusiu dla ciebie.

      A dla mego taty –
      wymaluję kurka,
      będzie miał tęczowo
      malowane piórka.

      Dla babci i dziadka
      też piękne pisanki,
      oplecione w koło
      w kolorowe wianki.

      Pisanka dla brata
      cała w żółte plamy.
      To stado kurczątek
      obok swojej mamy.

      Gdy wszystkie pisanki
      już będą zrobione,
      w wiklinowy koszyk
      ułożę święcone.

      1. Omówienie treści utworu

      • Wyjaśnienie dzieciom pojęcia co to są pisanki.

      • Omówienie jakie wzory były na pisankach.

      1. Rozwijanie wyobraźni i inwencji twórczej podczas malowania farbami wybranej pisanki z wiersza.

      Rysujemy dziecku na kartce formatu A4 kształt jajka, a dziecko je maluje.

      1. Masażyk relaksacyjny wg Z. Bogdanowicz wykonujemy na plecach dziecka, a dziecko na naszych.


      Mały zajączek mocno śpi i o wiośnie śni: (głaszczemy dziecko po plecach)
      Śniła mu się pisaneczka ta co cała jest w kropeczkach (uderzenia paluszkami- kropki)
      Była też w paseczki (rysujemy paseczki)
      I w wesołe krateczki (rysujemy krateczkę)
      Ta w malutkie ślimaczki (rysujemy ślimaczki)
      I żółciutkie kurczaczki (rysujemy kurczaczki- kółko, kółko, nóżki, dzióbek)
      Cii... wiosna, wiosna ach to ty! (głaszczemy całymi dłońmi).


       

      1. Zagadki Wielkanocne – Kraina Okruszka




       

      1. Rozwiązywanie zadania - karta pracy – połącz w pary takie same pisanki.

      2. PISANKI_KRASNOLUDKI.doc


       

      Katarzyna Wiśniewska

      Iwona Wiśniewska


       

       


       

        

      Środa

      Temat dnia: Zwierzęta z wielkanocnego koszyka.

      1. Zabawa „Gdzie jest pisanka?” Rodzic chowa pisankę w dowolnym miejscu w pokoju.

      Dziecko, które na ten czas ma zawiązane oczy ma za zadanie odnaleźć pisankę na podstawie wskazówek rodzica. Używamy określeń „ciepło”, „zimno”. Zabawę możemy powtórzyć kilka razy.

      1. „Koszyczek wielkanocny” praca z obrazkiem”

      2. Rodzic pokazuje dziecku obrazek z koszykiem wielkanocny, w którym znajdują się zwierzątka. Dziecko wymienia nazwy zwierząt. Razem z rodzicem klaszcząc w dłonie dzieli nazwy zwierząt na sylaby.

      3. Ćwiczenie ortofoniczne, naśladowanie odgłosu kury: ko, ko, ko, koguta: kuku ryku i baranka: be, be, be.

      4. Rozwijanie sprawności manualnej poprzez wyklejanie obrazków zwierząt z koszyczka wielkanocnego oraz pisanki małymi kropkami z plasteliny.

      5. Sianie rzeżuchy dla baranka wielkanocnego. Razem z rodzicami, dzieci sieją rzeżuchę w doniczce.

      6. Zabawa ruchowa do piosenki "Zając długie uszy ma"

        1. Wielkanocne - piosenka dla dzieci

        2. Kacze przygody - Bajka do słuchania dla dzieci [Audiobook, słuchowisko]

        3.  

                                                                                                                                 K. Wiśniewska  I. Wiśniewska

       Wtorek 30.03.2020r. 

        Temat dnia: Koszyk wielkanocny 

       

      • Przypominamy sobie piosenkę ŚWIĘTA Z JAJKIEM I ZAJĄCEM (udostępniałam ją Państwu wcześniej na naszej grupie)

      • Zachęcamy do obejrzenia programu: DOMOWE PRZEDSZKOLE WIELKANOC

       

       

      • Rozpoznawanie jajka za pomocą dotyku.

      Wkładamy do czarodziejskiego pudełka jajka ugotowane na twardo (kurze, gęsie , przepiórcze, jeśli nie macie to można włożyć inne przedmioty i jajko gotowane). Dziecko ma za zadanie rozpoznać za pomocą dotyku, co znajduje się w pudełku.

      • Eksperyment jak sprawdzić czy jajko jest świeże?

      Nalewamy do dwóch szklanek wodę (po pół szklanki). Prezentujemy dziecku dwa jajka i pytamy: Czy wiesz po czym poznajemy czy jajko jest świeże? Prosimy aby dziecko włożyło do każdej szklanki po jednym jajku i obserwowało, co się z nim dzieje. Czy w obu szklankach jajka zachowują się tak samo? Jajko, które jest świeże, opada na dno, a to, które jest stare, unosi się do góry.

      • Rozwiązywanie zagadki B. Szelągowskiej „Koszyczek”.

      To w nim leżą na serwetce

      jajka malowane,

      a pośrodku, obok chlebka,

      spoczywa baranek. (koszyczek wielkanocny)

       

      • Słuchanie wiersza A. Widzowskiej „Wielkanoc”

      Kurko, proszę jajeczka,

      śnieżnobiałe lub brązowe,

      ja z nich zrobię na Wielkanoc

      cud-pisanki kolorowe.

       

      Do koszyczka je powkładam,

      z chlebkiem, babką lukrowaną,

      potem pójdę je poświęcić

      z bratem, siostrą, tatą, mamą.

       

      Przy śniadaniu wielkanocnym

      podzielimy się święconką

      i buziaka dam mamusi,

      zajączkowi i kurczakom.

       

      Śmingus-dyngus!”- ktoś zawoła,

      tatę wodą popryskamy,

      mama będzie zmokłą kurą,

      bo to poniedziałek lany!

       

      • Omówienie treści utworu

      • Z czego robi się pisanki?

      • Co wkładamy do koszyka wielkanocnego?

      • Co robimy w lany poniedziałek?

      • Co wam się kojarzy ze świętami wielkanocnymi?

       

      • Zabawa „Kura i jajko” do tej zabawy zapraszamy rodzeństwo i rodziców.

      Jedno dziecko pełni rolę kury, a pozostali domownicy są jajkami- kucający w obręczy. Kura dotyka jajek. Wychodzą z nich kurczątka, naśladują ruchy swojej mamy i wędrują za nią. Na koniec następuje zmiana dziecka w roli kury.

       

      • Zabawa ćwicząca koordynację wzrokowo-ruchową „Jajka na łyżeczce”.

      Za pomocą np. skakanek wyznaczamy linię startu i mety. Zadaniem dziecka jest przeniesienie ugotowanego jajka na łyżeczce z linii startu do mety, tak aby, jako nie spadło z łyżeczki.

       

      • Ćwiczenia spostrzegawczości wzrokowej.

      Dziecko maluje farbami kolorowe paski na przekrojonym ziemniaku i odbijają dwukrotnie na małych karteczkach. Robimy kilka par różnych pisanek- stempli. Po wyschnięciu rozkładamy obrazki na dywanie i i bawimy się w memory pamięciowe. Dobieramy obrazki do pary.

      koszyczek.doc  
       

                                                                                      Życzymy miłej zabawy  K. Wiśniewska  I. Wiśniewska