Motylki
Temat Tygodnia : CUDA I DZIWY
Temat dnia : Gwiazdy na niebie
1. Zabawa na powitanie – Podróż po planetach .
2. Zadajemy dzieciom zagadkę:
Gdy wieczór się zaczyna, możesz je zobaczyć,
Całe niebo zaczynają swoim blaskiem znaczyć.
A gdy spadnie jedna z nich – wypowiedz życzenie,
Wtedy się spełni na pewno twe małe marzenie.
2. Zapraszam do obejrzenia filmiku Gwiazdy na Niebie - Ethan ogląda konstelacje przez teleskop!
3. Czym są gwiazdy ? - obejrzyjcie krótki filmik.
4. Gwiazdy - zabawa bieżna.
Dziecko swobodnie biega po pokoju w różnych kierunkach. Na słowa rodzica:
-
Jesteśmy gwiazdami, stoi nieruchomo w rozkroku z rozłożonymi na boki rękoma, naśladuje swoim ciałem gwiazdy. Na klaśnięcie dziecko wraca do biegania.
5. Posłuchajcie piosenki „ Oli i kosmiczna podróż” .
6. Zabawa słowna rozwijająca twórcze myślenie - Gwiazdka .
Dziecko siedzi i trzymając dowolną maskotkę ( może być w kształcie gwiazdki) kończy zdanie :
- Gwiazdka jest ( ma, lubi)…….wyszukując jak największą liczbę skojarzeń.
7. Zagadki dla dzieci . Kosmos.8. Masaż relaksacyjny Kosmita K. Kutyła.
Czytaj dziecku rymowankę i rysuj na plecach dziecka. Potem zamiana dziecko masuje Twoje plecy.
Była sobie mleczna droga rysujemy na plecach dziecka palcem krętą linię
Pełna wielu błyszczących gwiazd stukamy palcami po plecach
Na jednej z planet rysujemy palcem koło
Ufoludek mieszka Co chude nóżki ma dwoma palcami rysujemy na plecach dwie linie
Ma duże zielone uszy łaskoczemy dziecko w uszy
I szyję długą ma gładzimy szyję dziecka
Dwa okrągłe brzuszki dwoma palcami rysujemy dwa kółka
I śmieje się ha, ha, ha. łaskoczemy dziecko w brzuszek .
9. Co wiemy o kosmosie? – zabawa dydaktyczna.
Rodzic wypowiada zdania prawdziwe i fałszywe. Kiedy rodzic wypowiada zdania fałszywe,
dziecko uderza dłońmi o podłogę, kiedy prawdziwe – klaszcze w dłonie. Przykładowe zdania:
Gwiazdy są małe jak piłeczki.
Astronomia to nauka o kwiatach.
Teleskop służy do oglądania planet.
Kometa to zabawka i można ją podrzucać.
Na niebie można zobaczyć różne konstelacje gwiazd.
Deszcz meteorów przyjemnie ochładza Ziemię.
10. Opowieść ruchowa Wyprawa w kosmos – Joga dla dzieci.
11. Zabawa dydaktyczna „ Mapa nieba nocą” .
Wyjaśniamy dzieciom termin gwiazdozbiór. Dzieci oglądają konstelacje gwiezdne na mapie nocnego
nieba i z pomocą R. odnajdują Gwiazdę Polarną i Wielki Wóz. ( załączniki)
Rodzic informuje dziecko, że Wielki Wóz to jeden z najjaśniejszych gwiazdozbiorów, widoczny na niebie w Polsce przez cały rok. Dziecko może odwzorować jego kształt poprzez ułożenie na arkuszu granatowego papieru siedmiu gwiazdek. Na zakończenie dziecko przelicza i przykleja ułożone gwiazdy.
( Załącznik – gwiazdki do wycięcia )
12. Zachęcam Was do ćwiczeń ruchowych . Mały sportowiec w domu .
13. Jeśli chcecie mieć Kosmos w pokoju. Mam dla Was propozycje . Obejrzyjcie filmik
- Proponuję do wykonania karty pracy :
- Rysuj po śladzie – teleskop .
- Znajdź parę – zabawa edukacyjna z kartą pracy ( zał. 1 ) .
Dziecko ogląda obrazki przedstawiające różne układy gwiazd. Następnie odszukuje i koloruje taki sam układ gwiazd, jaki jest przedstawiony na jednym z trzech obrazków: pasuje tylko jeden. Po wykonaniu zadania odszukuje koło, w którym jest najwięcej gwiazd, i zaznacza je „x”, oraz koło, w którym jest najmniej gwiazd, i zaznaczają je „O
Dla chętnych : ( zał. )
- Połącz ze sobą gwiazdki.
- Sudoku.
- Pokoloruj według kodu .
- Wielki Wóz ( połącz cyfry 1-7 ) .
Obejrzyjcie bajkę Przybysz z kosmosu . Smerfy.
Wesołej zabawy . Do zobaczenia w poniedziałek w przedszkolu.
Dorota P. Katarzyna K. Maria G.
Temat dnia : Kiedy jest dzień, a kiedy noc.
1. Zabawa Ufuś . Do zabawy zaproście domowników.
Usiądźcie na dywanie w kole, jak w przedszkolu . Jedna osoba siada w środku, będzie Ufusiem.
Wszyscy powtarzają rymowankę:
Ufuś siedzi na dywanie. Co pokaże, niech się stanie.
Ufuś pokazuje dowolne czynności, a pozostałe osoby biorące udział w zabawie naśladują jego ruchy. Następnie wybiera osobę, która wciela się w rolę Ufusia.
2. Zapraszam do zabawy logopedycznej, która usprawni język .
M. Wójcik „Kosmiczna wycieczka”
Po całej buzi rakieta lata (zataczanie dużych kółek po zębach górnych, policzkach i zębach dolnych)
brud cały z ząbków dzielnie wymiata.
Teraz do nieba szybko startuje (pionizowanie języka i przesuwanie do przodu i do tyłu po podniebieniu)
i złote gwiazdki na nim maluje (dociskanie czubkiem języka podniebienia górnego).
Wokół planety robi kółeczka (zataczanie językiem kółek po wewnętrznej stronie jednego policzka)
bardzo pasuje jej ta wycieczka (zataczanie kółek po drugim policzku).
Na koniec liczy wszystkie gwiazdeczki (dotykanie językiem po kolei zębów górnych)
czy nie zgubiły się w czasie wycieczki (dotykanie językiem po kolei zębów dolnych).
3. Zabawa matematyczna „ „Ile jest rakiet?” z wykorzystaniem klocków.
Wyobraź sobie, że Twoje klocki to rakiety. 1 klocek to 1 rakieta.
I spróbuj policzyć:
Zad. 1. Na pierwszej planecie wylądowała 1 rakieta. Po chwili przyleciały jeszcze 2 i też wylądowały. Ile w sumie rakiet znajduje się na pierwszej planecie?
Zad. 2. Na drugą planetę przyleciały 3 rakiety. Po kilku dniach, doleciały jeszcze 4. Ile w sumie rakiet znajdowało się na drugiej planecie?
Zad. 3. Na trzeciej planecie było 9 rakiet, po kilku dniach odleciały 2 rakiety. Ile rakiet pozostało na trzeciej planecie?
Zad. 4. Na czwartej planecie było 7 rakiet. Jednak 4 rakiety odleciały. Ile zostało rakiet na czwartej planecie?
Zad. 5. Na piątej planecie wylądowało 2 rakiety . Po kilku dniach na planecie można było zobaczyć jeszcze osiem rakiet . Ile było rakiet na piątej planecie ?
Jeżeli będziecie miały ochotę poćwiczcie liczenie i dodawanie do dziesięciu
4. Zapraszam do obejrzenia filmu. Dowiecie się z niego, jak nazywa się nasza planeta i jak
nazywają się jej mieszkańcy.
Ziemia jest kulą składającą się z dwóch półkul. Kręci się wokół własnej osi i krąży wokół Słońca, a na pełny obrót potrzebuje całego roku.
5. Posłuchajcie wiersza pt. „Halo, tu mówi Ziemia”.
Dzień dobry, dzieci! Jestem Ziemia.
wielka, okrągła jak balonik.
Z tej strony – Słońce mnie opromienia,
a z tamtej – nocy cień przesłonił.
Gdy jedna strona jest oświetlona,
to zaciemniona jest druga strona.
Wy zjadacie pierwsze śniadanie,
a spać się kładą Amerykanie.
Właśnie!
Bo ja się kręcę w krąg, jak bardzo duży bąk.
- Dobranoc! –wołam.
- Dzień dobry! – wołam,
To znaczy zrobiłam obrót dokoła.
A oprócz tego wciąż, bez końca,
muszę się kręcić wokół Słońca.
Nigdyście jeszcze nie widzieli
takiej olbrzymiej karuzeli!
Bo trzeba mi całego roku,
ażeby Słońce obiec wokół.
6. Obejrzyjcie filmik: Paxi - Dzień, noc ,…. .
Jeśli macie w domu globus, zaobserwujcie, jak porusza się Ziemia.
Przy pomocy lampki stojącej możecie pobawić się w noc i dzień. Poświećcie na globus z jednej strony. Tam na kuli ziemskiej jest dzień, z drugiej strony noc. Możecie przekręcić kulą i oświetlić ją w innym miejscu. Znów od strony lampki jest dzień, a po drugiej stronie kuli noc.
Ziemia kręci wokół własnej osi. Na ten obrót potrzebuje 24 godzin. Dzień jest po tej stronie Ziemi, która jest zwrócona do Słońca – widać je na niebie, jeśli nie ma chmur. Noc jest po tej stronie Ziemi, która jest odwrócona od Słońca. Jeśli nie ma na niebie chmur, widzimy wtedy Księżyc, który odbija światło słoneczne, i gwiazdy. Wirowy ruch Ziemi powoduje zmianę oświetlenia Ziemi przez Słońce, dlatego po dniu następuje noc.
7. Zabawa ruchowa „Dzień – noc” .
Dziecko siada na podłodze .
Na hasło – dzień dobry – siedzi na dywanie z wyprostowanymi nogami;
na hasło – dobranoc – kładzie się na podłodze.
8. Obejrzyjcie filmik : Paxi i nasz księżyc
9 . Po nocy jest dzień"- układanie rytmu naśladującego następstwo dnia i nocy.
Ułóżcie na przemian klocki żółty i niebieski ( można też wykorzystać nakrętki lub małe karteczki kolorowego papieru ) . Dziecko rozkłada przygotowane przedmioty i układa z nich koło naprzemiennie kolorami , żółty – słońce , niebieski – księżyc . ( żółty- dzień , niebieski -noc , żółty – dzień , niebieski – noc ……)
10 . Zapraszam do wykonania pracy - Nasze słoneczko.
Będziecie potrzebowali żółtego papieru, z którego paluszkami wydrzecie koło. Przyklejcie je na środku niebieskiej kartki. Będzie to słońce.
- Czego brakuje słońcu? Promieni! Je też wydrzyjcie z żółtego papieru (paski różnej szerokości według pomysłu dzieci). Promienie przyklejcie wokół koła.
Dla chętnych ; praca plastyczna „Dzień i noc”. http://boberkowy-world.blogspot.com/2014/02/dzien-i-noc-praca-plastyczna.html
11 . Proponuję karty pracy na dzisiaj :
- Narysuj drogę kosmonauty do rakiety , wiedząc, że przebiega ona tylko po gwiazdkach .
- Posłuchaj rymowanki czytanej przez rodziców. Narysuj ufoludka według opisu.
Zachęcam do obejrzenia bajki : Przygoda Peppy z kosmosu .
Powodzenia . Pozdrawiamy
Dorota P. Katarzyna K. Maria G.
TEMT DNIA : Przybysze z kosmosu.
1. Zachęcam do zabawy muzyczno – ruchowej Zatańcz ze mną
2. Czy wiecie kim jest Paxi? Nie? Obejrzyjcie w takim razie film
3 . Spotkanie z ufoludkiem – słuchanie rymowanki czytanej przez Rodzica.
Jestem Ufuś piegowaty, mam ubranko w srebrne łaty,
a na głowie czułki dwa, skaczę lekko: hopsa, sa.
Mieszkam sobie we wszechświecie, podróżuję w swej rakiecie.
Przyjaciela zdobyć chciałem, więc na Ziemię przyleciałem.
Zaprzyjaźnić chcę się z wami, choć jesteście jeszcze mali.
Złego nic mi nie zrobicie? Czy bać muszę się o życie?
Chętnie z wami porozmawiam. Przyjacielski ukłon składam.
Ziemia piękną jest planetą, choć od mojej tak daleką.
Poznać wasze chcę zwyczaje i pozwiedzać różne kraje.
4. Słuchanie piosenki Każdy chciałby być odkrywcą
Rozmowa na temat piosenki .
5. Zabawa wyrabiająca poczucie rytmu Wyruszamy w podróż .
Dziecko biega w rytmie nagrania piosenki ( Każdy chciałby być odkrywcą) . Podczas przerwy w nagraniu muzyki Rodzic wypowiada tekst Bożeny Formy w ustalonym przez siebie rytmie, z równoczesnym klaskaniem.
W afrykańskiej wiosce, miło spędzam czas,
do zabawy dziś zapraszam was.
W Azji ryż zjadamy chętnie pałeczkami.
Jeśli masz ochotę, spróbuj razem z nami.
Miasta, miasteczka zwiedziłem w Europie,
drogę przemierzałem, lecąc samolotem.
Dziecko powtarza tekst i ponownie biega.
6. Zabawa ruchowa Przybysz z obcej planety – połączona z ćwiczeniami wyobraźni .
Dziecko naśladuje sposób poruszania się przybysza z kosmosu. Przedstawia się wymyślonym przez siebie imieniem , przybysza z innej planety np. Jestem Leguś. Przybyłem z planety Lulu i najbardziej lubię robić…… Pokazuje czynność.
7. Opowieść ruchowa przy muzyce – Wyprawa na nieznaną planetę.
Dzieci naśladują czynności, które pokazuje i o których opowiada Rodzic.
Pewnego dnia dzieci postanowiły wybrać się w podróż, w poszukiwaniu nowej planety. Założyły skafandry kosmiczne, weszły po schodkach do rakiety, zapięły pasy bezpieczeństwa i wystartowały w nieznaną podróż. Leciały, leciały, omijały napotkane rakiety i statki kosmiczne, machały rękami do pilotujących je kosmonautów, aż wylądowały na niezwykłej planecie. Wysiadły z rakiety. Przeskakiwały z nogi na nogę po kamieniach, następnie przepłynęły przez czerwoną rzekę, czołgały się przez zarośla, aż w końcu stanęły na górze. Tam zobaczyły ogromną liczbę kolorowych motyli. Tak jak one zaczęły latać, machając rączkami jak skrzydełkami. Niestety, to je bardzo zmęczyło. Ocierały pot z czoła. Postanowiły chwilę odpocząć. Położyły się na piasku i zasnęły, cichutko pochrapując. Kiedy otworzyły oczy i mocno się przeciągnęły, aby rozprostować kości, okazało się, że znajdują się przy swoich rakietach. Wsiadły do nich, wchodząc po schodkach, i ruszyły w powrotną drogę, bo na Ziemi czuły się najlepiej.
8. Zabawa Jak witają się ufoludki?
Rodzic pokazuje, jak według niego mogą się witać ufoludki, a dziecko naśladuje jego propozycję. Np. łapie się za nos, chwyta jedną ręką swój nos, a drugą – ucho witającego się z nim ufoludka( Rodzica) i kłaniają się razem. Dziecko pokazuje potem swoje propozycje.
9. Ćwiczenia artykulacyjne Mowa kosmitów.
Dziecko powtarza za Rodzicem grupy sylab, np.: zu, że, żo, ża, ży, żi, sza, szo, sze, szy, szu, szi, cza, czo, cze, czy, czu, czi...
- Tworzenie nazw mieszkańców poszczególnych planet przez analogię, np. Ziemia – Ziemianie, Mars – Marsjanie.
10. Rakiety kosmiczne – wykonywanie pracy przestrzennej z wykorzystaniem
plastikowych butelek po napojach. Możemy też wykonać rakietę wg wzoru ( propozycje poniżej).
Moja rakieta
Plastikowe butelki po napojach (różnej wielkości), folia samoprzylepna, papier kolorowy,
klej, nożyczki.
11. Propozycje kart pracy na dziś :
− Pokoloruj pola na wskazane kolory.
− Policz obrazki każdego rodzaju.
− Zaznacz ich liczbę według wzoru.
Powodzenia
Dorota P. Katarzyna K. Maria G .
TEMAT DNIA: W przestrzeni kosmicznej.
1. Zapraszam do rozgrzewki :
2. Obejrzyjcie film pt. Kosmos – animacja edukacyjna . Link :
− Spróbujcie wymienić nazwy planet, które zapamiętałyście.
- Co kojarzy się Wam z Kosmosem – np. pojazd kosmiczny, UFO , rakieta….Można wykorzystać obrazek zamieszczony poniżej – przedstawiający Układ Słoneczny – czyli Słońce i osiem krążących wokół niego planet. .
Jeśli posiadacie w domu książki o tematyce związanej z kosmosem możecie je obejrzeć.
3. Słuchanie opowiadania Schima Schimmela Dzieci Ziemi – pamiętajcie.
Gdzieś w najgłębszej aksamitnej czerni wszechświata krąży cudownie błękitny świat. Z daleka wygląda on jak prześliczna, niebiesko-biała, zamglona marmurowa kula. Ale im bardziej się zbliżamy, tym więcej widzimy kolorów – czerwienie, brązy, żółcie i wszystkie odcienie zieleni.
Jest wiele światów unoszących się w przestrzeni, ale ten świat jest szczególny. To nie jest zwykły świat. Są bowiem na nim zwierzęta. Miliardy zwierząt. Więcej zwierząt niż wszystkich gwiazd, które mrugają z nocnego nieba.
A wszystkie owe zwierzęta są dziećmi tego świata. Ponieważ ten świat jest ich Matką. My zaś nazywamy go Matką Ziemią. Zwierzęta nie są same na Matce Ziemi. Żyją tu również ludzie. Miliardy ludzi. Jest ich więcej niż gwiazd, które mrugają z nocnego nieba. Oni także są dziećmi Matki Ziemi. Tak więc zwierzęta i ludzie, i Matka Ziemia – to jedna wielka rodzina. I bawią się tu delfiny. I śpiewają ptaki. I tańczą gazele. I żyją ludzie.
W najgłębszej aksamitnej czerni wszechświata krąży rodzina Matki Ziemi. I zwierzęta pamiętają. One pamiętają Matkę Ziemię z czasów, zanim pojawili się na niej ludzie. Pamiętają czas, gdy lasy były gęste, bujne i zielone. Gdy oceany i rzeki, i jeziora były przejrzyste i krystalicznie czyste. Gdy niebo było jasne i tak błękitne.
Zwierzęta pamiętają też chwile, kiedy ujrzały pierwszych ludzi. Na początku zaledwie kilku. Ale potem coraz więcej i więcej, aż ludzie rozeszli się po całej Matce Ziemi.
Mimo to nadal zwierząt było więcej niż ludzi. I ludzie dzielili się Matką Ziemią ze zwierzętami. Jeszcze pamiętali, że zwierzęta są ich siostrami i braćmi.
Jeszcze pamiętali, że stanowią cząstkę jednej wielkiej rodziny. I zwierzęta, i ludzie – to oczy i uszy, i serce Matki Ziemi. Więc kiedy bawiły się delfiny, bawiła się Matka Ziemia. Kiedy śpiewały ptaki, Matka Ziemia śpiewała. Kiedy tańczyły gazele, Matka Ziemia tańczyła. A kiedy ludzie kochali, kochała i Matka Ziemia.
Mijały lata, rodzili się ludzie. Coraz więcej i więcej, i więcej. Aż wreszcie ludzi było więcej niż zwierząt. I ludzie zapomnieli. Zapomnieli dzielić się ze zwierzętami ziemią i wodą, i niebem Matki Ziemi. Zapomnieli, że zwierzęta to ich siostry i bracia. Zapomnieli, że wszyscy są cząstką jednej wielkiej rodziny Matki Ziemi. Ludzie zapomnieli. Ale zwierzęta pamiętały. Wiedziały, że kiedyś będą musiały ludziom o tym przypomnieć.
I teraz każdego dnia nasze siostry i bracia przypominają. Bo kiedy bawią się delfiny, ludzie pamiętają. Kiedy śpiewają ptaki, także pamiętają. Kiedy tańczą gazele, także pamiętają.
A kiedy ludzie będą pamiętać, będą też kochać.
- Rozmowa na temat opowiadania :
Wypowiedzi dzieci na temat wyglądu Ziemi, jej mieszkańców, ich postępowania.
4. Zabawa orientacyjno-porządkowa Start rakiety.
Rodzic odlicza: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0. Podczas odliczania dziecko rytmicznie klaszcze w dłonie z narastającą prędkością, następnie, na wysokości brzucha, rysuje spiralę (maszyny zaczynają pracować), wydając dźwięk:
Bzz (rakieta startuje).
Sstaaart – rytmicznie uderza dłońmi o uda, rakieta wystartowała – wyskakuje w górę, wymachuje ramionami do góry, wydaje okrzyk: Hurra!
Lot rakiety – dziecko porusza się po sali przy dźwiękach dowolnego rytmu , przerwa w muzyce oznacza lądowanie.
5. Posłuchajcie piosenki Ziemia – zielona wyspa.
I . Nie warto mieszkać na Marsie,
nie warto mieszkać na Wenus.
Na Ziemi jest życie ciekawsze,
powtarzam to każdemu.
Ref.: Bo Ziemia to wyspa,
to wyspa zielona
wśród innych dalekich planet.
To dom jest dla ludzi,
dla ludzi i zwierząt,
więc musi być bardzo zadbany.
II. Chcę poznać życie delfinów
i wiedzieć, co piszczy w trawie.
Zachwycać się lotem motyla
i z kotem móc się pobawić.
Ref.: Bo Ziemia to wyspa, …
III. Posadźmy kwiatów tysiące,
posadźmy krzewy i drzewa.
Niech z nieba uśmiecha się Słońce,
pozwólmy ptakom śpiewać.
Ref.: Bo Ziemia to wyspa, …
Spróbujcie zapamiętać słowa refrenu „ Bo Ziemia to wyspa …..”
6. Zabawa przy piosence.
Dzieci :
I. Nie warto mieszkać na Marsie, wykonują naprzemienne ruchy palcem wskazującym przed sobą
nie warto mieszkać na Wenus.
Na Ziemi jest życie ciekawsze, klaszczą w dłonie,
powtarzam to każdemu. zbliżają dłonie do ust – kierują głowy w prawą stronę i lewą stronę .
Ref.: Bo Ziemia to wyspa, podskakują w kółeczko , w jedną stronę
to wyspa zielona
wśród innych dalekich planet.
To dom jest dla ludzi, zmieniają kierunek podskoków .
dla ludzi i zwierząt,
więc musi być bardzo zadbany.
II. Chcę poznać życie delfinów Małymi krokami poruszają się , rozglądając
i wiedzieć, co piszczy w trawie.
Zachwycać się lotem motyla naśladują ruchy motyla, cofają się
i z kotem móc się pobawić. dłonie mają przy głowie (uszy kota), wysoko unoszą kolana ,
naśladując skradanie się .
Refren jak wyżej .
III. Posadźmy kwiatów tysiące, Naśladują sadzenie roślin,
posadźmy krzewy i drzewa.
Niech z nieba uśmiecha się Słońce, ręce trzymają w górze, wykonują obroty dłońmi
z rozłożonymi palcami – świecą promienie słońca ,
pozwólmy ptakom śpiewać. składają dłonie w dzióbki – śpiewają ptaki .
7. Ćwiczenia słuchowe Co to za dźwięki? (Metalowe przedmioty.)
Rozpoznawanie odgłosów wydawanych przez poruszanie metalowymi przedmiotami, np.: monetami, łyżkami, pokrywkami, kluczami.
Rodzic demonstruje zgromadzone przedmioty, dziecko je nazywa i określa, do czego służą. Próbuje w różny sposób wydobyć z nich dźwięki. Dziecko odwraca się i stara się rozpoznać , jaki przedmiot wydaje dany dźwięk (najpierw dźwięki z przedmiotów wydobywa Rodzic, potem – dziecko).
8. Wykonywanie pracy przedstawiającej naszą planetę.
Kolorowe gazety, nożyczki, bibuła, flamastry, kredki , klej.
• Wycinanie z kolorowych gazet elementów wybranych przez dziecko.
• Przyklejanie ich na jasnozielonych kartkach w kształcie koła.
• Uzupełnianie szczegółów flamastrami ( kredkami) i kolorową bibułą.
9. Budowanie wymyślonej przez dziecko stacji kosmicznej z różnorodnych klocków; wymyślanie im nazw. Dzielenie tych nazw na sylaby.
10 Proponuję wykonanie kart pracy ;
- Odwzoruj rysunki rakiety i ufoludka.
− Rysuj po śladzie, nie odrywając kredki od kartki.
- Pokoloruj kształty , by dokończyć rysunek .
11. Zadanie dla chętnych :
- Zadanie logiczne – wypełnij instrukcję, aby kosmonauta odwiedził planetę , a potem dotarł do rakiety ( załącznik)
– Zamaluj litery, które są potrzebne do napisania wyrazu podanego w ramce ( załącznik 1)
Obejrzyjcie film edukacyjny o Układzie Słonecznym:
Wesołej zabawy.
Dorota P. Katarzyna K. Maria G.
Poniedziałek - Na planecie Chustolandia
1. Zapraszam na rozgrzewkę
2. Zapoznanie z nazwą nowego miesiąca na podstawie wiersza W. Chotomskiej Kwiecień.
Chodzi Kwiecień po świecie
w fiołkowym berecie,
z czarodziejską pałeczką w kieszeni.
Za pomocą pałeczki
w ciągu małej chwileczki
wszystkie rzeczy potrafi odmienić.
Koniom – skrzydła doczepia,
krowę zmieni w fortepian,
tort upiecze ze śniegu,
strusia wyśle na biegun,
dom na dachu postawi,
klucz zmajstruje żurawi,
księżyc w czapkę ubierze,
gwiazdy zmieni w talerze,
z klombu zerwie dwa słonie,
by pachniały w wazonie,
z papug zrobi tygrysy,
które jedzą irysy,
sto kogucich grzebieni
w wielkie góry zamieni –
ledwie wyjmie pałeczkę z kieszeni.
- Proszę o zwrócenie uwagi na nazwę miesiąca, o którym jest mowa w wierszu; przypomnienie nazwy miesiąca, który występował przed kwietniem, i tego, który nastąpi po nim.
- Spróbujcie odpowiedzieć na pytanie Jakie nieprawdopodobne rzeczy, które wyczarował kwiecień w wierszu czarodziejską pałeczką?
3. Zabawa Jestem kwietniem i wyczaruję..
(pałeczka do czarowania( może być gałązka, patyk)
Dziecko porusza pałeczką i kończy zdanie: Jestem kwietniem i wyczaruję..., wymyślając coś nieprawdopodobnego.
- Wyjaśnianie znaczenia przysłowia: Kwiecień – plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata.
4. Zapraszam do zabawy z chustkami. (chustka w różnych kolorach np. zielona, czerwona,..)
5. Zabawa Jesteśmy na planecie Chustolandia.
Rodzic mówi, że istnieje planeta, na której mieszkańcy noszą chustki na różnych częściach ciała. Ta planeta nazywa się Chustolandia. Dziecko nosi chustkę na różnych częściach ciała. Co kilka chwil zmienia miejsca, na których je kładzie.
Poruszanie się w zależności od koloru podniesionej chustki ( kartki w danym kolorze itp.) .
Rodzic umawia się, że gdy podniesie:
– zieloną chustkę – dziecko będzie stać w miejscu,
– czerwoną chustkę – będzie poruszać się, jakby był kosmonautą na Księżycu,
– żółtą chustkę – będzie się czołgać, jakby przygniatała go siła przyciągania (grawitacji) nowej
planety,
– niebieską chustkę – będzie poruszać się jak robot.
6. Układanie rymowanek o kolorach chustek.
Zabawę rozpoczyna Rodzic, mówiąc:
Czerwony, czerwony to mój kolor ulubiony.
Niebieski, niebieski to... (kolor królewski).
Zielony, zielony to... (kolor trafiony).
Żółty, żółty kolor mam. Kto go zechce... (to mu dam).
Zabawa Dokończ.
Dziecko kończy porównania, podając swoje przykłady.
Czerwony jak… Niebieski jak...
Różowy jak… Żółty jak...
7. Zabawa ruchowa Dotknij.
Dzieci poruszają się przy muzyce. Podczas przerwy w grze mają dotknąć jakiegoś przedmiotu w kolorze, którego nazwę podał R.8. Proponuję wykonanie pracy plastycznej - wybranym przez siebie jednym , ulubionym kolorem ( np. czerwonym , niebieskim ,…. ) na temat : MOJA WYMYŚLONA PLANETA – narysujcie jej mieszkańców, rośliny , zwierzęta. Jeżeli będziecie miały ochotę możecie nadać nazwę narysowanej planecie .
9. Zachęcam do zapoznania z literą Ff
-Obejrzyjcie filmik Mądre literki
10. Propozycje kart pracy na dzisiaj :
- Pokolorujcie tylko te obrazki w których nazwach słyszysz f. ( zał 1 )
- Połącz ze sobą literę f. F w tym samym kolorze. Pokoloruj litery . ( zał 2 )
- Rysowanie po śladzie . ( zał 3 ).
- Kolorowanie według kodu .
11. Posłuchajcie piosenki Trzej kosmci
I. Trzej kosmici, trzej kosmici
przylecieli rankiem.
Ten w talerzu, tamten w spodku,
trzeci leciał w dzbanku.
Ref.: Pierwszy – krągłe jajeczko,
drugi – chrupka bułeczka,
a ten trzeci – drżący, chlupiący,
jak ta kawa z mleczkiem.
II. Trzej kosmici, trzej kosmici
wpadli przez okienko,
w pokoiku na stoliku
lądowali miękko.
Ref.: Pierwszy – krągłe jajeczko...
Jeżeli będziecie jeszcze miały ochotę , pobawcie się w zabawę ruchową Właśnie tak .
Rodzic mówi, że gdy ktoś chce zostać kosmonautą, to musi być bardzo sprawny fizycznie: silny,
zwinny, wysportowany. Dlatego chce dzisiaj zobaczyć, czy dzieci potrafią (a na pewno potrafią) wykonać różne ćwiczenia.
− Zaczynamy!
− Połóżcie się na plecach.
− Połóżcie się na boku i pomachajcie dłonią .
− Połóżcie się na brzuchu i uderzajcie stopami o siebie.
− Połóżcie się na brzuchu i wydłużcie swoje ręce i nogi.
− A teraz usiądźcie i szeroko rozstawcie nogi.
− Pochylcie się do przodu i spróbujcie obiema dłońmi dotknąć palców stóp.
− W siadzie, obiema rękami bębnijcie w klatkę piersiową.
− Zamknijcie oczy i palcem wskazującym znajdźcie czubek swego nosa.
− A teraz klęknijcie .
− Spróbujcie zaokrąglić swoje plecy.
− Dotknijcie jedną ręką podłogi, a palcem wskazującym drugiej ręki wskażcie niebo.
− Podnieście kolano, aby nie dotykało dopodłogi.
− Teraz stańcie na obu nogach.
− Wyciągnijcie obie ręce w kierunku nieba.
− Wyprostujcie obie nogi i spróbujcie dotknąć dłońmi stopy.
− Opukajcie delikatnie czubkami palców boki swoich stóp.
− Zrobiliście wszystko wspaniale. Każdy z was zdał test na kosmonautę.
Powodzenia .
Dorota P. Katarzyna K. Maria G.
Temat kompleksowy: „Chciałbym być sportowcem"
Piątek – Jak lubię czynnie odpoczywać
1. Zapraszam do zabawy muzyczno – ruchowej z liczeniem w podskokach
2. A teraz będziemy się poruszali według rymowanki .
Zrób do przodu cztery kroki
i wykonaj dwa podskoki.
Zrób do tyłu kroki trzy ,
potem krzyknij : raz, dwa, trzy !
Lewą ręką dotknij czoła
no i obróć się dookoła.
W prawą stronę kroków pięć
zrób – jeśli masz na to chęć.
Potem kroki w lewą stronę:
raz, dwa, trzy – no i zrobione.
3. Ćwiczenia ruchowo – naśladowcze Jedziemy na rowerkach .
Dzieci kładą się na dywanie . Pedałując , mówią :
Na wycieczkę wyruszamy,
raz i dwa, raz i dwa.
Tata jedzie obok mamy,
z tyłu – nas ma .
4. Zabawa rozwijająca zmysł dotyku Poznajemy za pomocą dotyku .
Przybory : Drobne przedmioty , kredki, kartki
Dziecko siedzi , przed nim leży kartka i kredka. Trzyma ręce za plecami . Rodzic podaje do rąk jakiś przedmiot (np. klucz, długopis, klocek….) Po rozpoznaniu przedmiotu za pomocą dotyku dziecko rysuje go na leżącej przed nim kartce.
5. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze .
- Naśladowanie głosów baranów i owiec.
- Naśladowanie głosu pilnującego psa.
- Naśladowanie odgłosu dzwoneczków.
6. Zabawa ruchowo – naśladowcza Poruszamy się .
Dzieci naśladują jazdę na rowerze, hulajnodze, skakanie na skakance, pływanie, grę w piłkę …...na hasło, nazwę podaną przez R.
- Rozmowa na temat czynnego wypoczynku .
Jak lubicie wypoczywać ?
Jakie zabawy lubicie najbardziej i dlaczego ?
7. Masaż relaksacyjny na plecach mamy i odwrotnie.
Dziecko :
Świeci słonko , świeci, rysuje słonko na plecach partnera,
a chmurka się skrada, rysuje małą chmurkę ,
zasłoniła słonko, rysuje dużą chmurkę ,
będzie deszczyk padać. uderza palcami, naśladując padający deszcz.
8. Drogie Dzieci : Dzisiaj przypominamy sobie refren piosenki , której uczyliśmy się wczoraj
i staramy się zapamiętać I i II zwrotkę .
Ruch to zdrowie
-
Zamiast siedzieć przed ekranem
i grać wiecznie w gry te same.
Zmień tryb życia na sportowy.
Świat się stanie kolorowy. -
Umiesz jeździć na dwóch kołach.
Już wycieczka gna wesoła.
Świnka dziś najszybciej jedzie.
Zobacz znowu jest na przedzie.
9. Gimnastyka relaksacyjna z elementami metody Knill (program wstępny).
Wspólny relaks z rodziną. Wystarczy otworzyć poniższy plik.
10. Warsztaty kulinarne ,,Zdrowy koktajl’’ .
Składniki:
- 1 mango,
- 2 banany,
- 1 szklanka ulubionego mleka,
- ½ szklanki płatków owsianych.
Sposób przygotowania:
kielicha blendera wkładamy pokrojone owoce, wlewamy mleko i wsypujemy płatki owsiane. Zamykamy blender i miksujemy na jednolitą masę. Przelewamy do szklanki lub pudełka próżniowego.
11. Proponuję do wykonania karty pracy :
- Rysujcie po śladach drzewa iglaste oraz drogi między drzewami …. ( załącznik)
- Wykonajcie kartę , rysując po śladzie tory, bloki zgodnie z instrukcją podaną na kartce . ( załącznik)
12. Jeżeli będziecie miały ochotę możecie wykonać sportowców z figur geometrycznych .
Materiały i przybory:
-
biały oraz kolorowy papier
-
ołówek
-
nożyczki
-
klej
-
mazaki lub kredki
Z kolorowego papieru wycinamy kwadraty , prostokąty ( możemy odrysować od różnych przedmiotów znajdujących się w domu np. klocków ) , a następnie na białej kartce układamy postacie sportowców. Naklejamy na kartkę . Pozostałe brakujące elementy możemy dorysować kredkami . Poniżej przykład .
Zachęcam do obejrzenia programu edukacyjnego Jedyneczka Sport to zdrowie https://vod.tvp.pl/video/jedyneczka,ruch-to-zdrowie,19380433
Wesołej zabawy
D. Potoczna K. Korolak M. Gołuchowska
Czwartek – Ćwiczenia sportowo – słuchowe
1 Zachęcam do zabawy porannej
2. Zabawa Podaj słowo .
Rodzic rzuca piłkę do dziecka i wypowiada głoskę np. „ u „ . Dziecko łapie piłkę , wypowiada słowo rozpoczynające się na tę głoskę.
3. Rozwiązywanie zagadek Teresy Dziurzyńskiej o dyscyplinach sportowych.
Rodzic czyta dziecku treść zagadek. Dziecko podaje rozwiązania.
Jakie kółka przypniesz do nóg,
żebyś się turlać na nich mógł? (wrotki)
Gdy ją bijesz, to nie płacze,
lecz wysoko w górę skacze. (piłka)
Jakie deski do nóg przypniesz,
kiedy zima śniegiem sypnie? (narty)
Można wtedy jechać na nim,
kiedy kręci się nogami? (rower)
4. Zabawa dydaktyczna wykorzystująca metodę burzy mózgów. Uświadomienie korzyści płynących z regularnej aktywności fizycznej.
Rodzic zadaje pytanie:
Czy ruch jest zdrowy? Dziecko poszukuje odpowiedzi na zadane pytanie, wypowiada się zgodnie ze swoim doświadczeniem.
Następnie Rodzic proponuje mały eksperyment: prosi, aby dziecko wstało i jak najszybciej zrobiło 10 podskoków.
- Dziecko wykonuje polecenie, a następnie siada i mówi, co czuje, co się zmieniło (pojawia się pot, oddech jest szybszy, serce szybciej bije, chce się pić, mamy lepszy humor).
Rodzic pomaga dziecku uświadomić sobie pozytywne zmiany, jakie zachodzą w organizmie pod wpływem regularnych ćwiczeń. Korzyści, które warto wymienić, to np. poprawianie nastroju, zwiększenie sprawności, wydolności i siły organizmu, zapobieganie otyłości, zwiększenie odporności na zarazki, wirusy i bakterie, dotlenienie mózgu.
5. Zabawa ruchowa - „Ciuciubabka”. Dziecko stoi na środku pokoju i ma zasłonięte oczy. Rodzic powtarza rymowankę:
,,Stara, ślepa ciuciubabka po omacku chodzi,
Szuka poczciwego dziecka, co ją oswobodzi.
Ciuciubabko, chodź tu bliżej,
bardzo cię prosimy,
Dotknij kogoś, zgadnij kto to, a wnet cię puścimy!’’
Rodzic z dzieckiem mają umówiony czas na ucieczkę (np. ciuciubabka odlicza do 5); po tym czasie Rodzic nieruchomieje. Ciuciubabka próbuje złapać Rodzica – gdy odgadnie kto to, następuje zamiana ról.
6. Zagadki ruchowe - „sportowe kalambury”.
Dziecko przedstawia za pomocą gestów wybraną dyscyplinę sportową.
Gdy Rodzic zgadnie, następuje zamiana ról.
7. Posłuchajcie piosenki Ruch to zdrowie – spróbujcie zapamiętać refren .
"RUCH TO ZDROWIE" /piosenka/
-
Zamiast siedzieć przed ekranem
i grać wiecznie w gry te same.
Zmień tryb życia na sportowy.
Świat się stanie kolorowy.
Ref.: Warto czasem iść na basen
lub rowerem ruszyć w trasę.
Czeka bramka, piłka, kort
- uprawiamy razem sport.-
Umiesz jeździć na dwóch kołach.
Już wycieczka gna wesoła.
Świnka dziś najszybciej jedzie.
Zobacz znowu jest na przedzie.
Ref.: Warto czasem iść na basen
lub rowerem ruszyć w trasę……-
Małpka fika po drabinkach. Hula hop rozkręca świnka. Ćwiczył miś aż się zasapał, lecz kondycji trochę złapał.
Ref.: Warto czasem iść na basen
lub rowerem ruszyć w trasę….-
Jeśli zostać chcesz piłkarzem, wpisz się do drużyny marzeń. Zagraj z przyjaciółmi Misia Wielki puchar zdobądź dzisiaj!
Ref.: Warto czasem iść na basen
lub rowerem ruszyć w trasę.8. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki .
Rodzic mówi rymowankę Dzieci :
Maszerują dzieci drogą: maszerują w miejscu
raz, dwa, razi i dwa.
Prawą nogą, wyciągają do przodu prawą nogę,
lewą nogą : wyciągają do przodu lewą nogę
raz, dwa, raz i dwa, maszerują w miejscu
I rękami poruszają :
raz, dwa, raz i dwa, maszerują w miejscu ,
w prawo- lewą , lewą rękę wyciągają w prawą stronę ,
w lewo – prawą , prawa rękę wyciągają w lewą stronę ,
raz, dwa, raz i dwa .
9. Proponuję do wykonania karty pracy :
- Rysowanie po śladzie „Piłki”. (Załącznik )
- Pokoloruj rysunki kół na odpowiednie kolory ; Dokończ rysować kwiatki według wzoru . Pokoloruj kwiatki ( załącznik)
11. „Mój ulubiony sport” – narysujcie flamastrami lub kredkami obrazek . Czekamy na zdjęcia prac.
Miłej zabawy
D. Potoczna K. Korolak M. Gołuchowska
Środa – Zabawy w ogrodzie
1. Zachęcam do zabawy na powitanie - Wielkie poruszenie ruch to zdrowie
2. Sport to zdrowie
(tablice demonstracyjne s. 68-70) https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/os-bbplus-tablice/mobile/index.html#p=71 https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/os-bbplus-tablice/mobile/index.html#p=72 (wyłącznie strona 70)
Zadania do tablic demonstracyjnych:
- wykonaj kolejne ćwiczenia zgodnie z instrukcją na planszy (s. 68)
- obejrzyj obrazki dyscyplin sportowych, nazwij je z pomocą dorosłego (s. 69-70) / (skok o tyczce, skok w dal, gimnastyka artystyczna, podnoszenie ciężarów, rzut kulą, skok wzwyż, koszykówka, piłka ręczna).
3. Matematyczne łamigłówki – gry i zabawy na operacyjne myślenie u dzieci.
Zabawy guzikami ( klockami… ) – dajemy dziecku dziesięć dużych guzików w pudełku. Dziecko wysypuje guziki. Przelicza, czy jest dziesięć. Układa je w szereg – liczy głośno. Następnie polecamy dziecku zsunąć je w gromadkę.
Pytamy, czy teraz jest ich nadal dziesięć? Przy wątpliwości dziecko przelicza jeszcze raz. Ponownie układa w szereg i przelicza. Polecamy ułożyć je tak, by tworzyły koło.
Pytamy: Czy teraz guzików jest tyle samo, co przedtem? Następnie przelicza je, trzymając palcem ten, od którego zaczęło liczyć. Dzieci wkładają guziki do pudełka.
Pytamy: Czy w pudełku jest tyle guzików ile było? Kolejno polecamy dziecku ułożyć guziki w kształt trójkąta, czy jajka.
Za każdym razem pytamy dziecko czy guzików jest tyle samo co przedtem (czyli 10).
Dziecko może przeliczać w zakresie dla niego możliwym.
4. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość – Kto szuka , ten znajdzie
Dziecko rozgląda się po pokoju. Zadaniem jest wyszukanie i nazywanie przedmiotów, których cechy podaje rodzic, np. występują podwójnie , są niebieskie, można je kupić w sklepie papierniczym.
5. Wysłuchajcie piosenki Qndel - Sport to zdrowie
6. Ćwiczenia logorytmiczne.
Dziecko wykonuje ruchy, o których jest mowa w rymowance, powtarzając za rodzicem jej tekst.
Krok do przodu,
w lewo, w prawo.
Krok do tyłu,
rusz się żwawo.
Znowu w lewo,
aż dwa kroki,
w stronę prawą
trzy podskoki.
7. Proponuję do wykonania karty pracy :
- Powiedz w co grają chłopcy ? Pokoloruj rysunki . (karta - załącznik 1 )
- Nazwij przedmioty ukryte na rysunkach. Narysuj je w pętlach. (karta 1- załącznik 2) (Jeśli nie masz możliwości wydrukowania tej karty, możesz zrobić to na kartce).
- Policz przedmioty w każdej ramce. Dokończ ozdabiać ramki . (karta 2- załącznik 3)
8. Zachęcam do obejrzenia bajki „ Hibbi - Sport to zdrowie „ celem poszerzenia wiedzy o dyscyplinach sportowych .
Miłej zabawy
D. Potoczna
K. Korolak
M. Gołuchowska
Temat dnia : Gimnastyka to zabawa
1. Tańce połamańce na powitanie .
2. Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej "Gimnastyka".
Gimnastyka to zabawa ale także ważna sprawa,
bo to sposób jest jedyny
żeby silnym być i zwinnym .
Skłony, skoki i przysiady trzeba ćwiczyć- nie ma rady!
To dla zdrowia i urody niezawodne są metody.
Rozmowa na temat wiersza.
− Dlaczego należy się gimnastykować?
− Czy lubicie skakać, biegać – poruszać się?
3. Zabawy ruchowo-naśladowcze : "Najpierw skłon", "Duży i mały skok"
4. Zachęcam do zabawy orientacyjno – porządkowej „ Po równiutkiej dróżce ”
Dziecko staje przy ścianie . Zapamiętuje swoje miejsce . Następnie idzie na spacer zgodnie z wierszem mówionym przez Rodzica , naśladując ruchy, o których jest mowa w wierszu .
Dzieci :
Idą dzieci równą drogą, maszerują w rytmie wiersza,
po kamyczkach iść nie mogą,
po kamyczkach hop, hop, hop,
do dołeczka skok. wykonują trzy podskoki w miejscu, a potem przysiad podparty,
Pora wracać. Kto się znuży , maszerują w rytmie wiersza ,
ten odpocznie po podróży. biegną na swoje miejsce.
Dom już blisko…..nogi w ruch.
Kto zwycięży – zuch !
5. Zabawy i ćwiczenia z literą " J,j"
6. Celem utrwalenia poznanej litery wysłuchajcie utworu : Bajka dla dzieci – litera j .
7. Jeśli będziecie miały ochotę możecie dowolną techniką ( wyklejanie plasteliną, malowanie farbą czy kredkami… ) wykonać literę j , a także pokolorować pola z literą „ J” - propozycje znajdują się w załącznikach .
Sport to zdrowie – rysowanie po śladzie.
Dziękuję Rodzicom, którzy przesłali do mnie zdjęcia swoich pociech wraz z wykonywanymi przez nich działaniami .
( przygotowania do świąt oraz autyzm ). Zdjęcia zostaną zamieszczone na stronie internetowej przedszkola.
Pokoloruj_pola_z_litera_j_karta.odt
Miłej zabawy
D. Potoczna K. Korolak M. Gołuchowska
Temat kompleksowy : WKRÓTCE WIELKANOC
Piątek - Światowy Dzień Świadomości Autyzmu „Pokaż mi swój świat”
2 kwietnia na całym świecie obchodzony jest po raz kolejny Światowy Dzień Świadomości Autyzmu. Charakterystycznym motywem obchodów tego dnia jest kolor niebieski.
Jeśli będziecie miały ochotę , proszę załóżcie w tym dniu koszulki w kolorze niebieskim .
Obejrzyjcie film , który przybliży nam ten temat .
Zapraszamy do zabaw sensorycznych
Zaburzone zmysły – jak funkcjonują? Dotyk”
Rodzic prosi dziecko i siada przy stole. Następnie mówi, aby podniosło lewą rękę (jeżeli piszą prawą) albo prawą (jeśli piszą lewą). Dziecko otrzymuje kuchenną rękawice, którą zakłada na podniesioną rękę . Rodzic prosi, aby dziecko wzięło dostępną kolorowankę i kredki. Zadaniem dziecka jest staranne pokolorowanie obrazka w czasie 5 min.
Dziecko też może wyciąć dowolny obrazek np. chmurkę w określonym czasie .
Po wykonaniu zadania dziecko jest pytane co czuło podczas wykonywania ćwiczenia?, Czy było im łatwo kolorować ( wycinać) w ten sposób?
„Czarodziejski worek”
Rodzic zasłania dziecku oczy . Do woreczka wrzuca dowolne przedmioty z otoczenia dziecka. Dziecko ma odgadnąć , jaki wylosował przedmiot .
Proponuję wysłuchajcie piosenki autystycznej Wielka siła
„Spacer po ścieżce sensorycznej”
Rodzic rozkłada na podłodze różne rodzaje faktur ( karton, chustka, bibuła itp.) tzw. ścieżkę sensoryczną . Dzieci na bosaka spacerują po ścieżce określając, co czują pod stopami i czy jest to dla nich przyjemne, czy nie?
„Znajdź piłeczkę”
Dziecko ma zasłonięte oczy . Jego zadaniem jest wyszukać jak najwięcej np. małych piłeczek, kulek czy innych przedmiotów ukrytych np. w klockach. Dzieci wypowiada się na temat zadania.
Zachęcam do wykonania pracy plastycznej „Niebieska dłoń dla mojego przyjaciela”.
Potrzebna nam będzie niebieska farbka , kartka na której rysujemy serce. Dziecko maluje dłoń farbką a następnie odciska ją w środku serca.
Jeśli będziecie miały ochotę obejrzyjcie film pt. Podróż Marri .
Zachęcamy Was do wykonania zdjęcia i przesłania ( sms, e-mailem ) jak obchodziliście ten dzień.
Miłej zabawy
D. Potoczna. M. Gołuchowska K. Korolak
CZWARTEK - BAJECZKA WIELKANOCNA
Zabawa Zaczarowane zwierzątka wielkanocne.
Dzieci będą naśladowały zwierzątka – zajączki, – baranki, – kurczątka. Rodzic ( rodzeństwo ) wypowiada nazwy podanych wyżej zwierząt , a dzieci, gdy usłyszą słowa:
- Baranki wielkanocne – biegają na czworakach , naśladując głos baranków.
Na hasło: Kurczątka wielkanocne – poruszają się i piszczą
na słowa Zajączki wielkanocne – skaczą .
Posłuchajcie opowiadania A. Galicy „ Bajeczka Wielkanocna”
Wiosenne Słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.
− Jeszcze chwilę – mruczały wierzbowe Kotki.
– Daj nam jeszcze pospać. Dlaczego już musimy wstawać? A Słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:
− Tak to już jest, że musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty. Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotek, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka − puk, puk! I przygrzewało mocno.
− Stuk, stuk! – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki Kurczaczek. Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.
− Najwyższy czas – powiedziało.
– To dopiero byłby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc. Teraz Słońce zaczęło się rozglądać dookoła po łące, przeczesało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.
− Co się stało, co się stało?
– Zajączek przecierał łapką oczy.
− Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.
− Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące.
− Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.
− Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki. I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwoneczkiem na szyi.
− To już święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:
− W wielkanocny poranek dzwoni dzwonkiem Baranek, a Kurczątko z Zajączkiem podskakuje na łące. Wielkanocne Kotki, robiąc miny słodkie, już wyjrzały z pączka, siedzą na gałązkach, kiedy będzie Wielkanoc, wierzbę pytają.
Można porozmawiać z dzieckiem na temat opowiadania , zadając pytania :
- Dlaczego słonko obudziło wierzbowe kotki ?
- Jakie zwierzątka potem obudziło ?
- Dlaczego słonko obudziło zajączka i baranka ?
Obejrzyjcie wierzbowe gałązki z baziami, możecie je pogłaskać.
Proponuję zabawę ruchową „Kura”
Kura spaceruje po podwórku, szukając pożywienia (dzieci spacerują, wysoko unosząc kolana, po kilku krokach zatrzymują się i najpierw jedną, a później drugą stopą „rozgrzebują” ziemię).
-
Kura macha skrzydłami (dzieci machają ramionami).
-
Kura dziobie ziarenka (palce obu rąk dzieci układają w kształcie ptasiego dzioba; kilka razy otwierają szeroko „dzioby” i zamykają, składając kciuk z kolejnymi palcami).
Dzisiaj przypominamy sobie piosenkę „ Koszyczek dobrych życzeń” której uczyliśmy się w przedszkolu.
Przedświąteczne porządki – ćwiczenie aparatu artykulacyjnego, zabawa „Baba
w buzi”
Pewnego dnia baba, która mieszka u każdego w buzi, robiła wielkie porządki.
Najpierw umyła dokładnie ściany (język przesuwa się w stronę policzków po stronie wewnętrznej).
Potem umyła sufit (język przesuwa się do podniebienia).
Podłoga też była bardzo brudna, więc umyła ją dokładnie (język na dnie jamy ustnej). Okna też musiały zostać umyte. Najpierw umyła je od zewnątrz, a później od środka (język wędruje po stronie zewnętrznej zębów, a potem po ich stronie wewnętrznej).
Wreszcie umyła schody w przedsionku (język przesuwa się w stronę dolnej wargi i wysuwa na brodę).
Komin też musiał zostać wyczyszczony (język wysuwa się w kierunku wargi górnej i nosa). Wytrzepała dywany (język wykonuje szybkie ruchy w górę i w dół).
Na koniec pootwierała wszystkie okna, by dom przewietrzyć. Do domu wpadł wiatr (dzieci nabierają powietrze nosem i wydmuchują ustami).
W tak wysprzątanym domu można już malować wielkanocne pisanki!
Wielkanocni goście – zabawa paluszkowa - rozwijanie umiejętności rachunkowych dz.
Rodzic mówi rymowankę dzieci pokazują odpowiednią liczbę palców i odpowiadają na pytania : -Przy wielkanocnym stole pięciu gości siedziało. Jeden poszedł do domu, to ile zostało?
-Przy wielkanocnym stole czterech gości siedziało. Jeden poszedł do domu, to ile zostało?
-Przy wielkanocnym stole trzech gości siedziało. Jeden poszedł do domu, to ile zostało?
-Przy wielkanocnym stole dwóch gości siedziało. Dwóch poszło do domu, to ile zostało?
-Przy wielkanocnym stole smutno się zrobiło, bo pyszne śniadanie właśnie się skończyło.
Zachęcam do wykonania puzzli.
Jeśli w domu posiadamy stare kartki świąteczne ,zachęcam do pocięcia ich na kilka części ( przynajmniej sześć ) . Może to też zrobić dziecko samodzielnie , jednak będzie mu łatwiej gdy narysujemy linie. Następnie dziecko składa w całość obrazek , który następnie nakleja na kartkę.
- Można wydrukować puzzle – zajączek ( zał.)
Proszę o zdjęcia z Waszych działań ( sms, e-mail) , które zostaną zamieszczone na stronie internetowej przedszkola.
Miłej zabawy
D. Potoczna. M. Gołuchowska K. Korolak
ŚRODA - PISANKI WIELKANOCNE
Zachęcam do wysłuchania wiersza D. Gellner „Pisanki”
Patrzcie, ile na stole leży pisanek! Każda ma oczy malowane, naklejane. Każda ma uśmiech kolorowy i leży na stole grzecznie, by się nie potłuc przypadkiem w dzień świąteczny. Ale pamiętajcie! Pisanki nie są do jedzenia! Z pisanek się wyklująŚwiąteczne życzenia.
Zabawa ruchowa Turlające się jajo.
Dzieci kładą się na dywanie. Są pisankami. Turlają się we wskazaną przez R. stronę, np. w stronę okna, w stronę drzwi. Uważają, aby nie zderzyć się z przedmiotami – wtedy pisanka może pęknąć. Jeśli tak się stanie (zderzą się), R. podchodzi do dziecka, sprawdza, czy pisanka jest cała, lekko naciskając dziecko w różnych miejscach.
Zachęcam do wysłuchania piosenki „ Pisanki , pisanki”
Pisanki, pisanki,
jajka malowane
nie ma Wielkanocy
bez barwnych pisanek.Pisanki, pisanki
jajka kolorowe,
na nich malowane
bajki pisankowe.Na jednej kogucik,
a na drugiej słońce,
śmieją się na trzeciej
laleczki tańczące.Na czwartej kwiatuszki,
a na piątej gwiazdki.
na każdej pisance
piękne opowiastki.Ćwiczymy spostrzegawczość - „ Znajdź różnice „ - zał .
Proponuję zabawę z zastosowaniem rymowanki .
Dziecko spaceruje po pokoju , powtarzając za R. rymowankę , pokazując odpowiednią liczbę palców .
Raz, dwa, trzy, tę pisankę weźmiesz ty .
Cztery, pięć , sześć, nie próbuj jej zgnieść.
Siedem, osiem, dziewięć, dziesięć, nie daj się kolorom zwieść.
Możemy wydrukować kartę i odnaleźć drogę pisanek w labiryncie - załącznik 1 ,
a także wykonać pisankę różnymi technikami do wyboru :
Wypełnij pisankę kulkami plasteliny - załącznik 2
Jak zrobić pisanki z bibuły
Jeśli będziemy mieli ochotę możemy obejrzeć bajkę „ Świnka Peppa i George malują pisanki na Wielkanoc „
Pisanki - Zwyczaje i tradycje wielkanocne – zachęcam do wysłuchania bajki poprzez którą dzieci poznają zwyczaje i tradycje wielkanocne związane z jajkiem, - dowiedzą się skąd wywodzi się tradycja malowania jaj wielkanocnych.
.
Udanej zabawy K. Korolak, D. Potoczna, M. Gołuchowska
Wtorek : SYMBOLE WIELKANOCNE
Zachęcamy do zabawy z wykorzystaniem rymowanki :
Proponujemy wysłuchanie piosenki „ Idą Święta wielkanocne ” :
Rozwiązywanie zagadek wielkanocnych – rozwijanie logicznego myślenia :
Ma długie uszy futerko puszysteZe smakiem chrupie
marchewkę i sałaty listek. (zając)
Kolorowe jajka,
barwne malowanki.
Nie ma na nich wzorków,
bo to są.... (pisanki)
Jestem żółty, mały , puszysty
i z jajka się wykluwam.
Czy już wiecie, kto ja jestem? (kurczaczek)
Może być migdałowa,piaskowa, lukrowana, z rodzynkami ,
a każda zapachem kusi. (baba)
W jakim dniu ,czy wiecie,
chociaż słońce świeci,
biega po podwórku
dużo mokrych dzieci ? (lany poniedziałek)
Już białą serwetę ścielę
zieleń się owsie,zieleń.
Rośnij wysoko,nie zwlekaj,
bo cukrowy ktoś już czeka.
Kto ? (baranek)Zabawa ruchowo-naśladowcza "Pieczemy świąteczne ciasto"- naśladujemy ruchy :
-
dekorowanie bitą śmietaną
-
wałkowanie
-
ugniatanie ciasta
-
przesiewanie mąki
-
wbijanie jajek
-
ucieranie pałką masła
Masażyk relaksacyjny :
Dziecko rysuje na plecach Rodzica lub rodzeństwa :
Stary niedźwiedź mocno śpi i o wiośnie śni:
Śniła mu się pisaneczka, ta co cała jest w kropeczkach (uderzenia paluszkami- kropki)
Była też w paseczki (rysujemy paseczki)
I w wesołe krateczki (rysujemy krateczkę)
Ta w malutkie ślimaczki (rysujemy ślimaczki)
I żółciutkie kurczaczki (rysujemy kurczaczki- kółko, kółko, nóżki, dzióbek)
Cii... wiosna, wiosna ach to ty! (całymi dłońmi)
Do wykorzystania na dziś proponujemy karty pracy do wydrukowania :
- Rysowanie po śladzie pisanki - załącznik 1
- Dorysuj drugą połowę pisanki - załącznik 2
- Pokoloruj według kodu - załącznik 3
Zal_1_-_rysowanie_po_sladzie(1).odt
Zal_3_pokoloruj_wg_kodu(1).odt
Miłej zabawy Dorota Potoczna , Katarzyna Korolak, Maria Gołuchowska
-
Kontakty
- Gminne Przedszkole Dębowa Chatka
- dyrektor.przedszkole@tychowo.pl, Kuczmera Genowefa
- Dyrektor 94 31 15 045 Główny Księgowy 94 31 69 636 Fax 94 31 69 636
- ul Mickiewicza 1 78-220 Tychowo Poland
- Bujanowska Anna
Logowanie
Powered by aSc EduPage