Wszystkie wiadomości

        • Propozycje dla dzieci młodszych - środa

          • Propozycje dla dzieci młodszych - środa

          • ZWIERZĘTA  WIEJSKIE  I  ICH  DZIECI

            Ćwiczenia oddechowe

            Potrzebna będzie słomka do napojów, taca . Dziecko wycina kawałki  papieru. Rozkłada na stole , a następnie przenosi je  za pomocą słomki w inne miejsce. Powtarza tą czynność kilka razy. 

             

            Zabawy konstrukcyjne – dzieci  budują dla wybranego  wiejskiego zwierzęcia dom z klocków i nadają mu nazwę.

             

            Rozwiązywanie zagadek (wg. Iwony Fabiszewskiej). 

            Na śniadanie owies je,

            czasem rżeniem wita cię. (koń)

             

             Ma ryjek różowy i małe kopytka.

             Wszystko ładnie zjada ze swego korytka. (świnia)

             

             Ptak domowy, jajka znosi i o ziarnka,

            gdacząc, prosi. (kura)

             

             Je trawę na łące, czasem łaty ma.

             A gdy rolnik ją wydoi, to mu mleko da. (krowa)

             

            Kiedy idzie polną ścieżką,

            kwacze głośno: kwa, kwa, kwa. (kaczka)

             

            - Odgłosy jaki wydają zwierzęta : https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE 

             

            • Proponujemy do wykorzystania Karty pracy, cz. 2, nr 34–35 ( Żabki )

            Dzieci:

            − odszukują wśród naklejek zdjęcia młodych osobników zwierząt przedstawionych na obrazku,

            − naklejają je obok rodziców,

            − naśladują odgłosy zwierząt

             – młodych i dorosłych,

            − nazywają zwierzęta, które są na zdjęciach; otaczają pętlami zwierzęta, które są zwrócone w tę samą stronę.

             

            Zabawa ruchowa Kaczki na spacerze.

            Dzieci są kaczkami. Spacerują  w sposób charakterystyczny dla tych zwierząt (w przysiadzie, trzymając się rękami za kostki nóg). Na sygnał R. – klaśnięcie w dłonie

            – kaczki zatrzymują się i poruszają skrzydłami (dzieci wyciągają ręce, zgięte w łokciach, w bok i w szybkim tempie poruszają nimi w górę i w dół).

             

            Gimnastyka narządów mowy – „Obiad kotka”
            Dzieci wspólnie z osobą dorosłą wykonują określone czynności, np.:
            - jedzą – układają dłonie w kształcie miseczki, wysuwają język z buzi, wykonują ruchy naśladujące wylizywanie,
            - oblizują z zadowoleniem górną wargę, potem dolną, następnie górną i dolną jednocześnie w prawą stronę , potem w lewą,
            - po jedzeniu myją ząbki górne językiem, potem dolne,
            - okazują zadowolenie – mruczą, uśmiechając się ze zwartymi zębami i ustami rozciągniętymi na boki.

             

            Ćwiczenia słuchowe- Rodzic/opiekun wypowiada nazwy zwierząt sylabami, a dziecko podaje pełną nazwę (np. ku-ra KURA,  kro-wa KROWA)

             

            Oglądanie filmu edukacyjne  „Zwierzęta w gospodarstwie rolnym na wsi”

            https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U

            po obejrzeniu filmu zachęcamy do rozmowy nt. tego co dają nam  zwierzęta (np. krowa, daje mleko).

            Pytania do filmu:

            • Jakie zwierzęta możemy spotkać w gospodarstwie, na wsi?
            • Co dają nam zwierzęta?
            • Jaki dźwięk wydaje np. krowa?
            • Gdzie mieszkają zwierzęta np. krowa- mieszka w oborze

            Ćwiczenie słuchowe „Jakie to zwierzę? w oparciu o bajkę. Zwierzęta dla dzieci, to bajka i nauka zwierząt dla dzieci. Zwierzęta wiejskie z odgłosami, kolorowymi rysunkami i przyjemną muzyką, to chwila relaksu dla rodziców i ogromna dawka nauki dla dzieci. Dziecko pozna najważniejsze wiejskie zwierzęta, posłucha ich odgłosów a także nauczy

            https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw

            Omówienie treści piosenki.

            • Jakie zwierzęta pojawiły się w piosence?
            • Jakie odgłosy wydaje krowa, koń, koza, owca, świnia, kaczka, kura, kogut?
            • Naśladowanie odgłosów wymienionych zwierząt w piosence.

            Praca plastyczna - KROWA

            Na arkuszu białego papieru rysujemy kontur krowy. Zadaniem dziecka jest dorysować oraz łaty-wykonując je poprzez odbicie dłoni/palca pomalowanego farbą (w zależności od rozmiaru krowy).

            Małgorzata Łopińska Kubiczek, Dorota Potoczna, Urszula Gryga, Aleksandra Ciesielska

             

            Dorosłe zwierzęta i młode zwierzęta – do wykorzystania bajka :  Szukam mamy – gdzie jest moja mama 

            karty pracy do druku

            PIOSENKA „KOCHANA KRÓWKO”

            Zwierzęta na wsi - zabawy dżwiękonaśladowcze

            Poranna gimnastyka

            Polacz_zwierze_z_jego_mama_%283%29.odt
        • Propozycje dla starszaków - środa

          • Propozycje dla starszaków - środa

          • Tyle stóp, tyle kroków

            -  zajęcia w załączniku

            DŁUGI_KROTKI_CW._MIERZENIE_DLUGOSCI_(2).doc

            Słuchanie wiersza „Podwórkowa awantura”:

            Kura gdacze, kaczka kwacze - goni kurę mokrą raczej.

            Gęś też syczy, kogut pieje. Gwałtu! Rety! Co się dzieje?

            Ryczy krowa, świnia kwiczy, – a indyk się rozindyczył.

            Kot mysz goni, głośno miauczy.

            – Dość awantur! Już wystarczy!

            Tak pies Burek głośno szczeka... – i już słychać go z daleka

            Koza meczy: bo ta koza groźna była. mee, mee, mee... C

            zego psisko mądrzy się? Dla ochłody - wiadro wody poleją na głowy, brody!

            Wyszły z mody awantury!

            A sio gęsi, a sio, kury!

            Powiedziała, co wiedziała, białą brodą pokiwała, pochyliła nisko rogi,

            Cisza! Spokój!

            Zejść mi z drogi!

            Awantura się skończyła, bo ta koza groźna była.

            Rozmowa n/t treści wiersza:

            - jakie zwierzęta brały udział w podwórkowej awanturze?

            - kto próbował je uspokoić i w jaki sposób to zrobił?

            - jakie głosy wydawały zwierzęta?

            W wiejskiej zagrodzie - zabawa ruchowe

            - Nastał ranek, z kurnika wychodzi domowe ptactwo - marsz po pokoju,

            naśladowanie głosów ptactwa domowego:

            • kury - ko, ko, ko

            • indyki - gul, gul, gul

            • kogut - kukuryku

            - Zatrzymują się, machają skrzydłami - wykonywanie ruchów rękami.

            - Rozglądają się czy gospodarz niesie dla nich ziarno - wykonanie skrętów szyi w prawą i lewą stronę.

            - Kogut wskoczył na płot - wykonywanie podskoków obunóż.

            - Gospodarz sypie ziarno - skłony w przód.

            - Gospodarz idzie do obory. Wyprowadza konie, krowy na pastwisko - przemieszczają się na czworakach.

            - Zwierzęta żeby dojść na pastwisko przechodzą przez mostek - przejście na czworakach po szerokiej ławeczce. - Zwierzęta się najadły. Odpoczywają ciekawie się rozglądając - przejście do leżenia przodem, podparcie dłońmi o podłogę, unoszenie głowy jak najwyżej, spoglądanie raz w jedną, raz w drugą stronę.

            - Zapadają w drzemkę, leżą na jednym boku, po chwili odwracają się na drugi bok - przechodzą z leżenia na prawym boku do leżenia na lewym boku.

            - Zbliża się wieczór, zwierzęta wracają do obory - chód na czworakach, przejście przez "mostek" (jak wyżej).

            Na zakończenie ćwiczenie rozluźniające - stanie w lekkim rozkroku, swobodny zwis tułowia i rąk.

             

            Karta pracy: 

            cz. 4 str.7 – Która tasiemka jest dłuższa? Kolorowanie tasiemek. Kończenie rysowania kurcząt wg wzoru. Kolorowanie wg polecenia.

            Cz. 4 str. 8 – Kolorowanie tak samo puzzli ze zdjęciami dorosłych zwierząt i ich dzieci. Nazywanie mam i ich dzieci. Całościowe czytanie nazw zwierząt przedstawionych na zdjęciach. Naklejanie ich zdjęć w odpowiednich miejscach. ( Naklejki znajdują się w środku książki).

             

            Literki. Polski alfabet - literki z ź ż 

            https://www.youtube.com/watch?v=w7pbjAxNRjQ

            Karty pracy. Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia.

            Str. 68 – określanie co przedstawia obrazek. Podawanie pierwszej głoski z jego nazwy. Rysowanie po śladach rysunków. Podawanie głosek, jakimi rozpoczynają się: słowo żubr i nazwy rysunków. Zaznaczanie litery ż,Ż w wyrazach.

             

            Zabawa bieżna „Jaskółki”

            Układamy na dywanie kółko np. ze sznurka czy wstążki – to gniazdko. Dziecko – jaskółeczka wchodzi do środka – do gniazdka. Na sygnał – słonko świeci jaskółka wylatuje z gniazdka i fruwa – biega po pokoju na paluszkach machając skrzydełkami. Na sygnał – burza – jaskółka wraca do gniazda. Zabawę powtarzamy kilka razy.

            Katarzyna Korolak, Iwona Wiśniewska, Katarzyna Wiśniewska

            Zajęcia "Tyle stóp, tyle kroków

            Gimnastyka

            Memory o zwierzętach
            https://prezi.com/p/u_fznlucmhab/untitled-presentation/?present=1&fbclid=IwAR2j78rzGXWhxgdwORbGzT8hTAy9nj6U4NlBHb3eeYHwijStzQakhgwM6jo

            Ruch to zdrowie! - ćwiczenia gimnastyczne

            NAJPIERW SKŁON – Wygibasy z naszej klasy - piosenka dla dzieci, dziecięce hity!

            Literki. Polski alfabet - literki z ź ż

          • Propozycje zabaw i ćwiczeń dla dzieci objętych zajęciami rewalidacyjnymi w przedszkolu

          • 1. Zabawa na rozpoczęcie

            Zabawy w naśladowanie czynności (dziecko powtarza po rodzicu, udajemy, że wykonujemy jakąś czynność klaszczemy, podskakujemy, tupiemy, robimy obroty, drapiemy się np. po głowie, klepiemy po brzuchu) nie tylko jest dla dziecka interesująca, ale pozwala mu rozwijać umiejętność naśladownictwa.

             

            2. Zabawa paluszkowa „Idzie rak”  z ćw. orientacji w schemacie ciała
            Idzie rak,
            Nieborak – idziemy palcami po różnych częściach ciała dziecka
            Czasem naprzód – idziemy palcami do przodu i do tyłu, delikatnie szczypiemy dziecko
            Czasem – wspak
            Jak uszczypnie
            Będzie znak

             

            Pytamy dziecko gdzie uszczypnął rak a dziecko nazywa część ciała lub powtarza po nas. Za każdym razem kończymy zabawę na innej części ciała.

             

            3. Ćwiczenia słuchowe

             

                   Stymulując funkcje słuchowe przyczyniamy się do rozwoju mowy dziecka. 

             

            • Uderzanie o siebie klockami, łyżeczkami, garnuszkami; uderzanie łyżeczką o pustą szklankę, o szklankę z wodą, klaskanie, darcie papieru, gniecenie papieru, przelewanie wody( z wysokości, z niska), drapanie po szkle, papierze, stole.

                        ·    Szukanie ukrytego w pokoju zegarka, radia, dzwoniącego budzika.

            • Rozróżnianie i naśladowanie głosów zwierząt: kota, psa, krowy, kury, koguta, kaczki, gęsi itp.

             

            https://www.youtube.com/watch?v=tj2ccM-9kF0

             

            -  Dziecko ogląda zwierzęta, słucha ich odgłosów, naśladuje je i nazywa jakie to zwierzę.

            Farma - bajki dla dzieci - odgłosy zwierząt

                       https://www.youtube.com/watch?v=xlcQL4NfaHc&t=65s

            4. Ćwiczenia oddechowe - poprawiają wydolność oddechową, sprzyjają wydłużaniu fazy wydechowej, co powoduje poprawę jakości mowy. Ćwiczenia prowadzone są najczęściej w formie zabawowej, przy wykorzystaniu różnych środków, np. piórek, piłeczek, wody mydlanej, chrupek, wiatraczków itp. Są także wplatane w opowieści i zabawy ruchowe. 

             

                       ·  Wdech nosem ( usta zamknięte) i wydech ustami.

                       ·  Dmuchanie na płomień świecy.

                       ·  Dmuchanie na piłeczkę pingpongową, wyścigi piłeczek.

                       ·  Dmuchanie na kulkę z waty, na wiatraczek.

             

                       5. Doskonalenie sprawności manualnej i grafomotorycznej

                        - chodzenie stopa za stopą po linii- sznurek lub skakanka rozłożona w pokoju

                        - rzucanie i chwytanie piłki

                         - nawlekanie różnych elementów na sznurek np. makaron rurki

             

             

                      6. Usprawnianie funkcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo-ruchowej:

                       - dobieranie par jednakowych obrazków (domino, dobieranki, loteryjki)  - np. załącznik do wydruku.

                       - dobieranie par jednakowych figur geometrycznych ( wycinamy po dwie takie same  figury z kolorowego papieru

                       - odtwarzanie z pamięci układu elementów (wykorzystujemy figury z poprzedniego  ćwiczenia) – układamy np. koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt a dziecko układa- odtwarza  pod spodem taki sam układ, w ten sam sposób wg wzoru (dziecko widzi ułożone przez nas figury).

             

                                                                                                     Milej zabawy

                                                                                                     Katarzyna Wiśniewska

        • Propozycje dla dzieci starszych - wtorek

          • Propozycje dla dzieci starszych - wtorek

          • WIOSNA NA WSI

            " Uparty Kogut"

            Rodzic czyta dziecku opowiadanie M. Strękowskiej – Zaremby „Uparty kogut”

            • Przed rozpoczęciem czytania należy wyjaśnić słowo uparty

            Książka str. 62 -65 – dziecko ogląda ilustracje.

            Rodzina Ady i Olka wybrała się do cioci na wieś. Wszyscy byli zachwyceni celem podróży. Tylko mama wydawała się trochę zakłopotana i lekko zaniepokojona.

            - Nie pamiętam, kiedy ostatnio byłam na wsi. Chyba bardzo dawno temu. Czy będą tam wszystkie wiejskie zwierzęta? – wypytywała tatę.

            - Oczywiście, jak to w gospodarstwie . Będą krowy i cielęta. Świnie i prosięta. A zamiast koni i źrebiąt – dwa traktory. Traktorów chyba się nie obawiasz? – spytał żartem tata. Mama tylko się uśmiechnęła.

            – Oczywiście. Nawet rogaty baran mnie nie wystraszy. Jestem super mamą.

            - Będą też kury, gęsi, kaczki, indyczki. Zgroza – ciągnął tata żartobliwym tonem. Samochód wjechał na podwórko. Ada i Olek pierwsi przywitali się z ciocią i wujkiem i natychmiast zaczęli się rozglądać za zwierzętami. - Lola ma szczeniaki! Mogę się z nimi pobawić? Spytał Olek. I już był przy kudłatej kundelce i czwórce jej szczeniąt. Ada nie mogła do niego dołączyć, ponieważ ma uczulenie na sierść. Wybrała się więc na spacer po podwórku.

            - Ko, ko, gę, gę, kwa, kwa- witały ja kury i kurczęta, gęsi i gąsięta, kaczki i kaczęta. Ada z powaga odpowiadała im „ dzień dobry”, „ witam państwa”, „przybijemy piątkę?”.

            - Ojej jaka piękna kózka ! – Ada usłyszała zachwycony głos mamy.

            - To koźlątko. Ma zaledwie kilka dni – powiedział wujek.

            - Prześliczny maluszek – stwierdziła z podziwem mama. Koźlątko nie poświęciło mamie uwagi, za to kury podniosły wielki krzyk na jej widok. Obgdakały ją z każdej strony… i sobie poszły. Został jedynie kogut. Wbił wzrok w barwną sukienkę mamy w duże czerwone koła i patrzył jak zauroczony.

            - Lubi czerwony kolor- stwierdziła z zadowoleniem mama. - Hm, obawiam się, że wręcz przeciwnie – powiedział tata.

            - Kogut nastroszył pióra i nieprzyjaźnie zatrzepotał skrzydłami.

            - Nie przepada za czerwonym. Kiedyś skoczył mi na głowę, bo byłam w czerwonym kapeluszu- powiedziała ciocia. – Ale to zdarzyło się tylko raz dodała uspokajająco. Po chwili wszyscy z wyjątkiem mamy zapomnieli o kogucie. Uparte ptaszysko nie odstępowało jej na krok.

            - Idź sobie – odpędzała go, jednak kolor czerwony na sukience przyciągał uparciucha jak magnez.

            - Nie bój się, mamo – Ada dodała mamie otuchy - Dam sobie radę. – Mama bohatersko przeszła między kaczkami, kurami , minęła nawet gąsiora, ale gdy spojrzała za siebie, ponownie ogarnął ją niepokój. Kogut wciąż był tuż, tuż i wojowniczo stroszył pióra.

            - Bywa uparty jak oślątko – westchnęła ciocia. – wracaj do kurnika, uparciuchu.

            - No właśnie!- powiedziała stanowczo mama. Obie mama i ciocia, weszły do domu. Niezadowolony kogut grzebnął pazurem i wrócił do kurnika. Tymczasem tata z wujkiem założyli na głowy kapelusze z siatką na twarz i poszli zajrzeć do uli w sadzie. Ada unikała pszczół od czasu, gdy minionego lata została użądlona w stopę. Wolała przechadzać się pośród żółtych kaczuszek, które nie żądlą i są mięciutkie. Nawet nie zauważyła upływu czasu. Zbliżała się pora dojenia krów, więc ciocia poszła przygotować dojarki. Olek wciąż bawił się ze szczeniętami, a tata i wujek zapomnieli o wszystkim, tak bardzo zajęli się sprawdzaniem pszczelich uli. Znudzona mama postanowiła do nich dołączyć. Jednak żeby dotrzeć do furtki prowadzącej do sadu, musiałaby przejść obok kurnika. Co będzie, jeśli kogut ją zobaczy? Wolała tego uniknąć. Postanowiła przechytrzyć nieprzyjaznego ptaka i przedostać się do sadu przez płot. Jakież było zdziwienie Ady, gdy zobaczyła mamę wspinającą się na ogrodzenie. Pokonanie płotu, kiedy ma się na sobie odświętną sukienkę nie jest łatwe, jednak mamie się to udało. Co prawda w rajstopach poleciało oczko, a sukienkę lekko rozdarła, ale kto by się tym przejmował.

            - Oczko ci uciekło, łap je – zażartował tata na widok żony.

            - To nic takiego. Wykiwałam koguta- powiedziała szeptem, zadowolona z siebie mama. Chwile później Ada zobaczyła koguta, który bez trudu przefrunął nad płotem i wylądował w sadzie.

            Rozmowa na temat opowiadania.

            - Czy mama Olka i Ady była wcześniej na wsi?

            - Z kim bawił się Olek? - Co robiła Ada?

            - Jaki ptak zainteresował się mamą? Dlaczego?

            - Czym zajęli się tata z wujkiem?

            - Jak mama przechytrzyła koguta? Czy jej się to naprawdę udało?

             Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał połączona  z ćwiczeniami artykulacyjnymi.

             

                Zadaniem dziecka jest naśladowanie zwierząt, których nazwy powie rodzic.

            Jeśli powiemy – kurki – to dziecko porusza się  jak kurka i naśladuje głos: ko, ko, ko; gąski – gę, gę, gę; indyki – gul, gul, gul; itd.

             

            Zabawa Jakie jest zwierzę?

             

            Pytamy : jaki, (jaka) jest … - podając nazwę zwierzęcia a dziecko wymyśla określenia np.:

            - Jaka jest kura?  (mała, głośna…)

            - Jaki jest kogut? (szybki, głośny…)

            - Jaka jest kaczka? (spokojna, powolna…)

            - Jaka jest krowa? (duża , łagodna, spokojna…), itd.

             

            Układanie zdań nt. zwierząt z wiejskiego podwórka.

             

            Np. Po podwórku kroczy kaczka, a za nią żółte kaczuszki.

                

            Zabawa bieżna "Jastrząb i pisklęta"

             

              Wyznaczamy dla dziecka miejsce w pokoju, gdzie będzie kurnik do którego będą uciekać pisklęta (czyli dziecko), gdy zawołamy jastrząb.

               Dziecko porusza się po pokoju udając pisklę (pi, pi, pi), a gdy zawołamy jastrząb musi jak najszybciej usiąść w wyznaczonym miejscu czyli w kurniku. Możemy udawać jastrzębia i próbować złapać dziecko.

             

            Karty pracy na dziś: ( Nowa książeczka – Karty pracy 4)

             

            - cz. 4, str. 3 – Rysowanie szlaczków;

            - cz. 4, str. 4 i 5 – nazywanie zwierząt i odszukiwanie na dużym obrazku;

            - cz. 4, str. 6 – Naśladowanie głosów zwierząt i otaczanie zielona pętlą zwierząt, które mają dwie nogi a czerwona , które mają cztery nogi.

             

            Dzielenie na sylaby nazw zwierząt i próby wyodrębniania głosek

            ku – ra,         k-u-r-a

            kro-wa,         k-r-o-w-a

            itd.

             

              Zapraszamy DO OBEJRZENIA ZWIERZĄT I WYSŁUCHANIA ICH ODGLOSÓW ORAZ CIEKAWOSTEK O NICH

             https://www.youtube.com/watch?v=tj2ccM-9kF0

             

            https://www.youtube.com/watch?v=xlcQL4NfaHc

            https://www.youtube.com/watch?v=efqoaJvBjWU

            https://www.youtube.com/watch?v=5cT69xkHVh8

             

             

             

             

            ZABAWA Z PIOSENKĄ „Dziadek fajną farmę miał”

            Zwierzęta na wsi odgłosy, zagadki, zadania
        • Propozycje dla dzieci młodszych - wtorek

          • Propozycje dla dzieci młodszych - wtorek

          • W WIEJSKIEJ  ZAGRODZIE

            - Posłuchajcie zagadki :  W oborze spokojnie stoi,

                                                  kiedy gospodyni ją doi.

                                                 Może być czarna, biała, bordowa.

                                                 Każdy już wie, że to jest... (krowa) 

            • Zabawa Koniki na wybiegu. Dzieci są konikami. Biegają po łące zgodnie z rytmem podanym przez R. :  idą stępa (powoli, wysoko unosząc nogi), biegną kłusem (biegną na palcach, ale jeszcze nie bardzo szybko), galopem (biegają szybko, na całych stopach, w jednym kierunku). Podczas poruszania się kląskają językiem naśladują uderzenia końskich kopyt
            • Posłuchajmy opowiadania  Ewy Stadtmüller  Wiejskie ustronie .  Oto link : https://www.youtube.com/watch?v=v2gOp3rYd5s   

            Książka (s. 62–63) -   Słuchając opowiadania, dziecko  ogląda ilustracje do niego.

            – Nie uwierzycie, co się nam przytrafiło! – opowiadał przy kolacji dziadzio. – Postanowiliśmy

            z babcią zabrać was na parę dni na wieś, więc zacząłem szukać gospodarstwa agroturystycznego

            położonego w jakiejś ładnej i spokojnej okolicy. Znalazłem. Miejsce dobrze mi znane. Patrzę

            na nazwisko gospodarza – coś takiego! Mój kolega z dzieciństwa też nazywał się Maciszek, ale

            na imię miał Staś, a nie Janusz. Dzwonię. I cóż się okazuje…? – ten Janusz to rodzony syn Stasia.

            Ale było radości! Staś zaprosił nas do siebie razem z wnukami.

            – Pojedziemy na wieś? – ucieszyła się Ada.

            – Oczywiście – jeśli rodzice się zgodzą – zaznaczyła babcia.

            Na szczęście mama z tatą nie mieli nic przeciwko temu. Olkowi zdawało się nawet, że tata

            puścił oko do mamy, zupełnie jakby chciał powiedzieć: „Nareszcie będziemy mieli trochę czasu

            tylko dla siebie”.

            Gospodarstwo agroturystyczne, pod wdzięczną nazwą „Ustronie”, okazało się miejscem

            wymarzonym na odpoczynek. Pan Staś nie ukrywał wzruszenia.

            – Wasz dziadek przyjeżdżał tu z rodzicami na wakacje – opowiadał Olkowi i Adzie. – Chodziliśmy

            razem na grzyby i jagody, paśliśmy krowy…

            – Ma pan krowy? – zainteresował się natychmiast Olek.

            – A mam – uśmiechnął się kolega dziadka. – Ta starsza to Jagoda, a ta młodsza – Malina.

            – A kaczuszki? – chciała wiedzieć Ada.

            – Kaczuszki też są.

            Całe popołudnie dzieci spędziły na zwiedzaniu stajni, obory i kurnika. Adzie najbardziej

            podobało się karmienie kur i kaczek, a Olkowi – królików. Oboje z zachwytem przyglądali się,

            jak pan Staś czyści konia.

            – Co prawda do pracy w polu używam traktora – opowiadał pan Staś – ale kiedy do Janusza

            przyjadą goście, to każdy dzieciak marzy, żeby wsiąść na prawdziwego rumaka.

            Olkowi natychmiast zaświeciły się oczy.

            – A czy ja… też mógłbym się przejechać? – zapytał z nadzieją w głosie.

            – Na koniu czy na traktorze? – chciał wiedzieć pan Staś.

            – Jak znam mego wnuka, to na jednym i drugim – zaśmiał się dziadzio.

            Trzy dni przeleciały jak z bicza strzelił. W tym czasie dzieci zdążyły zaprzyjaźnić się z Burym,

            który okazał się nadzwyczaj spokojnym koniem. Z Olkiem i Adą na grzbiecie spacerował po

            całym gospodarstwie, a w tym czasie prowadzący go za uzdę pan Stanisław opowiadał, jak mu

            się gospodarzy. Okazało się, że ma duże pole, na którym uprawia rzepak.

            – Musicie przyjechać w maju – zapraszał. – Zobaczycie, jak pięknie kwitnie.

            – Jak ty sobie, Stasiu, z tym wszystkim radzisz? – nie krył uznania dziadzio.

            – Wstaję o piątej, oporządzam zwierzęta, a potem po kolei robi się, co trzeba – odparł zadowolony

            gospodarz.

            – Wiesz, dziadziu, chyba będę rolnikiem – zwierzył się Olek, gdy trzeba było pożegnać wiejskie

            „Ustronie” i ruszać do miasta.

            – Byłbyś gotów na tak ciężką pracę? – zdziwił się dziadzio.

            – Jasne – kiwnął głową Olek.

            – A na wstawanie o piątej rano?

            – Nad tym musiałbym jeszcze popracować… – przyznał się największy śpioch w rodzinie.

             

            • Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

            − Co zobaczyły dzieci w gospodarstwie syna pana Stasia?

            − Co robili Olek i Ada podczas wizyty w gospodarstwie?

            − Jakie obowiązki ma do wykonania rolnik?

             

            Zabawa  Przestraszone kurczęta

            Dzieci są kurczętami. Poruszają się przy dźwiękach grzechotki.   Na przerwę w grze stają na jednej nodze i machają ramionami (skrzydłami) – kurczęta przestraszyły się szczekającego pieska i starają się go odpędzić.

             

            - Propozycja karty do wykorzystania  ( Żabki ) :

            • Karta pracy, cz. 2, nr 33.

            Dzieci:

            − nazywają zwierzęta i dzielą ich nazwy rytmicznie (na sylaby),

            − kolorują rysunki dwóch wybranych zwierząt,

            − rysują po śladzie drogę konia do stajni.

             

            Zabawa  Dumny kogut

            Dzieci są kogutami. Stoją w rozsypce. Na sygnał R.: klaśnięcie, koguty poruszają się dostojnym  krokiem (powoli, idąc noga za nogą), z podniesioną głową, w różnych kierunkach. Na drugi sygnał: dwa klaśnięcia, przystają, wspinają się na palce i wołają: Kukuryku!

             

            Mieszkańcy wiejskiego podwórka 

            Będą nam potrzebne : białe kartki z bloku, kordonek lub wełna , szablony zwierząt wiejskich, klej , kredki .

            Przygotowujemy potrzebne pomoce plastyczne oraz szablony zwierząt można wydrukować ( załączniki) .

            Dziecko wykleja jego kontury kolorowym kordonkiem lub wełną.  Zachęcamy do dorysowania brakujących elementów wiejskiego krajobrazu, np.: słońca, chmur, domu, płotka, trawy, drzew.

            „Kto mieszka w oborze?” – zabawa dydaktyczna, łączenie w pary zwierząt i ich „domów”.

            Rodzic pokazuje dzieciom sylwety zwierząt i prosi, by dzieci naśladowały odgłosy, jakie wydają prezentowane zwierzęta, np.: kura – ko, ko; krowa - muu, muu. Dzieci przedstawiają odgłosy zwierząt. Rodzic pokazuje obrazki  "domów” zwierząt i prosi o dopasowanie zwierząt do ich domostw i nazwanie ich, np. kura – kurnik.

             Rozwiązywanie karty pracy cz.2 nr 12 (Krasnoludki)

            Dzieci:

            - nazywają zwierzęta na podstawie ogonów,

            - kolorują rysunki zwierząt,

            - naśladują ich odgłosy,

            - nazywają zwierzęta przedstawione na zdjęciu.

            5
            ZAGADKI DŹWIĘKOWE- CO TO ZA ZWIERZE

            Piosenka do wysłuchania : Czy wiecie jakie zwierzęta mieszkają na farmie cioci Teci? Poznajcie odgłosy zwierząt, które ciocia Tecia codziennie odwiedza.

            Wykonanie zwierzątek z papieru. Z wykorzystaniem kół papierowych w różnych kolorach i rozmiarach
            Połącz takie same zwierzęta
            Policz i narysuj kropki
        • Wesołych Świąt

          • Wesołych Świąt

          • Zdrowych, Pogodnych Świąt Wielkanocnych,

            pełnych wiary, nadziei i miłości.

            Radosnego, wiosennego nastroju, serdecznych spotkań

            w gronie najbliższych

            oraz wesołego “Alleluja”

            życzy wszystkim wychowankom i rodzicom

            Dyrekcja oraz pracownicy Gminnego Przedszkola "Dębowa Chatka"

            w Tychowie

             

        • Propozycje dla dzieci młodszych - piątek

          • Propozycje dla dzieci młodszych - piątek

          • W  KOSZYKU  WIELKANOCNYM

            „Święta , święta biją dzwony ” posłuchajmy piosenki : https://www.youtube.com/watch?v=0CLAj-6jZmg

            Przedświąteczne porządki – ćwiczenie aparatu artykulacyjnego, zabawa „Baba

            w buzi”

            Pewnego dnia baba, która mieszka u każdego w buzi, robiła wielkie porządki. Najpierw umyła dokładnie ściany (język przesuwa się w stronę policzków po stronie wewnętrznej). Potem umyła sufit (język przesuwa się do podniebienia). Podłoga też była bardzo brudna, więc umyła ją dokładnie (język na dnie jamy ustnej). Okna też musiały zostać umyte. Najpierw umyła je od zewnątrz, a później od środka (język wędruje po stronie zewnętrznej zębów, a potem po ich stronie wewnętrznej). Wreszcie umyła schody w przedsionku (język przesuwa się w stronę dolnej wargi i wysuwa na brodę). Komin też musiał zostać wyczyszczony (język wysuwa się w kierunku wargi górnej i nosa). Wytrzepała dywany (język wykonuje szybkie ruchy w górę i w dół). Na koniec pootwierała wszystkie okna, by dom przewietrzyć. Do domu wpadł wiatr (dzieci nabierają powietrze nosem i wydmuchują ustami). W tak wysprzątanym domu można już malować wielkanocne pisanki!

             

            • Wielkanocne karty świąteczne  jeśli posiadamy w domu kartki świąteczne możemy porozmawiać na ich temat. Zwracamy  uwagę na powtarzające się motywy świąteczne (symbole), np.: kolorowe jajka – pisanki, kurczaki, baranki, bazie, zajączki.   

             

            • Proponujemy wykonanie kartki  świątecznej – wspominamy o tradycji składania sobie życzeń .

            Będzie potrzebna : połowa kartki z bloku technicznego, kredki świecowe.

            Dzieci tworzą karty według własnych pomysłów. Starają się jednak, aby znalazły się na niej symbole wielkanocne.

             Po zakończeniu pracy  zapisujemy  na odwrocie karty życzenia, które dzieci samodzielnie układają.

            Jak zrobić kartkę wielkanocną : https://www.youtube.com/watch?v=kVCusFwVhT8

             

            Zapoznanie z bukszpanem.

            Pokazujmy  dzieciom gałązki bukszpanu. Dzieci dotykają ich, wąchają, opisują swoje wrażenia.  Wyjaśniamy  dzieciom związek tej rośliny z Wielkanocą. 

            • Bukszpan to jeden z symboli Wielkanocy. Ozdabiamy nim palmy wielkanocne, świąteczne stoły, a gałązki bukszpanu wkładamy do koszyków wielkanocnych. Liście tej rośliny przez cały rok są zielone, a po zerwaniu długo utrzymują świeżość.

             

            A teraz pobawmy się tak , jak wskazują obrazki : ttps://img.docer.pl/photo/l/nvxc18v.png

             

            Proponujemy wykonanie karty pracy ( 4 latki Żabki )

            • Karta pracy, cz. 2, nr 32. 

            Dzieci: − kończą kolorować rysunek,

            − odszukują na obrazku symbole wielkanocne: kurczątko, baranka, zajączka, pisanki,

             − kolorują pisanki w koszykach

            • każdą innym kolorem
            • i ozdabiają koszyki  według własnych pomysłów. 

             

             Której pisanki brakuje?

            Do zabawy trzeba przygotować kolorowe pisanki wycięte z papieru: czerwona, niebieska, zielona, żółta, pomarańczowa (można wykorzystać pisanki przygotowane wcześniej). 

            Wszystkie pisanki należy ułożyć na stole, jedna obok drugiej. Dzieci przeliczają pisanki. Podają ich kolory. Następnie dziecko musi odwrócić się plecami do stołu, a rodzic chowa jedno z jajek. Zadaniem dziecka jest odgadnąć, którego jajka brakuje.

            W zabawie można zamienić role rodzic/dziecko.

            Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową „Szukamy oznak Wielkiej Nocy”. Rodzic w pokoju stawia 5 rzeczy kojarzące się ze świętami wielkanocnymi (np. palma wielkanocna, zajączek, jajko, koszyczek, gałązki bukszpanu). Zadaniem dziecka jest odnaleźć rzeczy, które jego zdaniem kojarzą mu się ze świętami. 

             

            Tradycyjny koszyk wielkanocny  , co do niego włożyć : https://www.youtube.com/watch?v=-vS8QYsdefQ  

            Można wydrukować kolorowankę  :

            https://mamotoja.pl/koszyczek-wielkanocny-kolorowanka-8-propozycji,wielkanoc-artykul,28793,r1p1.html  

            ZAJĄCZEK NIESPODZIANKA

            Do wykonanego z papieru zajączka można włożyć karteczkę z życzeniami świątecznymi lub słodki upominek

            https://www.youtube.com/watch?v=C9i9Rl2Ed3A

            Stemplowane pisanki- rozwijanie sprawności manualnej oraz inwencji twórczej

            • Farby, pędzle, spinacze, płatki kosmetyczne
            • Dzieci malują farbami kolorowe wzory za pomocą stempli wykonanych z płatków kosmetycznych, stempli z korka albo odbijając wzory paluszkami. Ozdobić można brokatem, bibułą lub innym materiałem dostępnym w domu. Udanej pracy i pięknych pisanek.

             

            Niech Wam jajeczko dobrze smakuje, bogaty zajączek uśmiechem czaruje. Mały kurczaczek spełni marzenia – zdrowia, radości, miłości, spełnienia!      Tego Wam życzymy z okazji Świąt                                                              Wielkanocnych

            Dorota Potoczna, Małgorzata Łopińska- Kubiczek, Urszula Gryga, Aleksandra Ciesielska

            „ Święta , święta biją dzwony ” posłuchajmy piosenki

            Zajączek niespodzianka

            Do wykonanego z papieru zajączka można włożyć karteczkę z życzeniami świątecznymi lub słodki upominek

            Zabawa ruchowo- naśladowcza
        • Propozycje zabaw na piątek - starszaki

          • Propozycje zabaw na piątek - starszaki

          • Śmigus - dyngus

             

            Świąteczne zgadywanki. Czytamy zdanie a dziecko dopowiada jego zakończenie.

            - Po każdej nocy nadchodzi ranek. Po łące biega cukrowy…
            - Deszczyk wiosenny pada z chmurki. Te jajka zniosły dla nas…
            - Zimą po śniegu pędzą sanki. W koszyku leżą barwne…
            - Tata powiedział: Wielkanoc się zaczyna. Do stołu siada cała…

             

            Piosenka Śmigus – dyngus :

             

            https://www.youtube.com/watch?v=kRWYnZ8dGzA

            Słuchanie wiersza Władysława Broniewskiego „Śmigus”

            - wypowiadanie się dzieci nt. Jakie zwyczaje kojarzą ci się ze świętami wielkanocnymi? - zwracanie uwagi, na czym polega śmigus – dyngus i w jaki sposób tradycja ta jest kultywowana na wsiach i w miastach; - uświadomienie konsekwencji przesadnego oblewania wodą oraz robienia tego w nieodpowiednich miejscach;

            - wysłuchanie wiersza:


            Śmigus! Dyngus! Na uciechę

            z kubła wodę lej ze śmiechem!

            Jak nie kubła, to ze dzbana!

            Śmigus, dyngus dziś od rana!

            Staropolski to obyczaj,

            żebyś wiedział i nie krzyczał,

            gdy w Wielkanoc, w drugie święto,

            będziesz kurtkę miał zmokniętą.


             

            Prowadzimy rozmowę nt. wiersza

            - Co to jest śmigus – dyngus?

            - Co to znaczy staropolski obyczaj?

            - Kiedy obchodzi się śmigus – dyngus?

            Wyjaśnienie jak rozumiany był ten zwyczaj dawniej.

            Kiedyś były to dwa różne obyczaje wielkanocne. Jednym z nich był dyngus, który polegał na tym, że młodzież chodziła po domach zbierała datki w postaci jajek, wędlin, ciast oraz w późniejszym czasie polewała wodą. Śmigus natomiast miał odmienny charakter i polegał na uderzaniu na szczęście rózgą wierzbową z baziami. Rózga ta była wcześniej święcona w Niedzielę Palmową.

            Quiz wielkanocny:

            1. Jak nazywają się święta, które są symbolem zmartwychwstania Jezusa?

            a.Święta Wielkanocne

            b.Święta Bożego Narodzenia

            c.Boże Ciało

            2. W jakim dniu tygodnia idziemy ze święconką do kościoła?

            a.w poniedziałek

            b.w sobotę

            c.w środę

            3. Co nie pasuje do koszyczka wielkanocnego?

            a.baranek

            b.chleb

            c.karp

            4.Jak nazywają się malowane jajka?

            a.kraszanki

            b.malowanki

            c.pisanki

            5. Jakie potrawy powinny znaleźć się na wielkanocnym stole?

            a.zupa grzybowa,

            b.karp,

            c.jajka,

            6.Jak inaczej mówimy na gałązki wierzbowe?

            a.bazie kiciaczki

            b.bazie kotki

            c.bazie krówki

            7. Na jakim zwierzęciu wjechał Jezus do Jerozolimy?

            a) na koniu

            b) na osiołku

            c) na słoniu

            8. Jak nazywa się dzień kiedy idziemy do kościoła z palemką do święcenia?

            a. wtorek palmowy

            b. niedziela palmowa

            c. sobota palmowa

            9. Jakimi gałązkami witano Jezusa wjeżdżającego do Jerozolimy?

            a. Wierzbowymi

            b. Palmowymi

            c. Dębowymi

            10. Kto przynosi prezenciki w Wielkanoc?

            a) gwiazdor

            b) zając

            c) wróżka

            11. Święta wielkanocne obchodzimy zawsze:

            a) zimą

            b) jesienią

            c) wiosną

            12. Podczas śniadania wielkanocnego dzielimy sie:

            a) opłatkiem

            b) jajkiem

            c) chlebem

            Proponujemy do wykorzystania na dziś karty pracy:

            - Cz.3 str. 78 - rysowanie po śladzie bez odrywania ręki od kartki. Kolorowanie jajek.

            - Cz.3 str. 79 - Rysowanie szlaczków.

            - Cz.3 str. 80 – Rysowanie pisanki po śladzie.

             

            - oraz kolorowankę – Śmigus – dyngus - w załączniku

            - szukanie różnic na obrazkach do wyboru – 5 lub 10 różnic – w załączniku

             

            Życzymy Wam Wesołych Świąt

             

             

             

             

            A to życzenia dla Was od nas i zajączka

            znikające kolory
            Ćwiczenia gimnastyczne - Ruletka

          • OPŁATY

          • Szanowni Rodzice w związku z przedłużającym się stanem COVID-19 opłaty za pobyt dziecka w żłobku zostają przesunięte do 30 kwietnia 2020r. Wszelkie informacje odnośnie opłat zostaną opublikowane . Opłaty za przedszkole zostaną rozliczone po powrocie dzieci do placówki.

                                                                                                                                                                                                                                                           Pozdrawiam

                                                                                                                                                                                                                                                         dyr. G.Kuczmera

        • Propozycja dla grup młodszych- czwartek

          • Propozycja dla grup młodszych- czwartek

          • SYMBOLE WIELKANOCNE

            Powitanka rymowanka :

            „Mało nas, mało nas
            chodźcie do nas wszyscy wraz.
            Krok do przodu i krok w tył,
            żeby dzień wesoły był”.

             

            Wysłuchajmy piosenki „ Idą Święta wielkanocne ” : https://www.youtube.com/watch?v=B3AVIa8MJbQ

             

            „Wielkanocne symbole”- Dzielenie słów: jajko, baranek, palma, pisanka na sylaby .

            Rozwiązywanie zagadek wielkanocnych – rozwijanie logicznego myślenia :
             

            Ma długie uszy futerko puszyste

            Ze smakiem chrupie

            marchewkę i sałaty listek. (zając)

            Kolorowe jajka,
            barwne malowanki.
            Nie ma na nich wzorków,
            bo to są.... (pisanki)

            Jestem żółty, mały , puszysty
            i z jajka się wykluwam.
            Czy już wiecie, kto ja jestem? (kurczaczek)

            Może być migdałowa,

            piaskowa, lukrowana, z rodzynkami ,

            a każda zapachem kusi. (baba)


            W jakim dniu ,czy wiecie,
            chociaż słońce świeci,
            biega po podwórku
            dużo mokrych dzieci ? (lany poniedziałek)

            Już białą serwetę ścielę
            zieleń się owsie,zieleń.
            Rośnij wysoko,nie zwlekaj,
            bo cukrowy ktoś już czeka.
            Kto ? (baranek)

             

            Zabawa ruchowo-naśladowcza "Pieczemy świąteczne ciasto"- naśladujemy ruchy pokazywane przez Rodzica :

            1. dekorowanie bitą śmietaną

            2. wałkowanie

            3. ugniatanie ciasta

            4. przesiewanie mąki

            5. wbijanie jajek

            6. ucieranie pałką masła

             

            Do wykorzystania na dziś proponujemy karty pracy: - 4 latki

            • Karta pracy, cz. 2, nr 31.

            Dzieci: − wskazują w każdej ramce obrazek, który różni się od pozostałych,

            − nazywają to, co widzą na zdjęciach,

            − odszukują w naklejkach obrazki symboli wielkanocnych, naklejają je na ich cienie.

             

            Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki

             

            Moje ręce klaszczą tak,          ->klaszczemy w ręce)

            Moje nogi tupią tak ,              ->tupiemy nogami)

            A mój palec pokazuje,

            Kto za chwilę                         ->wskazujemy osobę, która ma wykonać zadanie

            zrobi to co ja.                         ->demonstrujemy czynności do powtórzenia

             


            Zachęcamy dzieci do samodzielnego wykonania pracy – Jajo wielkanocne.

            • Karta pracy nr 11 ( wyprawka plastyczna 4l. ) , Przygotowanie do pracy: farby, pędzle, papier kolorowy, nożyczki, klej, koszyk.

            Dzieci wypychają z karty kształt jajka. Malują je farbami według własnych pomysłów. Odkładają na tacę do wyschnięcia. Wycinają z papieru paski w różnych kolorach. Przyklejają je we wskazanych w instrukcji miejscach lub według własnych pomysłów.

             

            Praca plastyczna -wyprawka plastyczna - teczka karta nr 8. (grupa „Krasnoludki”)Przygotowujemy również farby, chusteczki.

            • Dzieci malują palcami kolorowe szlaczki na rysunkach jajek;
            • Kończą malować jajka, które już są częściowo pokolorowane;
            • Malują kropki, paski i inne wzory tak, jak pokazano na przykładzie.

            Sianie rzeżuchy

            Potrzebne: talerzyk/podstawka, wata/waciki kosmetyczne/ nasionka rzeżuchy.

            Na talerzyku układamy watę, nalewamy wody a następnie posypujemy nasionka rzeżuchy. Gdy rzeżucha wykiełkuje, posłużyć może jako podstawa do dekoracji świątecznego stołu. 

             

            Ćwiczenia grafomotoryczne

            Popraw po śladzie szlaczki na pisance. Użyj do tego kredek/mazaków w różnych kolorach. (obrazek)

             

            Proponujemy wykonanie zajączka wielkanocnego ze skarpetki.

            Słuchanie piosenki "Pisanki"

            ZABAWA „ZAJĄC” -pokazywanka PRZY MUZYCE
            Po śladzie
        • PROPOZYCJE ZABAW DLA DZIECI OBJĘTYCH ZAJĘCIAMI KOREKCYJNO – KOMPENSACYJNYMI W PRZEDSZKOLU

          • PROPOZYCJE ZABAW DLA DZIECI OBJĘTYCH ZAJĘCIAMI KOREKCYJNO – KOMPENSACYJNYMI W PRZEDSZKOLU

          • 1. Zabawa na rozpoczęcie „Pokaż” rozwijająca orientację w schemacie ciała.

            Pokaż (imię dziecka), gdzie masz oko
            gdzie masz ucho a gdzie nos
            gdzie masz rękę gdzie masz nogę
            gdzie na głowie rośnie włos
            daj mi rękę tupnij nogą
            kiwnij głową tak i nie
            klaśnij w ręce
            hoop, do góry
            razem zabawimy się !!
            (gestami ilustrujemy kolejne fragmenty wiersza)

             

            2. Pokazujemy dziecku obrazek o tematyce świątecznej – w załączniku (lub np. kartka świąteczna) i pytamy co na nim jest i z czym się kojarzy (ze świętami). Dobrze by było pokazać dziecku różne elementy dekoracyjne związane ze świętami (baranek, zajączek, koszyk, pisanka itp.

             

            3. Ćwiczenie myślenia w zabawie w odgadywanie zagadek.

            Czytamy zagadkę a dziecko próbuje zgadnąć, jeśli sprawia mu to trudność staramy się dziecko nakierować, podpowiedzieć.


            Stoi bielutki obok pisanek
            Nasz wielkanocny…………………………………………………..........…(baranek)

            Leży w koszyczku obok baranka
            Malowana we wzorki świąteczna…………….………………..…….(pisanka)

            Idą dzieci z kościoła przez wąskie uliczki,
            Niosą ze święconką wielkanocne……………………….…………..(koszyczki)

            Nie miauczą, lecz kwitną, białe albo szare. Znajdziesz je na wierzbie Gdy kończy się marzec………………………………..……..(bazie)
             

            4. Ćwiczenie analizy i syntezy słuchowej.

             

            - Dzielimy wyrazy związane ze świętami na sylaby a dziecko zgaduje co powiedzieliśmy: ba-ra-nek, ko-szy-czek, itp.;

            - Teraz dziecko dzieli na sylaby nazwę wskazanego przez nas przedmiotu;

            - Mówimy pierwszą sylabę np. „ba” a dziecko mówi baranek;

            - mówimy pierwszą głoskę np. „k” a dziecko mówi koszyczek;

             

            5. Ćwiczenia w liczeniu i klasyfikowaniu

             

            - Przygotowujemy - wycinamy kolorowe pisanki po kilka w różnym kolorze

            - Zadaniem dziecka jest posegregować wg koloru i policzyć po ile ich jest

            6. Wycinamy 4 – 6 pisanek w tym samym kolorze ale różnej wielkości pytamy dziecko czym się różnią , prosimy, aby pokazało największą, najmniejszą i aby ułożyło od największej do najmniejszej i na odwrót.

             

            7. Ćwiczenia grafomotoryczne – rysowanie po śladzie

             

            - obrazek można wydrukować ze strony

             

            https://eduzabawy.com/karty_pracy/grafomotoryka/wielkanoc/

                                                                                                                                                       Katarzyna Wiśniewska

             

        • Propozycje zabaw dla dzieci starszych - czwartek

          • Propozycje zabaw dla dzieci starszych - czwartek

          • Gipsowe pisanki

            Rytmiczna układanka

            Układamy ciąg rytmiczny z kolorowych (papierowych) pisanek – dziecko po dostrzeżeniu rytmu kontynuuje go np. pisanka czerwona, zielona, niebieska, czerwona ….a dziecko układa dalej

             

            Zabawa ruchowa z elementem turlania " Rozsypane pisanki"- Dzieci są pisankami, delikatnie turlają się po podłodze w różnych kierunkach, zwracając uwagę na zasady bezpieczeństwa. 

            Opowiadanie Agaty Widzowskiej "Gipsowe pisanki"

            Zbliżały się święta wielkanocne. Rodzina Ady i Olka zwykle spędzała je razem z babcią i dziadkiem. Niestety, tydzień wcześniej dziadek zagapił się na przelatującego bociana i złamał prawą rękę. – Ojej! Biedny dziadek. Nie będzie mógł malować z nami pisanek – stwierdziła smutno Ada.

            – Nie martwcie się, wymyślimy dziadkowi jakieś zajęcie – odpowiedziała babcia, biegnąc po ścierkę, bo dziadek rozlał herbatę. Posługiwanie się lewą ręką nie wychodziło mu najlepiej. Wszyscy zgodzili się, by spędzić Wielkanoc w domu babci i dziadka, a potem wspólnie ustalili plan przygotowań do świąt. Ada i Olek mieli zrobić pisanki. Mama miała czuwać nad całością i robić kilka rzeczy naraz, bo była wspaniałym organizatorem. Tata miał wspomóc mamę w zakupach, sprzątaniu i przygotowaniu potraw. Jego specjalnością były pieczeń, sałatka jarzynowa i sernik. Tata był też specjalistą od mycia okien i robił to szybko i sprawnie, pogwizdując przy tym jak skowronek. Zadaniem babci były dekoracje i przygotowanie świeżych kwiatów. Dziadek… Dziadek miał za zadanie leżeć i odpoczywać, bo „musi się oszczędzać”. Tak stwierdziła babcia. Wszyscy zabrali się do pracy. Dzieci z pomocą mamy ugotowały jajka na dwa sposoby: część w łupinach cebuli, część w wywarze z buraków. Cebulowe jaja miały kolor brązowy, a buraczane – różowy. – Takie pisanki nazywają się kraszanki – wyjaśniła mama. – Możemy pokolorować je we wzorki cienkim białym pisakiem lub wydrapać na nich wzorki. – Wtedy będą drapanki – dodała babcia. – A czy wiecie, jak zabarwić jajka na kolory żółty, zielony lub czarny? – zapytał dziadek. – Pomalować farbami plakatowymi – odpowiedział Olek. – A gdybyście nie mieli farb? – Hm, to nie wiemy… – Kolor zielony uzyskamy z liści pokrzywy, a czarny z owoców czarnego bzu lub łupin orzecha włoskiego. Aha! Żółty – z suszonych kwiatów jaskrów polnych. Wystarczy dorzucić je do wody i ugotować w niej jajka. Babcia mrugnęła do wnuków i po chwili przyniosła im kwiaty narcyzów. Miała też przygotowaną, samodzielnie wyhodowaną rzeżuchę. Zrobiła z niej piękne dekoracje. Wyglądały jak małe łączki, a na nich siedziały żółte kurczaczki zrobione z papieru. Z ogrodowej szklarni babcia przyniosła pachnące hiacynty w doniczkach i pęki białych tulipanów. Przygotowała też biały obrus. W wazonach stały kosmate bazie, nazywane przez Adę „szarymi kotkami”. Kiedy okna lśniły już czystością, tata zabrał się do pieczenia sernika. – A czy wiecie, że można upiec sernik z dodatkiem ziemniaków? – zapytał dziadek. – Coś ty, dziadku! Przecież sernik robi się z sera, masła i jajek – zauważyła Ada. – A nieprawda! Moja mama piekła pyszny sernik z dodatkiem kilku ugotowanych ziemniaków. Oczywiście twarogu było dwa razy więcej, ale te ziemniaki nadawały sernikowi puszystości. Wszystkie sąsiadki przychodziły do mamy po przepis. – Oj, to muszę ci taki upiec, kochanie – powiedziała babcia. – Sam ci upiekę taki sernik, ale bez gipsu – odparł dziadek. – Sernik z gipsem byłby za twardy – roześmiał się tata. – Ale skoro zachwalasz ten przepis, to zaraz dodam do sernika jednego ziemniaka, bo akurat mam za dużo do sałatki. Tymczasem mama ugotowała smakowity żurek i zrobiła ciasto na piaskową babę wielkanocną. Ada i Olek nie mogli się doczekać, kiedy pójdą poświęcić pokarmy. Z pomocą mamy pięknie przystroili koszyczek, w którym na białej serwetce leżały chleb, jaja, biała kiełbasa, ciasto oraz sól i pieprz. Całość ozdobili zielonymi gałązkami bukszpanu. W pierwszy dzień świąt cała rodzina usiądzie przy świątecznym stole i podzieli się jajkiem, symbolem życia. – Jutro poszukamy jajek schowanych w ogrodzie – przypomniała sobie Ada. – Zajączek zawsze przynosi dla nas czekoladowe jajka. – To nie zajączek, tylko mama – odparł Olek, który nie wierzył w opowieści o zajączku przynoszącym prezenty. – To tylko zabawa. – A czy wiecie, jak bawiono się dawniej na Wielkanoc? – ożywił się dziadek. – Ulubioną zabawą było uderzanie o siebie dwoma jajkami, a zwyciężał ten, którego jajko nie zostało rozbite. – Ojej! To dopiero była jajecznica! – zachichotała Ada. – Dawniej chodzono po wsi z kogutem, który był symbolem urodzaju. Później prawdziwe ptaki zastąpiły kogutki gliniane lub drewniane. – A śmigus-dyngus też był? – zapytał Olek. – Był, ale nie mówiono dyngus, tylko wykup. Chłopcy chodzili po wsi i w zamian za śpiew domagali się zapłaty, czyli wykupu w postaci pisanek, słodyczy albo pieniędzy. – Dziadku, jak ty dużo wiesz – zachwycił się Olek. – Dziadek nam pomaga we wszystkim! – dodała Ada. – A przecież ma złamaną rękę. – Może w nagrodę namalujemy dziadkowi pisanki na gipsie? – zaproponował Olek. I tak też zrobili. Gips dziadka wyglądał naprawdę świątecznie. – Kochani – powiedział zadowolony dziadek. – Mam do was wielką prośbę. Sernik się piecze, babka piaskowa rośnie, a jajka są pokolorowane. Usiądźmy w ogrodzie, popatrzmy w niebo i pomyślmy o tym, co jest najważniejsze.

            – O czym, dziadku?

            – Jak to o czym?

            O życiu i o miłości – odpowiedział dziadek i podrapał się lewą ręką.

            Pytania do opowiadania

            − Gdzie rodzina Olka i Ady spędziła Wielkanoc?

            − Co się stało dziadkowi? Dlaczego?

            − Jakie zadania mieli do wykonania podczas przygotowań do świąt Olek i Ada, rodzice i dziadkowie?

            − Czym babcia ozdobiła stół?

            − Jakie rady dawał dziadek?

            − Czy tata i mama wywiązali się z zadań?

            − Co według dziadka jest najważniejsze?

            Karty pracy na dziś cz. 3, s.76,77

             

            Gra liczbowa – Kostką rzucamy – pisanki zbieramy.

            Wycinamy z kolorowego papieru pisanki (15 – 20 szt.) i rozkładamy je na dywanie lub na stole.

            -  Zabawa polega na tym, że rzucamy kostką i zbieramy tyle pisanek ile wyrzucimy oczek na kostce – głośno liczymy

            - kiedy już zbierzemy wszystkie pisanki segregujemy je wg koloru

             i przeliczamy ile mamy pisanek w każdym kolorze, których jest najwięcej, najmniej.


            Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej

            -  rozcinamy na kilka części kartkę świąteczną a dziecko składa ją w całość i nakleja na kartce formatu A4, dodatkowo może ozdobić kartke motywami świątecznymi, wiosennymi wg własnego pomysłu

            -  tak wykonana kartka na której możemy z tylu napisać świąteczne życzenia może być niespodzianką dla najbliższych.

             

            Zabawa słowna –Składamy życzenia

            Czytamy dziecku wierszyki z życzeniami. Dziecko mówi o czym były wierszyki i próbuje ułożyć swoje życzenia, które możemy zapisać na wykonanej wcześniej kartce

            Wesołego jajka,

            Kurczaków, baranka,

            Ciasta z rodzynkami,

            Ostrego chrzanu,

            Tęczowych mazurków,

            Mokrego Dyngusa

            I ode mnie całusa.

            ***

            Malutki baranek ma złote różki,

            Pilnuje pisanek na trawce z rzeżuszki,

            Gdy nikt nie patrzy, 

            Chorągiewka buja i beczy cichutko:

            Wesołego Alleluja!

            ***

            Żeby śmiały się pisanki,

            Uśmiechały się baranki,

            Mokry Śmigus zraszał skronie,

            Dużo szczęścia sypiąc w dłonie.

             

            Zachęcamy dzieci do pomagania w przygotowaniach do świąt – do dbania o porządek w swoim pokoju i w domu piosenką:

            https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w

             

            Do wykorzystania na dziś proponujemy karty pracy:

            - cz.3 str. 76 - Oglądamy obrazek koszyczka wielkanocnego. Zaznaczamy kolejności jego przygotowania liczbami lub kropkami. Kończymy ozdabianie jajka według wzoru.

            - cz.3 str. 77 - Kolorujemy koszyczek zgodnie z kolorami kropek. Dzielimy nazwy zdjęć na sylaby i na głoski. Rysujemy pod każdym zdjęciem odpowiednią liczbę kresek, odpowiadającą liczbie głosek.

             

            A także do wyboru karty o tematyce Wielkanocy do wydruku:

             

            https://eduzabawy.com/materialy-tematyczne-do-druku/kwiecien/wielkanoc/karty-pracyw1/

            Pojawiające się i znikające kolory - doświadczenie

            Przypominamy sobie świąteczna piosenkę i próbujemy ją śpiewać:

            Piosenka : „Skacze drogą zając”

            Wielkanocne eksperymenty
            Sposoby na rzeżuchę

          • Propozycje zabaw i ćwiczeń dla dzieci objętych zajęciami rewalidacyjnymi w przedszkolu

          • Ćwiczenia naprzemienne integrujące obie półkule mózgu.

             

            Witają się (dotykają) ze sobą części ciała po przeciwnej stronie: lewa ręka z prawą ręką, lewy łokieć z prawym kolanem, prawa ręka z lewym uchem, prawa ręka z lewą stopą.

             

            Ćwiczenia ogólnorozwojowe z wykorzystaniem Metody Ruchu Rozwijającego

            W. Sherborne.

             ·  Rowerek – dorosły i dziecko leżą na plecach, stopami opierają się o stopy partnera, kreślą wspólnie kółka w powietrzu, „jadą na rowerze”.

            ·  Tunel – dorosły tworzy tunel w klęku podpartym, dziecko przechodzi pod „tunelem”.

            ·  Kołyska – dorosły w siadzie rozkrocznym obejmuje dłońmi dziecko siedzące przed nim tyłem, kołyszą się na boki.

             

            Ćwiczenia rozwijające orientację w schemacie ciała

            Zabawa w pokazywanie wg wierszyka/ piosenki. Rodzic mówi a dziecko pokazuje i też nazywa kolejne części ciała.

             

                     Głowa, ramiona, kolana, pięty

                     kolana, piety, kolana, pięty

                     Głowa, ramiona, kolana, pięty

                     Oczy, uszy, usta, nos
             

            Ćwiczenia dłoni

            – zgniatanie papierowych kuleczek potrzebnych do kolejnej zabawy.

             

            Ćwiczenia oddechowe

             

            - zdmuchiwanie papierowych kuleczek ze stolika

            (pokazujemy dziecku, aby próbowało nabierać powietrze noskiem a dmuchać buzią)

             

            Ćwiczenie drobnych ruchów palców i koordynacji wzrokowo – ruchowej

             

            - przypinanie klamerek do bielizny na brzeg pudełka np. po butach lub innego kartonu czy pojemnika

             

            Wzbogacanie słownika dziecka o wyrazy związane z Wielkanocą na podstawie zgromadzonych przedmiotów lub obrazka np. kartki świątecznej

             

            -   układamy przed dzieckiem kolejno np. koszyczek, baranka, jajko, pisankę, zajączka, kurczaczka i pytamy co to jest – dziecko nazywa a jeśli nie wie to my nazywamy i pytamy jeszcze raz,

             

            -  układamy te przedmioty obok siebie – dziecko przygląda się a po chwili jeden zabieramy lub chowamy pod coś i pytamy co się schowało – ćwiczenie pamięci i spostrzegawczości.

             

             Proponuję też wyklejankę świąteczną -  kuleczkami plasteliny do wydruku ze strony

             

            kurczak – kolorowy obrazek do plasteliny

              

            https://eduzabawy.com/karty_pracy/wypelnij-kolorem/wielkanoc/

             

            lub obrazek czarno biały: 

             

             https://eduzabawy.com/karty_pracy/wyklejanki/wielkanoc/

             

                                                                                    Miłej zabawy

                                                                               Katarzyna Wiśniewska

        • Propozycje zadań na środę dla starszaków

          • Propozycje zadań na środę dla starszaków

          • KOSZYCZEK DOBRYCH ŻYCZEŃ

            Zabawa logopedyczna

            Dziecko wybiera ilustrację, a rodzic czyta polecenie i ćwiczymy :) (załącznik ze zdjęciem)

             

            Zabawa Ciepło, zimno, pod hasłem Szukamy jajka (jajko ugotowane na twardo lub plastikowa czy drewniana pisanka).

             

             Chowamy jajko, a kiedy dziecko je szuka my naprowadzamy słowami: ciepło, zimno, gorąco, najcieplej, najzimniej  itd.

            Gdy jajko zostanie odnalezione dziecko ma określić gdzie było ukryte używając określeń dotyczących położenia przedmiotu np. na, pod, za, z prawej strony, z lewej, itd.

             

            Proponujemy do wydruku kartę pracy - łączenie obrazków świątecznych z ich cieniami

            https://eduzabawy.com/karty_pracy/dopasuj_cienie/wielkanoc/

            Zabawa ruchowa z rymowanką – ćwiczymy pod dyktando wypowiadanej przez rodzica rymowanki.

            Ręce w przód

            Ręce w górę

            I podskokiem aż pod chmurę

            Ręce w dół

            Ręce w bok

            Nogi wykonują skok             (podskoki obunóż w miejscu)

            Wszyscy ćwiczą be wyjątku       (marsz w miejscu)

            Zaczynamy od początku.

             

            Do wykorzystania na dziś proponujemy karty pracy:

             

            - cz.3 str. 73 – rysowanie po śladach rysunków drugich połówek pisanek. Rysowanie po prawej stronie karty takich samych pisanek jakie są  po lewej stronie.

            - cz. 3 str. 74 – przedstawienie sytuacji na obrazkach za pomocą liczmanów. Układanie zadań. Słuchanie zagadek i rozwiązywanie ich.

            - cz. 3 str. 75- zaznaczanie kropkami lub liczbami kolejności zdarzeń w historyjce. Opowiadanie historyjki. Kończenie rysowania kurcząt wg wzoru.

            Zagadki dotykowe – „Co ukryłam w koszyczku?” Należy wykorzystać przedmioty związane z Wielkanocą np. baranek, pisanka, kurczaczek, zajączek, bazie, serwetkę, koszyczek . Dziecko z zasłoniętymi oczami odgaduje, co trzyma w rękach. ( można wykorzystać inne przedmioty)

            Wykonanie koszyczka wielkanocnego - wyprawka, karta 3

            Przygotuj – klej, nożyczki, piórka

            • Wypchnij z karty formę koszyczka i uchwyt,

            • Złóż i sklej koszyczek wg instrukcji,

            • Doklej uchwyt we właściwym miejscu,

            • Doklej kurczakom piórka na czubku głów,

            • Do gotowego koszyczka możesz włożyć pisankę.

             

            Na koniec proponuję słodką zabawę - przepis na domowe ptysie - wesołe zajączki  na Wielkanoc

            https://miastodzieci.pl/zabawy/przepis-na-domowe-ptysie-wesole-zajaczki-na-wielkanoc/

            Przepis na ciasteczka – wielkanocne pisanki do chrupania

            https://miastodzieci.pl/zabawy/wielkanocne-pisanki-do-chrupania/

             Miłej zabawy i smacznego

             

             

            Iwona Wiśniewska, Katarzyna Wiśniewska, Katarzyna Korolak

                                                                 

            Ćwiczenia oddechowe
            dla chętnych karty pracy
            podziel na sylaby
        • Propozycja dla dzieci młodszych -środa

          • Propozycja dla dzieci młodszych -środa

          • Stół wielkanocny

             

            Stół wielkanocny nakrywamy przeważnie białym obrusem , dekorujemy bukszpanem. Obok świątecznej zastawy mogą znaleźć się okolicznościowe dekoracje takie jak: baranek wielkanocny ( symbol ofiary Chrystusa), rzeżucha lub młode pędy owsa . Na stole nie może też zabraknąć „święconki”.Tradycja nam nakazuje, by znalazły się na nich określone potrawy: biała kiełbasa, szynka wędzona czy żurek oraz baby wielkanocne .

             

            O tym, jakie harce wyprawiane są na świątecznym stole, opowie nam wiersz.

            Na tym stole wielkanocnym,
            gdy z dorosłych nikt nie patrzy,
            bazie w krąg rozkłada wiosna
            i zaczyna swój teatrzyk.
            W berka bawią się pisanki
            po talerzach się ślizgając.
            A z cukrowym zaś barankiem
            z czekolady tańczy zając.
            A ten żółty kurczak z waty,
            który nóżki ma z zapałek,
            wylał całą wodę z kwiatów
            piszcząc: lany poniedziałek!             https://miastodzieci.pl/wp-content/uploads/2015/09/11-1.jpg

            Śniadanie wielkanocne – ćwiczenie narządów artykulacyjnych.

            Rodzic wypowiada rymowankę. Dzieci naśladują zaproponowane dźwięki oraz ruchy. Zabawę powtarzamy kilka razy, wypowiadając rymowankę : cicho, głośno, wolno, szybko.

            Dzieci:

            Najpierw żurek z kiełbasą mówią: mniam, mniam, mniam, i głaszczą się po brzuchach,

            i ziemniaki z okrasą, dmuchają na gorące ziemniaki,

            potem pyszne jajeczka, wypowiadają głoskę mmmmm na zmianę: cicho i głośno,

            a na końcu – babeczka. nabierają dużo powietrza, zamykają usta i wypychają policzki.

             

            Proponujemy , aby dzieci wykonały obrusy wielkanocne – malowanie watką wzorów na kartce.

            Będą nam potrzebne następujące materiały : biała kartka i spinacz do bielizny , farby w pojemnikach lub w miseczkach, wata kosmetyczna, tacka plastikowa.

            Rodzic układa na stole przed dzieckiem białą kartkę – obrus. Przygotowuje farby w miseczkach. Proponuje dzieciom ozdobienie wielkanocnego obrusa kolorowymi wzorami. Dzieci biorą do ręki spinacz do bielizny, chwytają nim kawałek watki kosmetycznej, maczają delikatnie watkę w farbie i za jej pomocą robią na obrusie kolorowe wzory. Wykorzystane kawałki watki układają na plastikowej tacy. Przestrzegają zasady, że do farby w jednym kolorze wykorzystują jeden kawałek watki.

             

            Wielkanocni goście – zabawa paluszkowa - rozwijanie umiejętności rachunkowych dz.

            Rodzic mówi rymowankę dzieci pokazują odpowiednią liczbę palców i odpowiadają na pytania : -Przy wielkanocnym stole pięciu gości siedziało. Jeden poszedł do domu, to ile zostało?

            -Przy wielkanocnym stole czterech gości siedziało. Jeden poszedł do domu, to ile zostało?

            -Przy wielkanocnym stole trzech gości siedziało. Jeden poszedł do domu, to ile zostało?

            -Przy wielkanocnym stole dwóch gości siedziało. Dwóch poszło do domu, to ile zostało?

            -Przy wielkanocnym stole smutno się zrobiło, bo pyszne śniadanie właśnie się skończyło.

            Możemy też pobawić się w zajączki - zabawa paluszkowa

            Pięć zajączków małych kica na polanie. Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie?

            Pięć zajączków małych kica na polanie. Gdy się dwa schowają. Ile tu zostanie?

            Pięć zajączków małych kica na polanie. Gdy się trzy schowają ile tu zostanie?

            Pięć zajączków małych kica na polanie. Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie?

            Pięć zajączków małych kica na polanie. Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie?

            Pięć zajączków małych już do mamy kica.

            Kocha je ogromnie mama zajęczyca zaplata palce obu dłoni i lekko kołysze splecionymi dłońmi.

            • Następnie w celu utrwalenia liczenia w zakresie 5 dziecko może wykonać karty , które można wydrukować 

            • Policz , następnie w okienkach narysuj tyle kropek , ile jest przedmiotów w danym szeregu .

            • Otocz pętlą po 5 kurcząt.

            Możemy zrobić papierowe puzzle.(zał)

            Ćwiczenia słuchowe” Co słyszysz?” Rodzic wypowiada wyrazy związane ze świętami, podzielone na sylaby i na głoski. Zadaniem dziecka jest odgadnąć co to za słowo.

             

            Aleksandra Ciesielska, Dorota Potoczna, Małgorzata Łopińska Kubiczek, Urszula Gryga

            Otocz pętlą kurczęta
            Policz i narysuj kropki

            Posłuchajci piosenki

            Propozycja dla dzieci młodszych

            Wyklejanie plastelinąWyklejanie plasteliną
        • SERCE DLA MEDYKA

          • SERCE DLA MEDYKA

          • Kochani! Na nadchodzący tydzień nowa propozycja wspólnej aktywności, wyjątkowej, bo płynącej prosto z serca. Zaproponujcie najmłodszym wspólną edukacyjną akcję, która polega na narysowaniu, namalowaniu czy stworzeniu kartki/rysunku z życzeniami i podziękowaniami dla służby medycznej. Niech to będzie podziękowanie za ich trudną pracę i znak, że doceniamy i jesteśmy im wdzięczni. Kochani, to jest ten czas ….mamy najlepszy czas i okres na to, by nie tylko przybliżyć ten temat naszym dzieciom, ale żeby wykształcić w nich szacunek dla tych zawodów i refleksję nad swoim zdrowiem i trybem życia. Szczegóły na załączonym plakacie, który oczywiście jest do Waszej dyspozycji.

        • Propozycja dla dzieci młodszych - wtorek

          • Propozycja dla dzieci młodszych - wtorek

          • Zapoznanie z tradycją malowania pisanek . Kolorowanie pisanek jest ulubionym zajęciem nie tylko dzieci, ale też dorosłych. Pisanka symbolizuje wiosnę, przebudzenie do życia, zwycięstwo światła nad ciemnością.

             

            Zagadka

            Co to jest? To w nim lezą na serwetce jajka malowane, a po środku, obok chlebka spoczywa baranek.

            Odp: KOSZYCZEK

             

            Wysłuchanie wiersza „Pisanki”

            Patrzcie, ile na stole leży pisanek!

            Każda ma oczy malowane, naklejane.

            Każda ma uśmiech kolorowy

            i leży na stole grzecznie,

            by się nie potłuc przypadkiem

            w dzień świąteczny.

            Ale pamiętajcie!

            Pisanki nie są do jedzenia!

            Z pisanek się wyklują

            Świąteczne życzenia. 

             

            Proponujemy wykonanie karty pracy, cz. 2, str. 30 .(4 l)

            Dzieci :

            − rysują po szarych liniach rysunku pisankę,

            − kolorują rysunek,

            − oglądają obrazki, naśladują miny przedstawione na pisankach, nazywają emocje, wskazują pisankę: wesołą, wystraszoną, smutną, złą.

            Jeśli nie mamy w domu kart pracy można wydrukować załącznik - pisanka po śladzie .

             Zabawa ruchowa Turlające się jajo.

            Dzieci kładą się na dywanie. Są pisankami. Turlają się we wskazaną przez R. stronę, np. w stronę okna, w stronę drzwi. Uważają, aby nie zderzyć się z przedmiotami – wtedy pisanka może pęknąć. Jeśli tak się stanie (zderzą się), R. podchodzi do dziecka, sprawdza, czy pisanka jest cała, lekko naciskając dziecko w różnych miejscach.

            Możemy wydrukować kartę i odnaleźć drogę pisanek w labiryncie ( załącznik) .

            Zachęcamy do wysłuchania piosenki „ Pisanki , pisanki” https://www.youtube.com/watch?v=HhkpcqoWoA8

            Pisanki, pisanki,
            jajka malowane
            nie ma Wielkanocy
            bez barwnych pisanek.

            Pisanki, pisanki
            jajka kolorowe,
            na nich malowane
            bajki pisankowe.

            Na jednej kogucik,
            a na drugiej słońce,
            śmieją się na trzeciej
            laleczki tańczące.

            Na czwartej kwiatuszki,
            a na piątej gwiazdki.
            na każdej pisance
            piękne opowiastki.

            Praca z obrazkiem

            Rodzic pokazuje dziecku obrazek z koszykiem wielkanocny, w którym znajdują się zwierzątka. Dziecko wymienia nazwy zwierząt. Razem z rodzicem klaszcząc w dłonie dzieli nazwy zwierząt na sylaby.

             

            Ćwiczenie ortofoniczne, naśladowanie odgłosu kury: ko, ko, ko, koguta: kuku ryku i baranka:  be, be, be.

            Jeśli będziemy mieli ochotę możemy obejrzeć bajkę „ Świnka Peppa i George malują pisanki na Wielkanoc „ - https://www.youtube.com/watch?v=o4dhNW0GVZIku

             

            Dorota Potoczna , Aleksandra Ciesielska, Małgorzata Łopińsdka- Kubiczek, Urszula Gryga

             Proponujemy wykonanie pisanek różnymi technikami do wyboru :​​​​​​​

            Jak zrobić pisankę z bibuły
            Pisanka wyklejana taśmą
            Wyklejanie plasteliną
            Znajdź drogę pissnek

    • Kontakty

      • Gminne Przedszkole Dębowa Chatka
      • sekretariat@przedszkoletychowo.pl
      • g.kuczmera@przedszkoletychowo.pl, Kuczmera Genowefa
      • Tel. 94 31 15 045

        Przedszkole e-doręczenia:
        AE:PL-38736-8ax 94 31 69 635205-WSIFD-17

        Żłobek e-doręczenia:
        AE:PL-52997-90789-HIDVR-17

        ePUAP-PRZEDSZKOLETYCHOWO/domyslna
      • ul Mickiewicza 1
        78-220 Tychowo
        Poland
      • Bujanowska Anna

    • Logowanie