Wszystkie wiadomości
Logopedia
Propozycje dla dzieci starszych - czwartek
Na podwórku
Zapoznanie z wybranymi popularnymi przysłowiami, których bohaterami są zwierzęta; wyjaśnienie ich znaczenia
Gdyby kózka nie skakał, toby nóżki nie złamała.
Zapomniał wół, jak cielęciem był.
Koń ma cztery nogi i tak się potyka.
Pasuje jak wół do karety.
Nie kupuj kota w worku.
Rytmizowanie wybranego przysłowia; ilustrowanie go ruchem wg pomysłu dziecka.
Karta pracy
Cz.4 str. 9 – Oglądanie obrazka, odszukiwanie na nim śladów zwierząt. Łączenie obrazków zwierząt z ich śladami. Czytanie z rodzicem lub samodzielnie nazw zwierząt. Naklejanie zdjęc zwierząt w odpowiednich miejscach.
Kolorowanka wodna – Kura i kurczęta ( z wyprawki plastycznej). Dziecko maluje obrazek wodą.
Po co hodujemy zwierzęta – Ćwiczenia i zabawy.
Zabawa Co nam dają zwierzęta?
Obrazki: kury, owcy, krowy, pszczół, gęsi, jajek, miodu, jogurtu, sera, wełny, pióra, poduszki.
Najpierw układamy na dywanie obrazki zwierząt z wiejskiego podwórka (kury, owcy, krowy, gęsi, pszczół). Dziecko nazywa przedstawione na nich zwierzęta i zastanawia się, co one dają człowiekowi. Następnie pokazujemy drugą grupę obrazków (jajka, miód, mleko, jogurt, ser, wełna, pióra, poduszka). Dziecko nazywa produkty pochodzące od zwierząt i umieszczają obrazki pod zdjęciami odpowiednich zwierząt.
Zabawa Smakujemy i dotykamy.
Produkty pochodzące od zwierząt, apaszka.
Pokazujemy dziecku produkty, które pochodzą od zwierząt, np.: jajka, ser, jogurt, miód, mleko, wełna (sweterek, szalik), pióra. Następnie zasłaniamy dziecku oczy i podajemy do spróbowania lub dotknięcia wybrany produkt. Dziecko podaje nazwy produktów, a po odsłonięciu oczu nazywa zwierzęta, od których te produkty pochodzą, i wskazują je na obrazkach (ćwiczenie poprzednie).
Burza mózgów – Co można zrobić z tych produktów?
Podajemy nazwę produktu otrzymanego od zwierząt, a dziecko mówi, do zrobienia czego można go wykorzystać. Np.
jajka – ciasto, kanapki, sałatka…
mleko – ser, budyń, jogurt…
pióra – poduszka, pierzyna…
wełna – szalik, sweter, czapka…
Zabawa ruchowa – Gdzie kto mieszka?.
Obrazki domów zwierząt: budy, ula, stajni, obory, obrazki zwierząt: koni, krów, pszczół, psów, tamburyn.
Rozkładamy w różnych miejscach pokoju obrazki „domów” zwierząt. Pokazujemy dziecku obrazek np. krowy, a dziecko nazywa zwierzątko i naśladując krowę porusza się do obrazka stajni, itd.
Jeśli nie mamy obrazków, to możemy też pobawić się bez nich. Mówimy nazwę domów zwierząt, a dziecko, gdy usłyszy np. buda – woła piesek i porusza się oraz naśladuje odgłos psa; gdy powiemy stajnia- dziecko porusza się i naśladuje odgłos konika.
Podział nazw zwierząt na sylaby lub na głoski. Zdjęcia/obrazki zwierząt z wiejskiego podwórka. Rodzic wskazuje obrazek zwierzątka. Dziecko nazywa przedstawione zwierzątko i dzieli jego nazwę na sylaby. Chętne dziecko może nazwać pierwszą głoskę. Przykładowe zdjęcia/ obrazki: kura, kogut, owca, baran, krowa, byk, kot, koza. ( można wykorzystać karty pracy)
Zabawa Co to za zwierzę? Określanie przez rodzica cech danego zwierzęcia, bez podawania jego nazwy, dziecko odgaduje nazwę zwierzęcia. Np. To zwierzę ma białe pióra, długą szyję i woła: Gę, gę. (gęś) To zwierzę pilnuje podwórka i mieszka w budzie. (pies) Następuje zamiana ról.
Ćwiczenia ruchowe:
Ogon pawia – Dzieci unoszą w górę wyprostowane ręce. Ich dłonie stykają się wewnętrzną stroną. Na klaśnięcie bardzo powoli opuszczają wyprostowane ręce- paw rozkłada ogon.
Przestraszona kura-Dzieci stają na jednej nodze i machają ramionami- kura przestraszyła się szczekającego psa.
W zagrodzie- Dzieci maszerują w wyklaskiwanym lub wystukiwanym rytmie. Podczas przerwy zatrzymują się i klaszcząc, dzielą na sylaby nazwy prezentowanych kolejno zwierząt. (sylwety zwierząt umieszczono poniżej)
Powyższe ćwiczenia powtarzamy kilkakrotnie.
Zagadki o zwierzętach
Cukrowe – są blisko pisanek.
Prawdziwe, rogate – wiodą stado
latem na górską polanę.
(baranki)
Nad rzeczułką wartką,
kto to drepce z dziatwą?
Żółte nóżki ma.
Gę, gę, gę, gę, ga! ...
(gęś)
Znasz takie stworzenie,
Co nosi korale?
Ty byś ich na szyję
nie włożyła wcale. ...
( indyk)
Żółte, puszyste piórka,
okrągłe, grube brzuszki,
oczka jak dwa paciorki
i płaskie krzywe nóżki. ...
(kaczątko)
Nawet śpi w ostrogach
Ten rycerz podwórka.
Rankiem budzi ludzi ,
w dzień czuwa przy kurkach. ...
(kogut)
Szybko biega, rży i parska.
Na śniadanie - owsa garstka.
Potem w stajni grzecznie stoi.
Czeka, aż go ktoś napoi.
Ty odważnie podejdź doń,
bo to jest po prostu ...
(koń)
Tak cichutko chodzi,
że go nikt nie słyszy, i dlatego bardzo
boją się go myszy. ...
(kot)
Beczy i potrząsa bródką ,
Chce się dostać do ogródka,
Gdzie kapusta i sałatka.
Och, nietrudna to zagadka! ...
( koza)
Mucząc woła gospodynię
Bo to zwierze z tego słynie,
Że gdy muczy to oznacza -
Gospodynię czeka praca.
Mleko wnet do wiadra leci,
By je piły wszystkie dzieci,
Żeby każdy z Was był zdrowy
A to mleko dają ...
(krowy)
Po podwórku sobie chodzi
i kurczęta żółte wodzi. ...
( kura)
Żółciutkie kuleczki
Za kura się toczą,
Kryją się pod skrzydła,
Kiedy wroga zoczą. ...
(kurczęta)
Dzięki niej na zimę
masz czapkę i szalik.
Gdy w góry pojedziesz,
ujrzysz ją na hali. ...
(owca)
Za kości rzucone dziękuje ogonem. ...
(pies)
Mieszka w chlewiku
tłuścioszka znana.
Przez ludzi na słoninkę
i mięso chowana. ...
(świnia)
Malowaniwe farbami
Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy. Dla każdego dziecka: kartka, białe serwetki, klej, farby plakatowe, pędzel.
• Przyklejanie na kartkach pogniecionych białych serwetek, wypełnianie nimi całej powierzchni kartki.
• Malowanie farbami plakatowymi na tak przygotowanej fakturze zwierząt wybranych przez dzieci.
• Malowanie tła farbą w jasnym kolorze.
• Jeśli nie posiadacie państwo serwetek, wówczas można wykonać malowanie farbami na białej kartce.
• Zachęcamy do wysyłania swoich prac wychowawcom – zostaną one przedstawione na stronie naszego przedszkola.
Miłej zabawy
Zwierzęta na wsi gdzie mieszkają, co jedzą, co nam dają, zadania
JAK NARYSOWAĆ KOTKA, PIESKA CZY LWA? KREDKA I OŁÓWEK - RYSUJ Z NAMI!
Tak pracują zdalnie Żabki
- 7
Przygotowania do świąt
318
Propozycje dla dzieci młodszych -czwartek
DOMY ZWIERZĄT WIEJSKICH
Powitanie rymowanką z jednoczesnym wykonywaniem ruchów, o których jest w niej mowa :
Krok do przodu, krok do tyłu,
teraz podskok w górę.
Zrób kółeczko z dwóch paluszków ( łączą ze sobą palec wskazujący i kciuk)
i wyjrzyj przez dziurę – odwraca się do osoby obok siebie i mówi : Cześć!
Karta pracy, cz. 4, nr 36 do wykorzystania w grupie „ Żabki ”
Dziecko :
− łączy obrazki zwierząt z ich cieniami,
− rysuje w ogonie każdego koguta tyle piór, ile wskazuje liczba kropek na karteczce.
Zabawa naśladowczo- ruchowa „Wyścigi koni”
CZYNNOŚCI WYKONYWANE PRZEZ DZIECI
Rozpoczyna się wyścig, STOJĄ W MIEJSCU
Konie stoją w boksach. PRZEBIERAJĄ NOGAMI, DREPCZĄ
Start! Konie ruszyły. BIEGNĄ TRUCHTEM
Przeskakują kałużę. PODSKAKUJĄ
Nabierają pędu. SZYBKO PRZEBIERAJĄ NOGAMI
Przebiegają po grząskim gruncie. BIEGNĄ, WYSOKO PODNOSZĄC KOLANA
Dobiegają do mety. ZWALNIAJĄ BIEG Aż DO ZATRZYMANIA SIĘ
Celem utrwalenia wiadomości możemy posłuchać wiersza Iwony Fabiszewskiej Domy zwierząt. R. czyta dzieciom wiersz.
W chlewiku mieszka świnka, korytko stoi tam,
a w budzie siedzi piesek; nie lubi, gdy jest sam.
W kurniku kury gdaczą, nocą na grzędach śpią,
a konie stoją w stajniach i głośno czasem rżą.
A krowy? Pewnie wiecie, obora to ich dom.
Gdy wrócą już z pastwiska, tu muczą piosnkę swą.
Rozmowa na temat wiersza.
R . pyta:
O jakich zwierzętach była mowa w wierszu?
Jak nazywa się dom świnki (psa, konia, kury, krowy)?
Jakie jeszcze inne zwierzęta oprócz kury mogą mieszkać w kurniku?
Zabawa z gazetami https://www.youtube.com/watch?v=-v3t0Ks0dQk
Dziecko w rękach trzyma gazetę. Liczy głośno do czterech, na cztery podnosi do góry rękę z gazetą.
Trzy kurki – zabawa ruchowa przy popularnej piosence, ilustrowanie ruchem treści utworu.
https://www.youtube.com/watch?v=i2-YUurj8jY
Wyszły w pole kurki trzy - (dziecko maszeruje po sali i śpiewa)
i gęsiego sobie szły.
Pierwsza z przodu, - ( dziecko macha ręką)
w środku druga, - ( dziecko klaszcze w dłonie)
trzecia z tyłu oczkiem mruga.- ( dziecko pokazuje na oczko)
I tak w pole kurki trzy - (dziecko maszeruje)
raz-dwa, raz-dwa, w pole szły. -(dziecko zatrzymuje się i tupie)
Zabawa z rymami
Rodzic mówi zdania. Dzieci wykonują czynność, o której jest mowa w zdaniu.
Powiedz: prosię i podrap się po … nosie.
Powiedz: koń i wyciągnij do mnie… dłoń.
Powiedz: krowy i dotknij palcem … głowy.
Powiedz: króliczki i nadmij … policzki.
Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem …brzuszka.
Powiedz: psy i klaśnij raz, dwa, …trzy.Rozwiązywanie karty pracy cz.2 nr13 –grupa 3latki
Dzieci:
- Oglądają zdjęcia zwierząt gospodarskich, nazywają je i naśladują głosy: krowy, koguta, barana i kozy.
- Liczą małe świnki na obrazku, kolorują mamę i czwórkę jej dzieci.
Propozycja plastyczna dla dzieci 4 letnich Wyprawka, karta nr 23 – Wiejski zwierzyniec,
Potrzebne pomoce : klej, nożyczki, naklejki, pudełko.
Dzieci: − wycinają z karty pracy wszystkie kształty zaznaczone konturami,
− składają je i sklejają według instrukcji,
− doklejają śwince uszy, a kurczęciu skrzydła i grzebień we właściwych miejscach, zgodnie z instrukcją. Umieszczenie sylwet zwierząt w odpowiednich miejscach zagrody. Prace wykonane przez dzieci, pudełko wyłożone krepiną, plastelina. Dzieci umieszczają sylwety zwierząt w odpowiednich miejscach zagrody.
GDZIE JA MIESZKAM? Nazywamy domy zwierząt w gospodarstwie domowym na podstawie bajki
Posłuchajcie piosenki „ Stary Donald Farmę miał ”
Propozycje dla dzieci młodszych - środa
ZWIERZĘTA WIEJSKIE I ICH DZIECI
Ćwiczenia oddechowe
Potrzebna będzie słomka do napojów, taca . Dziecko wycina kawałki papieru. Rozkłada na stole , a następnie przenosi je za pomocą słomki w inne miejsce. Powtarza tą czynność kilka razy.
Zabawy konstrukcyjne – dzieci budują dla wybranego wiejskiego zwierzęcia dom z klocków i nadają mu nazwę.
Rozwiązywanie zagadek (wg. Iwony Fabiszewskiej).
Na śniadanie owies je,
czasem rżeniem wita cię. (koń)
Ma ryjek różowy i małe kopytka.
Wszystko ładnie zjada ze swego korytka. (świnia)
Ptak domowy, jajka znosi i o ziarnka,
gdacząc, prosi. (kura)
Je trawę na łące, czasem łaty ma.
A gdy rolnik ją wydoi, to mu mleko da. (krowa)
Kiedy idzie polną ścieżką,
kwacze głośno: kwa, kwa, kwa. (kaczka)
- Odgłosy jaki wydają zwierzęta : https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE
• Proponujemy do wykorzystania Karty pracy, cz. 2, nr 34–35 ( Żabki )
Dzieci:
− odszukują wśród naklejek zdjęcia młodych osobników zwierząt przedstawionych na obrazku,
− naklejają je obok rodziców,
− naśladują odgłosy zwierząt
– młodych i dorosłych,
− nazywają zwierzęta, które są na zdjęciach; otaczają pętlami zwierzęta, które są zwrócone w tę samą stronę.
Zabawa ruchowa Kaczki na spacerze.
Dzieci są kaczkami. Spacerują w sposób charakterystyczny dla tych zwierząt (w przysiadzie, trzymając się rękami za kostki nóg). Na sygnał R. – klaśnięcie w dłonie
– kaczki zatrzymują się i poruszają skrzydłami (dzieci wyciągają ręce, zgięte w łokciach, w bok i w szybkim tempie poruszają nimi w górę i w dół).
Gimnastyka narządów mowy – „Obiad kotka”
Dzieci wspólnie z osobą dorosłą wykonują określone czynności, np.:
- jedzą – układają dłonie w kształcie miseczki, wysuwają język z buzi, wykonują ruchy naśladujące wylizywanie,
- oblizują z zadowoleniem górną wargę, potem dolną, następnie górną i dolną jednocześnie w prawą stronę , potem w lewą,
- po jedzeniu myją ząbki górne językiem, potem dolne,
- okazują zadowolenie – mruczą, uśmiechając się ze zwartymi zębami i ustami rozciągniętymi na boki.Ćwiczenia słuchowe- Rodzic/opiekun wypowiada nazwy zwierząt sylabami, a dziecko podaje pełną nazwę (np. ku-ra KURA, kro-wa KROWA)
Oglądanie filmu edukacyjne „Zwierzęta w gospodarstwie rolnym na wsi”
https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U
po obejrzeniu filmu zachęcamy do rozmowy nt. tego co dają nam zwierzęta (np. krowa, daje mleko).
Pytania do filmu:
- Jakie zwierzęta możemy spotkać w gospodarstwie, na wsi?
- Co dają nam zwierzęta?
- Jaki dźwięk wydaje np. krowa?
- Gdzie mieszkają zwierzęta np. krowa- mieszka w oborze
Ćwiczenie słuchowe „Jakie to zwierzę? w oparciu o bajkę. Zwierzęta dla dzieci, to bajka i nauka zwierząt dla dzieci. Zwierzęta wiejskie z odgłosami, kolorowymi rysunkami i przyjemną muzyką, to chwila relaksu dla rodziców i ogromna dawka nauki dla dzieci. Dziecko pozna najważniejsze wiejskie zwierzęta, posłucha ich odgłosów a także nauczy
https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw
Omówienie treści piosenki.
- Jakie zwierzęta pojawiły się w piosence?
- Jakie odgłosy wydaje krowa, koń, koza, owca, świnia, kaczka, kura, kogut?
- Naśladowanie odgłosów wymienionych zwierząt w piosence.
Praca plastyczna - KROWA
Na arkuszu białego papieru rysujemy kontur krowy. Zadaniem dziecka jest dorysować oraz łaty-wykonując je poprzez odbicie dłoni/palca pomalowanego farbą (w zależności od rozmiaru krowy).
Małgorzata Łopińska Kubiczek, Dorota Potoczna, Urszula Gryga, Aleksandra Ciesielska
Dorosłe zwierzęta i młode zwierzęta – do wykorzystania bajka : Szukam mamy – gdzie jest moja mama
PIOSENKA „KOCHANA KRÓWKO”
Poranna gimnastyka
Propozycje dla starszaków - środa
Tyle stóp, tyle kroków
- zajęcia w załączniku
DŁUGI_KROTKI_CW._MIERZENIE_DLUGOSCI_(2).doc
Słuchanie wiersza „Podwórkowa awantura”:
Kura gdacze, kaczka kwacze - goni kurę mokrą raczej.
Gęś też syczy, kogut pieje. Gwałtu! Rety! Co się dzieje?
Ryczy krowa, świnia kwiczy, – a indyk się rozindyczył.
Kot mysz goni, głośno miauczy.
– Dość awantur! Już wystarczy!
Tak pies Burek głośno szczeka... – i już słychać go z daleka
Koza meczy: bo ta koza groźna była. mee, mee, mee... C
zego psisko mądrzy się? Dla ochłody - wiadro wody poleją na głowy, brody!
Wyszły z mody awantury!
A sio gęsi, a sio, kury!
Powiedziała, co wiedziała, białą brodą pokiwała, pochyliła nisko rogi,
Cisza! Spokój!
Zejść mi z drogi!
Awantura się skończyła, bo ta koza groźna była.
Rozmowa n/t treści wiersza:
- jakie zwierzęta brały udział w podwórkowej awanturze?
- kto próbował je uspokoić i w jaki sposób to zrobił?
- jakie głosy wydawały zwierzęta?
W wiejskiej zagrodzie - zabawa ruchowe
- Nastał ranek, z kurnika wychodzi domowe ptactwo - marsz po pokoju,
naśladowanie głosów ptactwa domowego:
• kury - ko, ko, ko
• indyki - gul, gul, gul
• kogut - kukuryku
- Zatrzymują się, machają skrzydłami - wykonywanie ruchów rękami.
- Rozglądają się czy gospodarz niesie dla nich ziarno - wykonanie skrętów szyi w prawą i lewą stronę.
- Kogut wskoczył na płot - wykonywanie podskoków obunóż.
- Gospodarz sypie ziarno - skłony w przód.
- Gospodarz idzie do obory. Wyprowadza konie, krowy na pastwisko - przemieszczają się na czworakach.
- Zwierzęta żeby dojść na pastwisko przechodzą przez mostek - przejście na czworakach po szerokiej ławeczce. - Zwierzęta się najadły. Odpoczywają ciekawie się rozglądając - przejście do leżenia przodem, podparcie dłońmi o podłogę, unoszenie głowy jak najwyżej, spoglądanie raz w jedną, raz w drugą stronę.
- Zapadają w drzemkę, leżą na jednym boku, po chwili odwracają się na drugi bok - przechodzą z leżenia na prawym boku do leżenia na lewym boku.
- Zbliża się wieczór, zwierzęta wracają do obory - chód na czworakach, przejście przez "mostek" (jak wyżej).
Na zakończenie ćwiczenie rozluźniające - stanie w lekkim rozkroku, swobodny zwis tułowia i rąk.
Karta pracy:
cz. 4 str.7 – Która tasiemka jest dłuższa? Kolorowanie tasiemek. Kończenie rysowania kurcząt wg wzoru. Kolorowanie wg polecenia.
Cz. 4 str. 8 – Kolorowanie tak samo puzzli ze zdjęciami dorosłych zwierząt i ich dzieci. Nazywanie mam i ich dzieci. Całościowe czytanie nazw zwierząt przedstawionych na zdjęciach. Naklejanie ich zdjęć w odpowiednich miejscach. ( Naklejki znajdują się w środku książki).
Literki. Polski alfabet - literki z ź ż
https://www.youtube.com/watch?v=w7pbjAxNRjQ
Karty pracy. Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia.
Str. 68 – określanie co przedstawia obrazek. Podawanie pierwszej głoski z jego nazwy. Rysowanie po śladach rysunków. Podawanie głosek, jakimi rozpoczynają się: słowo żubr i nazwy rysunków. Zaznaczanie litery ż,Ż w wyrazach.
Zabawa bieżna „Jaskółki”
Układamy na dywanie kółko np. ze sznurka czy wstążki – to gniazdko. Dziecko – jaskółeczka wchodzi do środka – do gniazdka. Na sygnał – słonko świeci jaskółka wylatuje z gniazdka i fruwa – biega po pokoju na paluszkach machając skrzydełkami. Na sygnał – burza – jaskółka wraca do gniazda. Zabawę powtarzamy kilka razy.
Katarzyna Korolak, Iwona Wiśniewska, Katarzyna Wiśniewska
Gimnastyka
Ruch to zdrowie! - ćwiczenia gimnastyczne
NAJPIERW SKŁON – Wygibasy z naszej klasy - piosenka dla dzieci, dziecięce hity!
Literki. Polski alfabet - literki z ź ż
Propozycje zabaw i ćwiczeń dla dzieci objętych zajęciami rewalidacyjnymi w przedszkolu
1. Zabawa na rozpoczęcie
Zabawy w naśladowanie czynności (dziecko powtarza po rodzicu, udajemy, że wykonujemy jakąś czynność klaszczemy, podskakujemy, tupiemy, robimy obroty, drapiemy się np. po głowie, klepiemy po brzuchu) nie tylko jest dla dziecka interesująca, ale pozwala mu rozwijać umiejętność naśladownictwa.
2. Zabawa paluszkowa „Idzie rak” z ćw. orientacji w schemacie ciała
Idzie rak,
Nieborak – idziemy palcami po różnych częściach ciała dziecka
Czasem naprzód – idziemy palcami do przodu i do tyłu, delikatnie szczypiemy dziecko
Czasem – wspak
Jak uszczypnie
Będzie znakPytamy dziecko gdzie uszczypnął rak a dziecko nazywa część ciała lub powtarza po nas. Za każdym razem kończymy zabawę na innej części ciała.
3. Ćwiczenia słuchowe
Stymulując funkcje słuchowe przyczyniamy się do rozwoju mowy dziecka.
- Uderzanie o siebie klockami, łyżeczkami, garnuszkami; uderzanie łyżeczką o pustą szklankę, o szklankę z wodą, klaskanie, darcie papieru, gniecenie papieru, przelewanie wody( z wysokości, z niska), drapanie po szkle, papierze, stole.
· Szukanie ukrytego w pokoju zegarka, radia, dzwoniącego budzika.
- Rozróżnianie i naśladowanie głosów zwierząt: kota, psa, krowy, kury, koguta, kaczki, gęsi itp.
https://www.youtube.com/watch?v=tj2ccM-9kF0
- Dziecko ogląda zwierzęta, słucha ich odgłosów, naśladuje je i nazywa jakie to zwierzę.
Farma - bajki dla dzieci - odgłosy zwierząt
https://www.youtube.com/watch?v=xlcQL4NfaHc&t=65s
4. Ćwiczenia oddechowe - poprawiają wydolność oddechową, sprzyjają wydłużaniu fazy wydechowej, co powoduje poprawę jakości mowy. Ćwiczenia prowadzone są najczęściej w formie zabawowej, przy wykorzystaniu różnych środków, np. piórek, piłeczek, wody mydlanej, chrupek, wiatraczków itp. Są także wplatane w opowieści i zabawy ruchowe.
· Wdech nosem ( usta zamknięte) i wydech ustami.
· Dmuchanie na płomień świecy.
· Dmuchanie na piłeczkę pingpongową, wyścigi piłeczek.
· Dmuchanie na kulkę z waty, na wiatraczek.
5. Doskonalenie sprawności manualnej i grafomotorycznej
- chodzenie stopa za stopą po linii- sznurek lub skakanka rozłożona w pokoju
- rzucanie i chwytanie piłki
- nawlekanie różnych elementów na sznurek np. makaron rurki
6. Usprawnianie funkcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo-ruchowej:
- dobieranie par jednakowych obrazków (domino, dobieranki, loteryjki) - np. załącznik do wydruku.
- dobieranie par jednakowych figur geometrycznych ( wycinamy po dwie takie same figury z kolorowego papieru
- odtwarzanie z pamięci układu elementów (wykorzystujemy figury z poprzedniego ćwiczenia) – układamy np. koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt a dziecko układa- odtwarza pod spodem taki sam układ, w ten sam sposób wg wzoru (dziecko widzi ułożone przez nas figury).
Milej zabawy
Katarzyna Wiśniewska
Przedszkolaki dla Medyka
- 9
Język angielski
W strefie przedszkolaka będą na Was czekały piosenki, gry, filmiki, słowniki obrazkowe itp. Zapraszam Was do zabawy z językiem angielskim.
Enjoy English:-)
D. Kłosowska - Babińska
Propozycje dla dzieci starszych - wtorek
WIOSNA NA WSI
" Uparty Kogut"
Rodzic czyta dziecku opowiadanie M. Strękowskiej – Zaremby „Uparty kogut”
• Przed rozpoczęciem czytania należy wyjaśnić słowo uparty
Książka str. 62 -65 – dziecko ogląda ilustracje.
Rodzina Ady i Olka wybrała się do cioci na wieś. Wszyscy byli zachwyceni celem podróży. Tylko mama wydawała się trochę zakłopotana i lekko zaniepokojona.
- Nie pamiętam, kiedy ostatnio byłam na wsi. Chyba bardzo dawno temu. Czy będą tam wszystkie wiejskie zwierzęta? – wypytywała tatę.
- Oczywiście, jak to w gospodarstwie . Będą krowy i cielęta. Świnie i prosięta. A zamiast koni i źrebiąt – dwa traktory. Traktorów chyba się nie obawiasz? – spytał żartem tata. Mama tylko się uśmiechnęła.
– Oczywiście. Nawet rogaty baran mnie nie wystraszy. Jestem super mamą.
- Będą też kury, gęsi, kaczki, indyczki. Zgroza – ciągnął tata żartobliwym tonem. Samochód wjechał na podwórko. Ada i Olek pierwsi przywitali się z ciocią i wujkiem i natychmiast zaczęli się rozglądać za zwierzętami. - Lola ma szczeniaki! Mogę się z nimi pobawić? Spytał Olek. I już był przy kudłatej kundelce i czwórce jej szczeniąt. Ada nie mogła do niego dołączyć, ponieważ ma uczulenie na sierść. Wybrała się więc na spacer po podwórku.
- Ko, ko, gę, gę, kwa, kwa- witały ja kury i kurczęta, gęsi i gąsięta, kaczki i kaczęta. Ada z powaga odpowiadała im „ dzień dobry”, „ witam państwa”, „przybijemy piątkę?”.
- Ojej jaka piękna kózka ! – Ada usłyszała zachwycony głos mamy.
- To koźlątko. Ma zaledwie kilka dni – powiedział wujek.
- Prześliczny maluszek – stwierdziła z podziwem mama. Koźlątko nie poświęciło mamie uwagi, za to kury podniosły wielki krzyk na jej widok. Obgdakały ją z każdej strony… i sobie poszły. Został jedynie kogut. Wbił wzrok w barwną sukienkę mamy w duże czerwone koła i patrzył jak zauroczony.
- Lubi czerwony kolor- stwierdziła z zadowoleniem mama. - Hm, obawiam się, że wręcz przeciwnie – powiedział tata.
- Kogut nastroszył pióra i nieprzyjaźnie zatrzepotał skrzydłami.
- Nie przepada za czerwonym. Kiedyś skoczył mi na głowę, bo byłam w czerwonym kapeluszu- powiedziała ciocia. – Ale to zdarzyło się tylko raz dodała uspokajająco. Po chwili wszyscy z wyjątkiem mamy zapomnieli o kogucie. Uparte ptaszysko nie odstępowało jej na krok.
- Idź sobie – odpędzała go, jednak kolor czerwony na sukience przyciągał uparciucha jak magnez.
- Nie bój się, mamo – Ada dodała mamie otuchy - Dam sobie radę. – Mama bohatersko przeszła między kaczkami, kurami , minęła nawet gąsiora, ale gdy spojrzała za siebie, ponownie ogarnął ją niepokój. Kogut wciąż był tuż, tuż i wojowniczo stroszył pióra.
- Bywa uparty jak oślątko – westchnęła ciocia. – wracaj do kurnika, uparciuchu.
- No właśnie!- powiedziała stanowczo mama. Obie mama i ciocia, weszły do domu. Niezadowolony kogut grzebnął pazurem i wrócił do kurnika. Tymczasem tata z wujkiem założyli na głowy kapelusze z siatką na twarz i poszli zajrzeć do uli w sadzie. Ada unikała pszczół od czasu, gdy minionego lata została użądlona w stopę. Wolała przechadzać się pośród żółtych kaczuszek, które nie żądlą i są mięciutkie. Nawet nie zauważyła upływu czasu. Zbliżała się pora dojenia krów, więc ciocia poszła przygotować dojarki. Olek wciąż bawił się ze szczeniętami, a tata i wujek zapomnieli o wszystkim, tak bardzo zajęli się sprawdzaniem pszczelich uli. Znudzona mama postanowiła do nich dołączyć. Jednak żeby dotrzeć do furtki prowadzącej do sadu, musiałaby przejść obok kurnika. Co będzie, jeśli kogut ją zobaczy? Wolała tego uniknąć. Postanowiła przechytrzyć nieprzyjaznego ptaka i przedostać się do sadu przez płot. Jakież było zdziwienie Ady, gdy zobaczyła mamę wspinającą się na ogrodzenie. Pokonanie płotu, kiedy ma się na sobie odświętną sukienkę nie jest łatwe, jednak mamie się to udało. Co prawda w rajstopach poleciało oczko, a sukienkę lekko rozdarła, ale kto by się tym przejmował.
- Oczko ci uciekło, łap je – zażartował tata na widok żony.
- To nic takiego. Wykiwałam koguta- powiedziała szeptem, zadowolona z siebie mama. Chwile później Ada zobaczyła koguta, który bez trudu przefrunął nad płotem i wylądował w sadzie.
Rozmowa na temat opowiadania.
- Czy mama Olka i Ady była wcześniej na wsi?
- Z kim bawił się Olek? - Co robiła Ada?
- Jaki ptak zainteresował się mamą? Dlaczego?
- Czym zajęli się tata z wujkiem?
- Jak mama przechytrzyła koguta? Czy jej się to naprawdę udało?
Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi.
Zadaniem dziecka jest naśladowanie zwierząt, których nazwy powie rodzic.
Jeśli powiemy – kurki – to dziecko porusza się jak kurka i naśladuje głos: ko, ko, ko; gąski – gę, gę, gę; indyki – gul, gul, gul; itd.
Zabawa Jakie jest zwierzę?
Pytamy : jaki, (jaka) jest … - podając nazwę zwierzęcia a dziecko wymyśla określenia np.:
- Jaka jest kura? (mała, głośna…)
- Jaki jest kogut? (szybki, głośny…)
- Jaka jest kaczka? (spokojna, powolna…)
- Jaka jest krowa? (duża , łagodna, spokojna…), itd.
Układanie zdań nt. zwierząt z wiejskiego podwórka.
Np. Po podwórku kroczy kaczka, a za nią żółte kaczuszki.
Zabawa bieżna "Jastrząb i pisklęta"
Wyznaczamy dla dziecka miejsce w pokoju, gdzie będzie kurnik do którego będą uciekać pisklęta (czyli dziecko), gdy zawołamy jastrząb.
Dziecko porusza się po pokoju udając pisklę (pi, pi, pi), a gdy zawołamy jastrząb musi jak najszybciej usiąść w wyznaczonym miejscu czyli w kurniku. Możemy udawać jastrzębia i próbować złapać dziecko.
Karty pracy na dziś: ( Nowa książeczka – Karty pracy 4)
- cz. 4, str. 3 – Rysowanie szlaczków;
- cz. 4, str. 4 i 5 – nazywanie zwierząt i odszukiwanie na dużym obrazku;
- cz. 4, str. 6 – Naśladowanie głosów zwierząt i otaczanie zielona pętlą zwierząt, które mają dwie nogi a czerwona , które mają cztery nogi.
Dzielenie na sylaby nazw zwierząt i próby wyodrębniania głosek
ku – ra, k-u-r-a
kro-wa, k-r-o-w-a
itd.
Zapraszamy DO OBEJRZENIA ZWIERZĄT I WYSŁUCHANIA ICH ODGLOSÓW ORAZ CIEKAWOSTEK O NICH
https://www.youtube.com/watch?v=tj2ccM-9kF0
https://www.youtube.com/watch?v=xlcQL4NfaHc
https://www.youtube.com/watch?v=efqoaJvBjWU
https://www.youtube.com/watch?v=5cT69xkHVh8
ZABAWA Z PIOSENKĄ „Dziadek fajną farmę miał”
Propozycje dla dzieci młodszych - wtorek
W WIEJSKIEJ ZAGRODZIE
- Posłuchajcie zagadki : W oborze spokojnie stoi,
kiedy gospodyni ją doi.
Może być czarna, biała, bordowa.
Każdy już wie, że to jest... (krowa)
- Zabawa Koniki na wybiegu. Dzieci są konikami. Biegają po łące zgodnie z rytmem podanym przez R. : idą stępa (powoli, wysoko unosząc nogi), biegną kłusem (biegną na palcach, ale jeszcze nie bardzo szybko), galopem (biegają szybko, na całych stopach, w jednym kierunku). Podczas poruszania się kląskają językiem naśladują uderzenia końskich kopyt
- Posłuchajmy opowiadania Ewy Stadtmüller Wiejskie ustronie . Oto link : https://www.youtube.com/watch?v=v2gOp3rYd5s
Książka (s. 62–63) - Słuchając opowiadania, dziecko ogląda ilustracje do niego.
– Nie uwierzycie, co się nam przytrafiło! – opowiadał przy kolacji dziadzio. – Postanowiliśmy
z babcią zabrać was na parę dni na wieś, więc zacząłem szukać gospodarstwa agroturystycznego
położonego w jakiejś ładnej i spokojnej okolicy. Znalazłem. Miejsce dobrze mi znane. Patrzę
na nazwisko gospodarza – coś takiego! Mój kolega z dzieciństwa też nazywał się Maciszek, ale
na imię miał Staś, a nie Janusz. Dzwonię. I cóż się okazuje…? – ten Janusz to rodzony syn Stasia.
Ale było radości! Staś zaprosił nas do siebie razem z wnukami.
– Pojedziemy na wieś? – ucieszyła się Ada.
– Oczywiście – jeśli rodzice się zgodzą – zaznaczyła babcia.
Na szczęście mama z tatą nie mieli nic przeciwko temu. Olkowi zdawało się nawet, że tata
puścił oko do mamy, zupełnie jakby chciał powiedzieć: „Nareszcie będziemy mieli trochę czasu
tylko dla siebie”.
Gospodarstwo agroturystyczne, pod wdzięczną nazwą „Ustronie”, okazało się miejscem
wymarzonym na odpoczynek. Pan Staś nie ukrywał wzruszenia.
– Wasz dziadek przyjeżdżał tu z rodzicami na wakacje – opowiadał Olkowi i Adzie. – Chodziliśmy
razem na grzyby i jagody, paśliśmy krowy…
– Ma pan krowy? – zainteresował się natychmiast Olek.
– A mam – uśmiechnął się kolega dziadka. – Ta starsza to Jagoda, a ta młodsza – Malina.
– A kaczuszki? – chciała wiedzieć Ada.
– Kaczuszki też są.
Całe popołudnie dzieci spędziły na zwiedzaniu stajni, obory i kurnika. Adzie najbardziej
podobało się karmienie kur i kaczek, a Olkowi – królików. Oboje z zachwytem przyglądali się,
jak pan Staś czyści konia.
– Co prawda do pracy w polu używam traktora – opowiadał pan Staś – ale kiedy do Janusza
przyjadą goście, to każdy dzieciak marzy, żeby wsiąść na prawdziwego rumaka.
Olkowi natychmiast zaświeciły się oczy.
– A czy ja… też mógłbym się przejechać? – zapytał z nadzieją w głosie.
– Na koniu czy na traktorze? – chciał wiedzieć pan Staś.
– Jak znam mego wnuka, to na jednym i drugim – zaśmiał się dziadzio.
Trzy dni przeleciały jak z bicza strzelił. W tym czasie dzieci zdążyły zaprzyjaźnić się z Burym,
który okazał się nadzwyczaj spokojnym koniem. Z Olkiem i Adą na grzbiecie spacerował po
całym gospodarstwie, a w tym czasie prowadzący go za uzdę pan Stanisław opowiadał, jak mu
się gospodarzy. Okazało się, że ma duże pole, na którym uprawia rzepak.
– Musicie przyjechać w maju – zapraszał. – Zobaczycie, jak pięknie kwitnie.
– Jak ty sobie, Stasiu, z tym wszystkim radzisz? – nie krył uznania dziadzio.
– Wstaję o piątej, oporządzam zwierzęta, a potem po kolei robi się, co trzeba – odparł zadowolony
gospodarz.
– Wiesz, dziadziu, chyba będę rolnikiem – zwierzył się Olek, gdy trzeba było pożegnać wiejskie
„Ustronie” i ruszać do miasta.
– Byłbyś gotów na tak ciężką pracę? – zdziwił się dziadzio.
– Jasne – kiwnął głową Olek.
– A na wstawanie o piątej rano?
– Nad tym musiałbym jeszcze popracować… – przyznał się największy śpioch w rodzinie.
• Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.
− Co zobaczyły dzieci w gospodarstwie syna pana Stasia?
− Co robili Olek i Ada podczas wizyty w gospodarstwie?
− Jakie obowiązki ma do wykonania rolnik?
Zabawa Przestraszone kurczęta
Dzieci są kurczętami. Poruszają się przy dźwiękach grzechotki. Na przerwę w grze stają na jednej nodze i machają ramionami (skrzydłami) – kurczęta przestraszyły się szczekającego pieska i starają się go odpędzić.
- Propozycja karty do wykorzystania ( Żabki ) :
• Karta pracy, cz. 2, nr 33.
Dzieci:
− nazywają zwierzęta i dzielą ich nazwy rytmicznie (na sylaby),
− kolorują rysunki dwóch wybranych zwierząt,
− rysują po śladzie drogę konia do stajni.
Zabawa Dumny kogut
Dzieci są kogutami. Stoją w rozsypce. Na sygnał R.: klaśnięcie, koguty poruszają się dostojnym krokiem (powoli, idąc noga za nogą), z podniesioną głową, w różnych kierunkach. Na drugi sygnał: dwa klaśnięcia, przystają, wspinają się na palce i wołają: Kukuryku!
Mieszkańcy wiejskiego podwórka
Będą nam potrzebne : białe kartki z bloku, kordonek lub wełna , szablony zwierząt wiejskich, klej , kredki .
Przygotowujemy potrzebne pomoce plastyczne oraz szablony zwierząt można wydrukować ( załączniki) .
Dziecko wykleja jego kontury kolorowym kordonkiem lub wełną. Zachęcamy do dorysowania brakujących elementów wiejskiego krajobrazu, np.: słońca, chmur, domu, płotka, trawy, drzew.
„Kto mieszka w oborze?” – zabawa dydaktyczna, łączenie w pary zwierząt i ich „domów”.
Rodzic pokazuje dzieciom sylwety zwierząt i prosi, by dzieci naśladowały odgłosy, jakie wydają prezentowane zwierzęta, np.: kura – ko, ko; krowa - muu, muu. Dzieci przedstawiają odgłosy zwierząt. Rodzic pokazuje obrazki "domów” zwierząt i prosi o dopasowanie zwierząt do ich domostw i nazwanie ich, np. kura – kurnik.
Rozwiązywanie karty pracy cz.2 nr 12 (Krasnoludki)
Dzieci:
- nazywają zwierzęta na podstawie ogonów,
- kolorują rysunki zwierząt,
- naśladują ich odgłosy,
- nazywają zwierzęta przedstawione na zdjęciu.
5Piosenka do wysłuchania : Czy wiecie jakie zwierzęta mieszkają na farmie cioci Teci? Poznajcie odgłosy zwierząt, które ciocia Tecia codziennie odwiedza.
Wesołych Świąt
Zdrowych, Pogodnych Świąt Wielkanocnych,
pełnych wiary, nadziei i miłości.
Radosnego, wiosennego nastroju, serdecznych spotkań
w gronie najbliższych
oraz wesołego “Alleluja”
życzy wszystkim wychowankom i rodzicom
Dyrekcja oraz pracownicy Gminnego Przedszkola "Dębowa Chatka"
w Tychowie
Propozycje dla dzieci młodszych - piątek
W KOSZYKU WIELKANOCNYM
„Święta , święta biją dzwony ” posłuchajmy piosenki : https://www.youtube.com/watch?v=0CLAj-6jZmg
Przedświąteczne porządki – ćwiczenie aparatu artykulacyjnego, zabawa „Baba
w buzi”
Pewnego dnia baba, która mieszka u każdego w buzi, robiła wielkie porządki. Najpierw umyła dokładnie ściany (język przesuwa się w stronę policzków po stronie wewnętrznej). Potem umyła sufit (język przesuwa się do podniebienia). Podłoga też była bardzo brudna, więc umyła ją dokładnie (język na dnie jamy ustnej). Okna też musiały zostać umyte. Najpierw umyła je od zewnątrz, a później od środka (język wędruje po stronie zewnętrznej zębów, a potem po ich stronie wewnętrznej). Wreszcie umyła schody w przedsionku (język przesuwa się w stronę dolnej wargi i wysuwa na brodę). Komin też musiał zostać wyczyszczony (język wysuwa się w kierunku wargi górnej i nosa). Wytrzepała dywany (język wykonuje szybkie ruchy w górę i w dół). Na koniec pootwierała wszystkie okna, by dom przewietrzyć. Do domu wpadł wiatr (dzieci nabierają powietrze nosem i wydmuchują ustami). W tak wysprzątanym domu można już malować wielkanocne pisanki!
• Wielkanocne karty świąteczne jeśli posiadamy w domu kartki świąteczne możemy porozmawiać na ich temat. Zwracamy uwagę na powtarzające się motywy świąteczne (symbole), np.: kolorowe jajka – pisanki, kurczaki, baranki, bazie, zajączki.
• Proponujemy wykonanie kartki świątecznej – wspominamy o tradycji składania sobie życzeń .
Będzie potrzebna : połowa kartki z bloku technicznego, kredki świecowe.
Dzieci tworzą karty według własnych pomysłów. Starają się jednak, aby znalazły się na niej symbole wielkanocne.
Po zakończeniu pracy zapisujemy na odwrocie karty życzenia, które dzieci samodzielnie układają.
Jak zrobić kartkę wielkanocną : https://www.youtube.com/watch?v=kVCusFwVhT8
Zapoznanie z bukszpanem.
Pokazujmy dzieciom gałązki bukszpanu. Dzieci dotykają ich, wąchają, opisują swoje wrażenia. Wyjaśniamy dzieciom związek tej rośliny z Wielkanocą.
- Bukszpan to jeden z symboli Wielkanocy. Ozdabiamy nim palmy wielkanocne, świąteczne stoły, a gałązki bukszpanu wkładamy do koszyków wielkanocnych. Liście tej rośliny przez cały rok są zielone, a po zerwaniu długo utrzymują świeżość.
A teraz pobawmy się tak , jak wskazują obrazki : ttps://img.docer.pl/photo/l/nvxc18v.png
Proponujemy wykonanie karty pracy ( 4 latki Żabki )
• Karta pracy, cz. 2, nr 32.
Dzieci: − kończą kolorować rysunek,
− odszukują na obrazku symbole wielkanocne: kurczątko, baranka, zajączka, pisanki,
− kolorują pisanki w koszykach
- każdą innym kolorem
- i ozdabiają koszyki według własnych pomysłów.
Której pisanki brakuje?
Do zabawy trzeba przygotować kolorowe pisanki wycięte z papieru: czerwona, niebieska, zielona, żółta, pomarańczowa (można wykorzystać pisanki przygotowane wcześniej).
Wszystkie pisanki należy ułożyć na stole, jedna obok drugiej. Dzieci przeliczają pisanki. Podają ich kolory. Następnie dziecko musi odwrócić się plecami do stołu, a rodzic chowa jedno z jajek. Zadaniem dziecka jest odgadnąć, którego jajka brakuje.
W zabawie można zamienić role rodzic/dziecko.
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową „Szukamy oznak Wielkiej Nocy”. Rodzic w pokoju stawia 5 rzeczy kojarzące się ze świętami wielkanocnymi (np. palma wielkanocna, zajączek, jajko, koszyczek, gałązki bukszpanu). Zadaniem dziecka jest odnaleźć rzeczy, które jego zdaniem kojarzą mu się ze świętami.
Tradycyjny koszyk wielkanocny , co do niego włożyć : https://www.youtube.com/watch?v=-vS8QYsdefQ
Można wydrukować kolorowankę :
https://mamotoja.pl/koszyczek-wielkanocny-kolorowanka-8-propozycji,wielkanoc-artykul,28793,r1p1.html
ZAJĄCZEK NIESPODZIANKA
Do wykonanego z papieru zajączka można włożyć karteczkę z życzeniami świątecznymi lub słodki upominek
https://www.youtube.com/watch?v=C9i9Rl2Ed3A
Stemplowane pisanki- rozwijanie sprawności manualnej oraz inwencji twórczej
- Farby, pędzle, spinacze, płatki kosmetyczne
- Dzieci malują farbami kolorowe wzory za pomocą stempli wykonanych z płatków kosmetycznych, stempli z korka albo odbijając wzory paluszkami. Ozdobić można brokatem, bibułą lub innym materiałem dostępnym w domu. Udanej pracy i pięknych pisanek.
Niech Wam jajeczko dobrze smakuje, bogaty zajączek uśmiechem czaruje. Mały kurczaczek spełni marzenia – zdrowia, radości, miłości, spełnienia! Tego Wam życzymy z okazji Świąt Wielkanocnych
Dorota Potoczna, Małgorzata Łopińska- Kubiczek, Urszula Gryga, Aleksandra Ciesielska
„ Święta , święta biją dzwony ” posłuchajmy piosenki
Zajączek niespodzianka
Do wykonanego z papieru zajączka można włożyć karteczkę z życzeniami świątecznymi lub słodki upominek
Propozycje zabaw na piątek - starszaki
Śmigus - dyngus
Świąteczne zgadywanki. Czytamy zdanie a dziecko dopowiada jego zakończenie.
- Po każdej nocy nadchodzi ranek. Po łące biega cukrowy…
- Deszczyk wiosenny pada z chmurki. Te jajka zniosły dla nas…
- Zimą po śniegu pędzą sanki. W koszyku leżą barwne…
- Tata powiedział: Wielkanoc się zaczyna. Do stołu siada cała…Piosenka Śmigus – dyngus :
https://www.youtube.com/watch?v=kRWYnZ8dGzA
Słuchanie wiersza Władysława Broniewskiego „Śmigus”
- wypowiadanie się dzieci nt. Jakie zwyczaje kojarzą ci się ze świętami wielkanocnymi? - zwracanie uwagi, na czym polega śmigus – dyngus i w jaki sposób tradycja ta jest kultywowana na wsiach i w miastach; - uświadomienie konsekwencji przesadnego oblewania wodą oraz robienia tego w nieodpowiednich miejscach;
- wysłuchanie wiersza:
Śmigus! Dyngus! Na uciechęz kubła wodę lej ze śmiechem!
Jak nie kubła, to ze dzbana!
Śmigus, dyngus dziś od rana!
Staropolski to obyczaj,
żebyś wiedział i nie krzyczał,
gdy w Wielkanoc, w drugie święto,
będziesz kurtkę miał zmokniętą.
Prowadzimy rozmowę nt. wiersza
- Co to jest śmigus – dyngus?
- Co to znaczy staropolski obyczaj?
- Kiedy obchodzi się śmigus – dyngus?
Wyjaśnienie jak rozumiany był ten zwyczaj dawniej.
Kiedyś były to dwa różne obyczaje wielkanocne. Jednym z nich był dyngus, który polegał na tym, że młodzież chodziła po domach zbierała datki w postaci jajek, wędlin, ciast oraz w późniejszym czasie polewała wodą. Śmigus natomiast miał odmienny charakter i polegał na uderzaniu na szczęście rózgą wierzbową z baziami. Rózga ta była wcześniej święcona w Niedzielę Palmową.
Quiz wielkanocny:
1. Jak nazywają się święta, które są symbolem zmartwychwstania Jezusa?
a.Święta Wielkanocne
b.Święta Bożego Narodzenia
c.Boże Ciało
2. W jakim dniu tygodnia idziemy ze święconką do kościoła?
a.w poniedziałek
b.w sobotę
c.w środę
3. Co nie pasuje do koszyczka wielkanocnego?
a.baranek
b.chleb
c.karp
4.Jak nazywają się malowane jajka?
a.kraszanki
b.malowanki
c.pisanki
5. Jakie potrawy powinny znaleźć się na wielkanocnym stole?
a.zupa grzybowa,
b.karp,
c.jajka,
6.Jak inaczej mówimy na gałązki wierzbowe?
a.bazie kiciaczki
b.bazie kotki
c.bazie krówki
7. Na jakim zwierzęciu wjechał Jezus do Jerozolimy?
a) na koniu
b) na osiołku
c) na słoniu
8. Jak nazywa się dzień kiedy idziemy do kościoła z palemką do święcenia?
a. wtorek palmowy
b. niedziela palmowa
c. sobota palmowa
9. Jakimi gałązkami witano Jezusa wjeżdżającego do Jerozolimy?
a. Wierzbowymi
b. Palmowymi
c. Dębowymi
10. Kto przynosi prezenciki w Wielkanoc?
a) gwiazdor
b) zając
c) wróżka
11. Święta wielkanocne obchodzimy zawsze:
a) zimą
b) jesienią
c) wiosną
12. Podczas śniadania wielkanocnego dzielimy sie:
a) opłatkiem
b) jajkiem
c) chlebem
Proponujemy do wykorzystania na dziś karty pracy:
- Cz.3 str. 78 - rysowanie po śladzie bez odrywania ręki od kartki. Kolorowanie jajek.
- Cz.3 str. 79 - Rysowanie szlaczków.
- Cz.3 str. 80 – Rysowanie pisanki po śladzie.
- oraz kolorowankę – Śmigus – dyngus - w załączniku
- szukanie różnic na obrazkach do wyboru – 5 lub 10 różnic – w załączniku
Życzymy Wam Wesołych Świąt
A to życzenia dla Was od nas i zajączka
OPŁATY
Szanowni Rodzice w związku z przedłużającym się stanem COVID-19 opłaty za pobyt dziecka w żłobku zostają przesunięte do 30 kwietnia 2020r. Wszelkie informacje odnośnie opłat zostaną opublikowane . Opłaty za przedszkole zostaną rozliczone po powrocie dzieci do placówki.
Pozdrawiam
dyr. G.Kuczmera
Propozycja dla grup młodszych- czwartek
SYMBOLE WIELKANOCNE
Powitanka rymowanka :
„Mało nas, mało nas
chodźcie do nas wszyscy wraz.
Krok do przodu i krok w tył,
żeby dzień wesoły był”.Wysłuchajmy piosenki „ Idą Święta wielkanocne ” : https://www.youtube.com/watch?v=B3AVIa8MJbQ
„Wielkanocne symbole”- Dzielenie słów: jajko, baranek, palma, pisanka na sylaby .
Rozwiązywanie zagadek wielkanocnych – rozwijanie logicznego myślenia :
Ma długie uszy futerko puszyste
Ze smakiem chrupie
marchewkę i sałaty listek. (zając)
Kolorowe jajka,
barwne malowanki.
Nie ma na nich wzorków,
bo to są.... (pisanki)
Jestem żółty, mały , puszysty
i z jajka się wykluwam.
Czy już wiecie, kto ja jestem? (kurczaczek)
Może być migdałowa,piaskowa, lukrowana, z rodzynkami ,
a każda zapachem kusi. (baba)
W jakim dniu ,czy wiecie,
chociaż słońce świeci,
biega po podwórku
dużo mokrych dzieci ? (lany poniedziałek)
Już białą serwetę ścielę
zieleń się owsie,zieleń.
Rośnij wysoko,nie zwlekaj,
bo cukrowy ktoś już czeka.
Kto ? (baranek)Zabawa ruchowo-naśladowcza "Pieczemy świąteczne ciasto"- naśladujemy ruchy pokazywane przez Rodzica :
-
dekorowanie bitą śmietaną
-
wałkowanie
-
ugniatanie ciasta
-
przesiewanie mąki
-
wbijanie jajek
-
ucieranie pałką masła
Do wykorzystania na dziś proponujemy karty pracy: - 4 latki
• Karta pracy, cz. 2, nr 31.
Dzieci: − wskazują w każdej ramce obrazek, który różni się od pozostałych,
− nazywają to, co widzą na zdjęciach,
− odszukują w naklejkach obrazki symboli wielkanocnych, naklejają je na ich cienie.
Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki
Moje ręce klaszczą tak, ->klaszczemy w ręce)
Moje nogi tupią tak , ->tupiemy nogami)
A mój palec pokazuje,
Kto za chwilę ->wskazujemy osobę, która ma wykonać zadanie
zrobi to co ja. ->demonstrujemy czynności do powtórzenia
Zachęcamy dzieci do samodzielnego wykonania pracy – Jajo wielkanocne.• Karta pracy nr 11 ( wyprawka plastyczna 4l. ) , Przygotowanie do pracy: farby, pędzle, papier kolorowy, nożyczki, klej, koszyk.
Dzieci wypychają z karty kształt jajka. Malują je farbami według własnych pomysłów. Odkładają na tacę do wyschnięcia. Wycinają z papieru paski w różnych kolorach. Przyklejają je we wskazanych w instrukcji miejscach lub według własnych pomysłów.
Praca plastyczna -wyprawka plastyczna - teczka karta nr 8. (grupa „Krasnoludki”)Przygotowujemy również farby, chusteczki.
- Dzieci malują palcami kolorowe szlaczki na rysunkach jajek;
- Kończą malować jajka, które już są częściowo pokolorowane;
- Malują kropki, paski i inne wzory tak, jak pokazano na przykładzie.
Sianie rzeżuchy
Potrzebne: talerzyk/podstawka, wata/waciki kosmetyczne/ nasionka rzeżuchy.
Na talerzyku układamy watę, nalewamy wody a następnie posypujemy nasionka rzeżuchy. Gdy rzeżucha wykiełkuje, posłużyć może jako podstawa do dekoracji świątecznego stołu.
Ćwiczenia grafomotoryczne
Popraw po śladzie szlaczki na pisance. Użyj do tego kredek/mazaków w różnych kolorach. (obrazek)
Proponujemy wykonanie zajączka wielkanocnego ze skarpetki.
Słuchanie piosenki "Pisanki"
-
PROPOZYCJE ZABAW DLA DZIECI OBJĘTYCH ZAJĘCIAMI KOREKCYJNO – KOMPENSACYJNYMI W PRZEDSZKOLU
1. Zabawa na rozpoczęcie „Pokaż” rozwijająca orientację w schemacie ciała.
Pokaż (imię dziecka), gdzie masz oko
gdzie masz ucho a gdzie nos
gdzie masz rękę gdzie masz nogę
gdzie na głowie rośnie włos
daj mi rękę tupnij nogą
kiwnij głową tak i nie
klaśnij w ręce
hoop, do góry
razem zabawimy się !!
(gestami ilustrujemy kolejne fragmenty wiersza)2. Pokazujemy dziecku obrazek o tematyce świątecznej – w załączniku (lub np. kartka świąteczna) i pytamy co na nim jest i z czym się kojarzy (ze świętami). Dobrze by było pokazać dziecku różne elementy dekoracyjne związane ze świętami (baranek, zajączek, koszyk, pisanka itp.
3. Ćwiczenie myślenia w zabawie w odgadywanie zagadek.
Czytamy zagadkę a dziecko próbuje zgadnąć, jeśli sprawia mu to trudność staramy się dziecko nakierować, podpowiedzieć.
Stoi bielutki obok pisanek
Nasz wielkanocny…………………………………………………..........…(baranek)
Leży w koszyczku obok baranka
Malowana we wzorki świąteczna…………….………………..…….(pisanka)
Idą dzieci z kościoła przez wąskie uliczki,
Niosą ze święconką wielkanocne……………………….…………..(koszyczki)
Nie miauczą, lecz kwitną, białe albo szare. Znajdziesz je na wierzbie Gdy kończy się marzec………………………………..……..(bazie)
4. Ćwiczenie analizy i syntezy słuchowej.
- Dzielimy wyrazy związane ze świętami na sylaby a dziecko zgaduje co powiedzieliśmy: ba-ra-nek, ko-szy-czek, itp.;
- Teraz dziecko dzieli na sylaby nazwę wskazanego przez nas przedmiotu;
- Mówimy pierwszą sylabę np. „ba” a dziecko mówi baranek;
- mówimy pierwszą głoskę np. „k” a dziecko mówi koszyczek;
5. Ćwiczenia w liczeniu i klasyfikowaniu
- Przygotowujemy - wycinamy kolorowe pisanki po kilka w różnym kolorze
- Zadaniem dziecka jest posegregować wg koloru i policzyć po ile ich jest
6. Wycinamy 4 – 6 pisanek w tym samym kolorze ale różnej wielkości pytamy dziecko czym się różnią , prosimy, aby pokazało największą, najmniejszą i aby ułożyło od największej do najmniejszej i na odwrót.
7. Ćwiczenia grafomotoryczne – rysowanie po śladzie
- obrazek można wydrukować ze strony
https://eduzabawy.com/karty_pracy/grafomotoryka/wielkanoc/
Katarzyna Wiśniewska
Propozycje zabaw dla dzieci starszych - czwartek
Gipsowe pisanki
Rytmiczna układanka
Układamy ciąg rytmiczny z kolorowych (papierowych) pisanek – dziecko po dostrzeżeniu rytmu kontynuuje go np. pisanka czerwona, zielona, niebieska, czerwona ….a dziecko układa dalej
Zabawa ruchowa z elementem turlania " Rozsypane pisanki"- Dzieci są pisankami, delikatnie turlają się po podłodze w różnych kierunkach, zwracając uwagę na zasady bezpieczeństwa.
Opowiadanie Agaty Widzowskiej "Gipsowe pisanki"
Zbliżały się święta wielkanocne. Rodzina Ady i Olka zwykle spędzała je razem z babcią i dziadkiem. Niestety, tydzień wcześniej dziadek zagapił się na przelatującego bociana i złamał prawą rękę. – Ojej! Biedny dziadek. Nie będzie mógł malować z nami pisanek – stwierdziła smutno Ada.
– Nie martwcie się, wymyślimy dziadkowi jakieś zajęcie – odpowiedziała babcia, biegnąc po ścierkę, bo dziadek rozlał herbatę. Posługiwanie się lewą ręką nie wychodziło mu najlepiej. Wszyscy zgodzili się, by spędzić Wielkanoc w domu babci i dziadka, a potem wspólnie ustalili plan przygotowań do świąt. Ada i Olek mieli zrobić pisanki. Mama miała czuwać nad całością i robić kilka rzeczy naraz, bo była wspaniałym organizatorem. Tata miał wspomóc mamę w zakupach, sprzątaniu i przygotowaniu potraw. Jego specjalnością były pieczeń, sałatka jarzynowa i sernik. Tata był też specjalistą od mycia okien i robił to szybko i sprawnie, pogwizdując przy tym jak skowronek. Zadaniem babci były dekoracje i przygotowanie świeżych kwiatów. Dziadek… Dziadek miał za zadanie leżeć i odpoczywać, bo „musi się oszczędzać”. Tak stwierdziła babcia. Wszyscy zabrali się do pracy. Dzieci z pomocą mamy ugotowały jajka na dwa sposoby: część w łupinach cebuli, część w wywarze z buraków. Cebulowe jaja miały kolor brązowy, a buraczane – różowy. – Takie pisanki nazywają się kraszanki – wyjaśniła mama. – Możemy pokolorować je we wzorki cienkim białym pisakiem lub wydrapać na nich wzorki. – Wtedy będą drapanki – dodała babcia. – A czy wiecie, jak zabarwić jajka na kolory żółty, zielony lub czarny? – zapytał dziadek. – Pomalować farbami plakatowymi – odpowiedział Olek. – A gdybyście nie mieli farb? – Hm, to nie wiemy… – Kolor zielony uzyskamy z liści pokrzywy, a czarny z owoców czarnego bzu lub łupin orzecha włoskiego. Aha! Żółty – z suszonych kwiatów jaskrów polnych. Wystarczy dorzucić je do wody i ugotować w niej jajka. Babcia mrugnęła do wnuków i po chwili przyniosła im kwiaty narcyzów. Miała też przygotowaną, samodzielnie wyhodowaną rzeżuchę. Zrobiła z niej piękne dekoracje. Wyglądały jak małe łączki, a na nich siedziały żółte kurczaczki zrobione z papieru. Z ogrodowej szklarni babcia przyniosła pachnące hiacynty w doniczkach i pęki białych tulipanów. Przygotowała też biały obrus. W wazonach stały kosmate bazie, nazywane przez Adę „szarymi kotkami”. Kiedy okna lśniły już czystością, tata zabrał się do pieczenia sernika. – A czy wiecie, że można upiec sernik z dodatkiem ziemniaków? – zapytał dziadek. – Coś ty, dziadku! Przecież sernik robi się z sera, masła i jajek – zauważyła Ada. – A nieprawda! Moja mama piekła pyszny sernik z dodatkiem kilku ugotowanych ziemniaków. Oczywiście twarogu było dwa razy więcej, ale te ziemniaki nadawały sernikowi puszystości. Wszystkie sąsiadki przychodziły do mamy po przepis. – Oj, to muszę ci taki upiec, kochanie – powiedziała babcia. – Sam ci upiekę taki sernik, ale bez gipsu – odparł dziadek. – Sernik z gipsem byłby za twardy – roześmiał się tata. – Ale skoro zachwalasz ten przepis, to zaraz dodam do sernika jednego ziemniaka, bo akurat mam za dużo do sałatki. Tymczasem mama ugotowała smakowity żurek i zrobiła ciasto na piaskową babę wielkanocną. Ada i Olek nie mogli się doczekać, kiedy pójdą poświęcić pokarmy. Z pomocą mamy pięknie przystroili koszyczek, w którym na białej serwetce leżały chleb, jaja, biała kiełbasa, ciasto oraz sól i pieprz. Całość ozdobili zielonymi gałązkami bukszpanu. W pierwszy dzień świąt cała rodzina usiądzie przy świątecznym stole i podzieli się jajkiem, symbolem życia. – Jutro poszukamy jajek schowanych w ogrodzie – przypomniała sobie Ada. – Zajączek zawsze przynosi dla nas czekoladowe jajka. – To nie zajączek, tylko mama – odparł Olek, który nie wierzył w opowieści o zajączku przynoszącym prezenty. – To tylko zabawa. – A czy wiecie, jak bawiono się dawniej na Wielkanoc? – ożywił się dziadek. – Ulubioną zabawą było uderzanie o siebie dwoma jajkami, a zwyciężał ten, którego jajko nie zostało rozbite. – Ojej! To dopiero była jajecznica! – zachichotała Ada. – Dawniej chodzono po wsi z kogutem, który był symbolem urodzaju. Później prawdziwe ptaki zastąpiły kogutki gliniane lub drewniane. – A śmigus-dyngus też był? – zapytał Olek. – Był, ale nie mówiono dyngus, tylko wykup. Chłopcy chodzili po wsi i w zamian za śpiew domagali się zapłaty, czyli wykupu w postaci pisanek, słodyczy albo pieniędzy. – Dziadku, jak ty dużo wiesz – zachwycił się Olek. – Dziadek nam pomaga we wszystkim! – dodała Ada. – A przecież ma złamaną rękę. – Może w nagrodę namalujemy dziadkowi pisanki na gipsie? – zaproponował Olek. I tak też zrobili. Gips dziadka wyglądał naprawdę świątecznie. – Kochani – powiedział zadowolony dziadek. – Mam do was wielką prośbę. Sernik się piecze, babka piaskowa rośnie, a jajka są pokolorowane. Usiądźmy w ogrodzie, popatrzmy w niebo i pomyślmy o tym, co jest najważniejsze.
– O czym, dziadku?
– Jak to o czym?
O życiu i o miłości – odpowiedział dziadek i podrapał się lewą ręką.
Pytania do opowiadania
− Gdzie rodzina Olka i Ady spędziła Wielkanoc?
− Co się stało dziadkowi? Dlaczego?
− Jakie zadania mieli do wykonania podczas przygotowań do świąt Olek i Ada, rodzice i dziadkowie?
− Czym babcia ozdobiła stół?
− Jakie rady dawał dziadek?
− Czy tata i mama wywiązali się z zadań?
− Co według dziadka jest najważniejsze?
Karty pracy na dziś cz. 3, s.76,77
Gra liczbowa – Kostką rzucamy – pisanki zbieramy.
Wycinamy z kolorowego papieru pisanki (15 – 20 szt.) i rozkładamy je na dywanie lub na stole.
- Zabawa polega na tym, że rzucamy kostką i zbieramy tyle pisanek ile wyrzucimy oczek na kostce – głośno liczymy
- kiedy już zbierzemy wszystkie pisanki segregujemy je wg koloru
i przeliczamy ile mamy pisanek w każdym kolorze, których jest najwięcej, najmniej.
Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej- rozcinamy na kilka części kartkę świąteczną a dziecko składa ją w całość i nakleja na kartce formatu A4, dodatkowo może ozdobić kartke motywami świątecznymi, wiosennymi wg własnego pomysłu
- tak wykonana kartka na której możemy z tylu napisać świąteczne życzenia może być niespodzianką dla najbliższych.
Zabawa słowna –Składamy życzenia
Czytamy dziecku wierszyki z życzeniami. Dziecko mówi o czym były wierszyki i próbuje ułożyć swoje życzenia, które możemy zapisać na wykonanej wcześniej kartce
Wesołego jajka,
Kurczaków, baranka,
Ciasta z rodzynkami,
Ostrego chrzanu,
Tęczowych mazurków,
Mokrego Dyngusa
I ode mnie całusa.
***
Malutki baranek ma złote różki,
Pilnuje pisanek na trawce z rzeżuszki,
Gdy nikt nie patrzy,
Chorągiewka buja i beczy cichutko:
Wesołego Alleluja!
***
Żeby śmiały się pisanki,
Uśmiechały się baranki,
Mokry Śmigus zraszał skronie,
Dużo szczęścia sypiąc w dłonie.
Zachęcamy dzieci do pomagania w przygotowaniach do świąt – do dbania o porządek w swoim pokoju i w domu piosenką:
https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w
Do wykorzystania na dziś proponujemy karty pracy:
- cz.3 str. 76 - Oglądamy obrazek koszyczka wielkanocnego. Zaznaczamy kolejności jego przygotowania liczbami lub kropkami. Kończymy ozdabianie jajka według wzoru.
- cz.3 str. 77 - Kolorujemy koszyczek zgodnie z kolorami kropek. Dzielimy nazwy zdjęć na sylaby i na głoski. Rysujemy pod każdym zdjęciem odpowiednią liczbę kresek, odpowiadającą liczbie głosek.
A także do wyboru karty o tematyce Wielkanocy do wydruku:
https://eduzabawy.com/materialy-tematyczne-do-druku/kwiecien/wielkanoc/karty-pracyw1/
Przypominamy sobie świąteczna piosenkę i próbujemy ją śpiewać:
Piosenka : „Skacze drogą zając”
Propozycje zabaw i ćwiczeń dla dzieci objętych zajęciami rewalidacyjnymi w przedszkolu
Ćwiczenia naprzemienne integrujące obie półkule mózgu.
Witają się (dotykają) ze sobą części ciała po przeciwnej stronie: lewa ręka z prawą ręką, lewy łokieć z prawym kolanem, prawa ręka z lewym uchem, prawa ręka z lewą stopą.
Ćwiczenia ogólnorozwojowe z wykorzystaniem Metody Ruchu Rozwijającego
W. Sherborne.
· Rowerek – dorosły i dziecko leżą na plecach, stopami opierają się o stopy partnera, kreślą wspólnie kółka w powietrzu, „jadą na rowerze”.
· Tunel – dorosły tworzy tunel w klęku podpartym, dziecko przechodzi pod „tunelem”.
· Kołyska – dorosły w siadzie rozkrocznym obejmuje dłońmi dziecko siedzące przed nim tyłem, kołyszą się na boki.
Ćwiczenia rozwijające orientację w schemacie ciała
Zabawa w pokazywanie wg wierszyka/ piosenki. Rodzic mówi a dziecko pokazuje i też nazywa kolejne części ciała.
Głowa, ramiona, kolana, pięty
kolana, piety, kolana, pięty
Głowa, ramiona, kolana, pięty
Oczy, uszy, usta, nos
Ćwiczenia dłoni
– zgniatanie papierowych kuleczek potrzebnych do kolejnej zabawy.
Ćwiczenia oddechowe
- zdmuchiwanie papierowych kuleczek ze stolika
(pokazujemy dziecku, aby próbowało nabierać powietrze noskiem a dmuchać buzią)
Ćwiczenie drobnych ruchów palców i koordynacji wzrokowo – ruchowej
- przypinanie klamerek do bielizny na brzeg pudełka np. po butach lub innego kartonu czy pojemnika
Wzbogacanie słownika dziecka o wyrazy związane z Wielkanocą na podstawie zgromadzonych przedmiotów lub obrazka np. kartki świątecznej
- układamy przed dzieckiem kolejno np. koszyczek, baranka, jajko, pisankę, zajączka, kurczaczka i pytamy co to jest – dziecko nazywa a jeśli nie wie to my nazywamy i pytamy jeszcze raz,
- układamy te przedmioty obok siebie – dziecko przygląda się a po chwili jeden zabieramy lub chowamy pod coś i pytamy co się schowało – ćwiczenie pamięci i spostrzegawczości.
Proponuję też wyklejankę świąteczną - kuleczkami plasteliny do wydruku ze strony
kurczak – kolorowy obrazek do plasteliny
https://eduzabawy.com/karty_pracy/wypelnij-kolorem/wielkanoc/
lub obrazek czarno biały:
https://eduzabawy.com/karty_pracy/wyklejanki/wielkanoc/
Miłej zabawy
Katarzyna Wiśniewska
Archiwum Aktualności
