MIESZKAŃCY ŁĄKI
Majowa łąka i jej mieszkańcy - zachęcam do obejrzenia filmu edukacyjnego Po obejrzeniu filmu proszę, aby dzieci wymieniły owady, które występują na łące , dzieląc je rytmicznie (na sylaby) – mo-tyl ….
Wycinanie kół z kolorowych kartek. Tworzenie kompozycji kwiatowych.
Dla dziecka: kartka w białym kolorze i kartki w różnych kolorach, nożyczki, ołówek, szablony kół. Dzieci odrysowują na kolorowych kartkach koła, a następnie je wycinają. Układają z kolorowych kół na białej kartce dowolne kompozycje kwiatowe.
Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Kwiaty na łące.
Koło w kolorze żółtym. Dzieci są kwiatami, które rosną na łące. Stoją w rozsypce, z rękami opuszczonymi wzdłuż tułowia. R . pokazuje żółte koło symbolizujące słońce. Kwiaty rozkwitają – dzieci stają na jednej nodze, unoszą powoli wyprostowane ręce, najpierw do boku, a następnie do góry. R. opuszcza koło – słońce zachodzi. Dzieci opuszczają wolno ręce, układają je wzdłuż tułowia, ponownie stają na dwóch nogach.
Życie na łące – zajęcia matematyczne z elementami ćwiczeń ortofonicznych. Nagranie z odgłosami dochodzącymi z łąki.
Gdzie można usłyszeć podobne odgłosy.
Rodzic , mówi zagadkę :
Wiosną kolorowa, pełno kwiatów wkoło.
Wiele tu owadów, wszystkim jest wesoło.
Trawa się zieleni, pszczoła nektar spija.
Dzieci grają w piłkę, czas tu szybko mija. (łąka)
Zachęca do zabawy w wiosenny koncert na łące. R. włącza ponownie nagranie odgłosów dochodzących z łąki, a dzieci dołączają się i wydają odgłosy podobne do tych, które słyszą.
Utrwalenie liczenia w zakresie 5. Naśladowanie odgłosów owadów.
Kartoniki z narysowanymi na nich kwiatami (od 3 do 5).
Rodzic ustala z dziećmi, jakie odgłosy wydają zwierzęta:
pszczoły – bzzz,
koniki polne – cyk,
żaby – rech.
Następnie dziecko losuje kartonik z narysowanymi na nim kwiatkami – od 3 do 5.
Przelicza , ile kwiatków jest na kartoniku. Wynik pokazuje na palcach.
Rodzic proponuje rozpoczęcie wiosennego koncertu. :
Kolejno wymienia nazwy zwierząt, a dzieci wydają ustalone wcześniej odgłosy.
Wydają tyle odgłosów, ile kwiatków jest na kartoniku.
Grupowanie sylwet kwiatów według koloru lub kształtu.
Sylwety kwiatów wycięte z papieru kolorowego: po pięć czerwonych maków, żółtych złocieni, białej koniczyny, fioletowej koniczyny, białych stokrotek, trzy chustki, zielona krepina lub zielona tkanina.
R. układa zieloną krepinę – łąkę. Umieszcza na łące sylwety kwiatów – rozmieszcza je w sposób dowolny. Zastanawia się, czy łąka nie wyglądałaby ładniej, gdyby kwiaty rosły na niej w bardziej uporządkowany sposób.
Pyta dzieci, jak można to zrobić.
Dzieci układają sylwety kwiatów na łące według kolorów, a potem według kształtów.
Przyglądają się łące.
Zastanawiają się, kiedy łąka jest ładniejsza: wtedy, gdy kwiaty rosną w dowolny sposób,
czy wtedy, gdy są uporządkowane według koloru lub kształtu.
Układanie z kół sylwety biedronki. Propozycję wykonania biedronki zawiera link:
Rysowanie na sylwecie odpowiedniej liczby kropek.
- dwa czerwone koła (na skrzydła biedronki),
- jedno małe czarne koło (na głowę biedronki) i jedno większe czarne koło, na które naklejone będą skrzydła biedronki,
- czarna kredka, klej.
Większe czerwone koła dzieci składają na pół. Układają i naklejają je na większym czarnym kole tak, aby utworzyły skrzydła biedronki.
Małe, czarne kółko (głowę biedronki) doklejają od spodu do większego czarnego koła.
R. pyta, czego brakuje biedronkom.
Klaszcze w dłonie dwa razy. Dzieci rysują na czerwonych skrzydłach dwie kropki. Następnie dzieci liczą, ile kropek ma biedronka.
R. klaszcze trzy razy, a dzieci dorysowują kropki na skrzydłach. Wynik każdego liczenia pokazują na palcach.
Przekładają sylwety biedronek z kartki na krepinę – zieloną łąkę.
Zabawa ruchowa Zebranie biedronek wielokropek. Dzieci biegają w rytm klaskania Rodzica. Na przerwę w grze R. mówi: Zebranie biedronek dwukropek. Dzieci klaszczą dwa razy . Jeśli zbierają się biedronki pięciokropki, dzieci klaszczą pięć razy itp.
Karty pracy, cz. 2, nr 50–51.
Dzieci:
− łączą w pary owady z kwiatami; mówią, czego jest więcej: owadów czy kwiatów,
− naśladują sposób poruszania się pszczoły, mrówki, konika polnego, dżdżownicy.
Zestaw ćwiczeń ruchowych : Dla dziecka krążek ( koło od sersa itp.) , nagrania: skocznej melodii w żywym tempie i spokojnej melodii.
- Dzieci maszerują po obwodzie koła, rytmicznie licząc do czterech. Na jeden – klaszczą w dłonie.
• Zabawa orientacyjno - porządkowa – Motylki.
Nagranie skocznej melodii w żywym tempie. Dzieci rozkładają krążki na podłodze. R. proponuje, aby dzieci wyobrażały sobie, że są motylkami. Kiedy gra muzyka, motylki latają pomiędzy kwiatkami (krążkami); na przezwę w muzyce siadają na dowolnym krążku.
• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Pracowite mrówki.
Dzieci dobierają się w pary może to być Rodzic lub rodzeństwo . Stają tyłem do siebie, w małym rozkroku, w odległości mniej więcej jednego kroku. Na hasło R., zamieniają się krążkami , czyli okruszkami. Podają je sobie zamiennie: między nogami, z jednej strony i z drugiej strony. Nogi w kolanach przez cały czas ćwiczenia pozostają proste, a stopy przylegają do podłogi.
• Ćwiczenie wyprostne – Bociany.
Dzieci układają krążki na głowach , prostują plecy, układają ręce na biodrach i powoli poruszają się po całej sali, wysoko unosząc kolana – bociany chodzą po łące.
• Zabawa ćwicząca orientację i refleks – Żabki.
Nagranie skocznej melodii w żywym tempie. Dzieci kucają obok swoich krążków. Przy dźwiękach tanecznej muzyki wstają i swobodnie biegają po sali. Na przerwę w muzyce i hasło R.: Bocian, jak najszybciej kucają przy innych krążkach niż poprzednio.
• Ćwiczenia mięśni nóg i mięśni brzucha – Dżdżownica.
Dzieci leżą na brzuchu. Dłonie, jedna ułożona na drugiej, umieszczają na krążkach. Brodę opierają na dłoniach. Na sygnał R. chwytają krążki rękami z obu stron, unoszą je w górę, tak jakby wyglądały przez otwór – dżdżownica szykuje się do wyjścia z ziemi. Po chwili wracają do pozycji wyjściowej (bo przez otwór widać ptaka), powtarzają ćwiczenie.
• Zabawa bieżna – Pszczoły – do ula.
Dzieci (pszczoły) siedzą z wyprostowanymi plecami na swoich krążkach (kwiatach). R. podnosi do góry dowolny krążek. Dzieci, które siedzą na krążku w takim samym kolorze, wstają i lecą do ula. Pozostałe dzieci siedzą i czekają na swoją kolej.
• Ćwiczenie uspokajające. Dzieci siedzą skrzyżnie. Krążki układają na głowach. Zamykają oczy. R. włącza nagranie spokojnej melodii. Dzieci rytmicznie oddychają, wsłuchując się w dźwięki melodii. R. przemieszcza się ostrożne między dziećmi i zbiera krążki.
Puszczanie baniek mydlanych.
Jak zrobić bańki mydlane https://www.youtube.com/watch?v=5hwCjXFDu8k
Wydłużanie fazy oddechowej. Dzieci puszczają bańki mydlane. Starają się zrobić ich jak najwięcej. Obserwują uważnie kolory baniek i porównują je z kolorami, które występowały na łące. Następnie starają się uderzyć w bańkę zanim upadnie ona na ziemię. .
Rozwiązywanie zagadek o mieszkańcach łąki Następnie zachęcam do samodzielnego układania zagadek o mieszkańcach łąki. Dziecko układa zagadkę, np. Jakie zwierzę nosi swój dom na plecach?
Ułóż puzzle online Mieszkańcy łąki : https://assets.puzzlefactory.pl/puzzle/233/587/original.jpg
Jeśli będziecie miały ochotę zachęcam do pracy plastycznej – mieszkańcy łąki
z pasków . Link.
Wesołej zabawy . Dorota Potoczna
