Wszyscy lubimy się bawić
• Zabawa powitalna Wspólne wędkowanie. Wędka z magnesem, magnesy, kartki z imionami. Rodzic rozkłada kartki z imionami (napisem do dołu) i na każdej kładzie mały magnes. Dzieci siedzą na dywanie. Dziecko łowi wędką jeden magnes. Rodzic odczytuje imię innego uczestnika zabawy, które przejmuje wędkę, i teraz on łowi kolejny magnes.
• Nauka I zwrotki piosenki Piłka poznaną na poprzednich zajęciach
• Ćwiczenia oddechowe Słomki. Słomki do napojów małe elementy, wycięte ozdobnym dziurkaczem do papieru, dwa pojemniki. Rodzic dzieli uczestników na dwa zespoły. W jednym końcu pokoju np. na stoliku wysypuje małe papierowe elementy wycięte z dziurkacza. Dzieci z poszczególnych zespołów kolejno przenoszą je za pomocą słomek do napojów – po jednym elemencie – do pojemnika. Zwycięża drużyna, która szybciej wykona zadanie.
• Ćwiczenia pamięci Co zginęło ze środka koła? Foremki do piasku o różnych kształtach. Rodzic pokazuje dzieciom foremki do piasku i prosi, by powiedziały, co swoim kształtem przypominają. Wspólnie wybierają kilka i układają je na środku dywanu. Jeden uczestnik zabawy odwraca się tyłem, a Rodzic zabiera jedną foremkę i chowa za plecami. Osoba, która odgadnie, co zniknęło ze środka koła, wybiera kolejną osobę do odgadywania. Jeśli za pierwszym razem nie potrafi wskazać brakującej foremki, pozostali uczestnicy mogą jej podpowiedzieć. W zabawie można wykorzystać zabawki znajdujące się w domu.
• Zabawa dydaktyczna Liczymy. Kostka dla pary dzieci. Dzieci rozgrywają turniej z kostką. Rzucają kostką w parach. Zwycięzca – osoba, która wyrzuciła więcej oczek – przechodzi do następnej rundy. Przy każdym powtórzeniu zwycięzcy rozgrywają turniej pomiędzy sobą.
• Ćwiczenia na spostrzeganie – Znajdź taki sam kształt. Foremki do piasku, karty z obrysowanymi kształtami foremek. Dziecko losują kartę z obrysowaną foremką (kształtem), szukają odpowiedniej foremki i nakładają na narysowany obrys (kształt). Karty i foremki wracają do zabawy.
- „Foremki” Tacki z mokrym piaskiem, foremki do piasku.
Dzieci: − odbijają foremki o różnych kształtach na tackach z mokrym piaskiem.
• Zabawa integrująca Urządzamy przyjęcie dla naszej grupy. Masa solna, foremki do piasku i ciasteczek, barwniki spożywcze, naczynia z kącika kuchennego, talerzyki jednorazowe. Dziecko uczestniczy w wykonywaniu masy solnej. Dzieli masę i dodaje do niej różne barwniki. Wypełniają foremki masą lub wycinają foremkami kształty – odkładają wykonane ciasteczka do wyschnięcia.
- Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 31 (do wykorzystania w 4. tygodniu maja).
Już potrafię
Rodzic prosi, by dzieci naśladowały jego ruchy:
• stanęły wyprostowane,
• wyciągnęły obie ręce do sufitu,
• wyciągnęły obie ręce w bok,
• wyciągnęły obie ręce przed siebie,
• dotknęły stóp czubkami palców dłoni,
• dotknęły lewą dłonią uniesionego prawego kolana (pokazuje Rodzic),
• dotknęły prawą dłonią uniesionego lewego kolana (pokazuje Rodzic),
• z zamkniętymi oczami dotknęły czubka nosa palcem wskazującym,
• podskoczyły kilka razy obunóż,
• stanęły na jednej nodze z ramionami rozłożonymi na boki.
Pomagam mamie:
• niosą konewki z wodą – maszerują z nogami wyprostowanymi w kolanach i przechylają ramiona na boki,
• polerują szyby – równocześnie wysuwają obie ręce przed siebie, wykonują koła na zewnątrz i do wewnątrz,
• odkurzają odkurzaczem bezprzewodowym – w siadzie, przesuwają się po podłodze, podciągając się stopami,
• prasują – raz lewą, raz prawą ręką wykonują posuwisty ruch w poziomie,
• zdejmują firanki – wyciągają w górę nad głową raz jedną, raz drugą rękę,
• wirują jak bęben pralki – obracają się wokół własnej osi z rękami opartymi na biodrach. Pomagam tacie:
• sięgają na pawlacz po walizkę – stają na palcach, z prostymi rękami wysoko uniesionymi w górę,
• przybijają młotkiem – w klęku na jednym kolanie przybijają pięść do pięści,
• włączają wycieraczki samochodowe – równocześnie obiema rękami ugiętymi w łokciach, wysuniętymi przed siebie, poruszają w lewo i w prawo,
• piłują drewno – dzieci ustawione w pary, podają sobie skrzyżowane ręce i naprzemiennie uginają je w łokciach,
• trzepią dywan – oklepują całe ciało od stóp po klatkę piersiową,
• wyciągają coś spod kredensu – leżą na brzuchu, lekko unoszą nad podłogą wyprostowane ręce.
• Zabawa ruchowa z zatrzymaniem – Raz, dwa, trzy...! Rodzic wyznacza jedną osobę, która staje tyłem do dzieci ustawionych przy przeciwległej ścianie. Dziecko mówi szybko: Raz, dwa, trzy, Janek patrzy! i odwraca się do dzieci. Dzieci biegną w kierunku kolegi, gdy jest odwrócony tyłem. Gdy się odwróci, zastygają w siadzie ustalonym przy każdym powtórzeniu zabawy przez Rodzica: skrzyżnym, prostym, karo, z nogami ugiętymi. Dzieci, które źle wykonują siad lub się poruszą, wracają na linię startu.
Słuchanie wiersza W. Fabera ,, Dzieci świata”
W Afryce w szkole na lekcji,
Śmiała się dzieci gromada,
Gdy im mówił malutki Gwinejczyk,
Że gdzieś na świeci śnieg pada.
A jego rówieśnik Eskimos,
Tez w szkole w chłodnej Grenlandii,
Nie uwierzył, że są na świecie
Gorące pustynie i palmy.
Afryki, ani Grenlandii
My także jak dotąd nie znamy,
A jednak wierzymy w lodowce,
W gorące pustynie, w banany.
I dzieciom z całego świata,
chcemy ręce uścisnąć mocno
i wierzymy, że dzielni z nich ludzie,
jak i z nas samych wyrosną.
Małgorzata Łopińska-Kubiczek Aleksandra Ciesielska