"  Niezapominajki to są kwiatki  z bajki! Rosną nad potoczkiem , patrzą rybim oczkiem ...... " Tak je widzą "Żabki". Dziękuję za przesłane prace. Pozdrawiam serdecznie .                                                                       

  Dorota Potoczna 

KOCHAM  MAMĘ  I  TATĘ

Zabawa rozwijająca zmysł dotyku – Co to jest?

Nieprzezroczysty worek, różne przedmioty wykorzystywane przez mamę i tatę , np.: apaszka, pomadka, torebka, pasek męski, krawat, portfel, pianka do golenia itp. Rodzic  rozkłada na dywanie przygotowane przedmioty . Nazywa je i przekazuje dzieciom, aby mogły się z nimi zapoznać za pomocą dotyku. Następnie chowa je do worka. Dziecko wkłada rękę do środka i próbuje nazwać trzymany przedmiot. 

Zabawa słownikowa Dzwonię do mamy.

Dziecko bierze do ręki telefon ( może być zabawkowy) , naśladuje wybieranie numeru i mówi: Mamo, kocham cię za… . Tato kocham cię za  …....

Słuchanie wiersza J.  Koczanowskiej  Mama i tata.  Zachęcam do nauki wiersza na pamięć,  fragmentami , metodą ze słuchu .

Mama i tata to świat nasz cały,

ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,

to dobre, czułe, pomocne ręce

i kochające najmocniej serce.

To są wyprawy do kraju baśni,

wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

loty huśtawką, prawie do słońca,

oraz cierpliwość, co nie ma końca.

Kochana Mamo, Kochany Tato,

dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,

że nas kochacie, że o nas dbacie

 i wszystkie psoty nam wybaczacie. 

Rozmowa kierowana na podstawie wiersza.

Rodzic zadaje pytania :

− Jaki wydaje się świat, gdy obok są mama i tata?

 − Za co dzieci chcą podziękować rodzicom?

Będą nam potrzebne obrazki przedstawiające elementy wymienione w wierszu: postać kobiety i mężczyzny, dłonie, serce, książkę z baśniami, obrazki przedstawiające góry, morze, wieś, huśtawkę, słońce.

Ułóż w kolejności. R. recytuje wiersz. Prosi dzieci o odszukiwanie obrazków przedstawiających wymienione elementy i układanie ich w jednej linii, w odpowiedniej kolejności. Następnie, wskazując kolejne obrazki, prosi dzieci o wspólne powtarzanie wiersza.

 Czy się zgadza? R. prosi dzieci o zakrycie oczu dłońmi. W tym czasie zmienia ułożenie kilku obrazków. Następnie pyta , czy wszystko się zgadza. Ponownie recytują z R. wiersz. Rodzic  recytuje początek wersu, a dzieci go kończą.

Ja układam, a wy mówcie. Przy trzecim powtórzeniu wiersza R. najpierw układa obrazki. Dzieci starają się wyrecytować poszczególne wersy wiersza samodzielnie.

Zabawa ruchowa Dzieci – do mnie!

Dzieci spacerują po pokoju podczas klaskania. Na pauzę w grze i dowolne zawołanie R . dzieci jak najszybciej gromadzą się przy nim  i powtarzają wspólnie cztery ostatnie wersy wiersza.

Na koniec wykonują ukłon.  Za każdym razem zmienia swoje miejsce.  Możemy zaprosić do zabawy rodzeństwo.

Karta pracy,  nr 53.

Dzieci: 

− rysują krawat i apaszkę po śladzie, 

− kolorują rysunki tak, by każdy miał inny kolor,

− mówią, komu można wręczyć w prezencie krawat, a komu – apaszkę.

Rozwijanie aparatu ruchu.  

Dzieci maszerują .        

- Gdy usłyszą  klaskanie  -   biegają na palcach,

- miarowe uderzenia w wolnym tempie np. o blat -   rytmicznie stawiają duże kroki,

- pocieranie dłonią o dłoń -  kładą się na plecach.  

Zabawa rozwijająca reakcję na ustalony sygnał dźwiękowy – Kwiatki dla mamy.

W rytmie piosenki Dla ciebie, mamo . Link do piosenki   dzieci maszerują w określonym kierunku. Na dowolny np. klaśniecie w dłonie ,  podają  ręce Rodzicowi lub rodzeństwu i maszerują w małych kołach.

- Dwa klaśnięcia w dłonie zmieniają kierunek.

- Trzy klaśnięcia oznaczają przejście do przysiadu. Jeśli w domu jest instrument ( bębenek, grzechotka …..można go wykorzystać )

Ćwiczenie oddechowe – Pachnące kwiaty. 

 Dzieci swobodnie maszerują w określonym kierunku, w rytmie piosenki.

Na przerwę w muzyce zatrzymują się i naśladują wąchanie kwiatów, wciągając powietrze nosem i wypuszczając ustami.

Zabawa z piosenką Dla ciebie, mamo.   

Dla dziecka 2 kwiaty z bibuły i gumki recepturki. Dzieci zakładają kwiaty na nadgarstki, mocując je za pomocą gumek recepturek. 

Dla ciebie kwiaty kwitną na łące,                          wykonują obrót wokół siebie, unoszą ręce w górę,                                                                                                     poruszając nimi w nadgarstkach,                                      

dla ciebie wieje ciepły wiatr,       pozostają w lekkim rozkroku, unoszą ręce w górę,                                                                                  poruszając nimi  w nadgarstkach,

dla ciebie niebo jest tak  błękitne,                         dłońmi wykonują młynek, unosząc je w górę,

do ciebie śmieje się cały świat.                           wykonują dłońmi młynek, opuszczając je w dół,

Ref.: La, la, la, la, la, la…                                      podskakują z  nogi na nogę ,  następnie zwracają się                                                                                                przodem do jego środka, wyciągają dłonie przed siebie.

II. Dla ciebie świeci złociste słońce,                    wykonują obrót wokół siebie, unoszą ręce w górę,                                                                                                  poruszając  nimi w nadgarstkach,

dla ciebie gwiazdy nocą lśnią,                pozostają w lekkim rozkroku, unoszą ręce w górę,                                                                                                      poruszając nimi w nadgarstkach,

dla ciebie ptaki śpiewają wiosną,                   łączą się w pary z Rodzicem,

do ciebie śmieje się cały świat.                w parach podają sobie ręce i obracają się wkoło.

Rodzic prosi  dzieci o dokończenie zdania:

Moja mama i mój tata są najlepsi na świecie bo...

Ćwiczenia logopedyczne. Dzieci wykonują ćwiczenia wg wskazówek: 

a)  Całuski dla mamy (wargi mocno ściągnięte do przodu, lekko się rozchylają)

b)  Obraz dla mamy (okrężne ruchy języka wokół warg– rysowanie słońca)

c) . Szeroki uśmiech dla mamy (mocne rozciąganie warg na boki)

d.)  Minki mamy (dzieci pokazują mimiką różne stany emocjonalne mamy: smutek, radość, złość, zdziwienie)

Słuchanie piosenki o tacie Daj mi rękę tato  

Zachęcam do wykonania serca dla mamy i taty.

Serce można wydrukować ze strony . Podaję link :  https://i.pinimg.com/236x/13/4a/2f/134a2f4a35ad4da983a9f41418e93128.jpg

Następnie dziecko wykleja serce w zależności od materiałów , które są w domu.

• maluje czerwoną farbą , koloruje kredkami,
• wykleja bibułą , plasteliną itp.                                                                                                                                                               

ZABAWY KONSTRUKCYJNE.

Budowanie domu dla rodziców z różnego rodzaju klocków.

Dzieci budują dom dla rodziców. Wykorzystują różne rodzaje klocków .

ZABAWA RUCHOWA MAMA WOŁA.

Dzieci maszerują po  pokoju w różnych kierunkach. Na zawołanie Rodzica : Dzieci – do mnie! biegną do  rodzica i wykonują wydane polecenie np.: Stań na jednej nodze, zrób 2 pajacyki, skacz jak żabka.

PRACA PLASTYCZNA - WYKONANIE PLAKATU

Wykonanie plakatu Najlepsza mama i najlepszy tata na świecie. (załącznik).

Dokończ zdanie: Moja mama i mój tata są najlepsi na świecie bo...(Rodzic w sercu wpisuje odpowiedzi dziecka.) A następnie pokoloruj obrazek.

Miłej zabawy  Dorota Potoczna, Gryga Urszula

Zachęcam do zabawy  Klaśnij  w dłonie

ZABAWA PRZY MUZYCE:

WYSŁUCHANIE PIOSENKI:

ŚWIETO RODZICÓW                                                                                                       

MAMA  I  TATA

Oglądanie z rodzicami  zdjęć swoich oraz rodziców z ich dzieciństwa.                                                           Rozmowy, wspomnienia.

Słuchanie piosenek:    Dziękuję Mamo! Dziękuję Tato!

Śpiewające Brzdące - Jesteś mamo skarbem mym 

ŚPIEWAJĄCE BRZDĄCE - KOCHAM CIĘ TI AMO JE T'AIME

Ćwiczenia poranne – zestaw nr 36.                                                                             

Zabawa orientacyjno-porządkowa Wysoko – nisko.                                                          

Dziecko biega, a na hasło Wysoko! staje na palcach, wyciąga w górę ręce i klaszcze nad głową; hasło Nisko! jest sygnałem do wykonania przysiadu i uderzenia rękami o podłogę.

Ćwiczenie dużych grup mięśniowych - Myjemy z tatą samochód.                                                     

Dziecko naśladuje mycie samochodu i spłukiwanie go wodą z wiadra.                              

Ćwiczenie wyprostne  - Rodzic zmęczony i rodzic wypoczęty.                                        

Dziecko siedzi skrzyżnie, ręce trzyma na kolanach. Na hasło Rodzic zmęczony wykonuje  luźny skłon tułowia w przód. Na hasło Rodzic wypoczęty – prostuje tułów, głowę trzyma prosto.                                                                                     

Podskoki  - Froterujemy z mamą podłogę.                                                                           

Dziecko rytmicznie, naprzemiennie wykonuje wykroki nogami w przód.

Ćwiczenie równowagi - Rysujemy obrazek dla mamy i taty.                                               

Dziecko stoi na jednej nodze, a drugą rysuje w powietrzu dowolny obrazek. Rysuje na przemian prawą i lewą nogą.

Ćwiczenie ożywiające -  Rodzinna wycieczka rowerowa.                                                                     

Dziecko biega w różnych kierunkach z wysokim unoszeniem kolan i naprzemiennym uginaniem i prostowaniem rąk w łokciach. 

Ćwiczenie uspokajające Mama i tata.                                                                                       

Dziecko maszeruje z rytmicznym wytupywaniem i powtarzaniem rymowanki Mama i tata kochają nas, na słowo nas zatrzymuje się i klaszcze w dłonie; Mama i tata mają dla nas czas –  na słowo czas zatrzymuje się i klaszcze w dłonie.

Nauka wiersza Jadwigi Koczanowskiej Mama i tata.   Słuchanie wiersza i nauka wiersza fragmentami, metodą ze słuchu.                                                                

Mama i Tata to świat nasz cały,                                                                                                     

ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,                                                                                                        

to dobre, czułe, pomocne ręce                                                                                                                  

i kochające najmocniej serce.                                                                                                        

To są wyprawy do kraju baśni,                                                                                         

wakacje w górach, nad morzem, na wsi,                                                                                                      

loty huśtawką, prawie do słońca                                                                                                         

oraz cierpliwość co nie ma końca.                                                                                                                           Kochana Mamo, Kochany Tato                                                                                                           

dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,                                                                                                         

że nas kochacie, że o nas dbacie                                                                                                                       

i wszystkie psoty nam wybaczacie.

Rozmowa na temat wiersza                                                                                                                     

Rodzic  pyta:                                                                                                                              

− Kim dla dzieci jest mama i tata?                                                                                                                

− Za co dzieci dziękują rodzicom?

Kończenie zdań rozpoczętych przez rodzica.                                                                               

− Moi rodzice są kochani, bo…                                                                                                   

− Pomagam rodzicom w…                                                                                                               

− Lubię być w domu, bo…                                                                                                                         

− Z tatą najchętniej robię…                                                                                                           

− Z mamą najchętniej robię…

 Aktywne słuchanie wiersza.                                                                                                

Rodzic  recytuje wiersz, a dziecko dopowiada końcowe słowa wersów.                          

Mama i Tata to świat nasz…  (cały),                                                                                       

ciepły, bezpieczny, barwny…  (wspaniały),                                                                                   

to dobre, czułe, pomocne…   (ręce)                                                                                                                                      

i kochające najmocniej…  (serce).                                                                                                  

To są wyprawy do kraju…   (baśni),                                                                                            

wakacje w górach, nad morzem, na… (wsi),                                                                                     

loty huśtawką, prawie do…   (słońca)                                                                                               

oraz cierpliwość co nie ma…   (końca).                                                                                      

Kochana Mamo, Kochany…   (Tato)                                                                                     

dzisiaj dziękować chcemy Wam…  (za to),                                                                                        

że nas kochacie, że o nas…   (dbacie)                                                                                        

i wszystkie psoty nam…   (wybaczacie).   

Karta pracy, cz. 4, s. 44–45.                                                                                                               

Łączenie pierwszych głosek z nazw rysunków. Rysowanie dla Olka i Ady prezentów, których nazwy powstały z połączenia głosek. Rysowanie po śladach.

Zabawa muzyczno-ruchowa Układamy serduszko.                                                 

Nagranie piosenki   Jesteś mamo skarbem mym, dla dziecka: kolorowy sznurek (o długości 50–7 cm).                                                                                                               

Dziecko przy nagraniu piosenki porusza się tanecznym krokiem po pokoju.                      

W rękach trzyma kolorowy sznurek. Podczas przerwy w grze układa z niego na podłodze sylwetę serduszka. Powrót muzyki jest sygnałem do ponownego tanecznego poruszania się po pokoju.

Wykonanie miseczki na łakocie – prezent dla rodziców.

Można dziecku pokazać różne miseczki i spróbować określić, co można w danych miseczkach przechowywać.

• Ćwiczenie twórcze O co mogłaby poprosić miseczka, gdyby umiała mówić?

Dziecko próbuje udzielić odpowiedzi na to pytanie.

• Zapoznanie ze sposobem wykonania prac.

 https://artjunkie.pl/2018/03/18/miseczki-z-gazet/#.XsGdS2hKhPY​​​​​​​

Do zrobienia miseczek z gazet potrzebne nam będą następujące rzeczy:

• gazety (zwykłe codzienne),
• mąka pszenna (my użyliśmy tortowej),
• woda,
• miska (do rozrobienia mąki z wodą),
• folia spożywcza,
• miski dowolnych kształtów i wielkości (jako formy do miseczek z gazet),
• nożyczki,
• farby akrylowe (ewentualnie plakatowe),
• pędzel,
• bezbarwny lakier (jak do decoupage’u)    

    Życzę miłej zabawy.  Możecie pochwalić się swoimi wytworami wysyłając zdjęcia zrobionej miseczki  do swoich opiekunów.

Zabawy ruchowe

Skakanie na jednej nodze

Zachęcaj dziecko do skakania na jednej nodze, pamiętaj o zmianie nóg. Skakanie na jednej nodze wymaga utrzymania równowagi, dobrego napięcia mięśniowego i koordynacji ruchowej; stymuluje integrację nerwową.

Ćwiczenie równowagi

a. Dziecko opiera się rękach i nogach.

b. Dziecko opiera się na prawej ręce i lewej nodze.

c. Dziecko opiera się tylko na prawej nodze.

Powtórz ćwiczenie. Zmiana kończyn.

• Układanie zdrobnień do słów: mama, tata.

mama – mamusia, mamuśka, mamunia…

tata – tatuś, tatusiek, tatunio…

Słuchanie piosenek o tacie.

DAJ MI RĘKĘ TATO      https://www.youtube.com/watch?v=ZxgFEtsfIBs

słowa: Elżbieta Buczyńska

muzyka: Jarosław Piątkowski

I.

Daj mi rękę tato.

Już na dworze ciemno

a ja się nie boję

bo ty idziesz ze mną.

Nawet z nocnych strachów

nic sobie nie robię

Strachy uciekają

gdy jestem przy tobie.

Refren:

Tato, tato,

jak to dobrze, że

jesteś zawsze blisko,

i że kochasz mnie.

Tato, tato,

nigdy nie smuć się

i pamiętaj przecież,

ja też kocham cię.

II.

Codziennie jesteśmy

na długim spacerze

Już mnie nauczyłeś

jeździć na rowerze.

I wiem, że mnie jeszcze

nauczysz wszystkiego

co mądre i dobre.

I cieszę się z tego.

Refren:

Tato, tato

....

III.

O moich marzeniach

nie powiem nikomu

Chciałabym mieć tatę

przez cały dzień w domu.

Żeby ważne sprawy

na później zostawił

i żeby się głośno

śmiał i ze mną bawił.

Refren:

Tato, tato

....

Śpiewające Brzdące - Piosenka dla taty - Piosenki dla dzieci

Rozmowa z dzieckiem na temat wysłuchanych piosenek.

 Dziecko przedstawia czynności wykonywane przez tatę.

 Rodzic stara się odgadnąć „Co robi tata?”  i naśladuje wymyślone przez dziecko ruchy, obrazujące czynności wykonywane przez tatę:

− przybijanie gwoździ,

− czytanie książki,

− prowadzenie samochodu,

− niesienie zakupów.

Role można odwrócić.

ŚWIĘTO  RODZICÓW 

NASI  RODZICE 

 Oglądanie kalendarza.

Proszę o zwrócenie   uwagi na Dzień Matki i Dzień Ojca. Rodzic wyjaśnia dzieciom, że 26 maja obchodzimy Dzień Matki, a 23 czerwca – Dzień Ojca. 

 Zabawa bieżna Mama (tata) i dziecko. Dzieci dobierają się w pary z Rodzicem lub rodzeństwem. Rodzic lub rodzeństwo pełni rolę  (lub taty), dziecko dziecka . Na znak np. klaśnięcie w dłonie pary  biegają  w różnych kierunkach: mama (tata) biegnie z przodu, dziecko podąża jej (jego) śladem. Następuje zmiana ról.

Zabawa ruchowa Mama woła.

Dzieci maszerują po sali w różnych kierunkach. Na zawołanie Rodzica : Dzieci – do mnie! biegną do R. i ustawiają się w określonym miejscu  .

Powitanie. Podawanie imion swoich rodziców.

R. rzuca piłkę i zadaje pytania, np.: Jak ma na imię  mama? Dziecko, odpowiada na pytanie. Następnie R. rozpoczyna drugą rundę i prosi dzieci o podanie imienia  taty.  Dzieci dzielą rytmicznie słowa mama i tata (na sylaby). Rodzic  pokazuje napisy mama, tata do globalnego odczytywania .

Słuchanie opowiadania Ewy Stadtmüller  Rodzicielska niespodzianka.

Książka (s. 72–73) dla  dziecka. Rodzic czytając opowiadanie, prezentuje ilustracje do niego.

– Już niedługo Dzień Matki i Dzień Ojca – przypomniała pani.

– Z tej okazji przygotujemy przedstawienie, wymalujemy laurki i zorganizujemy wspaniały festyn rodzinny. A to wcale nie koniec atrakcji. Rodzice także mają coś dla was – otóż niektórzy z nich odwiedzą nasze przedszkole i opowiedzą o swojej pracy.

– Może tata Bartka przyjedzie wozem strażackim... – rozmarzyli się chłopcy – albo tata Wojtka opowie, jak się walczy z przestępcami… Żaden z nich nie zgadł, ponieważ pierwszym gościem był tata Ali – zawodowy treser psów. Przyszedł z labradorem o imieniu Bosman i zaraz zaprosił wszystkich na podwórko.

– Bosman już niedługo przystąpi do bardzo trudnego egzaminu na przewodnika osób niewidomych – opowiadał – czeka go naprawdę odpowiedzialna praca.

Bosman chyba to rozumiał, bo bezbłędnie wykonywał wszystkie polecenia swego pana. Dziewczynki miały nadzieję, że do przedszkola przyjdzie mama Emilki, która jest aktorką, i… nie zawiodły się. Nie tylko przyszła, ale jeszcze przyniosła ze sobą całą walizkę lalek teatralnych. Pokazywała, jak wkładać na rękę pacynkę, jak poruszać kukiełką, a jak – marionetką. Każdy, kto chciał, mógł sam spróbować.

Następnego dnia gościem Biedronek była pani dietetyczka, czyli mama Zuzi. Opowiadała, co trzeba jeść, żeby być silnym i zdrowym. Pochwaliła się, że zamieszcza w internecie przepisy na pyszne i kolorowe dania, od których wcale się nie tyje. Na koniec poczęstowała wszystkich znakomitymi chipsami z suszonych jabłek i owsianymi ciasteczkami.

 – Ciekawe, kto nas odwiedzi dzisiaj? – zastanawiała się Ada, maszerując do przedszkola w kolejny poranek.

 – A może to wy kogoś odwiedzicie? – powiedziała mama i uśmiechnęła się tajemniczo.

 – Dzisiaj będzie trochę inaczej niż zwykle – oświadczyła pani, gdy wszyscy skończyli już jeść śniadanie.

– Kolejny rodzic zaprosił nas do miejsca, w którym pracuje. Powiem tylko, że to całkiem niedaleko stąd. Zaciekawione Biedronki ubrały się błyskawicznie.

– Może to piekarnia? – próbowała zgadnąć Oliwka.

– A może warsztat samochodowy? – zastanawiał się Wojtek. Gdy skręcili w następną przecznicę, Ada aż klasnęła w ręce.

– Ośrodek zdrowia! – wykrzyknęła.

 – Tutaj pracuje moja mama!

– I zagadka rozwiązana! – uśmiechnęła się pani. Mama Ady, w białym lekarskim fartuchu, przywitała gości w holu i zaprosiła na małą wycieczkę po przychodni. Wszyscy mogli zobaczyć, gdzie się trzeba zarejestrować do specjalisty, w którym gabinecie odbywają się szczepienia ochronne, a w którym pobierana jest krew do badania. Kto chciał, mógł posłuchać bicia swego serca, zakładając lekarskie słuchawki zwane stetoskopem. I nie był to wcale koniec niespodzianek, bo oto w drzwiach gabinetu stomatologicznego stanęła… mama Zosi.

– Zapraszam do mnie – uśmiechnęła się serdecznie – postaram się przekonać was, że wizyta u dentysty to nic strasznego. Kto codziennie szczotkuje ząbki? Oczywiście zgłosili się wszyscy.

– A pokażecie mi, jak to robicie? – spytała mama Zosi, wyjmując z szuflady plastikową szczękę i szczoteczkę. Konrad wziął szczoteczkę i raz-dwa przejechał po zębach, w prawo i w lewo.

– Żeby wygarnąć wszystkie resztki jedzenia, trzeba szorować także z góry na dół, o tak – wyjaśniła pani doktor i zaprezentowała prawidłowy sposób czyszczenia zębów. Na koniec zaproponowała wszystkim mały przegląd. Ada trochę się bała dziwnego fotela dentystycznego, ale okazało się, że siedzi się na nim całkiem wygodnie. Mama Zosi zajrzała jej do buzi i oświadczyła, że tak zdrowych ząbków życzyłaby wszystkim swoim pacjentom. „A może ja zostanę dentystką? – pomyślała Ada.

– Tyle się dziś nauczyłam…”

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania .

Rodzic  zadaje pytania:

− Kto odwiedził dzieci w grupie Ady?

 − Czym zajmują się wasi rodzice?

− Czy byliście kiedyś w gabinecie dentystycznym? 

− Na czym polega praca dentysty? R. kontynuuje rozmowę. Pyta dzieci, dlaczego rodzice są ważni w życiu dziecka. 

Oglądanie reprodukcji dzieł malarskich wybranych artystów . 

Rodzic pokazuje reprodukcje, zdjęcia ukazujące kobietę i mężczyznę.

Reprodukcje Stanisława Wyspiańskiego Macierzyństwo . Link do obrazu : 

https://ocdn.eu/pulscms-transforms/1/_nxk9kqTURBXy85YzBlNzUzMTgzMzE4ODViZDhlZjc3ZjE0MTAwMDQxMC5qcGVnk5UDAMyOzQR4zQKDkwXNAxTNAbyTCaY4YWFlNjUGgaEwBQ/stanislaw-wyspianski-macierzynstwo.webp

Portret Ojca – St. Wyspiański .Link do obrazu :

https://www.decormint.com/storage/own/fa352ad785e3/preview_fa352ad785e36947ac177b1fa660dab2.jpg

Autoportret :

https://donumartis.pl/wp-content/uploads/2016/07/Wyspianski_Stanislaw_-_Autoportret_400-02M_50x50-600x594.jpg

Proszę  o zwrócenie uwagi na wygląd kobiety i mężczyzny , wyjaśnienie , co znaczy słowo portret.

ZABAWA RUCHOWA W GALERII  PORTRETÓW.

Podczas muzyki dzieci spacerują po pokoju, podskakują , biegną . Link do piosenki :   https://www.youtube.com/watch?v=EFJlIpENH9g . Na pauzę zatrzymują się i wykonują dowolną pozę. 

PORTRETY NASZYCH RODZICÓW – zajęcia plastyczne.

Dla  dziecka biała kartka  podzielona pionową kreską na pół, kredki i flamastry, nagranie spokojnej melodii, możemy wykorzystać piosenkę o Niezapominajce .  

Dzieci   :

 − na jednej części kartki rysują  portret mamy, 

− na drugiej części kartki rysują portret taty.

Zachęcam do zabawy paluszkowej Rodzina .

Link do piosenki :

Masażyk  relaksacyjny :

– Mama córkę ( synka ) myła       (głaszczemy plecy dziecka),
– Żeby czysta (y) była                  (rozcieramy plecy okrężnym ruchem dłoni),
– Myła długie włosy                    (dwoma palcami kreślimy linie wzdłuż pleców),
– Plecy szorowała                       (przesuwamy czubki palców w poprzek całych pleców od góry),
– Gdy wszystko umyła                (przesuwamy otwarte dłonie po całych plecach),
– Brzuszek masowała                 (od tyłu obejmujemy dziecko i masujemy brzuch),
– Chociaż piana szczypie            (lekko szczypiemy całe plecy),
– Trochę w małe oczy                 (na plecach rysujemy małe kółeczka),
– Dziewczynka ( chłopczyk)  nie płacze          (delikatnie opłukujemy plecy opuszkami palców)
– Tylko rączki moczy                  (opłukujemy plecy otwartymi dłońmi),
– Żeby były czyste prania się nie bały (trzymamy dziecko za nadgarstki i klaszczemy jego dłońmi),
– Mamusi w sprzątaniu zawsze pomagały (klaszczemy swoimi dłońmi w dłonie dziecka).

 Słuchanie piosenki „ Dla Ciebie, mamo  ”. 

Święto rodziców.

 Portret mojej rodziny.

Oglądanie zdjęć i albumów rodzinnych.  Dzieci pokazują zdjęcia swojej rodziny, omawiają miejsca i sytuacje, w których zostały one zrobione. Podają imiona swoich bliskich. Mówią, kto wchodzi w skład ich najbliższej rodziny.

Zabawa konstrukcyjna Budujemy domy dla naszych rodzin. Klocki różnej wielkości i rodzaju. Dzieci budują domy dla swojej rodziny, nazywają pomieszczenia w domach, liczą pokoje. 

Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę. Lusterko dla dziecka. Demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.

Powitanie – dzieci dotykają czubkiem języka każdego zęba osobno. Unoszą język raz za górnymi, raz za dolnymi zębami.  

Pyszny obiad – dzieci oblizują językiem wargę górną i dolną, jak po zjedzeniu pysznego, rodzinnego obiadu.

Spacer – przy szeroko otwartej jamie ustnej, język idzie na spacer w stronę nosa i w stronę brody.

Rodzinna zabawa – dzieci naśladują dmuchanie baloników: wciągają powietrze nosem i wypuszczają ustami.

Karuzela – dzieci naśladują ruch językiem w koło,  od wewnętrznej strony jamy ustnej. Język porusza się raz w jedną, raz w drugą stronę, zataczając duże koła.

 Całusy – dzieci wypychają wargi do przodu i naśladują wysyłanie pocałunków mamie i tacie.

Drzwi – dzieci pokazują, jak zamykają się i otwierają drzwi do domu – rozwierając i zwierając wargi wyciągnięte do przodu.

Zabawa ruchowa Rodziny zwierząt. Obrazki zwierząt (np. psa, kota, żaby) – po jednym dla każdego dziecka. Rodzic pokazuje i rozdaje obrazki ze zwierzętami, a dzieci mówią ich nazwy i trzymają obrazki w dłoniach. Zadanie dzieci polega na wydawaniu właściwych odgłosów zwierząt i w ten sposób łączeniu się w rodziny zwierząt. Następnie N. sprawdza, czy w każdej rodzinie są właściwe zwierzęta i zaprasza po kolei każdą rodzinę na środek, aby dzieci pokazały, w jaki sposób poruszają się te zwierzęta. Na końcu następuje zamiana obrazków ze zwierzętami.

Zabawa ruchowa z rymowanką B. Szelągowskiej Podaj mi rączkę. Dzieci głośno powtarzają rymowankę, dobierają się w pary, za każdym powtórzeniem zmieniają partnera. Dwie rączki mam – rączki tobie dam. Zatańczymy w koło, będzie nam wesoło.

Zabawa ruchowa Podaj piłkę. Piłki gumowe. Dzieci siedzą na dywanie, naprzeciwko siebie. Każde dziecko ma szeroko rozsunięte, proste w kolanach nogi. Dzieci kolejno turlają piłkę po podłodze do rodzeństwa bądź rodzica siedzącego po przeciwnej stronie.

Zabawa ruchowa Spacer z rodziną. Dzieci stoją w pokoju i pokazują ruchem historyjkę opowiadaną przez Rodzica:

Dzieci: Jest piękna pogoda, idziemy całą rodziną do parku.  maszerują w miejscu, Na ścieżce błyszczy kałuża, po wiosennym deszczu,  przeskakują z nogi na nogę, przy alei stoi parkowa ławeczka.    wykonują przysiad, Idąc dalej, spotykamy skaczącą po drzewach wiewiórkę. podskakują tak jak wiewiórka, Przysiadamy na kolejnej ławce    wykonują przysiad,  i nie możemy się zdecydować, czy odpocząć, czy iść dalej. wykonują kolejne przysiady, Idziemy jednak dalej. maszerują w miejscu, Wśród gałęzi drzew śpiewa ptak.    rozglądają się z ręką przy czole, Wracamy do domu i odpoczywamy.   dzieci siadają lub kładą się  na dywanie.

Zabawa muzyczno-ruchowa Taniec z gazetami. Nagranie piosenki (np. Mama i tato), odtwarzacz CD, gazety (najlepiej szare dużego formatu). Dobieramy się w pary. Kiedy Rodzic włącza nagranie piosenki, wówczas grupy muszą w dowolny sposób zatańczyć na rozłożonych gazetach, nie schodząc poza nie. Kiedy nagranie jest zatrzymywane, dzieci przybierają jak najbardziej dziwne pozy, nie wykraczając poza linię gazet.

Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej Rodzina. Rodzic mówi zagadkę i prosi dzieci o podanie rozwiązania. Razem mieszkamy: ja, mama, tata. Mam młodszą siostrę, starszego brata… Każdy pamięta o urodzinach, bo taka właśnie jest ma... (rodzina)

Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Dzień rodziców. Książka (s. 70–71) dla każdego dziecka. Dzieci siadają na dywanie. Rodzic rozdaje książki i zaprasza do wysłuchania opowiadania. Czytając opowiadanie, prezentuje ilustracje do niego.

Odświętnie ubrani rodzice siedzieli cichutko na widowni, czekając na przedstawienie. Tymczasem za kulisami (czyli za szafą) trwały gorączkowe przygotowania do występu. – Proszę pani – alarmował słoń – odpadła mi trąba! – Przywiąże mi pani ogonek? – przymilała się małpka. – Oko mi się odkleja! – denerwowała się żabka. Gdy wszyscy wreszcie byli gotowi, odezwał się gong (czyli uderzenie w patelnię) i na scenę wyskoczyła mama kangurzyca (czyli Magda w brązowym dresie z doszytą na brzuchu wielką kieszenią). – Mama kangurzyca każdego zachwyca – recytował Bartek, wskazując na Magdę. – Ma na brzuchu kieszeń, w niej kangurka niesie –  i Magda – hop – wyciągnęła z kieszeni małe, pluszowe kangurzątko. Zaraz za kangurzycą na scenie pojawiły się dwa słonie – duży (Oskar) i mały (Ada). – A mój tatuś ukochany z drzewa zrywa mi banany – chwaliła się Ada, wachlując się wielkimi szarymi uszami z tekturowych talerzyków.          – Jedz córeczko moja miła, żebyś szybko mi przytyła – mówił Oskar, dyskretnie przytrzymując trąbę z rury do odkurzacza. Po słoniach występowały, małpki, żabki, kotki i niedźwiadki. Wszyscy czworonożni rodzice czule przemawiali do swych dzieci, a one chwaliły się swoimi rodzicami. Na koniec Olek, wystrojony w białą koszulę i granatową muchę, wyrecytował: Czy dziecko jest tycie, czy też waży tonę, czy ma długie uszy, czy krótki ogonek, czy ma futro gładkie, w prążki czy też w łaty, ma cieplutki kącik w sercu swego taty. Czy fruwa, czy pływa, czy też pełzać musi, to jest najpiękniejsze dla swojej mamusi. Więc dzisiaj wszyściutkie na świecie dzieciaki ślą swoim rodzicom słodziutkie buziaki. W tym momencie wszyscy razem wyskakiwali na scenę, żeby posłać całuska, ukłonić się, a następnie paść w objęcia widowni.   Kolejnym punktem programu był słodki poczęstunek, po którym rozpoczął się konkurs tańca z rodzicami. Wygrała Dominika ze swym tatą, bo rzeczywiście byli najbardziej zgraną i zwariowaną parą.   – Musimy poćwiczyć – przekonywał mamę Olek w drodze do domu. Za rok to my wygramy, a jak nie my, to na pewno Ada z tatą.

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce. Rodzic zadaje pytania:

– Co się działo podczas spotkania rodziców w przedszkolu?

 – Jakie postacie występowały w tym przedstawieniu?

– Jaką niespodziankę moglibyśmy przygotować na Święto Rodziny?

– Kto wchodzi w skład twojej rodziny?

– Co lubisz robić z mamą?

 – Co lubisz robić z tatą?

Ramka na fotografię kociej rodziny Ramka na rodzinną fotografię Dla każdego dziecka: wyprawka plastyczna, karta nr 19 – grupa „Krasnoludki”, włóczka, bibuła, klej. Dzieci: − opowiadają, co widzą na fotografii, − dekorują ramkę fotografii za pomocą pasków z włóczki i kulek z bibuły

ROZWIĄZYWANIE ZAGADEK Rodzic odczytuje zagadki. Zadaniem dziecka jest odpowiedzieć, pokazując odpowiedni obrazek.

Ma długie nogi i dziób czerwony, niedawno z dalekiej strony.Z żabkami raczej niechętnie gada,taka to jego największa wada! (bocian)       

Skaczą zielone po majowej łące,ogrzewa je ciepłe, wesołe słońce. (żaby)

Wolno sunie, hen przed siebie,nie poprosi o domek ani mnie, ani ciebie.Ma go ciągle na sobie,nie służy tylko ku ozdobie. (ślimak)

Gdy zaświeci słonkonad majową łąką,wesoło latająi kolorowe jak onekwiaty odwiedzają. (motyle)

Z łąki do bukietów trafiają,i piękny, czerwony kolor mają. (maki)

ZABAWA DYDAKTYCZNA Kto mieszka na łące?

Obrazki: motyl, żaba, bocian, biedronka, mrówka, pszczoła, ślimak – w dwóch wersjach (przecięte na pół i w całości).

R. prezentuje dzieciom obrazki w całości, a następnie miesza połówki obrazków. Zadaniem dzieci jest takie dopasowanie połówek obrazków, aby do siebie pasowały.

Małgorzata Łopińska-Kubiczek, Gryga Urszula, Aleksandra Ciesielska

ŚPIEWANIE PIOSENKI Mała biedroneczka

ZABAWA RUCHOWA PRZY MUZYCE.

Zabawa polega na naśladowaniu zachowań żabek z piosenki

Łąka - kwiaty polne (znaczenie roślin zielnych w życiu człowieka)

Rozwiązanie zagadki

„ Zielony dywan , a na nim kwiatów tyle

Piją z nich nektar pszczoły, osy i motyle” (łąka)

Kończenie rymowanek o łące.

Trawa, kwiaty, biedronka – to na pewno… (łąka)

Czerwone jak gotowane raki – to… (maki)

 Ma żółty środek, białe płatki, łodyga u niej wiotka. Ten łąkowy kwiat to… (stokrotka)

Piegowata dama. Po łące chodzi od rana. Wygrzewa się w promykach słonka. To maleńka… (biedronka)

Czy to fruwające kwiaty? Jest ich tyle! Nie, to… (motyle)

 Lata, lata koło nosa. Uwaga! To groźna… (osa) Lata, lata obok czoła. To miodna… (pszczoła)

Ćwiczenia oddechowe

Dmuchamy na dmuchawiec (mniszek pospolity). Dziecko naśladuje dmuchanie na trzymaną w ręce roślinę. Dmuchają mocno, aż do braku powietrza.

Zachęcamy do ogladania filmu - Łąka - kwiaty polne. - poznawanie wybranych nazw roślin zielnych.

Rodzic opowiada o zastosowaniu roślin zielnych, pokazuje syropy, kremy, suszone zioła na herbatę (np. rumianek), szampon pokrzywowy, tabletki rapacholin, krem rumiankowy…

Utrwalenia zabaw ruchowych.

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą na przeciwko siebie:

• Podawanie do siebie piłki rękami (ramiona ułożone w bok, łokcie uniesione)
• Siłowanie – obie osoby trzymają piłkę. Na sygnał każdy ciągnie piłkę do siebie licząc np. do pięciu. Wygrywa ten, kto zabierze piłkę.
• Klaskanie – dziecko powtarza rytm, który rodzic pokaże (przy uniesionych łokciach).
• Dmuchanie – podawaniebdo siebie piłeczki ping-pongowej dmuchając ją (może być piórko, wata).

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą obok siebie

• Rzucanie – rzucamy jak najdalej oburącz woreczek (lub np. kulkę papierową). Następnie czołgamy się po woreczek.
• Ślizganie – leżąc na podłodze (lub na kocyku) ślizgi na brzuchu (ważne, by ręce odpychały się równocześnie). Zabawę można przeprowadzić w formie zawodów rodzic – dziecko.

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą na plecach, głowami do siebie

• Z kijkiem – chwytamy rękami za wspólny kijek (nad głową), nogi podnoszą się dotykając go stopami i wracają na podłoże.
• Z kijkiem nr 2 – chwytamy rękami za wspólny kijek (nad głową), ciągniemy kijek do siebie (kto silniejszy)

Profilaktyka płaskostopia i ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu

Rodzic i dziecko lub dzieci w pozycji siedzącej

• Co narysowałem? – rysujemy zakrętką butelki (trzymaną przez palce stóp) litery, cyfry, figury, zadaniem drugiej osoby jest odgadnąć co zostało zapisane/narysowane
• Podaj butelkę! – turlanie stopami butelki do siebie
• Porządkuj – wrzucanie do butelki palcami stóp np. żołędzi, kulek papierowych, pogniecionych wcześniej stopami, małych elementów.
• Grzechotka – butelka wypełniona wodą z brokatem jest trzymana przez palce stóp, Zadaniem dzieci jest potrząsanie butelką „grzechotką” w dowolnym rytmie, rytm może naśladować druga osoba

Rodzic i dziecko lub dzieci w pozycji leżącej

• Grzechotka nr 2 – jak wyżej, z tą różnicą, że butelkę trzymają ręce w leżeniu na brzuchu (łokcie w górze)
• Złap mnie – rodzic trzyma butelkę wyprostowanych rękach. Dziecko czołga się do butelki, by np. nakleić na niej naklejkę lub ją przewrócić w określonym czasie (rodzic liczy np. do 8, 10 )
• Kręgle – potrzebujemy do tej zabawy więcej butelek. Leżąc na brzuchu w pewnej odległości od butelek “kręgli” przewracamy je tocząc piłkę palcami stóp lub rękami (łokcie uniesione, w bok).

Gimnastyka z kolorowymi kartami

Zasada jest prosta: losujesz kartę i wykonujesz ćwiczenia. Możesz:

• ukryć karty w pokoju i poprosić dziecko, by je wcześniej odszukało

na kartkach są obrazki:  motyla, pszczoły, mrówki, żabki, bociana. Po odszukaniu lub wylosowaniu odpowiedniego obrazka dziecko porusza się tak jak to zwierzątko na obrazku.

Motyl-  dziecko biega na palcach z rozłożonymi rękami, delikatnie nimi machając.

Pszczoła – ręce zgięte w łokciach, ułożone blisko ciała (skrzydełka) , dziecko biega, porusza „ małymi skrzydełkami” i naśladuje bzyczenie bzzy, bzzy, bzzy.

Mrówka- dziecko chodzi na czworakach, przenosi określoną liczbę klocków z jednego miejsca na drugie, buduje mrowisko.

Żabka -  dziecko wykonuje żabie skoki.

Bocian- dziecko chodzi wysoko unosząc nogi.

Ręce w górę, ręce w bok

Ręce w górę, ręce w bok,
Ręce w górę i w bok
Klaśnij, tupnij i zrób skok.
Klaśnięcie, tupnięcie, wyskok
Ręce w dole, ręce w górze,
Ręce w dół i w górę
Palec idzie już na buzie.
Kierujemy palec na buzie.

PIERWSZA  KARTKA  ZIELNIKA

Rośliny na łące- filmy 

Zabawa relaksacyjna Złota żaba.                                                                                        

Rodzic mówi: chciałbym zaprosić cię do zabawy, w czasie której musimy siedzieć bardzo cicho – inaczej nie będziemy mogli złapać  tego, co może uda nam się złapać później. Usiądź na podłodze i skrzyżuj nogi. Zamknij oczy. Czy widziałeś kiedykolwiek małą, złotą żabkę, która siedzi na dużym, zielonym liściu lilii wodnej cicho, cichutko… tak cicho, że nic się nie porusza, a żabka wygląda, jakby spała? Dzisiaj będziemy takimi żabkami. Wyobraź sobie, że siedzisz na liściu lilii wodnej pośrodku stawu… Siedzisz tam, jak ta żabka, bardzo cicho, i oddychasz powoli. Nabierasz głęboko powietrza do płuc i wypuszczasz je do końca. W ten sposób żaby łapią muchy na kolację – siedzą tak cicho, że muchy ich po prostu nie widzą. Nagle wyciągają swój długi język i łapią muchę. Czy potrafisz tak szybko wystawić język? A teraz siedzisz spokojnie, a ja będę udawać bzyczącą muchę. Za każdym razem, kiedy wydam z siebie taki dźwięk (demonstruje ten dźwięk), możesz wystawić język i złapać muchę. Na zakończenie będziesz mógł szepnąć mi na ucho, ile much złapałeś.

Karty pracy Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 73.

Czytanie z rodzicem nazw zwierząt i roślin, odszukiwanie ich na rysunku. Kolorowanie rysunku

Zabawa ruchowa Owady na łące.                                                                             

Kiedy rodzic pokaże sylwetę konika polnego lub zawoła konik polny, dzieci-koniki polne skaczą po łące i wydają dźwięki: Cyk, cyk, cyk. Kiedy pokaże sylwetę bociana lub zawoła bocian, bociany chodzą po łące i klekocą. Kiedy pokaże sylwetę żabki lub zawoła żabka, żabki skaczą żabimi skokami, rechocząc. Gdy pokaże sylwetę pszczoły – dzieci-pszczoły fruwają, bzycząc. 

Układanie sylwet owadów z klocków w kształcie figur geometrycznych lub z figur wyciętych z kolorowego papieru.                                                                                                                                          Dziecko układa sylwety owadów z klocków w kształcie figur geometrycznych lub figur wyciętych z papieru . Nazywa swoje owady i podaje  nazwy figur geometrycznych, z jakich je ułożyło.

Iwona Wiśniewska, Katarzyna Wiśniewska, Katarzyna Korolak

Piosenka - “Bzycząca zabawa”

Rośliny na łące

Rośliny na łące

Zobacz jak w bardzo łatwy sposób namalować dmuchawce: Rolki Papieru Toaletowego  -  Dmuchawiec

Śpiew piosenki Wiosna na łące

15 maja to Dzień Polskiej Niezapominajki. Od 15 maja 2002 r. Polsce obchodzone jest święto przyrody i ekologii znane pod nazwą Dzień Polskiej Niezapominajki. Dzień ten  ma na celu promowanie walorów przyrodniczych, stałe przypominanie o ochronie środowiska. To święto niesie też przesłanie "nie zapomnij o mnie" – czyli nie zapominaj o przyrodzie, szanuj ją i dbaj o nią.

WYSŁUCHANIE WIERSZA „Niezapominajka – przypominajka”

Niezapominajka – to symbol,

niezapominajka – to znak,

cała nasza akcja

nazywa się tak.

A w ramach tej akcji

My dzieci z przedszkola

chronimy przyrodę

chwaląc jej urodę.

Dbamy by świat wokół

był zdrowy i czysty,

by dbali o to wszyscy.

Nie chcemy by ginęły

niewinne zwierzęta.

O ochronie roślin i zwierząt

każdy z nas pamięta.

Uczymy się dbać o nie,

robimy plakaty,

a o wszystkim przypominają nam

niezapominajki – polskie kwiaty.

Rozmowa kierowana:

Czego symbolem, znakiem są niezapominajki?

O czym dzieci w wierszu mówiły?

Kto przypomina dzieciom o tym, żeby dbać o przyrodę?

WYSŁUCHANIE OPOWIADANIA B. Szelągowskiej „Prawdziwa historia niezapominajki”

Prawdziwa historia niezapominajki

Dawno, dawno temu pewna mała dziewczynka zabłądziła w lesie. Chociaż

bolały ją nogi, postanowiła wędrować dalej. Szła i szła, aż trafiła do przepięknego

ogrodu, w którym rosło mnóstwo kwiatów. Po chwili zobaczyła tam również

pochyloną nad czymś kobietę. Niezmiernie ucieszyła się na widok sympatycznej

staruszki i uważając, aby niczego nie podeptać, podeszła do niej.

– Dzień dobry – odezwała się nieśmiało. – Mam na imię Alicja. A Ty kim jesteś?

– Witaj – odpowiedziała staruszka. – Jestem wróżką i niezmiernie się cieszę, że

ktoś odwiedził mnie w moim ogrodzie. Widzisz, mam duży problem. Może Ty

mi poradzisz, co mam zrobić?

– Bardzo chętnie, ale w czym ja mogę pomóc wróżce? – spytała zatroskanym

głosem dziewczynka.

– Rozejrzyj się, proszę. Widzisz, ile tu kwiatów? Sama je wszystkie nazwałam

– dodała z dumą. – A teraz spójrz tutaj! Te kwiatuszki znalazłam podczas wieczornej

przechadzki. Zasadziłam je i podlałam, ale zupełnie nie wiem, jakie

nadać im imię. Są takie drobniutkie i delikatne, a w ich płatkach odbija się

niebo. Za każdym razem gdy próbuję je nazwać, coraz niżej pochylają główki.

Martwię się, że już niedługo całkiem zwiędną. Ale nawet gdyby tak się stało,

nie zapomnę nigdy ich błękitnej barwy.

– No właśnie! – zawołała Alicja i klasnęła z zadowolenia w dłonie. – Mają tak

cudny niebieski kolor, że ja też nigdy ich nie zapomnę! – Niezapominajki! Może

nazwiemy je „niezapominajki”? Kwiaty, słysząc to, natychmiast się wyprostowały

i zadowolone skierowały ku słońcu.

Dziewczynka z pomocą wdzięcznej wróżki szczęśliwie wróciła do domu. Zasadziła

malutką kępkę niezapominajek, którą dostała od niej na pamiątkę.

Od tamtej pory niezapominajki kwitną w niejednym ogrodzie. I każdy, kto choć

raz je zobaczy, nigdy nie zapomni ich niezwykłej barwy i imienia.

Rozmowa kierowana:

Kto  i dlaczego nadał imię kwiatom niezapominajka?

ZABAWA SŁOWNA

Rodzic sylabizuje, wyklaskując słowo nie-za-po-mi-naj-ka.

Dzieci powtarzają rytm poprzez wyklaskiwanie i tupanie.

W zależności od możliwości dzieci, można policzyć wspólnie z ilu sylab składa się słowo niezapominajka.

ZABAWA RUCHOWA „Rosną kwiaty”

https://www.youtube.com/watch?v=GC7PycSBILc

Dzieci kucają na podłodze, pochylają głowy i słuchają muzyki. Rodzic

opowiada, jak promienie słońca padają na dzieci-kwiaty, a one budzą się i unoszą

swoje płatki ku górze. Dzieci powoli wstają, rozchylają ręce nad głową i powoli pochylają ciało w różne strony.

Gryga Urszula

PRACA PLASTYCZNA- NIEZAPOMINAJKI

PIOSENKA DO POSŁUCHANIA „Niezapominajki”

DZIEŃ   NIEZAPOMINAJKI

15 maja to Dzień Polskiej Niezapominajki.  Symbolem tego święta jest mały niebieski kwiatuszek , który „ przypomina” o dbaniu i poszanowaniu przyrody . To święto niesie też przesłanie "nie zapomnij o mnie" – czyli nie zapominaj o przyrodzie, szanuj ją i dbaj o nią.

Słuchanie opowiadania Niezapominajka ( B. Szelągowska)

Dawno, dawno temu pewna mała dziewczynka zabłądziła w lesie. Chociaż bolały ją nóżki, nie chciała się zatrzymywać. Wędrując tak, trafiła przypadkiem do przepięknego ogrodu, w którym rosło mnóstwo kwiatów. Zobaczyła tam kobietę pochyloną nad czymś. Niezmiernie  ucieszyła się na widok starszej pani i uważając aby niczego nie podeptać, podeszła do niej.

- Dzień dobry – odezwała się nieśmiało – Mam na imię Alicja

- Dzień dobry - odpowiedziała staruszka. – A ja jestem wróżką. Bardzo się cieszę, że mnie odwiedziłaś. Może ty mi poradzisz co mam zrobić?

-Bardzo chętnie, ale w czym wróżko, mogę ci pomóc? - spytała zatroskanym głosem dziewczynka.

- Rozejrzyj się, proszę. Widzisz ile tu kwiatów? Sama je wszystkie nazwałam – dodała z dumą. – A teraz spójrz tutaj! Te kwiatuszki znalazłam wczoraj, na spacerze. Wsadziłam je, podlałam, ale zupełnie nie wiem, jakie nadać im imię. Są takie drobniutkie i delikatne. Za każdym razem gdy próbuję je nazwać, coraz niżej pochylają główki. Martwię się, że całkiem zwiędną – załkała. Ale nawet gdyby tak się stało, nie zapomnę nigdy ich błękitnej barwy.

- No właśnie!  - zawołała Alicja i klasnęła z zadowolenia w dłonie - Mają tak cudny kolor, że ja też nigdy ich nie zapomnę! – Niezapominajki! Może nazwiemy je - niezapominajki?

Kwiatuszki słysząc to, natychmiast wyprostowały się i zadowolone skierowały główki do słonka.

Dziewczynka, z pomocą wdzięcznej wróżki, szczęśliwie wróciła do domu. Zasadziła malutką kępkę niezapominajek, którą dostała na pamiątkę.

Od tamtej pory niezapominajki kwitną w niejednym ogrodzie. I każdy, kto choć raz je zobaczy, nigdy nie zapomni ich niezwykłej barwy i imienia.

Zachęcam do wysłuchania piosenki  Niezapominajka 

Rodzicu, proszę przeczytaj wiersz „ Niezapominajki ”.

Niezapominajki ‒ kwiaty jakby z bajki.

Mają żółte środki i płatki niebieskie

 te malutkie kwiatuszki królewskie.

 Rosną koło rzeczki, rosną też na łące,

pieści je promieniem uśmiechnięte słońce.

 Rozmowa kierowana na temat wiersza .

‒ Jak wyglądają niezapominajki ?

‒ Gdzie rosną niezapominajki?

Zabawa Nie depcz kwiatów.  

R. rozkłada  żółte koła (2‒3 ). Dzieci otrzymują  4 niebieskie  płatki niezapominajki.

Przy dźwiękach  piosenki  Niezapominajki dzieci poruszają się po pokoju omijając koła. 

Na pierwszą przerwę w muzyce zatrzymują się i dokładają swój jeden płatek do wybranego krążka ‒ środka niezapominajki, tworząc kwiaty. Muzykę słychać ponownie, dzieci dalej poruszają się po sali, starając się nie deptać kwiatów.

Zabawa pantomimiczna Wesołe niezapominajki, smutne niezapominajki.

Rodzic opowiada, dzieci ruchem, gestem, mimiką przedstawiają, co czują kwiaty.

Wyobraźcie sobie, że jesteście niezapominajkami. Rośniecie w miękkiej, zielonej trawie. Obok płynie rzeczka − cicho i spokojnie. Małe kropelki jej czystej wody chłodzą wasze niebieskie płatki. Na niebie świeci słońce. Podnosicie swoje główki wysoko, ku niebu. Wiejący wiatr kołysze nimi lekko i przyjemnie. A teraz jesteście niezapominajkami rosnącymi w trawie obok ulicy. Trawa nie jest miękka i czysta. Leżą w niej papierki po cukierkach, chipsach, które wyrzuciły niegrzeczne dzieci. Obok przejeżdżają samochody i pozostawiają zapach spalin. Chociaż świeci słońce, to wasze główki są skierowane w dół, ku ziemi. Jest wam smutno, bardzo smutno.

Zabawa z pokazywaniem „Niezapominajki” (wg E. Wójcik)

Rodzic  mówi,   :                              Dzieci powtarzają tekst i pokazują ruchem:

Niezapominajki                            (płynne ruchy rąk opuszczonych w dół w prawo);

to są kwiatki z bajki;                    (płynne ruchy rąk opuszczonych w dół w lewo);

rosną nad potoczkiem                 (przysiadają i wolno się podnoszą);

patrzą żabim oczkiem.                (przykładają do oczu ręce w kształcie lornetek);

Gdy się jedzie łódką,                   (płynne ruchy rąk opuszczonych w dół w prawo);

śmieją się cichutko.                      (płynne ruchy rąk opuszczonych w dół w lewo;

I tak szepczą skromnie:              (przykładają ręce do uszu – nasłuchują);

Nie zapomnij o mnie.                   (pokazują na siebie).

Kolorowanka :

WYKONANIE MAKIETY ŁĄKI.

Duży karton A2, wycięte z papieru sylwety kwiatów (te same, które używane były rano),

elementy, z których dzieci wykonywały wczoraj biedronki (złożone na pół kółka w kolorach

czerwonym i żółtym), sylwety chmur (wykorzystywane w poniedziałek), klej, kredki.

 R. układa na dywanie duży arkusz białego papieru, a obok – wykorzystywane w tym tygodniu pomoce, np.: sylwety kwiatów, elementy do wykonania sylwet

biedronek, sylwety chmur. Zachęca dzieci do wykonania makiety łąki. Dzieci przyklejają

przygotowane elementy na kartonie. Następnie dorysowują na łące inne kwiaty, zwierzęta

lub szczegóły, które ich zdaniem powinny się tutaj znaleźć.

ZABAWA RUCHOWA- NA ŁĄCE

Jest piękna pogoda. Świeci słońce.               jedno za drugim maszerują w różnych kierunkach,

Wszyscy mieszkańcy łąki już dawno            unoszą ugięte ręce na boki i szybko machają

wstali i wykonują swoją pracę.                     dłońmi, biegają na palcach po całej sali,

Mrówki budują swoje mrowisko.                 maszerują w miejscu,

Pszczoły zbierają nektar,

frunąc z kwiatka na kwiatek.

Powiał wiatr. Kwiaty i trawa                         wyciągają proste ręce do boku i poruszają nimi,

kołyszą się w różne strony. naśladując lot motyla.

Nagle pojawiają się piękne motyle.

Szanowni Rodzice.  Drogie dzieci. Mam do was ogromną prośbę. Proszę Was , abyście dzisiaj pomalowały  kwiatki Niezapominajki na niebiesko - kredkami, farbami lub wykonały  inną techniką. Możecie je także narysować samodzielnie.   Proszę, wyślijcie swoje prace do mnie, wraz ze swoim zdjęciem.   Pozdrawiam

 i czekam  na zdjęcia.                                                                                   

                                                                                               Dorota Potoczna, Gryga Urszula

ZABAWA PRZY MUZYCE.

PRACA PLASTYCZNA-MOTYL

Jak tu pięknie i wesoło...

Zabawa dydaktyczna Co tu nie pasuje? Obrazek łąki z kilkoma niepasującymi elementami. Dziecko wskazuje niepasujący elementy i uzasadnia swoje zdanie.

Zabawa językowa Łąka. Rodzic dzieli rytmicznie (na sylaby) nazwy mieszkańców łąki i roślin tam występujących (np. mo-tyl, bied-ron-ka, chab-ry). Zadaniem dziecka/ dzieci jest płynne wypowiedzenie nazw.

Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Tęczowa łąka. Obrazki: motyli, myszy, bociana, pszczoły, dzięcioła, konika polnego, osy, bąka, dżdżownicy. N. wskazuje odpowiednie obrazki podczas czytania wiersza. Lśni jak tęcza – łąka w maju. Kolorów tu tyle! Na stokrotkach, mleczach, makach siadają motyle. Z norki właśnie wyszła myszka, a za nią jej dzieci. A nad nimi, w stronę stawu wielki bocian leci. Pszczółka bawi się w kolory czerwonego szuka. Gdzieś na samym skraju łąki, dzięcioł w drzewo stuka. Konik polny już się zmęczył i gra coraz ciszej. A do taktu, na rumianku osa się kołysze. Bąk coś bąknął niewyraźnie, mocno zawstydzony. W łapkach przyniósł słodki nektar dla swej przyszłej żony. A spod liścia, po łodydze wspięła się dżdżownica i rozgląda się po łące, i wszystkim zachwyca! - zdjęcia

 Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu. 

− Jakie zwierzęta występowały w wierszu? (N. może przeczytać wiersz jeszcze raz, a chętne dzieci wskazują i nazywają zwierzęta na obrazkach).

 − Czy łąka w maju jest kolorowa czy ponura?

− Które zwierzę zamieszkujące łąkę podoba wam się najbardziej? Dlaczego?

 Zabawa dydaktyczna Nasza łąka. Duży obrazek, gdzie będzie występował staw i trawa; obrazek żaby, bociana, ślimaka, motyli, pszczół, kilka maków. Rodzic umieszcza w widocznym miejscu obrazek. Pyta dziecka/dzieci, czy wiedzą, jakie miejsce ono przedstawia. Następnie informuje, że to jest łąka, ale jej mieszkańcy gdzieś uciekli. Prosi, aby wybrane dziecko podchodziło do niego i umieszczało obrazki na dużym obrazku według instrukcji. – Na trawie – maki i ślimak. – W stawie żaba. – Obok stawu bocian. – Wysoko motyle. – Nisko pszczoły.

 Zabawa twórcza Jaka jest łąka? Nagranie muzyki relaksacyjnej z odgłosami łąki pozyskane przez Rodzica. Rodzic prosi, aby dziecko/dzieci przez chwilę wysłuchały nagrania, wyobrażając sobie, że są na łące. Po wykonaniu tego zadania, prosi, aby opowiedziały, co na niej widziały lub jaka była ta łąka (młodszym dzieciom może podsuwać pomysły, np.: Czy były tam bociany? Czy było tam dużo zieleni? Czy był tam niedźwiedź? – które nakierują na tworzenie obrazu).

 Zabawa ruchowa Bocian i żaby. Rodzic jest bocianem a dziecko/dzieci żabami. Bocian goni żaby. Złapana żaba zostaje bocianem.  

Rozwiązywanie zagadek. Obrazki: bociana, żaby, ślimaka, motyli, maków. Wskazywanie zwierząt, roślin – rozwiązań zagadek wśród obrazków umieszczonych przez Rodzica w widocznym miejscu.  Ma długie nogi i dziób czerwony, wrócił niedawno z dalekiej strony. Z żabkami raczej niechętnie gada, taka to jego największa wada! (bocian) Skaczą zielone po majowej łące, ogrzewa je ciepłe, wesołe słońce. (żaby) Wolno sunie, hen przed siebie, nie poprosi o domek ani mnie, ani ciebie. Ma go ciągle na sobie, nie służy tylko ku ozdobie. (ślimak) Gdy zaświeci słonko nad majową łąką, wesoło latają i kolorowe jak one  kwiaty odwiedzają. (motyle) Z łąki do bukietów trafiają, i piękny, czerwony kolor mają. (maki)

Rozwijanie inwencji twórczej i wyobraźni podczas malowania farbami „Wymarzona łąka. Praca w parach (rodzic-dziecko). Zachęcam do wysyłania zdjęć na grupę „Krasnoludki”.

Dżdżownica sunie po ziemi” – połóżcie się na kocyku w pozycji leżącej na plecach, z rękoma ułożonymi wzdłuż ciała. Stopami odpychajcie się od podłogi i prześlizgujcie w ten sposób z jednego punktu do drugiego

„Zające na łące” – zajączki zorganizowały konkurs na najdłuższy skok. Rodzice wyznaczcie miejsce, z którego dzieci – zające będą skakać obunóż. Każdy zajączek po wykonanym skoku otrzymuje brawa.

„Motyl” – Poruszajcie się do wybranej muzyki, gdy ta ucichnie „usiądźcie” na kwiatku i odpocznijcie. Ponowny dźwięk muzyki jest sygnałem do dalszych pląsów.

ĆWICZENIA JĘZYKOWE CZERWONY JAK…

Dzieci podają nazwy znanych im kolorów, a następnie podają nazwy przedmiotów, roślin, zwierząt ,które kojarzą im się z tym kolorem, np. czerwony jak jabłko. Mogą również wymyślać nazwy nowych kolorów, odwołując się do swoich doświadczeń, np. kolor malinowy, kolor plażowy.

PRACA PLASTYCZNA

Dla każdego dziecka: wyprawka plastyczna,

karta H, nożyczki, kredki.

Dzieci:

− kolorują kwiaty,

− wycinają kwiaty po liniach przerywanych.

 Ciesielska Aleksandra, Małgorzata Łopińska-Kubiczek, Gryga Urszula

ZABAWA „ZAMYKAMY OTWIERAMY”

Kwiaty majowej łąki.

Zabawa na powitanie „Dzień dobry, kwiaty”. Dzieci, które są kwiatami, witają się kolorami – podchodzą do domowników, którzy mają coś w kolorze wymienionym przez Rodzica., np.: żółtym, czerwonym, niebieskim, zielonym.

Zabawa matematyczna Maki, kaczeńce, niezapominajki. Liczmany – czerwone, żółte i niebieskie kwiatki wycięte z papieru kolorowego, obręcze w tych kolorach. Rodzic rozsypuje kolorowe kwiaty na dywanie – łące. Dzieci postępują zgodnie z poleceniami Rodzic:

• segregują kwiaty ze względu na kolor, wkładają do właściwych obręczy,

 • układają rytm z kwiatów rozpoczęty przez Rodzica: czerwony, żółty, niebieski, czerwony, żółty...

• układają dowolne rytmy.

Nauka II zwrotki piosenki Mała biedroneczka metodą ze słuchu

Zabawa z pokazywaniem Wianek dla mamy. Dzieci pokazują ruchem słowa opowiadania Rodzica:  Dzieci:

 Na majowej łące rosną różnokolorowe kwiaty,        

 unoszą dłonie od podłogi w górę,

 pachnące maki, konwalie, fiołki i rumianki.                             

unoszą dłonie do nosa, robią wdech nosem,  

 Dzieci przyszły na łąkę maszerują po sali, i nazrywały kwiatów,

wykonują ruch zrywania kwiatów, z których uplotły wianek dla mamy.

robią młynek przedramionami przed sobą,

 Zaniosły mamie niespodziankę,

 maszerują w miejscu, łączą dłonie na wysokości    piersi,

a mama uśmiechnęła się i mocno przytuliła.

splatają ręce na wysokości ramion.

Improwizacja ruchowa do muzyki poważnej Nad pięknym modrym Dunajem. Różdżka, nagranie utworu Nad pięknym modrym Dunajem, odtwarzacz CD. N. czarodziejską różdżką zamienia dzieci w kwiaty, które tańczą w słońcu. Dzieci stoją w miejscu i ruchem ciała oddają nastrój muzyki.

Zabawa ruchowa z elementem skoku – Z kwiatka na kwiatek.  

Zabawa orientacyjno-porządkowa Pszczoły do ula. Obręcze/szarfy. Rodzic rozkłada na ziemi obręcze/szarfy. Dziecko/dzieci – pszczoły biegają swobodnie, a na hasło : Pszczoły do ula, dzieci wskakują do obręczy – wolnych uli. W każdym ulu powinny być nie więcej niż jedna pszczoły. Na koniec wszyscy sprawdzają, czy w każdym ulu jest jedna pszczoła, przeliczając je, używając liczebników porządkowych.

Nauka III zwrotki piosenki Mała biedroneczka metodą ze słuchu. Dzieci słuchają nagrania trzeciej zwrotki piosenki, powtarzają ją z Rodzicem kilka razy.

Gra planszowa Kolory. Kolorowe kartki w 7 kolorach tęczy. Rodzic umieszcza obrazek tęczy w widocznym miejscu, następnie zaprasza dziecko/dzieci do stolika. Rozkłada na stoliku kartki w kolorach tęczy. Dziecko/dzieci nazywają kolory i układają kartki według wzoru – obrazka tęczy umieszczonego w widocznym miejscu. Rodzic prosi, aby znalazły przedmioty w pokoju, które mają taki sam kolor i, jeśli to możliwe, położyły na kartce w tym kolorze. 

Ćwiczenia językowe Czerwony jak… Dzieci podają nazwy znanych im kolorów, a następnie podają nazwy przedmiotów, roślin, zwierząt, które kojarzą im się z tym kolorem, np. czerwony jak jabłko. Mogą również wymyślać nazwy nowych kolorów, odwołując się do swoich doświadczeń, np. kolor malinowy, kolor plażowy.

Kwiaty Dla każdego dziecka: wyprawka plastyczna, karta H- grupa „Krasnoludki”, nożyczki, kredki.

Dzieci:

− kolorują kwiaty,

− wycinają kwiaty po liniach przerywanych.

„Wyprawa rowerowa” – zabawa ruchowa.

Ćwiczenie mięśni brzucha.

Dzieci dobierają się dwójkami, kładą się na plecach naprzeciwko siebie, unoszą lekko zgięte nogi i stykają się stopami. Naśladują jazdę rowerkiem.

Maki i chabry Maki i chabry Dla każdego dziecka: wyprawka plastyczna, karta nr 28- grupa „Krasnoludki”, kredki, bibuła, klej. Dzieci: − rysują po śladzie – kończą rysować łąkę, − wyklejają płatki maków czerwoną bibułą, a niebieską – kwiaty chabrów.

Małgorzata Łopińska-Kubiczek, Aleksandra Ciesielska

KWIATY  NA  ŁĄCE

„Dzień dobry” - powitanie . 

Dziecko w parze z Rodzicem lub rodzeństwem .

Dzień dobry, dzień dobry, witam Cię             | podają sobie prawe dłonie

Przed Nami wspaniały piękny dzień              | podają sobie lewe dłonie

Zamieniamy się miejscami                          | trzymając się za ręce zamieniają się

Bo kto inny teraz z nami                               | miejscami; rozkładają ręce na boki

Wita się, wita się.                                            | klaszczą 3x w dłonie  /x2

Zapraszam do obejrzenia filmiku Kwiaty na łące 

 Układanie kompozycji z odpowiedniej liczby sylwet kwiatów.

Wycięte z kolorowych kartek sylwety kwiatów (można wykorzystać pomoce z wczorajszych zajęć, a jeśli są za duże, zmniejszyć je), sylweta wazonu i biała kartka dla dziecka, kartoniki z narysowanymi na nich sylwetami kwiatów (pomoce z wczorajszych zajęć).

R. układa przed  dzieckiem białą kartkę, sylwetę wazonu, a na środku stołu umieszcza tacę z wyciętymi z papieru sylwetami kwiatów.

Dzieci układają sylwetę wazonu na kartce. Następnie losują kartonik, na którym znajdują się narysowane sylwety kwiatów. Liczą je głośno, a wynik pokazują na palcach. Układają w wazonie bukiety składające się z takiej samej liczby kwiatów jak na kartoniku.

Czarujemy kwiaty
Poproście mamę, by dała Wam szyfonową chustkę lub apaszkę. Możecie użyć też innych chustek, bibuły lub gazety. Zwińcie chustkę i trzymajcie ją w zaciśniętej prawej dłoni. Następnie bardzo powoli rozluźnijcie uścisk – kwiat będzie się rozwijał. Przełóżcie chustkę do lewej dłoni i zróbcie to samo. Następnie powtórzcie zabawę kilka razy każdą dłonią.

Łąka  na  dywanie
Przygotujcie kilka chusteczek higienicznych, gumki recepturki i flamastry. Wypchnijcie palcami środek chusteczki i załóżcie na niego gumkę. Pokolorujcie środek kwiatka delikatnie flamastrem. Rozłóżcie swoje kwiatki na dywanie lub na podłodze. Pobawcie się podskakując między kwiatkami do muzyki tak, aby na nie nie nadepnąć. Wykorzystajcie piosenkę Pobudka”:  https://www.youtube.com/watch?v=uvMa8ihLKco

Słuchanie wiersza Grażyny Lech Kwiaty na łące.

Dywan z kwiatów, ziół i traw.

Są w nim jaskry, maki, szczaw.

 Brzęczą trzmiele, skrzeczy sroka.

Kreta także tutaj spotkasz.

Możesz słuchać, patrzeć, wąchać!

Piękna, kolorowa łąka.

Rozmowa na temat wiersza. Rodzic zadaje pytania: 

− O jakim miejscu jest ten wiersz?

 − Jakie rośliny rosły na łące?

− Jakie zwierzęta tam przebywały? 

− Jak wyglądała łąka?

 Karta pracy, nr 52.

Dzieci:

− nazywają (z pomocą osoby dorosłej) kwiaty na obrazkach i je liczą,

− pod każdym obrazkiem rysują tyle kresek, ile kwiatów jest w bukiecie,

− rysują kwiaty po śladach.

Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Żuczki.

Lekka  piłka.  Dzieci  przemieszczają się na czworakach, toczą piłkę do wyznaczonej mety, odpychając ją głową jak żuczki, po czym wstają, wracają biegiem.

Zachęcam do obejrzenia  reprodukcji słynnych malarzy , które  przedstawiają   łąkę, Proszę zwrócić  uwagę na kolory łąki, kwiaty.

- Józef Chełmoński Kaczeńce  ,https://mm.pwn.pl/ency/jpg/583/1d/d94i7260.jpg

-  Stefan Filipkiewicz Łąka  https://lh3.googleusercontent.com/proxy/0qDOh2x16fvi0QZ8VUzAig1i0NFUNf5dIVw1EGbucQOmto-4ygQp9K-8lgSzGnmFvjWNstzf815fBmAeJmLNw0_A53WOckRoPluavZzcE8wol4RUZgBm  

- Stanisław Kamocki Łąka   https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/fc/Stanis%C5%82aw_Kamocki_Na_%C5%82%C4%85ce.jpg.

Oglądanie zdjęć przedstawiających rumianek. Wskazywanie charakterystycznych cech kwiatu. Zdjęcie rumianku  :  https://i.wpimg.pl/1920x0/portal-abczdrowie.wpcdn.pl/imageCache/2018/10/24/10120634-m_d99e.jpg

Rumianek to roślina często spotykana na łące. Kwiaty mają kolor biały, z żółtym środkiem. Cała roślina bardzo ładnie pachnie. Rumianek wykorzystywany jest w leczeniu ludzi, np. gdy boli gardło, bolą dziąsła lub przy podrażnieniach skóry.

Rumianek  -  Wyprawka, karta nr 25.

Przybory :

- klej, biała i żółta bibuła.

Dzieci:

− przygotowują kartę pracy, klej, białą i żółtą bibułę,

 − odrywają lub wycinają kawałki bibuły i ugniatają z nich kulki podobnej wielkości, 

− doklejają do każdej łodyżki na łące kwiat rumianku

• żółty środek i białe płatki.

Ćwiczenia oddechowe  - Wiosenna łąka .

Link do zabawy : 

 Zabawa bieżna Pszczoły. Rodzic wyznacza teren zabawy: łąkę i ul – dom pszczół. Dzieci biegają swobodnie po łące, zbierają kwiaty, a gdy usłyszą brzęczenie pszczół: bzzz, bzzz, oddalają się w wyznaczone miejsce. Gdy pszczoły odlecą do ula, dzieci wracają na łąkę.

Zachęcam do wysłuchania piosenki  Rosną sobie kwiatki https://www.youtube.com/watch?v=9L4RS3kS9qc

Opowieść ruchowa przy muzyce – Na łące (według B.  Formy).

Rodzic :                                                                    Dzieci:

Jest piękna pogoda. Świeci słońce.                        maszerują w różnych kierunkach,

Wszyscy mieszkańcy łąki już dawno                    unoszą ugięte ręce na boki i szybko machają 

wstali i wykonują swoją pracę.                              dłońmi, biegają na palcach po całej sali,

Mrówki budują swoje mrowisko.                          maszerują w miejscu,

 Pszczoły zbierają nektar,

frunąc z kwiatka na kwiatek.

Powiał wiatr. Kwiaty i trawa                     wyciągają proste ręce do boku i poruszają nimi, kołyszą się w różne strony.                                                          naśladując lot motyla.

Nagle pojawiają się piękne motyle.

ZABAWA PRZY MUZYCE.

https://www.youtube.com/watch?v=i6jnXanLvuU

WYKONANIE MAKIETY ŁĄKI.

Duży karton A2, wycięte z papieru sylwety kwiatów (te same, które używane były rano),

elementy, z których dzieci wykonywały wczoraj biedronki (złożone na pół kółka w kolorach

czerwonym i żółtym), sylwety chmur (wykorzystywane w poniedziałek), klej, kredki.

 R. układa na dywanie duży arkusz białego papieru, a obok – wykorzystywane w tym tygodniu pomoce, np.: sylwety kwiatów, elementy do wykonania sylwet

biedronek, sylwety chmur. Zachęca dzieci do wykonania makiety łąki. Dzieci przyklejają

przygotowane elementy na kartonie. Następnie dorysowują na łące inne kwiaty, zwierzęta

lub szczegóły, które ich zdaniem powinny się tutaj znaleźć.

PRACA PLASTYCZNA-MOTYLE- filmik

                                                                                         Miłej zabawy   Dorota Potoczna, Gryga Urszula

Jak narysować kwiatka

WIOSENNA ŁĄKA - ŻABKA   

Posłuchaj piosenki „Była sobie żabka mała”, a jeśli ją sobie przypominasz to pośpiewaj.

Wysłuchanie opowiadania „Zielona żabka” B. Forma

„Zielona żabka nad stawem mieszkała. Siadała w trawie i wciąż rozmyślała.
- Ach, jaka jestem brzydka, zielona, jak roślinki w stawie. Nie wyglądam wcale ciekawie. Kto taką brzydką zechce mieć żonę. Dlaczego wszystko mam takie zielone!
W pobliżu żabki ważka usiadła. A żabka rzecze:
- Jaka powabna. Wszyscy uwagę na nią zwracają, barwy jej bardzo mnie zachwycają.
Nagle biedronka się pojawiła.
- Czemu się smucisz sąsiadko miła? Bezchmurne niebo, piękna pogoda a w stawie czysta i chłodna woda.
- Biedronko, piękna twoja sukienka. Ciągle zazdrośnie na nią ktoś zerka. Jam nieszczęśliwa w swojej zieleni, kolor mój nigdy już się nie zmieni.
Wtem dumnie bocian przez łąkę kroczy. Otwiera mocno swe bystre oczy.
- Jak tu zielono, moi kochani, że aż się w głowie kręci czasami.
We wszystkie strony zerka ciekawie.
- Och, może żabka siedzi gdzieś w trawie. Pora śniadania właśnie nastała, drobna przekąska by się przydała.
Żabce serduszko mocno zabiło.
- Kiedy mnie ujrzy nie będzie miło. Widok bociana to nie zabawa. Dobrze że wkoło zielona trawa. Teraz rozumiem - barwa zielona, specjalnie dla mnie jest przeznaczona. Trudno mnie dostrzec zatem bocianie, chyba gdzie indziej zjesz dziś śniadanie.

Rozmowa na temat treści opowiadania:

• • Dlaczeg żabka była smutna?
  • Kgo żabka spotkała na łące?
  • Kt chciał ją zjeść?
  • Czy udał się bocianowi złapać żabkę?
  • Dlaczeg bocian nie dojrzał żabki w trawie? 

Przypominamy co to są barwy ochronne.

Zabawa ruchowa z pokazywaniem:

Prawa ręka w górę hop

Lewa w górę i na bok

Obrót w koło, dwa podskoki

szybki bieg i skłon głęboki

Przysiad, podskok w tył jak raki

to wesołe przedszkolaki.

Podział wyrazów na sylaby, pokazywanie na palcach liczby sylab: żaba, biedronka, ważka, trawa, staw, bocian, motyl, mrówka, łąka.

 ża – ba      bie – dron – ka

Żaba ma długi lepki język i łapie nim pokarm np.muchy – ćwiczenie logopedyczne języka.

Żabka musi poćwiczyć język przed polowaniem, wystawia język najdalej jak się da, a później powoli go chowa. Z minuty na minutę ruch staje się coraz szybszy.

Zabawa "Jak chodzą zwierzątka", pokazujemy obrazki zwierząt lub mówimy nazwy zwierząt na sygnał dźwiękowy dzieci naśladują dane zwierzątko – pokazują jak się porusza, jaki wydaje odgłos

Można wykorzystać zabawę z piosenką:

https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ  

Zabawy matematyczne – przeliczanie zwierzątek na konkretach, wykonywanie działania do zadania na palcach, na kredkach, patyczkach, guzikach itp. w zależności co mamy

-  Na kwiatku usiadły 2 biedronki, po chwili przyleciała jeszcze jedna biedronka. Ile biedronek siedzi teraz na kwiatku?
-  Nad łąką latały 3 ważki, jedna poleciała nad wodę. Ile ważek lata nadal nad łąką?
-  Nad łąką fruwały 2 ważki i 2 biedronki. Ile owadów lata na łąką?
-  W stawie pływało 3 żabki. 2 żabki wyskoczyły na trawę. Ile żab pływa teraz w stawie?                         

-  Nad wodą latały 3 ważki i 3 biedronki. Ile owadów lata nad wodą?                                                         

-  Nad wodą latało 6 owadów. 2 biedronki odleciały. Ile owadów lata teraz nad wodą?                                          

-  Na brzegu rzeki siedziało 5 żabek, nagle przyszedł bocian i zjadł 1 żabkę. Ile żabek zostało?

Zabawa ruchowa „Zaczarowany staw” - na podłodze rozłożone koła hula-hop lub gazety. Dziecko na sygnał  "Bocian idzie" skacze do wybranego koła. Koło jest stawem, w którym bocian nie znajdzie żab.

 Zabawa z celowaniem - Żabka je.

Dziecko karmi żabkę, na podłodze stoi żabka - pudełko, dzieci rzucają jej „muchy” (piłeczki, kulki z papieru) do zjedzenia. 

„Żabka” – wykonanie pracy plastycznej techniką origami, płaskie koła.

Można też pokazać dzieciom rozwój żaby – ilustracja

Bajka o żabce:

Karta pracy, cz.4 s.43

Odszukanie na obrazku ukrytych zwierząt. Nazywanie ich. Określanie, dlaczego trudno było je odszukać. Oglądanie zdjęć. Słuchanie nazw produktów z roślin zielnych.

Śpiewające Brzdące - My jesteśmy żabki - Piosenki dla dzieci ( skacz tak jak żabka )

Co się dzieje na łące?

ĆWICZENIA GRAFICZNE SIEĆ PAJĘCZA.

Arkusz papieru, czarny marker.

Rodzic rysuje na arkuszu papieru przecinające się linie główne pajęczyny i zapoczątkowuje rysowanie linii poziomych pomiędzy nimi, które kończą rysować na przemian z dziećmi.

ZABAWA RUCHOWA Z ELEMENTEM SKOKU – Z kwiatka na kwiatek.

Kartki/koła papierowe

Rodzic układa na podłodze w rzędzie obok siebie kartki/koła (kwiatki). Dzieci mają za zadanie, skacząc z nogi na nogę, wskoczyć na każdy kwiatek, tak aby żadnego nie

pominąć. 

SŁUCHANIE OPOWIADANIA A. Widzowskiej Łąka.

Książka (s. 68–69)

Rodzic czytając opowiadanie, prezentuje ilustracje do niego.

Był piękny majowy dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer. Chłopcy bardzo chcieli iść na boisko, żeby

popatrzeć, jak trenują piłkarze, ale pani powiedziała, że na łące dzieje się o wiele więcej ciekawych rzeczy.

– Przecież łąka to tylko trawa, nic więcej tam nie ma – zmartwił się Tomek.

– Na pewno są ptaki. Dziadek mi o nich opowiadał – odezwał się Olek. – Może nawet będzie jakieś gniazdko.

– A w gniazdku jajeczka – dodała Ada.

– Postaramy się policzyć na palcach wszystkich mieszkańców łąki. Dobrze? – zaproponowała pani.

Dzieci chętnie się zgodziły i zaczęła się wspaniała zabawa.

– Konik polny! – zauważyła Kasia.

– Ale wysoko skacze!

– A ja widzę biedronki – Małgosia położyła jedną z nich na rączce, a dzieci podeszły bliżej.

– Jaki kolor ma biedronka? – spytała pani.

– Czerwony.

– I ma czarne kropeczki.

– A ja widziałem kopter! – krzyknął mały Jaś.

– Co to jest kopter? – zdziwił się Olek.

– Może chodzi o helikopter? – zapytała z uśmiechem pani. – Chyba wiem, co widziałeś. To z pewnością

była ważka. Ważki mają dużą głowę, podłużny tułów i skrzydełka podobne do śmigła.

– O! Lecą następne! – zawołał Piotruś.

– Proszę pani, a tu są dziury!

Wszyscy podeszli bliżej, żeby je zobaczyć. W ziemi znajdowały się głębokie tunele.

– Ciekawe, kto w nich mieszka. Jak myślicie?

– Pająk – powiedziała Zosia.

– A ja myślę, że smok.

Pani wyjaśniła przedszkolakom, że w takich norkach mieszkają myszki nornice i poprosiła dzieci, żeby nie wkładały tam patyków ani nie wrzucały kamieni.

– To jest domek myszki, więc nie wolno zakłócać jej spokoju – powiedziała.

Dzieci zauważyły też kilka kopców kreta, większych niż babki z piasku. Cała łąka tętniła życiem, aż zabrakło paluszków do liczenia pszczółek, trzmieli, kosmatych bąków, skowronków i motyli.

Dzieci zrozumiały, że w maju cała przyroda rozkwita, a na łąkach rosną stokrotki, chabry, maki i wiele innych pachnących kwiatków.

Po powrocie do przedszkola dzieci nauczyły się nowej piosenki: Motylek

Usiadł w maju na kwiatku motylek.

Tupnął nóżką, a z kwiatka spadł pyłek.

Machnął łapką i z kwiatka spadł płatek.

Ach, nabroił ten motyl gagatek!

Teraz fruwa i leczy rabatki.

I udaje, że skrzydła to płatki.

Chciała zerwać kwiatuszek Agatka.

Teraz wącha motylka, nie kwiatka!

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

Rodzic  zadaje pytania:

− Dokąd dzieci wybrały się na spacer?

− Wymieńcie zwierzęta, które dzieci widziały na łące?

− Jakie zwierzątka kopią kopce na łące?

− Gdzie mieszkają myszy polne?

− O czym była piosenka, której nauczyły się dzieci?

ROZWIĄZYWANIE ZAGADKI B. Szelągowskiej Tęcza.

Lśni na niebie w dni deszczowe, gdy słońce zaświeci. Kolorowa, w łuk wygięta. Wiedzą o tym dzieci. (tęcza)

POZNAWANIE NAZW KOLORÓW TĘCZY.

Obrazek tęczy.

Rodzic  prezentuje obrazek tęczy. Dzieci kolejno nazywają kolory, jakie ją tworzą. Dzieci liczą, ile jest kolorów tęczy. R. pyta dzieci, czy wiedzą, kiedy na niebie pojawia się tęcza. Tłumaczy, że aby tęcza mogła być widoczna, są potrzebne słońce i deszcz.

KOLOROWANKA(załącznik)

ĆWICZENIA SŁUCHOWE POZNAJEMY MIESZKAŃCÓW ŁĄKI.

Obrazki przedstawiające mieszkańców łąki.

Rodzic  podaje nazwy mieszkańców łąki (pszczoła, motyl, pasikonik, biedronka, mysz, kret,

Bocian, żaba, ślimak) i układa ich obrazki, opisując dokładnie ich wygląd. Następnie rodzic prosi dziecko, aby pomyślało o jakimś zwierzęciu mieszkającym na łące i opowiedziało o nim, bez podawania jego nazwy. Zadaniem rodzica jest odgadnąć , o jakie zwierzę chodzi. R. dzieli nazwy mieszkańców łąki na sylaby, a dzieci po podaniu całej nazwy, wskazują je na odpowiednich obrazkach.

Przebieg zajęcia:

1. Rozgrzewka.

- Rodzic mówi dziecku/dzieciom, że przygotował dla nich ciekawą zabawę, jednak zanim zaczną się bawić, najpierw muszą się rozgrzać i rozruszać każdą część ciała.

- „Zaczynamy od dołu: najpierw ćwiczą palce u stóp, całe stopy, potem kolana, biodra, teraz palce u rąk, całe dłonie, łokcie, ramiona, teraz ruszamy całym tułowiem, idziemy wyżej- ćwiczy głowa i szyja, a na końcu oczka, nosek, buzia. Super!”

- „Rozruszaliśmy każdą część naszego ciała, jeszcze parę skłonów, obrotów i możemy się bawić.”

- „Słuchajcie chciałabym/chciałbym Was dzisiaj zaczarować. Mam tutaj ze sobą czarodziejską różdżkę, dzięki niej będziemy zamieniać się w różne rzeczy i poznawać jak to jest być czymś lub kimś innym.”

- „Najpierw przeniesiemy się w świat zwierząt i zobaczymy, jak to jest być jednym z nich. Jeśli przestanę grać na tamburynie lub na grzechotce (może to być instrument samodzielnie wykonany z mała butelka plastikowa i wsypane do niej ziarna kaszy, ryżu lub grochu) wszystkie dzieci patrzą na mnie i zamieniają się w zwierzę, które pokażę.

- A więc zaczynamy. Biegamy po pokoju:

a) słoń- wolne, duże, głośne kroki, dzieci chodzą ociężale po sali tupiąc,

b) zając- dzieci kicają jak zajączki,

c) pingwiny- dzieci chodzą jak pingwinki noga przy nodze,

d) żabki- dzieci skaczą po sali,

e) wróbelki- dzieci fruwają po sali machają skrzydełkami i dzióbią paluszkiem o ziemię, udając, że szukają ziarenek,

f) rak- dzieci chodzą „rakiem” do tyłu,

g) wszystkie dzieci robią wężyka- dzieci ustawiają się w „wężyku” udają węża- syczą i idą za nauczycielką jeden za drugim.

2. „Pszczółki na kwiatki” – zabawa orientacyjno – porządkowa – ćwiczenie szybkiej reakcji na przerwę w muzyce.

- Rodzic czaruje i zamienia wszystkie dzieci w pszczółki. Dzieci – pszczółki siedzą na kwiatkach z papieru. Rodzic włącza utwór „Lot trzmiela” N. Rimskiego- Korsakowa https://www.youtube.com/watch?v=ucrKUO9FVfY , a pszczółki latają po całym pokoju. Gdy muzyka przestaje grać wracają na kwiatki i siadają skrzyżnie ze zwróceniem uwagi na wyprostowane plecy. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

- „Zbieramy kwiatki” – zabawa kształtująca mięśnie brzucha – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.

- Dziecko/dzieci siedzą na dywanie w rozsypce w siadzie skulnym podpartym. Stopy trzymają na papierowym kwiatku. Odsuwają stopami kwiatek i przysuwają do siebie. Ćwiczenie powtarzamy 2-3 razy.

4. „Przez kamyczek”- zabawa ruchowa z elementami skoku- ćwiczenie odbicia obunóż z miejsca w przód i tył.

- Rodzic rozdaje dzieciom woreczki. Dzieci maszerują w różnych kierunkach po całym pokoju. Na hasło: „Przeskocz przez kamyk” dzieci rzucają woreczek na podłogę i przeskakują przez niego do przodu i do tyłu. Zabawa powtarzana jest kilkakrotnie.

5. „Pszczółka niesie skarb”- zabawa ruchowa z elementami równowagi- kształtowanie prawidłowej postawy ciała.

- Dziecko niesie na głowie woreczek-skarb, którego nie może zgubić. Rodzic uderza gra na grzechotce, kiedy instrument przestaje grać dzieci przykucają powoli, uważając żeby nie zgubić woreczka. Zabawę powtarzamy 2-3 razy.

6. „Wiosenna łąka”- zabawa ruchowa z elementami biegu- doskonalenie biegu bez potrącania innych uczestników zabawy.

- Dzieci biegają po pokoju przy akompaniamencie utworu „Wiosna” A.Vivaldiego https://www.youtube.com/watch?v=jdLlJHuQeNI . Kiedy muzyka przestaje grać dzieci zatrzymują się w bezruchu. Zabawa powtarzana jest 2-3 razy.

7. „Baranki”- masażyk- zabawa uspokajająca, relaksacyjna - wyciszenie dzieci, wytworzenie przyjaznej atmosfery.

- Dziecko siada zwrócone plecami do rodzica bądź siostry, brata. Każdy ma przed sobą plecy innego uczestnika zabawy. Każde dziecko wykonuje na plecach  masażyk przy muzyce.

Biedroneczka

Chciałabym Wam zaproponować wykonanie prostej pracy plastycznej – biedroneczki. Do jej wykonania będziecie potrzebowali:

• kolorowy blok rysunkowy (kolor: niebieski, czerwony, zielony),
• klej,
• nożyczki,
• czarny mazak,
• ołówek,
• szklankę.

Niebieską kartkę zginamy na pół. Na czerwonym papierze odrysowujemy szklankę – dwa razy. Wycinamy dwa koła – jedno przecinamy na pół. Z zielonego papieru tniemy paseczki trawy, które następnie naklejamy na niebieską kartkę. Na trawie przyklejamy czerwone elementy, które będą brzuszkiem naszej biedronki. Następnie dorysowujemy czarnym mazakiem głowę z czułkami, nogi oraz kropki. Gotowe!

Poniżej można zerknąć na sposób wykonania pracy krok po kroku

                                                                  Łopińska-Kubiczek Małgorzata , Gryga Urszula, Aleksandra Ciesielska

NAUKA I ZWROTKI PIOSENKI „Mała Biedroneczka”

PRACA PLASTYCZNA-tęcza

„Masażyk” - uwrażliwianie u dziecka zmysłu dotyku oraz wyrabianie  umiejętności odprężenia.

Rodzic na plecach dziecka  „rysuje” treść recytowanego wierszyka. Następnie dziecko zamienia się z rodzicem miejscami i powtarzają czynność:

          Stolarz młotkiem stuka      (stukanie pięścią)

          Lekarz w plecy puka         (delikatne pukanie palcami)

          Kucharz w garnku miesza     (koliste ruchy płaską dłonią lub pięścią)

          Praczka pranie wiesza           (delikatne szczypanie)

          Rolnik grabi siano     (grabienie palcami obu rąk z góry na dół)

          Muzyk gra co rano     (naśladowanie ruchów pianisty)

          I ja też pracuję      (wskazanie na siebie)

          Obrazek rysuję     (dowolny rysunek palcami na plecach partnera np. serduszko).

Zabawa relaksacyjna, odprężająca. pt,,Naleśnik”

Na podłodze rozkładamy koc i zawijamy dziecko, ale głowa musi być poza kocem.

Ugniatamy ten naleśnik, głaszczemy żeby wygładzić, na koniec kantem dłoni kroimy na kawałki. Poszczególne czynności powtarzamy 2 - 3 razy. Cały czas mówimy, co robimy, np.

teraz zawijamy dziecko w ciasto naleśnikowe, ugniatamy (nie za mocno, oczywiście)…itd.

Następnie my się kładziemy, dziecko nas zawija i powtarza wszystkie czynności.

Zabawa przebiega w radosnej atmosferze.

Słuchamy ciszy''- zabawa doskonaląca aparat słuchu.

Rodzic zwraca się do dziecka szeptem.
Dziecko Zamyka oczy i przez chwilę stara się „ posłuchać ciszy''.
Następnie dziecko  wypowiada szeptem swoje imię, imiona rodziców, powtarza za rodzicem pojedyncze wyrazy, krótkie zdania, rymowanki,  itp.

Zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniami oddechowymi „Tańczące kropelki"

Dziecko dmucha na wycięte z papieru kropelki (które może wyciąć samodzielnie lub z naszą pomocą – w załączniku)  zawieszone na nitkach starając się wprawić je w ruch.

Wdrażamy dziecko, aby nabierało powietrza nosem, a wypuszczało buzią.

,,Leniwe ósemki” – ćwiczenie koordynacji wzrokowo – ruchowej.                  

(el. kinezjologii edukacyjnej)                                                                         

 „Leniwe ósemki” można rysować kredką na kartce, palcem w powietrzu, jeżeli jest możliwość to kredą na betonie, patykiem na piasku. Kierunek rysowania musi być taki jak na przedstawionym rysunku (zaczynamy od kropki, do góry w lewo) i powtarzamy kilkakrotnie.

Kreślenie leniwej ósemki – rysujemy najlepiej na dużej kartce od bloku, a dziecko rysuje pośladzie:

- jedną ręką, potem drugą ręką, następnie dwiema rękami;                                                                

-  w pozycji stojącej – rysowanie ósemki palcami stopy;

Drodzy rodzice, ćwiczenia te można wykonywać codziennie przez kilka minut. Wspomagają one umiejętności( zapamiętywania, słuchania i myślenia, pisania i rysowania).

„Na wiosennej łące” ćwiczenia dźwiękonaśladowcze oraz uważnego słuchania.

Czytamy dziecku wierszyk, pokazujemy obrazek (w załączniku) , pytamy co na nim jest, zachęcamy dziecko do uważnego słuchania i dokańczania zwrotek – czytając kolejny raz - zatrzymujemy się i czekamy, aż dziecko dokończy wytłuszczone w tekście odgłosy zwierząt.

Na wiosennej łące

Słychać głosów koncert:                  

Żabki w stawie robią: PLUM.

I wołają:  KUM, KUM, KUM   x2

Na wiosennej łące

Słychać głosów koncert                  

Bociek żabkę złapać chce.

Woła głośno:  KLE, KLE, KLE,   x2

Na wiosennej łące

Słychać głosów koncert:                 

To świerszcz wypił wody łyk.

I zawołał:  CYK, CYK, CYK,  x2

Na wiosennej łące

Słychać głosów koncert:               

Jasiek z Olą w piłkę gra.

I wołają:  HOP, SA, SA  x2

Zabawa z plasteliną – ćwiczenie sprawności manualnej

Lepienie zwierzątek od najprostszych, może być to ślimak zrobiony z wałeczka plasteliny, do trudniejszych np. biedronka, żabka, może być coś wymyślone przez dziecko.

Można wykorzystać muszle makaronowe i czerwone i zielone  nakrętki tak jak na zamieszczonych obrazkach.

Pokazujemy dziecku etapy lepienia zwierzątka i dajemy możliwość naśladowania kolejnych czynności. Staramy się zachęcić dziecko, aby rozmasowało w dłoniach plastelinę- rozgniatanie, wałkowanie.

                                                                         Miłej zabawy

                                                                 Katarzyna Wiśniewska

WIOSNA NA  ŁĄCE

Opowieść ruchowa z ćwiczeniami artykulacyjnymi „Na wiosennej łące”

Rodzic czyta opowieść, a dziecko naśladuje i pokazuje wszystko co się dzieje na łące.

Jest piękny wiosenny dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer na pobliską łąkę ( dziecko maszeruje w różnych kierunkach).Słońce mocno świeci, a wiatr rozdmuchiwał nasiona roślin ( dziecko chodzi na czworakach i dmucha na rośliny). Wypatrujemy, czy gdzieś na łące nie pojawiło się jakieś zwierzątko. Rozglądamy się dookoła. Nagle dzieci usłyszały pierwsze odgłosy. To pracowite pszczółki krążyły nad kwiatami szukając najpiękniejszych aby zebrać z nich nektar( dziecko lata jak pszczółki, machając rekami- skrzydełkami), wesoło bzyczały nawołując się nawzajem.( naśladuje bzyczenie pszczół: bzz, bzz). Na listkach kończyny siedziały koniki polne poruszając śmiesznie łapkami (dzieckoc siedzą porusza w dowolny sposób kończynami), cykając cichutko( naśladuje dźwięk: cyt, cyt). Nagle nie wiadomo skąd pojawiły się żaby( dziecko naśladuje skakanie żabek), kumkały głośno ( naśladuje kumkanie: kum, kum, kum) jakby ostrzegały się przed jakimś niebezpieczeństwem. Miały rację, że były takie zdenerwowane bo na łące pojawiły się bociany, chodziły unosząc wysoko nogi ( naśladuje chód bociana) rozglądając się na boki, co chwilę przystawały i pochylały się do przodu jakby czegoś szukały w trawie. Ponieważ niczego nie mogły znaleźć –złe klekotały( naśladuje głos bociana: kle, kle). Wysoko nad łąką krążył skowronek śpiewając wiosenną piosenkę ( naśladuje głos skowronka: dzyń, dzyń), odpowiadał mu wróbel ( naśladuje głos wróbla: ćwir, ćwir), który poszukiwał pokarmu dla swoich głodnych dzieci. Czekały one niedaleko w gniazdku piszcząc: pi, pi, pi. Nad łąką latały kolorowe motyle, co pewien czas siadając na kwiatach ( dziecko naśladuje ruch latających motylków). Wiosenny wietrzyk poruszał trawą, kwiatami szumiąc wesołe piosenki szszszsz.....szszsz....szszuuu.
    

Oglądamy film Z kamerą wśród pszczół

− Jaką rolę odgrywają pszczoły w naturze? (Zbierają nektar z kwiatów i wydzielinę z liści zwanej spadzią. Zapylają rośliny).                                                                                               

− Co zagraża pszczołom? (zanieczyszczenie środowiska, choroby, środki chemiczne stosowane w rolnictwie)                                                                                      

− Co to jest pasieka?                                                                                                                                 

− Kto to jest pszczelarz i jaka jest jego rola?                                                                                            

− Jakie pszczoły zamieszkują ul? (królowa, pszczoły robotnice, trutnie)                                                         

− Po czym rozpoznaje siebie pszczela rodzina? (po zapachu wydzielanym przez królową)                                                                                                                                                   

− Jakie zadania wypełnia w ulu pszczoła robotnica? (Sprząta, karmi larwy, robi wosk pszczeli, jest strażniczką, przynosi nektar do ula, który zamieniany jest w  miód.)                                                                                                                                                   

− Co produkują pszczoły w ulu? (miód, pyłek kwiatowy, kit pszczeli, wosk)                                          

Zapoznanie z nazwami miodu, np.: akacjowy, lipowy, wielokwiatowy, rzepakowy, spadziowy. (Nazwa miodu pochodzi od rośliny, z której pszczoły zebrały nektar).                                                                                                   

Podkreślenie wartości zdrowotnych miodu, wykorzystanie miodu w medycynie, do produkcji kosmetyków.                                                                                                 

Oglądanie stroju pszczelarza, wyjaśnienie dzieciom, że strój ten chroni pszczelarza przed użądleniem pszczół.    

Karta pracy, cz. 4, s. 42. Liczenie pszczół.

Łączenie pszczół z obrazkiem plastrów, do których lecą. Kończenie kolorowania plastrów miodu. Oglądanie zdjęć. Słuchanie nazw produktów, które otrzymujemy dzięki pszczołom. Degustacja różnych miodów.         Określanie smaku, konsystencji, koloru miodu.

Zabawy przy piosence Wiosna na łące

https://www.youtube.com/watch?v=814z9Tpphkw

Ćwiczenia rozwijające aparat ruchu w rytmie akompaniamentu. Dziecko maszeruje po okręgu koła, biega na palcach, przeskakuj z nogi na nogę, wykonuje skoki obunóż; co jakiś czas zatrzymujemy piosenkę, a na każdą przerwę w muzyce: robi skok w przód, dwa kroki w tył; skok w przód, skok w tył, obrót wokół siebie (wg poleceń rodzica).

Obejrzyj taniec walc wiedeński w wykonaniu przedszkolaków

https://www.youtube.com/watch?v=nhlDnNdQHpk

A teraz pobaw się rytmem oglądając "Wiosenny spacerek" - 

Zabawa rytmiczna                                                                                                                                    

Potrzebne będzie krzesełko i dwa patyczki, lub np. łyżki

https://www.youtube.com/watch?v=4jthzp1fbdc

"Wiosenny deszczyk"-zabawa muzyczna                                                                                            

To kolejna zabawa muzyczna do której potrzebny ci będzie woreczek foliowy - reklamówka

https://www.youtube.com/watch?v=q37wt0n7wPA

Rozmowa na temat budowy biedronki -poznanie ciekawostek nt. biedronek.

Duże zdjęcie/obrazek biedronki. Rodzic  pokazuje części ciała biedronki, nazywa je (pancerz, pod nim skrzydła, głowa, oczy, aparat gębowy, nogi, czułki). Biedronki należą do rodziny chrząszczy. Przechodzą przez stadia przeobrażenia (jak np. motyl). W Polsce najczęściej spotykanymi gatunkami biedronek są dwukropki i siedmiokropki, co oznacza, że liczba kropek nie wskazuje na wiek, tylko na gatunek. Biedronki są pożyteczne, bo zjadają mszyce – szkodniki roślin.

Zapoznanie ze sposobem wykonania prac. Jeśli dziecko zrobi dwie biedronki, to można wykorzystać je w poniższej opisanej zabawie.

Dla dziecka: patyczek, nici (grube), narysowany wzór biedronki na czarnym  i czerwonym kartonie, nożyczki, klej.

− Przymocowanie półmetrowej nitki do patyka.

− Wycinanie wzorów.

− Składanie czerwonego krążka na pół, rozprostowanie go, a następnie rozcięcie wzdłuż linii zgięcia.

− Naklejanie na czarny korpus biedronki dwóch czerwonych skrzydełek.

− Dorysowanie flamastrami (gdy klej przyschnie) kropek na skrzydełkach.

− Przymocowanie nitki do biedronki.

Zabawa z biedronką.

Biedronki wykonane przez dziecko.

Uczestnicy zabawy układają biedronki na podłodze w jednym szeregu. Każdy trzyma w ręce patyczek z naprężoną nitką. Między każdym uczestnikiem a biedronką powinny być jednakowe odstępy. Na hasło Start każdy zaczyna nawijać nitkę na patyk. Zwycięzcą zostaje osoba, która jako pierwsza doprowadzi swoją biedronkę do patyka.

Zabawa ruchowa Dogoń motyla.

Może być dłuższy kij lub trzonek od szczotki z przywiązaną na dłuższym sznurku sylwetą motyla. Rodzic trzyma wysoko kij, do którego przywiązana jest na sznurku sylweta motyla i porusza nim. Dziecko biega, podskakuje, probuje złapać motyla.

Ćwiczenia logorytmiczne Rób to, o czym mówi wiersz.

Dziecko porusza się razem z rodzicem zgodnie z tekstem wypowiadanego przez niego wierszyka.

Następnie poruszają się same podczas recytacji przez rodzica.

Zrób do przodu cztery kroki,

i rozejrzyj się na boki.

Tupnij nogą raz i dwa,

ta zabawa nadal trwa.

Teraz w lewo jeden krok,

przysiad, i do góry skok.

Zrób do tyłu kroków trzy,

by koledze otrzeć łzy.

Klaśnij w ręce razy pięć,

na klaskanie też masz chęć!

Wokół obróć się, raz dwa,

piłka skacze hop-sa-sa.

Ręce w górę i na boki,

zrób zajęcze cztery skoki.

Gdy się zmęczysz, poleż sobie,

i wyciągnij w górę nogę.

 Aktywne słuchanie muzyki Antonia Vivaldiego Cztery pory roku. Wiosna.

Duży zielony kawałek materiału, nagranie utworu Antonia Vivaldiego Cztery pory roku. Wiosna, odtwarzacz CD, dla każdego dziecka: kolorowy papier, nożyczki.

Dzieci wycinają różne kwiaty z kolorowego papieru i układają je na dużym zielonym kawałku materiału. Podczas zabawy wchodzą w role wiosennego wiatru, który pojawił się nad

majową łąką. Każde dziecko chwyta kawałek materiału i unosi go w górę. Ilustrują ,

Biedroneczka - Piosenki dla dzieci bajubaju.tv

 Jakie owady mieszkają na łące –

Tak Pszczółki ozdobiły nazwę swojej miejscowości

Żabki nadal wytrwale pracują zdalnie. Wzięły udział w konkursach m.in.

" Magiczna Moc Bajek" , " w Bajkowym pokazie Mody  w roli Kotka Psotka oraz ogólnopolskim wiosennym konkursie plastycznym " Kim zostanie moja rolka " ?  Gratuluje laureatom.  Dziękuję i pozdrawiam serdecznie  przedszkolaków i Rodziców.                                                                                                                                   Dorota P.                                                                                                                                                               

MIESZKAŃCY  ŁĄKI

Majowa łąka i jej mieszkańcy  - zachęcam do obejrzenia filmu edukacyjnego     Po obejrzeniu filmu proszę, aby  dzieci wymieniły owady, które występują na łące ,  dzieląc je rytmicznie (na sylaby) – mo-tyl ….

 Wycinanie kół z kolorowych kartek. Tworzenie kompozycji kwiatowych.

Dla  dziecka: kartka w białym kolorze i kartki w różnych kolorach, nożyczki, ołówek, szablony kół. Dzieci odrysowują na kolorowych kartkach koła,  a następnie je wycinają. Układają z kolorowych kół na białej kartce dowolne kompozycje kwiatowe. 

Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Kwiaty na łące.

Koło  w kolorze żółtym. Dzieci są kwiatami, które rosną na łące. Stoją w rozsypce, z rękami opuszczonymi wzdłuż tułowia. R . pokazuje żółte koło  symbolizujące słońce. Kwiaty rozkwitają – dzieci stają na jednej nodze, unoszą powoli wyprostowane ręce, najpierw do boku, a następnie do góry. R. opuszcza koło  – słońce zachodzi. Dzieci opuszczają wolno ręce, układają je wzdłuż tułowia, ponownie stają na dwóch nogach.

Życie na łące – zajęcia matematyczne z elementami ćwiczeń ortofonicznych.   Nagranie z odgłosami dochodzącymi z łąki.

Gdzie można usłyszeć podobne odgłosy.

Rodzic ,  mówi zagadkę :

Wiosną kolorowa, pełno kwiatów wkoło.

Wiele tu owadów, wszystkim jest wesoło.

Trawa się zieleni, pszczoła nektar spija.

Dzieci grają w piłkę, czas tu szybko mija. (łąka)

Zachęca do zabawy w wiosenny koncert na łące. R. włącza ponownie nagranie odgłosów dochodzących z łąki, a dzieci dołączają się i wydają odgłosy podobne do tych, które słyszą.  

Utrwalenie liczenia w zakresie 5.  Naśladowanie odgłosów owadów.

Kartoniki z narysowanymi na nich kwiatami (od 3 do 5). 

Rodzic  ustala z dziećmi, jakie odgłosy wydają zwierzęta:

pszczoły – bzzz,

koniki polne – cyk,

żaby – rech. 

Następnie dziecko  losuje kartonik z narysowanymi na nim kwiatkami – od 3 do 5.

Przelicza ,   ile kwiatków jest na kartoniku. Wynik pokazuje na palcach.

Rodzic  proponuje rozpoczęcie wiosennego koncertu. : 

Kolejno wymienia nazwy zwierząt, a dzieci   wydają ustalone wcześniej odgłosy.

Wydają tyle odgłosów, ile kwiatków jest na kartoniku.

Grupowanie sylwet kwiatów według koloru lub kształtu.

Sylwety kwiatów wycięte z papieru kolorowego: po pięć czerwonych maków, żółtych złocieni, białej koniczyny, fioletowej koniczyny, białych stokrotek, trzy chustki, zielona krepina lub zielona tkanina.

R. układa zieloną krepinę – łąkę. Umieszcza na łące sylwety kwiatów – rozmieszcza je w sposób dowolny. Zastanawia się, czy łąka nie wyglądałaby ładniej, gdyby kwiaty rosły na niej w bardziej uporządkowany sposób.

Pyta dzieci, jak można to zrobić. 

Dzieci układają sylwety kwiatów na łące według kolorów, a potem według kształtów.

Przyglądają się łące.

Zastanawiają się, kiedy łąka jest ładniejsza: wtedy, gdy kwiaty rosną w dowolny sposób,

czy wtedy, gdy są uporządkowane według koloru lub kształtu.

Układanie z kół sylwety biedronki.  Propozycję wykonania biedronki zawiera link: 

Rysowanie na sylwecie odpowiedniej liczby kropek.  

- dwa czerwone koła (na skrzydła biedronki),

- jedno małe czarne koło (na głowę biedronki) i jedno większe czarne koło, na które naklejone będą  skrzydła biedronki,

- czarna kredka, klej.

Większe czerwone koła dzieci składają na pół. Układają i naklejają je na większym czarnym kole tak, aby utworzyły skrzydła biedronki. 

Małe, czarne kółko (głowę biedronki) doklejają od spodu do większego czarnego koła.

R. pyta, czego brakuje biedronkom.

Klaszcze w dłonie dwa razy. Dzieci rysują na czerwonych skrzydłach dwie kropki. Następnie dzieci liczą, ile kropek ma biedronka.

R. klaszcze trzy razy, a dzieci dorysowują kropki na skrzydłach. Wynik każdego liczenia pokazują na palcach.

Przekładają sylwety biedronek z kartki na krepinę – zieloną łąkę. 

Zabawa ruchowa Zebranie biedronek wielokropek.   Dzieci biegają w rytm klaskania Rodzica. Na przerwę w grze R. mówi: Zebranie biedronek dwukropek. Dzieci klaszczą dwa razy . Jeśli zbierają się biedronki pięciokropki, dzieci klaszczą pięć razy itp.

Karty pracy, cz. 2, nr 50–51.

Dzieci: 

− łączą w pary owady z kwiatami; mówią, czego jest więcej: owadów czy kwiatów,

− naśladują sposób poruszania się pszczoły, mrówki, konika polnego, dżdżownicy.

Zestaw ćwiczeń ruchowych :  Dla dziecka  krążek ( koło od sersa  itp.) , nagrania: skocznej melodii w żywym tempie i spokojnej melodii. 

- Dzieci maszerują po obwodzie koła, rytmicznie licząc do czterech. Na jeden – klaszczą w dłonie. 

• Zabawa orientacyjno - porządkowa – Motylki.

Nagranie skocznej melodii w żywym tempie. Dzieci rozkładają krążki na podłodze. R. proponuje, aby dzieci wyobrażały sobie, że są motylkami. Kiedy gra muzyka, motylki latają pomiędzy kwiatkami (krążkami); na przezwę w muzyce siadają na dowolnym krążku.

• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Pracowite mrówki.

Dzieci dobierają się w pary może to być Rodzic lub rodzeństwo . Stają tyłem do siebie, w małym rozkroku, w odległości mniej więcej jednego kroku. Na hasło R., zamieniają się krążkami , czyli okruszkami. Podają je sobie zamiennie: między nogami, z jednej strony i z drugiej strony. Nogi w kolanach przez cały czas ćwiczenia pozostają proste, a stopy przylegają do podłogi.

• Ćwiczenie wyprostne – Bociany.

Dzieci układają krążki na głowach  , prostują plecy, układają ręce na biodrach i powoli poruszają się po całej sali, wysoko unosząc kolana – bociany chodzą po łące.

 • Zabawa ćwicząca orientację i refleks – Żabki.

Nagranie skocznej melodii w żywym tempie. Dzieci kucają obok swoich krążków. Przy dźwiękach tanecznej muzyki wstają i swobodnie biegają po sali. Na przerwę w muzyce i hasło R.: Bocian, jak najszybciej kucają przy innych krążkach niż poprzednio.

• Ćwiczenia mięśni nóg i mięśni brzucha – Dżdżownica.

Dzieci leżą na brzuchu. Dłonie, jedna ułożona na drugiej, umieszczają na krążkach. Brodę opierają na dłoniach. Na sygnał R. chwytają krążki rękami z obu stron, unoszą je w górę, tak jakby wyglądały przez otwór – dżdżownica szykuje się do wyjścia z ziemi. Po chwili wracają do pozycji wyjściowej (bo przez otwór widać ptaka), powtarzają ćwiczenie.

• Zabawa bieżna – Pszczoły – do ula.

Dzieci (pszczoły) siedzą z wyprostowanymi plecami na swoich krążkach (kwiatach). R. podnosi do góry dowolny krążek. Dzieci, które siedzą na krążku w takim samym kolorze, wstają i lecą do ula. Pozostałe dzieci siedzą i czekają na swoją kolej.

• Ćwiczenie uspokajające.  Dzieci siedzą skrzyżnie. Krążki układają na głowach. Zamykają oczy. R. włącza nagranie spokojnej melodii. Dzieci rytmicznie oddychają, wsłuchując się w dźwięki melodii. R. przemieszcza się ostrożne między dziećmi i zbiera krążki.

Puszczanie baniek mydlanych.

Jak zrobić bańki mydlane  https://www.youtube.com/watch?v=5hwCjXFDu8k

Wydłużanie fazy oddechowej.  Dzieci puszczają bańki mydlane. Starają się zrobić ich jak najwięcej. Obserwują uważnie kolory baniek i porównują je z kolorami, które występowały na łące. Następnie starają się uderzyć w bańkę zanim upadnie ona na ziemię. .

Rozwiązywanie zagadek  o mieszkańcach łąki  Następnie zachęcam do samodzielnego układania  zagadek o mieszkańcach łąki.  Dziecko układa zagadkę, np. Jakie zwierzę nosi swój dom na plecach? 

Ułóż puzzle online Mieszkańcy łąki : https://assets.puzzlefactory.pl/puzzle/233/587/original.jpg

Jeśli będziecie miały ochotę zachęcam do pracy plastycznej – mieszkańcy łąki

z pasków .   Link.

                                                                        Wesołej zabawy .  Dorota Potoczna 

Biedroneczki

Ćwiczenia słuchowe Skąd ten dźwięk? Rodzic prosi, aby dzieci zamknęły oczy. Następnie ustawia się w różnych miejscach pokoju i wydając dźwięki (np. szum, syczenie), prosi, aby dzieci wskazały palcem, skąd dochodzi dźwięk. Po wykonaniu zadania, dziecko otwiera oczy, sprawdzają poprawność jego wykonania.

Ćwiczenia oddechowe Spokojnie oddychamy na łące. Mała (lekka) książka dla dziecka. Rodzic prosi dziecko, aby położyło się na plecach i wyobraziło sobie, że znajduje się na łące. Rodzic proponuje dziecku, że nauczy się  spokojnie oddychać. Rodzic kładzie na brzuchu  dziecka książkę i określa prawidłowy tor oddechowy: wdech nosem – wydech ustami.

Wprowadzenie – omówienie wyglądu biedronki.

Obrazek biedronki, rysunek biedronki bez kropek, 7 kropek. Rodzic pokazuje dzieciom obrazek biedronki z 2 oraz z 7 kropkami. Informuje dzieci, że w naszym kraju występują biedronki z 2 i 7 kropkami. Następnie pyta: Jaka jest biedronka?, Jak wygląda? Dziecko opisuje jej wygląd, swoje skojarzenia itp. Następnie Rodzic przywiesza w widocznym miejscu rysunek i pyta, czego brakuje biedronce. Później tłumaczy, że po każdym prawidłowo wykonanym zadaniu w ciągu zajęć głównych, będzie zawieszał kropki. Po przyklejeniu wszystkich kropek dzieci wspólnie z Rodzicem liczą kropki na biedronce. Rodzic przykleja 4 kropki po odpowiedziach na pytania na podstawie wysłuchanego utworu oraz po jednej kropce po nauce refrenu, rytmizowaniu refrenu.

Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki Mała biedroneczka (sł. i muz. K. Bożek-Gowik).

1. Mała biedroneczka siedem kropek miała,  na łące zielonej wesoło fruwała.  Złapał ją pajączek w swoją pajęczynę.  „Uratuję cię, biedronko, a ty mi coś przynieś”. Ref.: Biedroneczko, leć do nieba,  przynieś mi kawałek chleba. 2. Mała biedroneczka siedem kropek miała,  na łące zielonej wesoło fruwała.  Złapał ją wróbelek, niesie tę kruszynę.  „Uratuję cię, biedronko, a ty mi coś przynieś”. Ref.: Biedroneczko, leć... 3. Mała biedroneczka siedem kropek miała,  na łące zielonej wesoło fruwała.  Złapała ją żaba i po wodzie płynie.  „Uratuję cię, biedronko, a ty mi coś przynieś”. Ref.: Biedroneczko, leć...

 • Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu:

 − Gdzie latała mała biedronka?

 − Ile kropek miała mała biedroneczka?

 − Jakie zwierzęta spotkała na łące?

− Co powiedziało jej każde zwierzątko?

• Nauka refrenu piosenki Mała biedroneczka fragmentami, metodą ze słuchu. Nagranie piosenki Mała biedroneczka, odtwarzacz CD. Dziecko powtarza za Rodzicem fragmenty tekstu.

• Rytmizowanie tekstu refrenu piosenki Mała biedroneczka.

• Zabawa językowa Polne rośliny. Obraz (np. U. Lemańskiej Majowa łąka) i obrazek przedstawiający ukwieconą majową łąkę; obrazki: mniszka pospolitego, chabra, maku (jeśli to możliwe, również zerwane kwiaty). Rodzic prosi, aby dziecko opisało obraz i obrazki. Następnie Rodzic prezentuje trzy obrazki (mniszek pospolity, chaber, mak) i nazywa te rośliny. Wspólnie z dzieckiem, dzieli rytmicznie (na sylaby), każdą nazwę.

Chaber       mniszek pospolity      mak - obrazki

Zabawa badawcza Do czego to służy? Rodzic prezentuje obrazek lornetki i lupy i prosi, aby dziecko je nazwały i powiedziały, do czego służą. Jeśli mamy w domu te przedmioty, pokazujemy w jaki sposób posługujemy się lornetką lub lupą.  Dziecko opowiada, co widzi daleko za oknem. Przy korzystaniu z lupy, dziecko, przechadzając się po pokoju, ogląda jej wybrany fragment (dywan, ścianę, krzesło itp.).

Ćwiczenia oddechowe Kropki biedronki. Dla każdego dziecka: kontur biedronki (bez kropek), siedem czarnych kropek (kół), słomka. N. kładzie przed dzieckiem sylwetę  biedronki i prosi, aby za pomocą słomki przeniosło kropki/koła na jej sylwetę.

Przygoda biedronki Kolorowanka Biedronka Dla każdego dziecka: wyprawka plastyczna, karta F grupa „Krasnoludki”.

Dzieci:

− przyglądają się każdemu obrazkowi,

− opowiadają, co dzieje się na każdym obrazku,

− opowiadają, co spotkało biedronkę.

„Robimy sami kręgle” – napełnianie butelek piaskiem.

 Rozwijanie umiejętności posługiwania się określeniami: więcej, mniej, tyle samo.

Do butelek dzieci wsypują piasek, tak aby stabilnie stały.

Porównywanie w której butelce jest więcej piasku, w której mniej, a w których jest tyle samo.

„Butelkowe kręgle” – zabawa z elementem celowania.

 Rozwijanie umiejętności przeliczania określonej liczby elementów.

Pomoce: butelki plastikowe napełnione piaskiem, piłka.

                                                                               Małgorzata Łopińska-Kubiczek Aleksandra Ciesielska