Wszystko dla was, rodzice...
Układanie puzzli przedstawiających rodzinę. Puzzle lub obrazki pocięte na 3–4 części oraz w całości na wzór przedstawiające rodzinę. Rodzic pokazuje dzieciom obrazek, którym powinni się kierować przy układaniu puzzli. Po ułożeniu, dzieci jeśli chcą, mogą się wypowiedzieć na temat obrazka.
Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Jesteśmy razem!
Zakwitły maki w ogrodzie.
Mamie je podaruję.
A siostra zrobi laurkę
– sama ją namaluje.
Ja tacie umyję samochód
i zrobię to razem z bratem.
Sam raczej bym nie dał rady
obydwaj kochamy tatę!
Każdy zna takie słowo,
ważne dla córki, dla syna.
Oznacza miłość, wspólnotę…
Jakie to słowo?
RODZINA!
• Rozmowa na podstawie wiersza.
− Co dziecko podaruje mamie?
− Co dzieci zrobią dla taty?
− Co to jest rodzina?
− Co można zrobić miłego dla swojej rodziny (samemu, z rodzeństwem)?
Karta pracy, cz. 2, nr 17
Dzieci:
− oglądają obrazki i mówią, co robią tata i mama Olka i Ady,
− naklejają obok obrazków zdjęcia przedmiotów potrzebnych do wykonania danej czynności,
− nazywają przedmioty przedstawione na zdjęciach i określają, do czego są potrzebne.
Kończenie zdań – wypowiedzi dzieci na temat rodziny. Rodzic prosi, aby dzieci dokończyły zdania (przykłady):
− Lubię moją rodzinę, bo...
− Z moją rodziną najbardziej lubię...
− Moja rodzina to...
Zabawa dydaktyczna Kogo brakuje? Duży koc. Uczestnicy zabawy stoją w kole z zamkniętymi oczami (lub tyłem do siebie). W pobliżu leży duży koc. Rodzic prosi, aby wybrane dziecko się pod nim ukryło. Po otworzeniu oczu, dzieci muszą odgadnąć, kogo brakuje.
Zabawa muzyczno-ruchowa Taniec z gazetami. Dowolna muzyka, piosenka, odtwarzacz CD, gazety (najlepiej szare dużego formatu). Dzieci dobierają się w pary. Kiedy Rodzic włącza nagranie piosenki, wówczas uczestnicy zabawy muszą w dowolny sposób zatańczyć na rozłożonych gazetach, nie schodząc poza nie. Kiedy nagranie jest zatrzymywane, dzieci przybierają jak najbardziej dziwne pozy, nie wykraczając poza linię gazet.
Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 31
N. prosi, by dzieci naśladowały jego ruchy:
• stanęły wyprostowane,
• wyciągnęły obie ręce do sufitu,
• wyciągnęły obie ręce w bok,
• wyciągnęły obie ręce przed siebie,
• dotknęły stóp czubkami palców dłoni,
• dotknęły lewą dłonią uniesionego prawego kolana (pokazuje N.),
• dotknęły prawą dłonią uniesionego lewego kolana (pokazuje N.),
• z zamkniętymi oczami dotknęły czubka nosa palcem wskazującym,
• podskoczyły kilka razy obunóż,
• stanęły na jednej nodze z ramionami rozłożonymi na boki.
Pomagam mamie:
• niosą konewki z wodą – maszerują z nogami wyprostowanymi w kolanach i przechylają ramiona na boki,
• polerują szyby – równocześnie wysuwają obie ręce przed siebie, wykonują koła na zewnątrz i do wewnątrz,
• odkurzają odkurzaczem bezprzewodowym – w siadzie, przesuwają się po podłodze, podciągając się stopami,
• prasują – raz lewą, raz prawą ręką wykonują posuwisty ruch w poziomie,
• zdejmują firanki – wyciągają w górę nad głową raz jedną, raz drugą rękę,
• wirują jak bęben pralki – obracają się wokół własnej osi z rękami opartymi na biodrach. Pomagam tacie:
• sięgają na pawlacz po walizkę – stają na palcach, z prostymi rękami wysoko uniesionymi w górę,
• przybijają młotkiem – w klęku na jednym kolanie przybijają pięść do pięści,
• włączają wycieraczki samochodowe – równocześnie obiema rękami ugiętymi w łokciach, wysuniętymi przed siebie, poruszają w lewo i w prawo,
• piłują drewno – dzieci ustawione w pary, podają sobie skrzyżowane ręce i naprzemiennie uginają je w łokciach,
• trzepią dywan – oklepują całe ciało od stóp po klatkę piersiową,
• wyciągają coś spod kredensu – leżą na brzuchu, lekko unoszą nad podłogą wyprostowane ręce.
Zabawy na świeżym powietrzu
Spacer z Rodzicami w pobliżu domu– wybieranie najlepszego miejsca na rodzinny wypoczynek. Rodzic prosi, aby dzieci uważnie rozglądały się wokół miejsc, które mijają. Czy któreś z nich nadaje się na rodzinny wypoczynek? Jeśli nie, to jak powinno wyglądać takie miejsce?