Wszystkie wiadomości

• • • • • Propozycje aktywności do wykorzystania w dniach 02 .06. – 05.06.   dla grupy Żabki

        • Temat tygodnia: ZAWODY

           

          Zachęcam do włączenia dziecku filmu, pokazującego różne miejsca pracy oraz zawody.    

          Rodzic zadaje pytania:

          -Co to jest zawód?

           -Jakie znasz zawody?

           

          Obejrzyjcie  plansze  z zawodami : 

          https://1.bp.blogspot.com/-nijIoMzr_zc/Wecmuc4W0VI/AAAAAAAAKgM/Xsy76LEIZvQNeCeCUtdu1j8LON37W51UwCLcBGAs/s1600/5.jpg

          https://images.dlaprzedszkoli.eu/wielkiedrogi/9(20).jpg

          https://i.pinimg.com/originals/90/44/dc/9044dca3ee8b5eaef9d65d29939791ee.jpg

           

          Zabawa pantomimiczna- Jaki to zawód?

          Rodzice lub inni domownicy  za pomocą gestów, mimiki i naśladowania czynności (bez użycia słów) przedstawiają zawód swoich marzeń. Druga osoba próbuje odgadnąć.

           

          Posłuchajcie teraz piosenki  „ Zawody” .

          Zabawy przy tej piosence, niech dziecko porusza się do niej w dowolny sposób, może również ilustrować ruchem czynności wykonywane przez te osoby w piosence.

           

          Zabawa : „Jaki to zawód”

          Niech dziecko wysłucha zagadek i spróbuje odpowiedzieć, o jakim zawodzie jest mowa. https://www.youtube.com/watch?v=hjDKoBQYr7U

           

          Proponuję wykonanie : Karty pracy nr 1 

          Zadaniem dziecka jest połączenie osób z ich narzędziem pracy.

           

          Zachęcam do włączenia dziecku nagrania z wierszem J.  Tuwima

          „Wszyscy dla wszystkich”

          Murarz domy buduje,
          Krawiec szyje ubrania,
          Ale gdzieżby co uszył,
          Gdyby nie miał mieszkania?
          
          A i murarz by przecie
          Na robotę nie ruszył,
          Gdyby krawiec mu spodni
          I fartucha nie uszył.
          
          Piekarz musi mieć buty,
          Więc do szewca iść trzeba,
          No, a gdyby nie piekarz,
          Toby szewc nie miał chleba.
          
          Tak dla wspólnej korzyści
          I dla dobra wspólnego
          Wszyscy muszą pracować,
          Mój maleńki kolego.

           

          Proponuje wykonanie  następujących kart pracy : 

          Karta  pracy nr 2 .

          Zadaniem dziecka jest policzenie przedmiotów i narysowanie w odpowiednich miejscach tyle kropek ile jest danego przedmiotu.

           

          Karta  pracy  nr 3 .

          Zadaniem dziecka jest podzielenie na sylaby nazw zawodów, i wstawienie odpowiedniej liczby kresek.

           

          Karta pracy nr 4

          Zadaniem dziecka jest połączenie osób z odpowiednimi przedmiotami .

           

          Quiz  Co wiem o zawodach ?

          -Wymień 3 znane Ci zawody

           -Kim z zawodu jest Twoja mama i Twój tata?

          -Opowiedz o pracy swoich rodziców.

          -Zbuduj mur z 5 klocków.

          -Powiedz co naprawia szewc.

          -Powiedz co piecze cukiernik?

          -Kogo leczy weterynarz?

          -Kto uczy dzieci w przedszkolu i szkole?

          -Kto piecze chleb, bułki, rogale?

           

          Masażyk  ilustracyjny – Co robią różni ludzie?

          Dzieci siedzi przed rodzicem lub inną osobą , wykonują różne ruchy, odpowiednio do treści:

          Stolarz młotkiem w drewno stuka, l

          lekarz płuca stetoskopem osłuchuje,

          kucharz łyżką w garnku miesza,

          rolnik w polu grabi siano,

           muzyk gra na trąbce,

          a ja obrazek na plecach maluję

           

          Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem piany.

          Miska średniej wielkości i ręczniczek dla dziecka, ciepła woda, mydło.

          Rodzic prosi, aby dzieci dotknęły wody i określiły jej temperaturę (ciepła/zimna). Następnie dzieci przystępują do treningu mycia rąk mydłem i ciepłą wodą. W ten sposób zostaje wytworzona piana, na którą dzieci mają za zadanie dmuchać z różną intensywnością.

           

          Propozycje prac plastycznych :

          Kosmetyczka 

          Karta pracy ( Załącznik kosmetyczka )

          Zadaniem jest wycięcie dłoni oraz ozdobienie paznokci według własnego pomysłu.

           

          Kucharz.

          Potrzebne będą : rolka po papierze toaletowym, czarny cienkopis, biała kartka, nożyczki, klej, tektura, zszywacz.

          Z białego papieru wycinamy dość szeroki pasek, który składamy na pół. W  miejscu złożenia robimy nacięcia i za pomocą zszywacza mocujemy tak powstałą czapkę u góry rolki. Pod czapką rysujemy oczy, nos i uśmiech. Następnie wycinamy kolejny pasek papieru i przyklejamy u dołu rolki - będzie to koszula kucharza na której rysujemy kołnierzyk i guziki. Z tektury wycinamy łyżkę i doklejamy do koszuli.

          Link : https://pracaplastyczna.pl/index.php/zawodyludzi/1402-kucharz

          Lub: Strażacy https://pracaplastyczna.pl/index.php/zawody-ludzi/1237-strazacy

           

          Propozycje zabaw ruchowych dla dzieci :

          https://www.youtube.com/watch?v=hBFLp08y33Y

          https://www.youtube.com/watch?v=O3FDSNofFXI

           

          Kolorowanki do wydrukowania :    https://www.e-kolorowanki.eu/zawody/                                             

                                                                                                               Miłej zabawy     Dorota Potoczna 

          Zabawa rytmiczna My klepiemy ​​​​​​​

          karta_pracy_3..odtkarta_pracy__4..pngKarta__pracy_2_..odtkosmetyczka-karta-pracy.pdf
        • Propozycje aktywności do wykorzystania w dniach 02 .06. – 05.06.   dla grupy Żabki: Czytaj więcej
    • • 

      • • Dzień Dziecka

        • ZoZi - KAŻDY JEST INNY (piosenka dla dzieci)

          Piosenka na dzień dziecka- "Święto wszystkich dzieci"  Zabawa ruchowa do piosenki.

          kolorowanka

          kolorowanki

          kolorowanki

          Miłej zabawy życzymy.

        • Dzień Dziecka: Czytaj więcej
    • • • Opłaty za pobyt w żłobku za miesiąc maj

        • Informujemy, że w zakładce druki do pobrania znajduje się Uchwała Rady Miejskiej  w Tychowie z dnia 04 maja 2020r. w sprawie ustalenia wysokości opłat za pobyt dziecka w Żłobku Gminnym w Tychowie. Zgodnie z Uchwałą, wysokość opłaty za pobyt w żłobku, za miesiąc maj 2020 r. wynosi 175 zł. Wpłaty prosimy dokonać na nr rachunku: 08 8562 0007 0054 5846 2000 0010

        • Opłaty za pobyt w żłobku za miesiąc maj: Czytaj więcej
    • • • KOMUNIKAT

        • Od 1 czerwca 2020r. zostaje otwarte Gminne Przedszkole Dębowa Chatka w Tychowie i Żłobek Gminny w Tychowie.

          Placówki czynne od 6:30 do 16:00. Rodzice którzy zdeklarowali pobyt dzieci w placówkach proszeni są o zapoznanie się  z procedurami obowiązującymi w okresie COVID-19 /DOSTĘPNE W ZAKŁADCE DRUKI DO POBRANIA/ na stronie przedszkola . Proszę o przestrzeganie zasad jakie zostały wdrożone, zachowujemy bezpieczne odległości przed budynkiem placówki / zostały wyznaczone bezpieczne odległości/, obowiązują maseczki, dezynfekcja rąk .

                                                                                                                                     dyr. Genowefa Kuczmera
        • KOMUNIKAT: Czytaj więcej
    • • 

      • • Propozycje dla starszaków - piątek

        • MOJE UCZUCIA

          Zabawa Lustro emocjonalne.                                                                                        

          Dzieci dobierają się w pary z rodzicami. Jedna osoba w parze jest lustrem, druga – przegląda się w nim. Osoba stojąca przed lustrem wyraża miną, gestem, ruchem ciała różne emocje, a lustro je powtarza. Po chwili następuje zmiana ról.

          Zabawa z wykorzystaniem kostki mimicznej.                                                                                      

          Kostka mimiczna (załącznik). Dzieci oglądają kostkę mimiczną, nazywają emocje przedstawione na obrazkach buzi. Rodzic  pyta:                                                                   

          − Kiedy się złościmy? (Kiedy ktoś lub coś nie pozwala robić tego, co chcemy albo dostać tego, czego potrzebujemy, gdy ktoś chce nam wyrządzić krzywdę). − Kiedy się smucimy? (Gdy żegnamy się z tym, co straciliśmy albo gdy godzimy się z tym, że niektórych rzeczy nie będziemy mieć).                                                               

          − Kiedy się boimy? (Gdy czujemy zagrożenie, strach chroni nas przed nim, bo każe nam krzyczeć, uciekać, chować się lub walczyć).                                                                

          − Kiedy się cieszymy? (Różne osoby cieszą inne rzeczy, zdarzenia).                                                   

          − Kiedy się wstydzimy? (Gdy różnimy się czymś od innych i oni dają nam to odczuć; gdy nie spełniamy czyichś oczekiwań, nadziei, gdy przyłapano nas na czymś niewłaściwym).                                                                                                                               

          − Kiedy zazdrościmy? (Gdy nie mamy tego, co mają inni – pojawia się wtedy w nas złość lub smutek, możemy czuć jedno i drugie).                                                                    

          Dziecko siedzi przed rodzicem i rzuca kostką mimiczną. Nie pokazuje, co wskazała kostka, tylko miną przedstawia odpowiednią emocję. Rodzic naśladuje minę, jaką przedstawiło dziecko, i nazywa związaną z nią emocję. 

          Słuchanie tekstu Jolanty Kucharczyk Moje uczucia

          Żal mi minionych wakacji, urodzin, które już były, i tego, że odwiedziny babci już się skończyły. Smutno, że tata wyjechał, mama tak mało ma czasu, i złość mnie bierze, że brat mój robi tak dużo hałasu.

          Tu, w moim sercu, mieszkają uczucia: miłość, radość i smutek. Czasem jestem tak bardzo szczęśliwy, lecz czasem także się smucę. W kieszonce kasztan na szczęście o tym wciąż przypomina, że wszystko, co jest tak smutne, kiedyś z czasem przemija.

          Zobacz, już się uśmiechasz, bo znowu będą wakacje, tata niedługo już wróci, z mamą pójdziesz na spacer. Po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znów świeci, po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci.

           

          Rozmowa na temat tekstu.                                                                                       

          − Co mieszka w sercu?                                                                                                                  

          − Czy zawsze jest nam wesoło?                                                                                                       

          − Czy zdarza się, że coś was smuci?                                                                                        

          − Czy zdarza się, że coś was złości?

          Rodzic przypomina, że uczucia, emocje są czymś normalnym, naturalnym, co zawsze towarzyszy ludziom – dorosłym i dzieciom. Ale należy pamiętać o tym, że po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znowu świeci, po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci.

           

          Rysowanie na kartkach tego, co cieszy dzieci, i tego, co je smuci.                                                                  Dla dziecka: kartka podzielona na pół – w lewym górnym rogu rysunek chmurki, a w prawym górnym rogu – słoneczka, kredki.                                                          

          Po lewej stronie kartki (chmurka) dziecko rysuje to, co je smuci, a po prawej stronie (słonko) – co je cieszy. Potem  siada z rodzicem i omawia swoje rysunki.

           

          Ćwiczenia gimnastyczne

           

          Ciekawa rozgrzewka' -filmik

          Ćwiczenia na wzmocnienie rąk -filmik

          ćwiczenia szybkościowe z Gefi My3 - filmik

          Deska - My3 Ćwiczymy Razem - filmik

          Ćwiczenia z butelką- filmik

           

          Karta pracy, cz. 4, s. 59.

          Rysowanie szlaczków po śladach, a potem – samodzielnie. Rysowanie rybek i fal po śladach. Kończenie rysowania rybek według wzoru. Kolorowanie ich.

           

           Nauka wiersza Krystyny Datkun-Czerniak Wszystkie dzieci.

          W sercach dzieci     

          radość gośc    

          gdy bezpieczne są.

           Mają prawo do miłości

          przecież po to są!

           

          Ćwiczymy spostrzegawczość - DZIECI ŚWIATA (gra interaktywna)

           

          https://www.janauczycielka.blog/2020/05/cwiczymy-spostrzegawczosc-dzieci-swiata.html?fbclid=IwAR1WxN3ueexT6e0nxgA7ko68hN41s3aKfV_2iBUMH1hY8xlOkIn-pcw_b6U

           

           
        • Propozycje dla starszaków - piątek: Czytaj więcej
    • • 

      • • Propozycje dla maluchów -piątek

        • Nasze zabawki

          • Zabawa integracyjna Wysyłam ci uśmiech. Rodzic prosi, aby dzieci usiadły na dywanie. Rodzic uśmiecha się do osoby siedzącej z jej prawej strony i prosi, aby ta osoba uśmiechnęła się do osoby znajdującej się obok itd.

          • Zabawa dydaktyczna Dzieci. Obrazek dzieci w dużym formacie, figury geometryczne do zasłonięcia obrazka. Rodzic prezentuje zasłonięty obrazek i mówi: Czy wiecie, co się znajduje na tym obrazku? Jeśli chcecie się dowiedzieć, musicie wskazać figury, które mam zdjąć. Następnie wskazane dzieci odkrywają wybrane figury. 

          • Śpiewanie piosenki Piłka.  Nagranie piosenki Piłka,

          • Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Kraina zabawek.

          Siedzą zabawki grzecznie na półkach.

          Siedzą i patrzą na pajacyka.

          Pajac do tańca lalkę zaprosił

           i teraz będą tańczyć walczyka.

          Patrzcie! Dwa misie! Na samej górze!

          W takt się kołyszą, klaszczą łapkami.

          Na parapecie rozsiadł się zając;

           Jak każdy zając – strzyże uszami.

          Tuż obok książek drzemie żyrafa.

          Kudłaty piesek przy wózku szczeka.

          Piłka się turla, to znowu skacze.

          Myszka – zabawka – kotu ucieka.

          I nagle wchodzi ktoś do pokoju.

          Ojej, nie tańczy już nikt walczyka!

           Zabawki stoją, siedzą bez ruchu

           i tylko z radia płynie muzyka.

          • Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.

          Rodzic kieruje rozmową, zadaje pytania pomocnicze, używając określeń dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni.

           − Jakie zabawki były w pokoju?

          − Kogo pajac zaprosił do tańca?

          − Gdzie siedziały dwa misie?

          − Kto zdrzemnął się obok książek?

           − Przy czym stał kudłaty piesek?

          − Co się stało, gdy ktoś wszedł do pokoju?

          • Zabawa matematyczna Gdzie jest ta zabawka? Lalka, samochód, puzzle, przytulanka. Rodzic pokazuje dzieciom zabawki, które będzie rozmieszczać w pokoju. Zadaniem dzieci jest odpowiedź na pytanie N.: Gdzie jest...? Rodzic powinien tak rozmieścić zabawki, aby dzieci używały zwrotów określających położenie przedmiotów w przestrzeni (na, obok, za, przed). Po wykonaniu poleceń Rodzica to dzieci mogą rozmieszczać zabawki i wyznaczać, kto będzie określał ich położenie.

          • Praca plastyczno-techniczna Moja wymarzona zabawka. Gazetki reklamowe (lub zdjęcia zabawek), nożyczki, klej, kredki, kartki. Rodzic umieszcza w głównym miejscu pokoju gazetki (zdjęcia). Prosi, aby dzieci zastanowiły się, czy można je jakoś połączyć/zmienić i stworzyć nową, wymarzoną dla nich zabawkę. Dzieci mogą wymyślić nowe nazwy, zastosowania itp. Następnie przyklejają swoje wytwory. Mogą do nich coś dorysować, a Rodzic zapisuje nazwę zabawki i jej zastosowanie. Dzieci 3-letnie starają się oderwać (z jak największą dokładnością) z gazet elementy potrzebne do wykonania pracy.  • Spacer w pobliżu domu– obserwowanie pogody. Dzieci dzielą się swoimi wrażeniami dotyczącymi pogody (jest ciepło, jest słonecznie itp.).

          • Zabawa dydaktyczna Igloo. Obrazek igloo, części, z których składa się igloo – dla dziecka. Rodzic prezentuje obrazek igloo. Pyta dzieci, jak nazywa się jego mieszkaniec i prosi, aby ułożyły dla niego dokładnie taki sam dom jak na obrazku.

          • Zabawa integracyjna Żegnamy się... Dzieci siedzą z Rodzicem, który zaczyna zabawę, mówiąc: Żegnam Cię... i wskazuje sposób pożegnania, który jest przekazywany kolejno w kole (np. uchem, ramieniem, dziwną miną itp.). Potem robi to dziecko. 

          • „Odarpi, syn Egigwy” H. Szayerowa wiersz + historyjka obrazkowa

          To Odarpi. Mały chłopiec Eskimosek.
          Oczy czarne, jak paciorki, płaski nosek.

          Żyje w kraju wiecznej zimy, wiecznych śniegów.

          I ma samych Eskimosów za kolegów.

          A, że w skórach chodzą wszyscy Eskimosi,

          Więc Odarpi też niedźwiedzie futro nosi.

          Mieszka w igloo, igloo śnieżnej chacie z bloków lodu.

          Jeszcze dziadek sam zbudował je za młodu.

          A do szkoły co w odległym jest okręgu

          Wiozą chłopca na saneczkach psy w zaprzęgu.

          I Odarpi widzi ciągle w czasie biegu,

          Renifery mech skubiące, gdzieś z pod śniegu.

          Gdy Odarpi leży nocą w swym śpiworze.

          To mu do snu lodowate huczy morze.

          A gdy mały Eskimosek mocno zaśnie,

          Sen mu inne niż wam opowiada baśnie.

                                                                                                   Łopińska-Kubiczek, Ciesielska Aleksandra

          2
        • Propozycje dla maluchów -piątek: Czytaj więcej
    • • 

      • • Propozycje zabaw dla 4 latków piątek

        • NA  PLACU  ZABAW 

           

          Wykonanie planszy Letnie zabawy na podwórku.

          Gazetki reklamowe, czasopisma dla dzieci, kartka , klej,  nożyczki. Dzieci   wycinają z nich obrazki przedstawiające zabawki i bawiące się wspólnie dzieci. Opisują swoje obrazki, formułując dłuższe wypowiedzi, np. duża huśtawka, mała łopatka, czerwony rowerek, piłka nożna (na obrazku dzieci grają w piłkę). Naklejają obrazki na duży arkusz. 

          Możemy tez wykorzystać obrazki , które trzeba pokolorować, a następnie wyciąć do wycięcia . Link do strony :

          https://chomikuj.pl/nowiny/Przedszkole/PLAC+ZABAW/plac+zabaw(5),2833791103.JPG

           

           Zabawa ruchowa z elementem czworakowania  Dookoła.

          Dzieci swobodnie maszerują, podskakują, biegają po pomieszczeniu. Na klaśnięcie   zatrzymują się i na czworakach wykonują jedno okrążenie wokół  rodzica lub innego domownika   Następnie wstają i zabawa powtarza się.     

           

          Wysłuchanie wiersza J.  Koczanowskiej Podwórko.

           

          Na naszym podwórku wspaniała zabawa,

           jest ławka, huśtawka i zielona trawa.

          Jest piasek, łopatka i wiele foremek,

           są piłki, skakanki, czerwony rowerek.

          Tutaj się bawimy, zapraszamy gości,

           bo wspólna zabawa to mnóstwo radości.

           

           Rozmowa kierowana na podstawie wiersza.

          Rodzic zadaje pytania :

          − Jakie zabawki znajdują się na podwórku?

          − Co dostarcza dzieciom wspólna zabawa?

           

          Rozwiązywanie zagadek.

          Plansza Letnie zabawy, którą dzieci wcześniej zrobiły , pojemnik z klockami.  Obok planszy ustawiamy  pojemnik z klockami.

          Następnie zadajemy  zagadki związane z letnimi zabawkami i zabawami. Dzieci patrzą na planszę, odnajdują obrazek będący rozwiązaniem zagadki dzielą rytmicznie (na sylaby) nazwę zabawki lub zabawy, a następnie kładą żółty klocek na odpowiednim obrazku na planszy.

           

          Zabawa z chustką szyfonową .

          Dla  dziecka chusteczka szyfonowa. Dzieci   powtarzają ruchy za domownikiem  : 

          − machają chustką za sobą, przed sobą, a następnie puszczają ją na podłogę i podnoszą,

           − poruszają chustką wysoko nad swoją głową, a następnie nisko nad podłogą, 

          − umieszczają chustkę na głowie, wykonują skłon i patrzą, jak chustka opada, stają na chustce, 

          − kładą chustkę obok siebie i wykonują taniec wokół chustki. 

           

          Zabawy w parze z rodzicem lub inną osobą która jest w domu .

           Dla  dziecka chusteczka szyfonowa. Dziecko z domownikiem staje w parze  naprzeciwko siebie:

          − wachlują partnera tak, aby poczuł ruch powietrza, 

          − podrzucają swoją chustkę w kierunku partnera; chwytają chustkę partnera oburącz z okrzykiem,  − tańczą i śpiewają, trzymając się za chustki (przy piosence Dwóm tańczyć się zachciało).

           

          Karta pracy nr 57.

          Dzieci: 

          − słuchają rymowanki i imion dzieci.

          − łączą obrazki dzieci z obrazkami sprzętów, z których korzystały podczas pobytu na placu zabaw, − rysują po śladach rysunków i mówią, co one przedstawiają,  − mówią, z czego lubią korzystać podczas pobytu na placu zabaw.

           

           Zabawa słuchowa W co się bawić?

          Dźwięki dzwonka do roweru, przelewania kubkiem wody, zburzenia niewielkiej budowli z klocków.

          Rodzic  staje w miejscu, aby dziecko nie widziało przedmiotów.  Obserwując dzieci, wydobywa różne dźwięki, np.: dźwięk dzwonka do roweru, przelewania kubkiem wody, zburzenia niewielkiej budowli z klocków.

          Następnie pyta :  W co się bawią dzieci?

          - Dzieci jeżdżą na rowerze, Dzieci się kąpią, Dzieci bawią się klockami. 

           

          Zabawa relaksacyjna 

          - Zamknijcie oczy i zróbcie wdech, powoli licząc do pięciu; wytrzymajcie przez dwie sekundy, potem licząc do pięciu zróbcie wydech. Poczujcie, jak wasze brzuchy pompują się niczym baloniki, kiedy wasze płuca wypełniają się powietrzem, a potem kurczą się wraz z wydychaniem starego powietrza.

          - Spróbujmy jeszcze jednego ćwiczenia! Zamknijcie oczy i zrelaksujcie się, robiąc wdechy i wydechy. Teraz zaciśnijcie palce u stóp najmocniej, jak się da na 5, 4, 3, 2, 1. Puśćcie palce, zróbcie wdech i wydech. Teraz napnijcie mięśnie stóp i przytrzymajcie... potem rozluźnijcie. Postępujcie tak dalej, napinając i rozluźniając kolejne partie ciała.

          Przypomnijcie sobie kolegów i koleżanki z różnych krajów świata słuchając wiersza  My Dzieci Świata https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0

                                                                                                                              Miłej zabawy  Dorota Potoczna 

          Gimnastyka w domu i przedszkolu  na piątek 

          Gąsienienice Basi z Dystansem  

          Zbliża się Dzień Dziecka, więc posłuchajcie piosenki 

          Dzisiaj proponuje ćwiczenia ruchowe dla dzieci 

          Zaznacz, w każdym szeregu, co nie pasuje .

          Jaś zgubił w piaskownicy czapkę, znajdź ją i pokoloruj na czerwono

          kolorowanki
        • Propozycje zabaw dla 4 latków piątek: Czytaj więcej
    • • 

      • • PROPOZYCJE ZABAW DLA DZIECI OBJĘTYCH ZAJĘCIAMI KOREKCYJNO – KOMPENSACYJNYMI W PRZEDSZKOLU

        • Dziś proponuję kilka zabaw na powietrzu i w domu.

          Zabawa ruchowa „Kto pierwszy na mecie?” W odpowiedniej odległości ułóż dwa sznurki. Jeden z nich to linia startu, a drugi meta. Przygotujcie kostkę do gry. Zabawa polega na wykonaniu tylu skoków, ile wskaże liczba oczek. Kto pierwszy na mecie, ten wygrywa!

           

          Zabawa ruchowa „Skoki przez drabinkę”. Wykonaj drabinkę, np. z gazety. Wystarczy pociąć ją na 5-centymetrowe paski, które ułożycie na ziemi na wzór drabinki. Zadanie dziecka polega na sprawnym przeskakiwaniu kolejnych szczebelków.

           

          Zabawa „Poszukiwanie skarbów”. Na dworze w różnych miejscach (drzewa, krzaki, kamienie) schowaj jakiś przedmiot – coś słodkiego albo drobny prezent. Instruuj dziecko w którą stronę ma iść: „Idź do przodu, stań, idź w stronę ławki, omiń ją, szukaj na dole....”. Innym poleceniem może być podanie liczby kroków, jakie dziecko ma przejść.

           

          Zabawy ze sznurkiem. Potrzebny będzie sznurek długości minimum 1,5 m. Możecie sobie wyobrazić, że jest to most, wąż lub cyrkowa lina. Sznurek leży na ziemi czy podłodze, tworzycie z niego dowolny kształt. Zadań może być wiele:                                                                                                                                          

          - spacer po sznurku uważając by z niego nie "spaść"                                                                              

          - przeskakiwanie przez sznurek raz na jedną, raz na drugą stronę                                                                                                                      

          - przejście po sznurku "stópkami", tyłem, bokiem

          Ćwiczenie - „Symetryczne rysowanie”. Celem jest rozwijanie spostrzegawczości, koncentracji, oraz koordynacji wzrokowo ruchowej. Zadaniem dziecka jest dorysowanie brakującej części motyla (załącznik).

           

          Zabawa w leśne echo. Rodzic wyklaskuje lub wytupuje dowolne rytmy, a dziecko powtarza je jak echo.

           

          "Labirynt"- Ćwiczenie umiejętności grafomotorycznych i spostrzegawczości (załącznik).

           

                                                                                   Miłej zabawy

                                                                           Katarzyna Wiśniewska
        • PROPOZYCJE ZABAW DLA DZIECI OBJĘTYCH ZAJĘCIAMI KOREKCYJNO – KOMPENSACYJNYMI W PRZEDSZKOLU: Czytaj więcej
    • • 

      • • Propozycje dla maluchów- czwartek

        • Kolorowy świat dzieci

          • Zabawa na powitanie Witam wszystkich, którzy… Do zabawy zapraszamy wszystkich domowników. Uczestnicy  siedzą w kole. Rodzic prosi, aby do środka koła weszły i zamieniły się miejscami te dzieci, które np. mają jasne włosy, mają ciemne włosy, mają rude włosy, mają piegi, noszą okulary, mają siostrę, mają brata, lubią jeść, lubią biegać itp.   

          • Zabawa sprawnościowa Pokonaj slalom. Arkusz brystolu, marker, pudełko wielkości pudełka od zapałek. Rodzic  rysuje trasę slalomu na kartonie. Na linii startu (początek gry), Rodzic ustawia pudełko, które dzieci kolejno przesuwają nosem, łokciem. Każde przekroczenie linii oznacza wykonanie ćwiczenia gimnastycznego: skłon, przysiad, podskok. 

          • Zabawa dydaktyczna Rozpoznaj kolory. Obręcze w trzech kolorach, drobne zabawki i przedmioty w kolorach obręczy. Segregowanie przygotowanych drobnych zabawek i przedmiotów ze względu na kolor.

          • Eksperyment z kolorami – Świat widziany przez różową szybkę. Okulary przeciwsłoneczne, folie w różnych kolorach, wskaźnik laserowy, szklanka kryształowa. Dzieci oglądają otoczenie przez różne filtry: szkła okularów, kolorowe folie i mówią, jak zmieniają się kolory. Rodzic demonstruje promień lasera przepuszczony przez szklankę.

          • Wiaderka Karta pracy -Kartki z narysowanymi wiaderkami, kredki – niebieskie i żółte.

          Dzieci: − kolorują wiaderko na wybrany kolor: kolorem, jaki ma niebo lub słońce.

           

          • Zabawa z piłką Kolor… Piłka plażowa. Zabawa w parach. Dziecko rzuca piłką do kolegi, podając skojarzenie kolorystyczne: kolor nieba, kolor słońca, kolor pomidora. Jeśli padnie właściwa nazwa koloru – dziecko, rzuca piłką i zadaje kolejną zagadkę dla dziecku po przeciwnej stronie.

           

          • Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę (

          • Prezentacja prawidłowej artykulacji głoski w. Lusterko dla dziecka. Rodzic objaśnia i pokazuje prawidłową artykulację głoski w. Zwraca uwagę, aby podczas wymawiania głoski w nie wybrzmiewała dodatkowo głoska y. Dzieci powtarzają za Rodzicem głoskę w, kontrolując w lusterku pracę języka. Głoska w jest głoską wargowo-zębową, powstaje przez zbliżenie górnych zębów do dolnej wargi i wypuszczenie powietrza przez powstałą w ten sposób szczelinę.

           • Ćwiczenia oddechowe Wesoły wiaterek. Kolorowe wstążki lub kawałki krepiny, dowolna muzyka. Rodzic włącza muzykę, a dzieci, machając wstążkami, biegają po pokoju. Kiedy dźwięk instrumentu cichnie, dzieci zatrzymują się i, wciągając powietrze nosem, wydmuchują je na wstążkę, tak aby się poruszała.  

          • Zabawa na świeżym powietrzu. Zabawa ruchowo-naśladowcza Lusterka. Dzieci biegają po wyznaczonym terenie. Na hasło : Lusterka, dobierają się w pary. Jedno z nich wykonuje dowolne ruchy, a drugie je naśladuje (jak odbicie w lustrze). Potem następuje zmiana i znów dzieci biegają, aby następnym razem dobrać się w parzę z innym kolegą lub inną koleżanką. 

          • Ćwiczenia językowe O kim mówię? Uczestnicy zabawy siedzą na dywanie. Rodzic opisuje wygląd jednego z dzieci, a pozostałe osoby mają za zadanie odgadnąć, o kim mówi Rodzic. Następnie chętne dzieci opisują wygląd wybranego kolegi lub wybranej koleżanki. Prawidłowe rozwiązanie zagadki zostaje nagrodzone brawami. 

          • Ćwiczenia słuchowe Czyj to głos? Uczestnicy zabawy siedzą na dywanie. Jeden z nich wchodzi do środka koła i zamyka oczy. Jedna osoba powtarza na głos refren piosenki: W górę, w dół, w przód i w bok skacze sobie piłka hopla, hop. Dziecko ze środka koła ma za zadanie odgadnąć, czyj to głos.

          • Pokoloruj wg wzoru.

           

           

                                                                                                                                         
        • Propozycje dla maluchów- czwartek: Czytaj więcej
    • • 

      • • Propozycje dla dzieci starszych czwartek

        • DZIWNI GOŚCIE – EMOCJE

          Zagraj w ruletkę EMOCJE DZIECKA – np. czuję się szczęśliwy, gdy… https://wordwall.net/pl/resource/1976866/emocje-dziecka

          MINKI – zrób minkę jak na obrazku  https://wordwall.net/pl/resource/1708042/minki

          Karty pracy, cz. 4, s. 56–57.                                                                                                   

          Patrzenie na obrazek. Opowiadanie, co się na nim dzieje. Odszukiwanie na dużym obrazku przedmiotów, roślin umieszczonych na dole kart.

          Zabawy przy piosence Nasze emocje                                        

          Utrwalanie piosenki                                                                                                      

          Śpiewanie z różnym natężeniem głosu (cicho, głośno, szeptem)                                                

          Ćwiczenia Słuchamy bębenka – rozwijanie sprawności ruchowej.                                  

          Bębenek możemy zastąpić np. plastikową miseczką w którą będziemy uderzać dłonią.                                                                                                                                      

          Dziecko porusza się zgodnie z rytmem wygrywanym na bębenku, reagując na ustalone sygnały:                                                                                                                                 

          – rytm ćwierćnut – maszeruje,                                                                                                           

          – mocne uderzenie – wykonuje przysiad,                                                                                             

          – dwa uderzenia – robi dwa kroki w tył,                                                                                      

          – szybkie, miarowe uderzenia – biega na palcach,                                                                                        

          – mocne, miarowe uderzenia – maszeruje na piętach.      

           

          Ćwiczenie oddechowe.                                                                                                                             

          Dziecko maszeruje w rytmie , w dowolnym kierunku. Kiedy usłyszy głośny dźwięk, odwraca się przodem do rodzica. Nabiera powietrze nosem. Wypuszcza je, wypowiadając proponowaną głoskę lub sylabę: o, a, u, hi, au.

           

          Ćwiczenia Zaklaszcz tak jak ja – kształtujące poczucie rytmu, utrwalające rytm melodii piosenki. Nagranie piosenki Nasze emocje.                                                                    

          Dziecko maszeruje w rytmie nagrania piosenki. Podczas przerwy w muzyce rodzic recytuje wybrany fragment tekstu piosenki zgodnie z rytmem. Dziecko go powtarza – klaszcząc, tupiąc.

           

          Zabawa Emocje . do każdego zdania dziecko robi odpowiednią minkę.

          Złość, złość, złość – my jej mamy dość.                                                                                               

          Złość, złość, złość, my jej     ma-my    dość.

          Każdy ci to powie – śmiech to samo zdrowie.                                                                                         

          Każ-dy  ci   to   po  -  wie – śmiech to   sa - mo      zdro  - wie.

          Smutki, smuteczki odpędzamy, dobre humory od razu mamy.                                                                                        

          Smu - tki,       smu - tecz - ki      od  -  pę  - dza  -  my,   do  -  bre    hu  -  mo - ry       od   ra - zu    ma -  my.

          Kiedy nas ogarnia strach, to krzyczymy: ach, ach, ach!                                                                                        Kie-dy    nas  o   -  gar-nia  strach,       to krzy - czy-my:     ach, ach, ach!

           

          Zabawa Dziwne głosy – rozwijająca zdolność wyrażania emocji głosem. Nagranie piosenki Nasze emocje,  obrazki przedstawiające twarze wyrażające różne emocje (udostępniane w poniedziałek) .  Na początku zabawy ustalamy dla każdej twarzy na obrazku charakterystyczny głos.                                                                                                                              

          − strach − prawdziwy krzyk,                                                                                                               

          − smutek − mruczenie, pociąganie nosem,                                                                                              

          − radość – hi, hi, hi, ha, ha, ha, lub prawdziwy śmiech,                                                                                  

          − złość – warczenie.                                                                                                                          

          W rytmie nagrania piosenki dziecko maszeruje po okręgu. Podczas przerwy w nagraniu rodzic wskazuje wybrany przez siebie obrazek. Dziecko stara się wyrazić głosem emocje przedstawione na obrazku.         

           

          Wykonanie pracy Myszka dla przyjaciela”

           Dziecko wypowiada się na temat: Kogo nazywamy przyjacielem?

          Kartonowe serce, mazak.

          Dziecko podaje cechy przyjaciela, które rodzic zapisuje na kartonowym sercu.

          Np.: dba o nas, jest pomocny, opiekuńczy, rozbawia nas, czujemy się przy nim bezpiecznie…

           

          Zapoznanie ze sposobem wykonania prac (poniższy link)

          https://www.facebook.com/papermagicreny/posts/2300345023531858

          Pomoce : kolorowy papier, nożyczki, klej, ołówek. 

           

           Zabawa orientacyjno-porządkowa Dotknij.

          Dostępny instrument perkusyjny.

          Dziecko biega swobodnie po wyznaczonym miejscu w rytmie wystukiwanym na instrumencie przez rodzica. Podczas przerwy w grze zatrzymuje się i wykonuje polecenia rodzica: np. dotknij swojej głowy. Dźwięk instrumentu jest sygnałem do ponownego biegu. Podczas kolejnych przerw dziecko dotyka inne części ciała, które poleci rodzic,  np. dotknij łokcia, łydki, pleców, kolana.

           

          Karta pracy, cz. 4, s. 58.

          Opowiadanie o tym, jak Olek i Ada obchodzili Dzień Dziecka. Układanie zdań o każdym

          obrazku. Pisanie samodzielnie lub przez rodzica imienia dziecka. Ozdabianie pola z imieniem.

           

          Współny spacer rodzinny -   obserwowanie środowiska przyrodniczego, dostrzeganie zmian w otoczeniu.

          Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci – na spacer. Dzieci – do domu

          Dziecko rozkłada na dywanie gazety. To będą  domy. Na hasło: Dzieci – na spacer – biega swobodnie, a na zawołanie: Dzieci – do domu – jak najszybciej i jak najciszej zajmuje miejsce w swoim domu.

           

          OBLICZ I POKOLORUJ OBRAZEK  ( zadanie dla chętnych)

          Jeśli wynik wynosi 0 – pokoloruj pole na niebiesko.

           Jeśli wynik wynosi 1 – pokoloruj pole na zielono.

          Jeśli wynik wynosi 2 – pokoloruj pole na żółto.

          Jeśli wynik wynosi 3 – pokoloruj pole na pomarańczowo.

                                                                                                                             Miłej zabawy

          My Dzieci Świata ❤ | Wierszyk | Bajki po Polsku
        • Propozycje dla dzieci starszych czwartek: Czytaj więcej
    • • 

      • • Propozycje dla 4 latków czwartek

        • ZABAWY  DZIECI  Z  RÓŻNYCH  STRON  ŚWIATA 

          
          Gimnastyka w domu i przedszkolu 

          Słuchanie wiersza A.  Widzowskiej  Dzieci na Ziemi. 

           

          Na kuli ziemskiej bawią się dzieci,

          jednak są dumne ze swej kultury

           cieplutkie słonko dla nich wciąż świeci,

          i choć w dziwacznych mówią językach,

          a księżyc mruga oczkiem na niebie

          pragną się bawić, tańczyć i brykać!

           do wszystkich ludzi, również do ciebie.

          Inka i Zulu, Bubu, Namoko –

          Zulu z Afryki chodzi po drzewach,

           chcą być kochane, śmiać się szeroko,

          a Chinka Inka jak ptaszek śpiewa.

          jeść smakołyki, dbać o zwierzęta,

           Eskimos Bubu gra w piłkę z foką,

          a zamiast wojen mieć tylko święta!

          na słoniu jeździ Hindus Namoko.

           Niech wam się spełnią wszystkie marzenia

          – Dzieci się różnią kolorem skóry,

           tak, robiąc obrót, powiada Ziemia.

           

          Rozmowa kierowana na podstawie wiersza.

          Rodzic pyta dzieci:

          − O jakim święcie była mowa?

          − Jakie są dzieci na całym świecie? 

          − Co to znaczy, że dzieci na całym świecie są takie same?

           − Co najbardziej lubią robić dzieci? 

          − Jakie imiona miały dzieci z wiersza?

          Dzieci  wypowiadają imiona dzieci, dzieląc je rytmicznie (na sylaby).

           

          Zabawy dzieci z różnych stron świata.

          Kimono.  Słuchanie muzyki japońskiej  . https://www.youtube.com/watch?v=bI7L5lyCOhg   - możemy porozmawiać na temat stroju . Dzieci poruszają się w dowolny sposób przy  muzyce. 

           

          Afrykański taniec przy dźwiękach bębnów.  Nagranie muzyki afrykańskiej. https://www.youtube.com/watch?v=-ivmMcK5zaE  

          Afrykańskie bębny   https://www.youtube.com/watch?v=c6jVcISoGUI 

          Informujemy , że dzieci afrykańskie lubią tańczyć i w wielu afrykańskich plemionach podczas tańca wykorzystuje się  maski.   Podczas nagrania muzyki z afrykańskimi rytmami dzieci  tańczą ,  naśladując dziki taniec wodza. 

          Maski afrykańskie  - https://thumbs.dreamstime.com/z/plemienny-hindus-lub-afryka%C5%84skie-kolorowe-maski-98121665.jpg   

           

          https://lh3.googleusercontent.com/proxy/JUupxdJlAgtBMauxLzrqHoo8gWsrrO1MgXNwWVZpnt1G_sU4lBAKArZbW85PK5KVxaCmFrdIoVYv2b8kJ6qMaI0NRCn_pXsipzxm2mbqoeN52cxy-heR3IdTbhkgzHWTl_a2

          Żyją sobie spokojnie w domkach z lodu,
          Nie bojąc się śnieżycy, ani chłodu.
          Pogodnie mrużą swoje oczy skośne,
          Gdy wieją wiatry północne nieznośne.
          Każdy z nich przez rok cały futro nosi.
          Czy wiesz, kto to taki? To ….. (Eskimosi!)

           

          Z lodowych klocków
          dom nie wysoki.
          Jego lokator,
          jadł mięso foki.  (igloo)

           „Zimowy Ludek z Alaski”- masażyk relaksacyjny.
           Wykonanie masażu na plecach domownika   z uwzględnieniem ruchów adekwatnych do treści wierszyka.
           

          Wieje, wieje wiatr - lekko dmuchamy we włosy
          Mrozek szczypie w nosy, w uszy - delikatnie szczypiemy
          Śnieżek mocno w oczy prószy- stukamy w plecy opuszkami palców
          Dzieci biegną do ogródka - szybkie ruchy palcami wskazującymi na przemian
          Lepią ze śniegu zimowego ludka - rysowanie bałwanka.  

          Zabawa muzyczno- ruchowa do piosenki M. Jeżowskiej „Kolorowe dzieci”

          Rodzic  włącza piosenkę , a dzieci poruszają się w jej rytm – na przerwie w muzyce pokazują sposób witania się  ze sobą dzieci z różnych krajów :

          - jak Japonka poprzez złożenie rąk i ukłon;

          -  jak Eskimos- noskami;

          - jak Afrykanin- poprzez klaskanie i podskakiwanie ;

          - jak Indianin poprzez przyłożenie ręki do serca i odchylenie jej zataczając koło i mówiąc „Wingapo” (łingapo)

          - i jak polscy przedszkolacy – przybicie piątki itp.

          Zabawa  z magicznym kołem https://miastodzieci.pl/zabawy/mini-gimnastyka-dla-mlodszych-dzieci/ 

           

          Karta pracy  nr 56.

          Dziecko ogląda  kartę pracy. Pytamy , w co ubrane są dzieci? W co ubrany był Diego z Meksyku. Pokazuje dzieciom obrazki przedstawiające różnokolorowe poncza. Linki do  obrazków poncza :

           

          https://czasnazabawe.com/wp-content/uploads/2019/02/poczo-1.jpg

           

          https://0.allegroimg.com/s512/0318da/54140ada4b02bf6a7c121a791f80/Ponczo-Pancho-Stroj-Meksykanina-Meksykanin-Meksyk

           

          Ponczo to rodzaj wierzchniego męskiego okrycia wykonanego z prostokątnego kawałka wełnianej lub bawełnianej tkaniny z otworem na głowę pośrodku.

           

          Wykonanie własnego stroju poncza.

          Kolorowe kartki, klej, kartka  z układem kolorowych pasków,

          kartka w kształcie prostokąta.

           

          Dzieci:

           − rwą na paski kolorowe kartki, starając się, aby pasek był jak najdłuższy.

          − układają paski najpierw zgodnie z rytmem wskazanym przez osobę dorosłą na kartoniku,

          − następnie naklejają paski na prostokąt według własnego kodu, 

          − składają kartkę na pół i wycinają pośrodku otwór.

           

          Zaśpiewajcie piosenkę  Jesteśmy dziećmi. ( tekst piosenki zamieściłam w poniedziałek)  

           

           Zabawa doskonaląca reakcję na zmiany dynamiczne Cicho – głośno.

          Grzechotka, bębenek 

          Umawiamy się z dzieckiem , że na jednym instrumencie będziemy  grać cicho (grzechotka) i dzieci będą cichutko biegały na palcach, na drugim głośno (bębenek lub inny , dzieci będą mocno tupały.  Dzieci swobodnie maszerują po pomieszczeniu. Rodzic wydobywa naprzemiennie dźwięk z grzechotki i np. bębenka

           

          Obraz 

           

          karta pracy

          karty pracy

          karta_pracy_124.png
        • Propozycje dla 4 latków czwartek: Czytaj więcej
    • • • Uwaga

        • Rodzice którzy zdecydują się na zgłoszenie dziecka do przedszkola / gdy zostanie otwarte/ w czasie COVID-19 proszeni są o zapoznanie się z procedurami które zostały wdrożone w Gminnym Przedszkolu Dębowa Chatka    w Tychowie i Żłobku . Procedury dostępne w zakładce druki do pobrania .

                                                                                                                                                    dyr. Genowefa Kuczmera

          Zarzadzenie_nr_8-2020_Procedury_COVIT_19_Przedszkole_Debowa_Chatka_%283%29%281%29.docx
        • Uwaga: Czytaj więcej
    • • 

      • • Propozycje zabaw dla starszaków- środa

        • Ciekawa rozgrzewkaCO JEST CIĘŻSZE, A CO LŻEJSZE

          Zabawa Wyrażamy emocje.                                                                                                 

          Rodzic czyta tekst Bożeny Formy:  

                                                                                                                                                 

          Kiedy na niebie słoneczko świeci,                                                                                             

          cieszą się bardzo dorośli i dzieci. 

                                                                                                                                                            

          Rodzic zadaje pytanie.                                                                                                                      

          − W jaki sposób można wyrazić emocje dorosłych i dzieci, o których jest mowa w wierszyku?                                                                                                                        

          Rodzic tak kieruje wypowiedziami dzieci, żeby uzyskać odpowiedzi: poprzez śmiech, podskoki, klaskanie. Następnie dzieci powtarzają wspólnie z rodzicem tekst.  Na zakończenie dziecko wybiera prawidłowy obrazek i stara się zaprezentować widoczny na obrazku wyraz twarzy. Zabawę powtarzamy, przedstawiając dzieciom kolejne wierszyki.                                                                   

          Dzisiaj po niebie płyną czarne chmury,                                                                             

          deszcz pada i każdy ma humor ponury.                                                                         

          Kiedy mam zły humor i kiedy mnie złość dopadnie,                                                                    

          jestem niegrzeczny, choć dobrze wiem, że to bardzo nieładnie. 

          Dzieci grożą palcem, recytując tekst oburzonym tonem.

          Kiedy dziecko się boi ciemności dookoła,                                                                          

          wtedy mamę i tatę do siebie głośno woła.

          Dzieci robią przerażoną minę i recytują tekst szeptem.

          Płaczę, kiedy jest mi smutno i wszystkiego dosyć mam,                                                               

          łzy mi płyną po policzkach i chcę zostać wtedy sam.

          Dzieci powtarzają tekst płaczącym głosem.

           

          Co jest cięższe, a co lżejsze? – zabawy z zastosowaniem wagi szalkowej.   Zapoznanie z wagą szalkową. Waga szalkowa. Dziecko ogląda wagę, nazywa jej części za rodzicem.                                                                                                                                 

          Ćwiczenia z zastosowaniem wagi szalkowej.                                                                                                                                                 

          Rodzic  przygotował klocki: drewniane, sześcienne, i misia.                                                              

          Rodzic  mówi, będziemy  porównywać wagę (masę) misia i klocków. 

          Pierwsza sytuacja. Rodzic  kładzie na lewej szalce misia, a na prawej – trzy klocki.                                                                                                                                              

          − Co jest cięższe? Po czym to poznajesz?                                                                                 

          − Co jest lżejsze? Po czym to poznajesz?

          Druga sytuacja. Rodzic kładzie na lewej szalce misia, a na prawej – cztery klocki.                                                                                                                                               

          − Co jest cięższe? Co jest lżejsze? − Po czym poznajesz, że cztery klocki ważą tyle co miś? (Ilość klocków musi być taka, aby ich masa równoważyła masę misia).

          Trzecia sytuacja. Rodzic  kładzie na lewej szalce misia, a na prawej – pięć klocków.                                                                                                                                    

          - Co jest cięższe? Po czym to poznajesz?                                                                               

          − Co jest lżejsze? Po czym to poznajesz?

          Ćwiczenia w porównywaniu masy przedmiotów. Różne przedmioty, np.: klocki, piłeczki, lalki, misie, tworzywo przyrodnicze, wagi szalkowe lub wagi zrobione w domu z wieszaka ( wg obrazka zamieszczonego poniżej).  Dziecko porównuje masę wybranych przedmiotów i określa, co jest cięższe, co jest lżejsze. 

          Karta pracy, cz. 4, s. 55.                                                                                                            

          Kolorowanie w każdej parze cięższego przedmiotu. Kończenie rysowania wag według wzoru.

          Zabawa ruchowa Waga.                                                                                                                          

          Dziecko i rodzic stają naprzeciwko siebie. Podają sobie ręce i naprzemiennie wykonują przysiady.

           

           Ćwiczenia gimnastyczne –

          Ciekawa rozgrzewka

          https://www.youtube.com/watch?v=xrRsUL9HVj8

           

          Ćwiczenia na wzmocnienie rąk

          .https://www.youtube.com/watch?v=FhGvyW-jUbE

           

          ćwiczenia szybkościowe z Gefi My3

          https://www.youtube.com/watch?v=-F6pCqIImZ8

           

          Deska - My3 Ćwiczymy Razem 

          https://www.youtube.com/watch?v=mL4qoRQN3NE

           

          Ćwiczenia z butelką

          https://www.youtube.com/watch?v=HvW4UOhQo3U

           

          Zabawy Miny i minki.

           Dziecko  mimiką naśladuje polecenia rodzica. 

          Jesteś smutny - układa usta w podkówkę,

          Jesteś zdziwieny - marszczy czoło,

          Jesteś przestraszeny - szeroko otwiera oczy, otwiera usta tak jakby chciał powiedzieć głoskę O,

          Dmucha na płomień świecy - wykonuje głęboki wdech i wydech,

          Śpi - zamyka oczy.

           

          • Słuchanie wiersza Ewy Małgorzaty Skorek Nazwy miesięcy – utrwalanie nazw miesięcy.

          W miejscach oznaczonych * dziecko powtarza za rodzicem – na jednym wydechu – nazwy miesięcy.

          Jakie miesiące

          w roku mamy?

          Czy wszystkie nazwy

          miesięcy znamy?

          Komu nie sprawi

          trudu zadanie,

          niech rozpoczyna

          ich wyliczanie.

          Powietrza dużo

          buzia nabiera

          i na wydechu

          nazwy wymienia:

          − styczeń, luty, marzec, kwiecień, maj, czerwiec, lipiec, sierpień, wrzesień, październik, listopad,

          grudzień. *

          Jeśli za trudne

          było zadanie,

          ćwicz dalej z nami

          to wyliczanie:

          − styczeń, luty, marzec, kwiecień, maj, czerwiec, lipiec, sierpień, wrzesień, październik*,

          − styczeń, luty, marzec, kwiecień, maj, czerwiec, lipiec, sierpień, wrzesień, październik*.

           

          • Zabawa Przyjazny dotyk.

          nagranie muzyki relaksacyjnej.

          Rodzic poprzedza zabawę krótką rozmową na temat tego, jakie gesty i czynności wobec drugiego człowieka są miłe, a jakie nie są miłe. Następnie  włącza nagranie wolnej, relaksacyjnej muzyki, w czasie której dziecko spaceruje i wykonuje polecenia wygłoszone przez rodzica   półgłosem. Np.

          − Przytul ulubioną zabawkę.

          − Przywitaj się uprzejmie z mamą, siostrą, bratem.

          − Pogłaszcz mamę, brata lub siostrę po głowie.

           

          • Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci – na spacer. Dzieci – do domu

          Dziecko rozkłada na dywanie gazety. To będą  domy. Na hasło: Dzieci – na spacer – biega swobodnie, a na zawołanie: Dzieci – do domu – jak najszybciej i jak najciszej zajmuje miejsce w swoim domu.

           

          Słuchanie piosenki “Jesteśmy dziećmi”

          • Czy jesteś z Afryki,
          Czy też z Ameryki,
          Nie jest ważne gdzie mieszkamy,
          Bo jesteśmy tacy sami.

           

          Ref: Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!
          Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!
          Chcemy by często tulono nas
          I żeby miło płynął nam czas.

          2. Czy mówisz po polsku,

          Czy też po japońsku,

          Wszyscy dobrze rozumiemy,

          Czego tak naprawdę chcemy.

           

          Ref: Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!

          Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!

          Chcemy by często tulono nas

          I żeby miło płynął nam czas.

          Śpiewające Brzdące - Jesteśmy dziećmi

          Ciekawa rozgrzewka

          Ćwiczenia na wzmocnienie rąk

          ćwiczenia szybkościowe z Gefi My3
        • Propozycje zabaw dla starszaków- środa: Czytaj więcej
    • • 

      • • Propozycje dla dzieci młodszych środa

        • Wszyscy lubimy się bawić

          • Zabawa powitalna Wspólne wędkowanie. Wędka z magnesem, magnesy, kartki z imionami. Rodzic rozkłada kartki z imionami (napisem do dołu) i na każdej kładzie mały magnes. Dzieci siedzą na dywanie. Dziecko łowi wędką jeden magnes. Rodzic odczytuje imię innego uczestnika zabawy, które przejmuje wędkę, i teraz on łowi kolejny magnes.

          • Nauka I zwrotki piosenki Piłka poznaną na poprzednich zajęciach

          • Ćwiczenia oddechowe Słomki. Słomki do napojów małe elementy, wycięte ozdobnym dziurkaczem do papieru, dwa pojemniki. Rodzic dzieli uczestników  na dwa zespoły. W jednym końcu pokoju np. na stoliku wysypuje małe papierowe elementy wycięte z dziurkacza. Dzieci z poszczególnych zespołów kolejno przenoszą je za pomocą słomek do napojów – po jednym elemencie – do pojemnika. Zwycięża drużyna, która szybciej wykona zadanie.

          • Ćwiczenia pamięci Co zginęło ze środka koła? Foremki do piasku o różnych kształtach. Rodzic pokazuje dzieciom foremki do piasku i prosi, by powiedziały, co swoim kształtem przypominają. Wspólnie wybierają kilka i układają je na środku dywanu. Jeden uczestnik zabawy odwraca się tyłem, a Rodzic zabiera jedną foremkę i chowa za plecami. Osoba, która odgadnie, co zniknęło ze środka koła, wybiera kolejną osobę do odgadywania. Jeśli za pierwszym razem nie potrafi wskazać brakującej foremki, pozostali uczestnicy mogą jej podpowiedzieć. W zabawie można wykorzystać zabawki znajdujące się w domu. 

           

          • Zabawa dydaktyczna Liczymy. Kostka dla pary dzieci. Dzieci rozgrywają turniej z kostką. Rzucają kostką w parach. Zwycięzca – osoba, która wyrzuciła więcej oczek – przechodzi do następnej rundy. Przy każdym powtórzeniu zwycięzcy rozgrywają turniej pomiędzy sobą.

          • Ćwiczenia na spostrzeganie – Znajdź taki sam kształt. Foremki do piasku, karty z obrysowanymi kształtami foremek. Dziecko losują kartę z obrysowaną foremką (kształtem), szukają odpowiedniej foremki i nakładają na narysowany obrys (kształt). Karty i foremki wracają do zabawy.

          • „Foremki” Tacki z mokrym piaskiem, foremki do piasku.

           Dzieci:  − odbijają foremki o różnych kształtach na tackach z mokrym piaskiem.

           

          • Zabawa integrująca Urządzamy przyjęcie dla naszej grupy. Masa solna, foremki do piasku i ciasteczek, barwniki spożywcze, naczynia z kącika kuchennego,  talerzyki jednorazowe. Dziecko uczestniczy w wykonywaniu masy solnej. Dzieli masę i dodaje do niej różne barwniki. Wypełniają foremki masą lub wycinają foremkami kształty – odkładają wykonane ciasteczka do wyschnięcia.

          • Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 31 (do wykorzystania w 4. tygodniu maja).

          Już potrafię

          Rodzic prosi, by dzieci naśladowały jego ruchy:

          • stanęły wyprostowane,

          • wyciągnęły obie ręce do sufitu,

          • wyciągnęły obie ręce w bok,

          • wyciągnęły obie ręce przed siebie,

          • dotknęły stóp czubkami palców dłoni,

           • dotknęły lewą dłonią uniesionego prawego kolana (pokazuje Rodzic),

          • dotknęły prawą dłonią uniesionego lewego kolana (pokazuje Rodzic),

          • z zamkniętymi oczami dotknęły czubka nosa palcem wskazującym,

           • podskoczyły kilka razy obunóż,

          • stanęły na jednej nodze z ramionami rozłożonymi na boki.

           Pomagam mamie:

           • niosą konewki z wodą – maszerują z nogami wyprostowanymi w kolanach i przechylają ramiona na boki,

          • polerują szyby – równocześnie wysuwają obie ręce przed siebie, wykonują koła na zewnątrz i do wewnątrz,

          • odkurzają odkurzaczem bezprzewodowym – w siadzie, przesuwają się po podłodze, podciągając się stopami,

           • prasują – raz lewą, raz prawą ręką wykonują posuwisty ruch w poziomie,

          • zdejmują firanki – wyciągają w górę nad głową raz jedną, raz drugą rękę,

           • wirują jak bęben pralki – obracają się wokół własnej osi z rękami opartymi na biodrach. Pomagam tacie:

           • sięgają na pawlacz po walizkę – stają na palcach, z prostymi rękami wysoko uniesionymi w górę,

          • przybijają młotkiem – w klęku na jednym kolanie przybijają pięść do pięści,

          • włączają wycieraczki samochodowe – równocześnie obiema rękami ugiętymi w łokciach, wysuniętymi przed siebie, poruszają w lewo i w prawo,

          • piłują drewno – dzieci ustawione w pary, podają sobie skrzyżowane ręce i naprzemiennie uginają je w łokciach,

           • trzepią dywan – oklepują całe ciało od stóp po klatkę piersiową,

          • wyciągają coś spod kredensu – leżą na brzuchu, lekko unoszą nad podłogą wyprostowane ręce.

          • Zabawa ruchowa z zatrzymaniem – Raz, dwa, trzy...! Rodzic wyznacza jedną osobę, która staje tyłem do dzieci ustawionych przy przeciwległej ścianie. Dziecko mówi szybko: Raz, dwa, trzy, Janek patrzy! i odwraca się do dzieci. Dzieci biegną w kierunku kolegi, gdy jest odwrócony tyłem. Gdy się odwróci, zastygają w siadzie ustalonym przy każdym powtórzeniu zabawy przez Rodzica: skrzyżnym, prostym, karo, z nogami ugiętymi. Dzieci, które źle wykonują siad lub się poruszą, wracają na linię startu.        

          Słuchanie wiersza W. Fabera ,, Dzieci świata”

          
          W Afryce w szkole na lekcji,
          Śmiała się dzieci gromada,
          Gdy im mówił malutki Gwinejczyk,
          Że gdzieś na świeci śnieg pada.

          
          A jego rówieśnik Eskimos,
          Tez w szkole w chłodnej Grenlandii,
          Nie uwierzył, że są na świecie
          Gorące pustynie i palmy.
          
          Afryki, ani Grenlandii
          My także jak dotąd nie znamy,
          A jednak wierzymy w lodowce,
          W gorące pustynie, w banany.
          
          I dzieciom z całego świata,
          chcemy ręce uścisnąć mocno
          i wierzymy, że dzielni z nich ludzie,
          jak i z nas samych wyrosną.

                                                                                         

                                                                                                                           

                                                                                              Małgorzata Łopińska-Kubiczek Aleksandra Ciesielska
        • Propozycje dla dzieci młodszych środa: Czytaj więcej
    • • 

      • • Propozycje zabaw dla 4 latków - środa

        • ZABAWY  W  LICZENIE

           

          Zabawa na powitanie  https://pl.pinterest.com/pin/822681056918785613/

           

          Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny Imieninowe echo.

          Rodzic lub inna osoba, która jest w domu  rzuca piłkę do  dziecka i jednocześnie wymawia sylabę np. ma. Dziecko odrzuca piłkę, wypowiada tę samą sylabę i kończy słowo, mówiąc imię dziecka np. z  grupy rozpoczynające się na tę sylabę np. Ma-ciek lub dowolnie . Następnie dzieci podają inne imiona na podaną sylabę, np. Mar-ta, Mal-wi-na. Przykłady innych sylab: Zo-, Le-, Ku-.

           

          Zabawa rozwijająca spostrzegawczość Gdzie jest zabawka ?

          Dziecko odwraca się tyłem. Rodzic chowa zabawkę ( maskotkę) w dowolnym miejscu w pomieszczeniu.  Kiedy dziecko się odwróci, spaceruje , odszukuje zabawki , domownik  rytmicznie klaszcze – cicho, gdy szukający jest daleko od zabawki, oraz głośno, gdy zbliża się do zabawki.

           

          Zabawa ruchowa Na cztery i na dwa.

          Dziecko przy dźwiękach instrumentu jeśli w domu taki jest lub przy muzyce maszerują po pomieszczeniu , licząc do czterech. Na dwa – dzieci klaszczą w dłonie, na cztery – tupią nogą.

           

          Karta pracy, cz. 2, nr 56.

          Dzieci:

           − oglądają obrazki i mówią o tym, co na nich widzą,

           − mówią, w co ubrane są dzieci z różnych krajów,

           − liczą palce, które pokazują dzieci,

          − mówią, ile lat mają: Ada, Paloma, Diego i Kazuo,

           

          Rodzic zadaje pytania :

          − Jakie są dzieci na całym świecie? 

          − Co to znaczy, że dzieci na całym świecie są takie same?

          − Co najbardziej dzieci lubią robić?

           

          Zabawa ruchowa Bawimy się razem. 

          Rodzic  włącza nagranie spokojnej melodii. Dzieci wykonują własne improwizacje taneczne. Podczas przerwy w muzyce, w zależności od tego, ile palców pokaże rodzic ,  klaszczą tyle razy ile palców  ( obracają się itp. ) . Rodzic  głośno liczy, czy dzieci wykonały zadanie poprawnie.

          Piosenka do zabawy  „ 10 małych indian „ Link :   https://pl.pinterest.com/pin/468374429995676702/

           

          O kim mówię? Obrazki z karty pracy  nr 56.

          Dziecko   rozkłada obrazki przedstawiające dzieci z różnych krajów. Opisuje wygląd wybranego dziecka z obrazka i podaje jego imię, dzieląc słowo na sylaby, np. A-da, Pa-lo-ma, Die-go, Ka-zu-o. Dzieci wypowiadają imię w całości, a następnie klaszczą tyle razy, z ilu sylab składa się to imię.

           

          Zestaw ćwiczeń ruchowych .

          Do zabawy  będzie potrzebna  chustka  lub szarfa , jeśli jest w domu , kulka z gazety .-  Zabawa orientacyjno-porządkowa  Do domu.

          Dzieci układają z chustki  na podłodze koła (domy), a następnie siadają w ich środku skrzyżnie.

          Kiedy  rodzic włączy nagranie , dzieci spacerują, a na przerwę w grze – wracają do swoich domów.

          • Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Przebieramy się.

          Związana chustka leży na podłodze – to ubranie. Dzieci stają w ich środku. Następnie, chwytając oburącz, przeciągają chustkę  przez całe ciało od dołu do góry. Ćwiczenie można kilkukrotnie powtórzyć.

           • Ćwiczenie mięśni grzbietu – Podnieś patyk.

           Dzieci leżą na brzuchu, a chustki  – patyki – przed nimi. Następnie dzieci chwytają chustki  za ich końce i lekko unoszą ręce, bez zginania w łokciach.

           • Ćwiczenie z elementem rzutu do celu – Rzut  kulą z gazety   .

          Dzieci stają na linii utworzonej z chustki  i starają się trafić kulką   do celu – utworzonego również z chustki  rozłożonej na podłodze.

          • Zabawa ruchowa z elementem skoku – Skok.

          Chustki  leżą na podłodze. Dzieci maszerują przy muzyce .  Na hasło rodzica  : Skok! , dzieci wskakują do środka chustki  i radośnie skaczą (nie przekraczając linii). Rodzic ponownie włącza muzykę , dzieci maszerują.

          • Ćwiczenia stóp – Sprzątamy.  

          Dzieci siadają z lekko ugiętymi nogami i rękami opartymi za sobą . Ich zadaniem jest złapać chustkę  palcami stóp i umieścić go w innym miejscu.

          • Ćwiczenie uspokajające

            Dzieci spacerują w różnych kierunkach, w rytmie piosenki w  rękach trzymają chustki  i odkładają we wskazane  miejsce.

           

          Ćwiczenia fizyczne przy muzyce  . Link : 

           

          Gra  planszowa  Chińczyk

          W wolnej chwili wraz z domownikami zachęcam do gry w popularną grę planszową. Zachęcam do  przestrzegania obowiązujących zasad, sprawnego przeliczania oczek na wyrzucanej kostce i pól na planszy.

           

          Zabawy ruchowa przy wierszu Bożeny Formy.

          Rodzic czyta wiersz, jednocześnie pokazuje ruchy, jakie dzieci wykonują.

           

          Dzieci:

          Tańczyć wszyscy lubimy,         poruszają biodrami, naśladując taniec,

          duże koło robimy.                    podają sobie ręce,

          Teraz głośno tupiemy               tupią,

          klaskać dobrze umiemy.           klaszczą, 

          Wiemy, co to jest koło,             rozpoczynają marsz po okręgu koła,

          w nim idziemy wesoło.            w dalszym ciągu maszerują, klaszcząc,

          Na bębenku gra mama ,               domownik  wystukuje rytm ,

          zatańczymy dziś dla niej.         podają sobie ręce w parach i wykonują obrót  w małych kołach.

           

           

           

          Zabawa  ruchowa na środę  ​​​​​​​

          Słuchanie piosenki Kolorowe dzieci

          Rysuj po śladzie

          Pokoloruj dziecko, które trzyma najwięcej balonów

          Kolorowanka do wyboru

          LICZENIE.odt
        • Propozycje zabaw dla 4 latków - środa: Czytaj więcej
    • • • REKRUTACJA UZUPEŁNIAJĄCA DO PRZEDSZKOLA

        • Szanowni rodzice w zakładce druki do pobrania znajduje się lista dzieci przyjętych do przedszkola na rok szkolny 2020/2021. Proszę potwierdzić czy dziecko będzie uczęszczać do placówki .

                                                                                                                                             dyr.Genowefa Kuczmera
        • REKRUTACJA UZUPEŁNIAJĄCA DO PRZEDSZKOLA: Czytaj więcej
    • • 

      • • Wtorek - dzieci młodsze

        •                                                            Z okazji dzisiejszego Święta Mamy

          Mamusiu Kochana!
          W Dniu Twojego Święta, Syn i Córka o Tobie pamięta,
          Przesyła życzenia, a także nadmienia,
          Że kocha szalenie, Mamusię - Marzenie.

           

          Droga Mamo!
          Dziękuję za każdy spędzony
          wspólnie z Tobą dzień,
          za pokazywanie mi świata,
          za uczenie bycia odważnym,
          wolnym i otwartym na innych.
          Kocham Cię za wszystko
          i na zawsze!

           

          Zabawa rozwijająca spostrzegawczość – Znajdź coś... Rodzic siedząc z dzieckiem/dziećmi mówi: Znajdź coś... (niebieskiego, małego itp.), a zadaniem dziecka jest odnaleźć i pokazać innym rzecz spełniającą ten warunek.

          Ćwiczenia graficzne Koła. Przedmioty, które mają kształt koła (np. dno doniczki), ołówki, kredki. Rodzic prosi, aby dzieci obrysowały na kartce ołówkiem koła, a następnie udekorowały je w wybrany przez siebie sposób.

          Ćwiczenia słuchowo-matematyczne Piłka skacze. Piłka. Rodzic staje plecami do dzieci, prosi, aby uważnie liczyły, ile razy piłka odbije się od podłogi i określiły liczbę.

          Wprowadzenie – oglądanie piłek. Różne piłki, np. piłeczka do golfa, piłka do tenisa, piłka nożna. Rodzic prezentuje dzieciom poszczególne piłki. Prosi, aby dzieci powiedziały, jakie one są i czym się od siebie różnią. Wspólnie z dziećmi próbuje odnaleźć cechę wspólną – odpowiedzieć na pytanie: Do czego służą wszystkie te piłki? (Do zabawy/do gry)

           Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki Piłka https://www.youtube.com/watch?v=U-WUy1FCHHM

          Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu. − Co robiła mała piłka? − Co wy lubicie robić z piłką? − Jaka jest melodia tej piosenki – wesoła czy smutna?

          Nauka refrenu piosenki Piłka fragmentami, metodą ze słuchu.

          Zabawa rozwijająca motorykę małą – Piłeczki. Piłeczki pingpongowe, do tenisa lub inna piłka dostępna w domu dla dziecka, nagranie piosenki Piłka, odtwarzacz CD. Rodzic daje dziecku piłeczki. Prosi, aby kolejno przy nagraniu piosenki: – toczyły piłeczkę między dłońmi, – toczyły piłeczkę raz jedną, a raz drugą dłonią po podłodze, – delikatnie ścisnęły piłeczkę raz jedną, raz drugą dłonią.

          Zabawa dydaktyczna Takie same czy różne? Obrazki, np.: dwóch ras psów, bocianów czarnego i białego, róży ciętej i krzaku róży. Rodzic prezentuje obrazki. Dzieci je nazywają i określają różnice i podobieństwa w wyglądzie.

           

          Praca plastyczna Tak samo... Obrazek dowolnej rośliny lub dowolnego zwierzęcia (łatwy do narysowania dla dzieci – np.: ośmiornicy, kota, stokrotki, tulipana). Rodzic rozdaje dzieciom kartki. Prosi, aby uważnie spojrzały na obrazek, który będą się starały narysować. Następnie zachęca do zwracania uwagi na szczegóły, które mogą pomóc w narysowaniu rzeczy przedstawionej na obrazku.

          Zabawy ruchowe inspirowane przez dzieci (z wykorzystaniem piłek). Rodzic wskazuje dziecku/dzieciom, gdzie są piłki. Przypomina zasady zgodnej zabawy i konieczności dzielenia się z innymi.  

          Zabawa plastyczna Mój balon. Rodzic prosi, aby dzieci ozdobiły swoje balony flamastrami. 

           

                                                                                                   Małgorzata Łopińska-Kubiczek Ciesielska Aleksandra

           
        • Wtorek - dzieci młodsze: Czytaj więcej
    • • 

      • • Dzień Matki -4 latki

        • To Dla Ciebie Mamo.

          7
        • Dzień Matki -4 latki: Czytaj więcej
    • • 

      • • Dzień Mamy - starszaki

        • Życzę Ci, mamo, spokoju i słońca,
          dni wolnych od trudu, wakacji bez końca
          i marzeń spełnionych, przyjaciół bez liku
          i pięknych dla Ciebie pisanych wierszyków.
          Chcę, żebyś codziennie budziła się rano
          z wesołym uśmiechem, bo kocham cię Mamo
          i nie wiem cóż mogę powiedzieć Ci więcej.
          Dziękuję Ci mamo, całuję twe ręce.

          Wiersz na dzień mamy i toast 100 lat

          Życzenia na Dzień Mamy ❤

          ŚPIEWAJĄCE BRZDĄCE - KOCHAM CIĘ TI AMO JE T'AIME

          Kochanej mamie
        • Dzień Mamy - starszaki: Czytaj więcej
    • • 

      • • Propozycja na wtorek -4 latki

        • JESTEŚMY  DLA  SIEBIE  UPRZEJMI

           

          Przywitanie i rozgrzewka https://www.youtube.com/watch?v=l78D-0TKWBM

          Wyszukiwanie różnic między dwoma obrazkami przedstawiającymi    Link do obrazka :  http://cdn.files.smcloud.net/t/szablon_2.pdf   Dziecko wyszukuje 7 różnic – szczegółów którymi się różnią obrazki  i zaznacza na jednym z nich .  

           

           Zabawa ruchowa z elementem czworakowania  Dookoła.

          Dzieci swobodnie maszerują, podskakują, biegają po pomieszczeniu. Na klaśnięcie   zatrzymują się i na czworakach wykonują jedno okrążenie wokół  rodzica lub innego domownika   Następnie wstają i zabawa powtarza się. 

           

          Wysłuchanie wiersza J.  Koczanowskiej Przyjaciel.

           

          Nie musisz mieć przyjaciół stu,

          nie musisz mieć dziesięciu,

          wystarczy, byś jednego miał, 

          a to już wielkie szczęście.

           

           Przyjaciel to jest taki ktoś,

          kto zawsze cię zrozumie,

          gdy dobrze jest – to cieszy się,

          gdy źle – pocieszyć umie.

           

          Przyjaciel to jest taki ktoś,

          kto nigdy nie zawiedzie,

          a poznasz go, bo z tobą jest,

          gdy coś się nie powiedzie.

           

          Rozmowa kierowana na podstawie wiersza.

          Rodzic zadaje  pytania :

          − Ilu przyjaciół wystarczy mieć?

          − Kogo możemy nazwać przyjacielem?

          − Po czym można poznać przyjaciela?

           

          Zabawa ruchowa w formie opowieści ruchowej Podróż do Krainy uprzejmości. Będą nam potrzebne apisy: proszę, dziękuję, przepraszam .

           

          Dzieci wędrują, wysoko podnosząc kolana, przedzierają się przez krzaki, przeskakują przez przeszkody, idą na palcach, przechodzą na czworakach przez tunel itp. Po dotarciu na miejsce rodzic lub inna osoba dorosła – królowa Krainy uprzejmości wita dzieci. Kłania się, mówi dzień dobry i przedstawia się. Dzieci jej się odkłaniają. Królowa mówi, że dotarły do Krainy uprzejmości. Królowa opowiada o różnych sytuacjach społecznych, np. dziecko dostaje od mamy lizaka, podaje książkę koledze. Zgodnie z panującymi tu zasadami dzieci muszą wiedzieć, jakich słów użyć w konkretnej sytuacji. Królowa pokazuje i odczytuje zapisane na kolorowych kartkach wyrazy proszę, dziękuję, przepraszam. Następnie głośno, z pomocą  domownika , odczytują je dzieci.

           

          Wypowiadanie się na temat: Co to znaczy być dobrym kolegą i przyjacielem? Królowa uprzejmości stwierdza , że aby wspólne zabawy się udały, wszyscy muszą odnosić się do siebie życzliwie.

           

          Przygotowanie niespodzianki dla przyjaciela.

          Kredki, dla  dziecka kartka .

          Królowa Krainy uprzejmości – zachęca dzieci do przygotowywania niespodzianki. Dzieci rysują czarodziejski obrazek dla kolegi lub koleżanki. Królowa dziękuje za przybycie do swojej krainy, zwraca uwagę na stosowanie podczas zabaw zwrotów grzecznościowych i zaprasza do kolejnej wizyty. Zachęca dzieci do wręczenia obrazka swojemu przyjacielowi .

          Jak będziecie miały ochotę poproście rodzica, prześlijcie obrazek z dedykacją dla przyjaciela do mnie. Ja zamieszczę na stronie przedszkola. 

           

          Ćwiczenie rytmiczne Dzieci – doskonalące aparat mowy.   Dzieci swobodnie maszerują.  Na klaśnięcie dzieci zatrzymują się i głośno recytują proponowany przez rodzica tekst (Bożeny Formy) w nadanym przez nią rytmie oraz z różnym natężeniem głosu.

          Na całym świecie dzieci mieszkają

          lubią się bawić  dobre serca mają.

           

          Zabawa z rytmem  https://www.youtube.com/watch?v=PtJsJAqE1dg

          A teraz zadanie z zastosowaniem odpowiedniego słowa.

          Które magiczne słowo pasuje do jakiej sytuacji?
            
          Obiad dziś jest bardzo smaczny, bo jem ulubiony groszek.
          Mam ochotę na coś więcej, więc do mamy mówię …....  PROSZĘ
          
          Skacze Anka na kanapie i na brata właśnie spada.
          Brat się krzywi, prawie płacze. Co powiedzieć tu wypada? ….  PRZEPRASZAM
               
          Biegnę rano do sklepiku, ser kupuję, świeże bułki.
          Pięknie pachną, tak je lubię. Pani mówię więc ….. DZIĘKUJĘ
           
          Bartek w biegu trącił Jankę, bo chciał bardzo złapać Zdzisia.
          Janka była obrażona i na Bartka, i na Zdzisia.
          Bartek jednak się zatrzyma: Nie płacz, Janka, wina nasza!
          Ja za Zdzisia i za siebie bardzo, bardzo cię …... PRZEPRASZAM

           

          Wietrzyk porwał mój kapelusz, biegnę za nim, już go chwytam
          ale wietrzyk porwał znowu a kapelusz dalej zmyka…
          Pobiegł Tomek co sił w nogach z wiatrem wcale nie był w zmowie,
          Zręcznie złapał mój kapelusz, już go niesie. Co mu powiem? …... Dziękuję

           

           

          Magiczne  słowa  
          O jakich słowach jest mowa w piosence?

          W  jakich sytuacjach ich używamy?
          Po co są nam potrzebne takie magiczne słowa?

           

          Zabawa „Masażyk na poprawienie nastroju” (zabawa włoska w opracowaniu M. Bogdanowicz).

          Rodzice z dziećmi dobierają się parami, siadają jedno za drugim (najpierw rodzic z dzieckiem, potem dziecko za rodzicem) i wykonują palcami na plecach partnera czynności.  Rodzic  opisuje czynności, jakie wykonuje się przy pieczeniu pizzy:

          • sypiemy mąkę – przebiera opuszkami palców obu dłoni na plecach partnera,
          • zgarniamy ja – brzegami obu dłoni wykonuje na plecach ruchy zgarniające,
          • lejemy oliwę – rysuje palcem falistą linię, począwszy od karku, aż do dolnej części pleców
          • dodajemy szczyptę soli, no może dwie, trzy – lekko, kilka razy, szczypie w plecy
          • wyrabiamy ciasto – lekko ugniata plecy
          • wałkujemy – porusza dłońmi zwiniętymi w pięści w górę i w dół pleców,
          • wygładzamy placek – głaszcze plecy
          • na wierzchy kładziemy pomidory – delikatnie stuka w plecy dłońmi złożonymi w miseczki,
          • krążki cebuli, oliwki – naciska palcem w kilku miejscach
          • posypujemy serem i… – szybko muska po plecach opuszkami palców obu dłoni
          • buch! do pieca! – przytula się do pleców dziecka,
          • wyjmujemy i kroimy dla mamusi, dla tatusia, dla babci, dla dziadka… -
          • naśladuje krojenie, przesuwając po plecach brzegiem dłoni
          • dla ciebie…, dla… – dziecko wymyśla, dla kogo będą jeszcze kawałki pizzy,
          • a teraz polewamy keczupem – kreśli palcem linię z pętlami
          • i… zjadamy, mniam, mniam, mniam – naśladuje gryzienie, chwytając plecy dłońmi.

           

          Dzisiaj pamiętajcie o swojej mamusi – zaśpiewajcie jej piosenkę, wyrecytujcie wiersz poznany w  ubiegłym tygodniu.

                                                                                                                       Miłej zabawy  Dorota Potoczna

           

          Zadanie dla małych bystrzaków -ćwiczymy pamięć i spostrzegawczość 

          połącz takie same buźki

          https://i.pinimg.com/474x/93/17/1b/93171be9b62e838834306e398e8b116a.jpg

          Rysuj po  śladzie i pokoloruj kwiatek i podaruj go bliskiej osobie
        • Propozycja na wtorek -4 latki: Czytaj więcej
    • • Wstecz
      • 24
      • 25
      • 26
      • 27
      • 28
      • 29
      • 30
      • 31
      • 32
      • 33
      • Dalej

• • Archiwum Aktualności

    • Grudzień 2025
    • Listopad 2025
    • Październik 2025
    • Wrzesień 2025
    • Sierpień 2025
    • Lipiec 2025
    • Czerwiec 2025
    • Maj 2025
    • Kwiecień 2025
    • Marzec 2025
    • Luty 2025
    • Styczeń 2025
    • Grudzień 2024
    • Listopad 2024
    • Październik 2024
    • Wrzesień 2024
    • Sierpień 2024
    • Lipiec 2024
    • Czerwiec 2024
    • Maj 2024
    • Kwiecień 2024
    • Marzec 2024
    • Luty 2024
    • Styczeń 2024
    • Wszystkie