SYMBOLE WIELKANOCNE

Powitanka rymowanka :

„Mało nas, mało nas
chodźcie do nas wszyscy wraz.
Krok do przodu i krok w tył,
żeby dzień wesoły był”.

Wysłuchajmy piosenki „ Idą Święta wielkanocne ” : https://www.youtube.com/watch?v=B3AVIa8MJbQ

„Wielkanocne symbole”- Dzielenie słów: jajko, baranek, palma, pisanka na sylaby .

Rozwiązywanie zagadek wielkanocnych – rozwijanie logicznego myślenia :
 

Ma długie uszy futerko puszyste

Ze smakiem chrupie

marchewkę i sałaty listek. (zając)

Kolorowe jajka,
barwne malowanki.
Nie ma na nich wzorków,
bo to są.... (pisanki)

Jestem żółty, mały , puszysty
i z jajka się wykluwam.
Czy już wiecie, kto ja jestem? (kurczaczek)

Może być migdałowa,

piaskowa, lukrowana, z rodzynkami ,

a każda zapachem kusi. (baba)

W jakim dniu ,czy wiecie,
chociaż słońce świeci,
biega po podwórku
dużo mokrych dzieci ? (lany poniedziałek)

Już białą serwetę ścielę
zieleń się owsie,zieleń.
Rośnij wysoko,nie zwlekaj,
bo cukrowy ktoś już czeka.
Kto ? (baranek)

Zabawa ruchowo-naśladowcza "Pieczemy świąteczne ciasto"- naśladujemy ruchy pokazywane przez Rodzica :

1. dekorowanie bitą śmietaną

2. wałkowanie

3. ugniatanie ciasta

4. przesiewanie mąki

5. wbijanie jajek

6. ucieranie pałką masła

Do wykorzystania na dziś proponujemy karty pracy: - 4 latki

• Karta pracy, cz. 2, nr 31.

Dzieci: − wskazują w każdej ramce obrazek, który różni się od pozostałych,

− nazywają to, co widzą na zdjęciach,

− odszukują w naklejkach obrazki symboli wielkanocnych, naklejają je na ich cienie.

Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki

Moje ręce klaszczą tak,          ->klaszczemy w ręce)

Moje nogi tupią tak ,              ->tupiemy nogami)

A mój palec pokazuje,

Kto za chwilę                         ->wskazujemy osobę, która ma wykonać zadanie

zrobi to co ja.                         ->demonstrujemy czynności do powtórzenia

Zachęcamy dzieci do samodzielnego wykonania pracy – Jajo wielkanocne.

• Karta pracy nr 11 ( wyprawka plastyczna 4l. ) , Przygotowanie do pracy: farby, pędzle, papier kolorowy, nożyczki, klej, koszyk.

Dzieci wypychają z karty kształt jajka. Malują je farbami według własnych pomysłów. Odkładają na tacę do wyschnięcia. Wycinają z papieru paski w różnych kolorach. Przyklejają je we wskazanych w instrukcji miejscach lub według własnych pomysłów.

Praca plastyczna -wyprawka plastyczna - teczka karta nr 8. (grupa „Krasnoludki”)Przygotowujemy również farby, chusteczki.

• Dzieci malują palcami kolorowe szlaczki na rysunkach jajek;
• Kończą malować jajka, które już są częściowo pokolorowane;
• Malują kropki, paski i inne wzory tak, jak pokazano na przykładzie.

Sianie rzeżuchy

Potrzebne: talerzyk/podstawka, wata/waciki kosmetyczne/ nasionka rzeżuchy.

Na talerzyku układamy watę, nalewamy wody a następnie posypujemy nasionka rzeżuchy. Gdy rzeżucha wykiełkuje, posłużyć może jako podstawa do dekoracji świątecznego stołu. 

Ćwiczenia grafomotoryczne

Popraw po śladzie szlaczki na pisance. Użyj do tego kredek/mazaków w różnych kolorach. (obrazek)

Proponujemy wykonanie zajączka wielkanocnego ze skarpetki.

Słuchanie piosenki "Pisanki"

1. Zabawa na rozpoczęcie „Pokaż” rozwijająca orientację w schemacie ciała.

Pokaż (imię dziecka), gdzie masz oko
gdzie masz ucho a gdzie nos
gdzie masz rękę gdzie masz nogę
gdzie na głowie rośnie włos
daj mi rękę tupnij nogą
kiwnij głową tak i nie
klaśnij w ręce
hoop, do góry
razem zabawimy się !!
(gestami ilustrujemy kolejne fragmenty wiersza)

2. Pokazujemy dziecku obrazek o tematyce świątecznej – w załączniku (lub np. kartka świąteczna) i pytamy co na nim jest i z czym się kojarzy (ze świętami). Dobrze by było pokazać dziecku różne elementy dekoracyjne związane ze świętami (baranek, zajączek, koszyk, pisanka itp.

3. Ćwiczenie myślenia w zabawie w odgadywanie zagadek.

Czytamy zagadkę a dziecko próbuje zgadnąć, jeśli sprawia mu to trudność staramy się dziecko nakierować, podpowiedzieć.

Stoi bielutki obok pisanek
Nasz wielkanocny…………………………………………………..........…(baranek)

Leży w koszyczku obok baranka
Malowana we wzorki świąteczna…………….………………..…….(pisanka)

Idą dzieci z kościoła przez wąskie uliczki,
Niosą ze święconką wielkanocne……………………….…………..(koszyczki)

Nie miauczą, lecz kwitną, białe albo szare. Znajdziesz je na wierzbie Gdy kończy się marzec………………………………..……..(bazie)
 

4. Ćwiczenie analizy i syntezy słuchowej.

- Dzielimy wyrazy związane ze świętami na sylaby a dziecko zgaduje co powiedzieliśmy: ba-ra-nek, ko-szy-czek, itp.;

- Teraz dziecko dzieli na sylaby nazwę wskazanego przez nas przedmiotu;

- Mówimy pierwszą sylabę np. „ba” a dziecko mówi baranek;

- mówimy pierwszą głoskę np. „k” a dziecko mówi koszyczek;

5. Ćwiczenia w liczeniu i klasyfikowaniu

- Przygotowujemy - wycinamy kolorowe pisanki po kilka w różnym kolorze

- Zadaniem dziecka jest posegregować wg koloru i policzyć po ile ich jest

6. Wycinamy 4 – 6 pisanek w tym samym kolorze ale różnej wielkości pytamy dziecko czym się różnią , prosimy, aby pokazało największą, najmniejszą i aby ułożyło od największej do najmniejszej i na odwrót.

7. Ćwiczenia grafomotoryczne – rysowanie po śladzie

- obrazek można wydrukować ze strony

https://eduzabawy.com/karty_pracy/grafomotoryka/wielkanoc/

                                                                                                                                           Katarzyna Wiśniewska

Gipsowe pisanki

Rytmiczna układanka

Układamy ciąg rytmiczny z kolorowych (papierowych) pisanek – dziecko po dostrzeżeniu rytmu kontynuuje go np. pisanka czerwona, zielona, niebieska, czerwona ….a dziecko układa dalej

Zabawa ruchowa z elementem turlania " Rozsypane pisanki"- Dzieci są pisankami, delikatnie turlają się po podłodze w różnych kierunkach, zwracając uwagę na zasady bezpieczeństwa. 

Opowiadanie Agaty Widzowskiej "Gipsowe pisanki"

Zbliżały się święta wielkanocne. Rodzina Ady i Olka zwykle spędzała je razem z babcią i dziadkiem. Niestety, tydzień wcześniej dziadek zagapił się na przelatującego bociana i złamał prawą rękę. – Ojej! Biedny dziadek. Nie będzie mógł malować z nami pisanek – stwierdziła smutno Ada.

– Nie martwcie się, wymyślimy dziadkowi jakieś zajęcie – odpowiedziała babcia, biegnąc po ścierkę, bo dziadek rozlał herbatę. Posługiwanie się lewą ręką nie wychodziło mu najlepiej. Wszyscy zgodzili się, by spędzić Wielkanoc w domu babci i dziadka, a potem wspólnie ustalili plan przygotowań do świąt. Ada i Olek mieli zrobić pisanki. Mama miała czuwać nad całością i robić kilka rzeczy naraz, bo była wspaniałym organizatorem. Tata miał wspomóc mamę w zakupach, sprzątaniu i przygotowaniu potraw. Jego specjalnością były pieczeń, sałatka jarzynowa i sernik. Tata był też specjalistą od mycia okien i robił to szybko i sprawnie, pogwizdując przy tym jak skowronek. Zadaniem babci były dekoracje i przygotowanie świeżych kwiatów. Dziadek… Dziadek miał za zadanie leżeć i odpoczywać, bo „musi się oszczędzać”. Tak stwierdziła babcia. Wszyscy zabrali się do pracy. Dzieci z pomocą mamy ugotowały jajka na dwa sposoby: część w łupinach cebuli, część w wywarze z buraków. Cebulowe jaja miały kolor brązowy, a buraczane – różowy. – Takie pisanki nazywają się kraszanki – wyjaśniła mama. – Możemy pokolorować je we wzorki cienkim białym pisakiem lub wydrapać na nich wzorki. – Wtedy będą drapanki – dodała babcia. – A czy wiecie, jak zabarwić jajka na kolory żółty, zielony lub czarny? – zapytał dziadek. – Pomalować farbami plakatowymi – odpowiedział Olek. – A gdybyście nie mieli farb? – Hm, to nie wiemy… – Kolor zielony uzyskamy z liści pokrzywy, a czarny z owoców czarnego bzu lub łupin orzecha włoskiego. Aha! Żółty – z suszonych kwiatów jaskrów polnych. Wystarczy dorzucić je do wody i ugotować w niej jajka. Babcia mrugnęła do wnuków i po chwili przyniosła im kwiaty narcyzów. Miała też przygotowaną, samodzielnie wyhodowaną rzeżuchę. Zrobiła z niej piękne dekoracje. Wyglądały jak małe łączki, a na nich siedziały żółte kurczaczki zrobione z papieru. Z ogrodowej szklarni babcia przyniosła pachnące hiacynty w doniczkach i pęki białych tulipanów. Przygotowała też biały obrus. W wazonach stały kosmate bazie, nazywane przez Adę „szarymi kotkami”. Kiedy okna lśniły już czystością, tata zabrał się do pieczenia sernika. – A czy wiecie, że można upiec sernik z dodatkiem ziemniaków? – zapytał dziadek. – Coś ty, dziadku! Przecież sernik robi się z sera, masła i jajek – zauważyła Ada. – A nieprawda! Moja mama piekła pyszny sernik z dodatkiem kilku ugotowanych ziemniaków. Oczywiście twarogu było dwa razy więcej, ale te ziemniaki nadawały sernikowi puszystości. Wszystkie sąsiadki przychodziły do mamy po przepis. – Oj, to muszę ci taki upiec, kochanie – powiedziała babcia. – Sam ci upiekę taki sernik, ale bez gipsu – odparł dziadek. – Sernik z gipsem byłby za twardy – roześmiał się tata. – Ale skoro zachwalasz ten przepis, to zaraz dodam do sernika jednego ziemniaka, bo akurat mam za dużo do sałatki. Tymczasem mama ugotowała smakowity żurek i zrobiła ciasto na piaskową babę wielkanocną. Ada i Olek nie mogli się doczekać, kiedy pójdą poświęcić pokarmy. Z pomocą mamy pięknie przystroili koszyczek, w którym na białej serwetce leżały chleb, jaja, biała kiełbasa, ciasto oraz sól i pieprz. Całość ozdobili zielonymi gałązkami bukszpanu. W pierwszy dzień świąt cała rodzina usiądzie przy świątecznym stole i podzieli się jajkiem, symbolem życia. – Jutro poszukamy jajek schowanych w ogrodzie – przypomniała sobie Ada. – Zajączek zawsze przynosi dla nas czekoladowe jajka. – To nie zajączek, tylko mama – odparł Olek, który nie wierzył w opowieści o zajączku przynoszącym prezenty. – To tylko zabawa. – A czy wiecie, jak bawiono się dawniej na Wielkanoc? – ożywił się dziadek. – Ulubioną zabawą było uderzanie o siebie dwoma jajkami, a zwyciężał ten, którego jajko nie zostało rozbite. – Ojej! To dopiero była jajecznica! – zachichotała Ada. – Dawniej chodzono po wsi z kogutem, który był symbolem urodzaju. Później prawdziwe ptaki zastąpiły kogutki gliniane lub drewniane. – A śmigus-dyngus też był? – zapytał Olek. – Był, ale nie mówiono dyngus, tylko wykup. Chłopcy chodzili po wsi i w zamian za śpiew domagali się zapłaty, czyli wykupu w postaci pisanek, słodyczy albo pieniędzy. – Dziadku, jak ty dużo wiesz – zachwycił się Olek. – Dziadek nam pomaga we wszystkim! – dodała Ada. – A przecież ma złamaną rękę. – Może w nagrodę namalujemy dziadkowi pisanki na gipsie? – zaproponował Olek. I tak też zrobili. Gips dziadka wyglądał naprawdę świątecznie. – Kochani – powiedział zadowolony dziadek. – Mam do was wielką prośbę. Sernik się piecze, babka piaskowa rośnie, a jajka są pokolorowane. Usiądźmy w ogrodzie, popatrzmy w niebo i pomyślmy o tym, co jest najważniejsze.

– O czym, dziadku?

– Jak to o czym?

O życiu i o miłości – odpowiedział dziadek i podrapał się lewą ręką.

Pytania do opowiadania

− Gdzie rodzina Olka i Ady spędziła Wielkanoc?

− Co się stało dziadkowi? Dlaczego?

− Jakie zadania mieli do wykonania podczas przygotowań do świąt Olek i Ada, rodzice i dziadkowie?

− Czym babcia ozdobiła stół?

− Jakie rady dawał dziadek?

− Czy tata i mama wywiązali się z zadań?

− Co według dziadka jest najważniejsze?

Karty pracy na dziś cz. 3, s.76,77

Gra liczbowa – Kostką rzucamy – pisanki zbieramy.

Wycinamy z kolorowego papieru pisanki (15 – 20 szt.) i rozkładamy je na dywanie lub na stole.

-  Zabawa polega na tym, że rzucamy kostką i zbieramy tyle pisanek ile wyrzucimy oczek na kostce – głośno liczymy

- kiedy już zbierzemy wszystkie pisanki segregujemy je wg koloru

 i przeliczamy ile mamy pisanek w każdym kolorze, których jest najwięcej, najmniej.

Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej

-  rozcinamy na kilka części kartkę świąteczną a dziecko składa ją w całość i nakleja na kartce formatu A4, dodatkowo może ozdobić kartke motywami świątecznymi, wiosennymi wg własnego pomysłu

-  tak wykonana kartka na której możemy z tylu napisać świąteczne życzenia może być niespodzianką dla najbliższych.

Zabawa słowna –Składamy życzenia

Czytamy dziecku wierszyki z życzeniami. Dziecko mówi o czym były wierszyki i próbuje ułożyć swoje życzenia, które możemy zapisać na wykonanej wcześniej kartce

Wesołego jajka,

Kurczaków, baranka,

Ciasta z rodzynkami,

Ostrego chrzanu,

Tęczowych mazurków,

Mokrego Dyngusa

I ode mnie całusa.

***

Malutki baranek ma złote różki,

Pilnuje pisanek na trawce z rzeżuszki,

Gdy nikt nie patrzy, 

Chorągiewka buja i beczy cichutko:

Wesołego Alleluja!

***

Żeby śmiały się pisanki,

Uśmiechały się baranki,

Mokry Śmigus zraszał skronie,

Dużo szczęścia sypiąc w dłonie.

Zachęcamy dzieci do pomagania w przygotowaniach do świąt – do dbania o porządek w swoim pokoju i w domu piosenką:

https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w

Do wykorzystania na dziś proponujemy karty pracy:

- cz.3 str. 76 - Oglądamy obrazek koszyczka wielkanocnego. Zaznaczamy kolejności jego przygotowania liczbami lub kropkami. Kończymy ozdabianie jajka według wzoru.

- cz.3 str. 77 - Kolorujemy koszyczek zgodnie z kolorami kropek. Dzielimy nazwy zdjęć na sylaby i na głoski. Rysujemy pod każdym zdjęciem odpowiednią liczbę kresek, odpowiadającą liczbie głosek.

A także do wyboru karty o tematyce Wielkanocy do wydruku:

https://eduzabawy.com/materialy-tematyczne-do-druku/kwiecien/wielkanoc/karty-pracyw1/

Przypominamy sobie świąteczna piosenkę i próbujemy ją śpiewać:

Piosenka : „Skacze drogą zając”

Ćwiczenia naprzemienne integrujące obie półkule mózgu.

Witają się (dotykają) ze sobą części ciała po przeciwnej stronie: lewa ręka z prawą ręką, lewy łokieć z prawym kolanem, prawa ręka z lewym uchem, prawa ręka z lewą stopą.

Ćwiczenia ogólnorozwojowe z wykorzystaniem Metody Ruchu Rozwijającego

W. Sherborne.

 ·  Rowerek – dorosły i dziecko leżą na plecach, stopami opierają się o stopy partnera, kreślą wspólnie kółka w powietrzu, „jadą na rowerze”.

·  Tunel – dorosły tworzy tunel w klęku podpartym, dziecko przechodzi pod „tunelem”.

·  Kołyska – dorosły w siadzie rozkrocznym obejmuje dłońmi dziecko siedzące przed nim tyłem, kołyszą się na boki.

Ćwiczenia rozwijające orientację w schemacie ciała

Zabawa w pokazywanie wg wierszyka/ piosenki. Rodzic mówi a dziecko pokazuje i też nazywa kolejne części ciała.

         Głowa, ramiona, kolana, pięty

         kolana, piety, kolana, pięty

         Głowa, ramiona, kolana, pięty

         Oczy, uszy, usta, nos
 

Ćwiczenia dłoni

– zgniatanie papierowych kuleczek potrzebnych do kolejnej zabawy.

Ćwiczenia oddechowe

- zdmuchiwanie papierowych kuleczek ze stolika

(pokazujemy dziecku, aby próbowało nabierać powietrze noskiem a dmuchać buzią)

Ćwiczenie drobnych ruchów palców i koordynacji wzrokowo – ruchowej

- przypinanie klamerek do bielizny na brzeg pudełka np. po butach lub innego kartonu czy pojemnika

Wzbogacanie słownika dziecka o wyrazy związane z Wielkanocą na podstawie zgromadzonych przedmiotów lub obrazka np. kartki świątecznej

-   układamy przed dzieckiem kolejno np. koszyczek, baranka, jajko, pisankę, zajączka, kurczaczka i pytamy co to jest – dziecko nazywa a jeśli nie wie to my nazywamy i pytamy jeszcze raz,

-  układamy te przedmioty obok siebie – dziecko przygląda się a po chwili jeden zabieramy lub chowamy pod coś i pytamy co się schowało – ćwiczenie pamięci i spostrzegawczości.

 Proponuję też wyklejankę świąteczną -  kuleczkami plasteliny do wydruku ze strony

kurczak – kolorowy obrazek do plasteliny

https://eduzabawy.com/karty_pracy/wypelnij-kolorem/wielkanoc/

lub obrazek czarno biały: 

 https://eduzabawy.com/karty_pracy/wyklejanki/wielkanoc/

                                                                        Miłej zabawy

                                                                   Katarzyna Wiśniewska

KOSZYCZEK DOBRYCH ŻYCZEŃ

Zabawa logopedyczna

Dziecko wybiera ilustrację, a rodzic czyta polecenie i ćwiczymy :) (załącznik ze zdjęciem)

Zabawa Ciepło, zimno, pod hasłem Szukamy jajka (jajko ugotowane na twardo lub plastikowa czy drewniana pisanka).

 Chowamy jajko, a kiedy dziecko je szuka my naprowadzamy słowami: ciepło, zimno, gorąco, najcieplej, najzimniej  itd.

Gdy jajko zostanie odnalezione dziecko ma określić gdzie było ukryte używając określeń dotyczących położenia przedmiotu np. na, pod, za, z prawej strony, z lewej, itd.

Proponujemy do wydruku kartę pracy - łączenie obrazków świątecznych z ich cieniami

https://eduzabawy.com/karty_pracy/dopasuj_cienie/wielkanoc/

Zabawa ruchowa z rymowanką – ćwiczymy pod dyktando wypowiadanej przez rodzica rymowanki.

Ręce w przód

Ręce w górę

I podskokiem aż pod chmurę

Ręce w dół

Ręce w bok

Nogi wykonują skok             (podskoki obunóż w miejscu)

Wszyscy ćwiczą be wyjątku       (marsz w miejscu)

Zaczynamy od początku.

Do wykorzystania na dziś proponujemy karty pracy:

- cz.3 str. 73 – rysowanie po śladach rysunków drugich połówek pisanek. Rysowanie po prawej stronie karty takich samych pisanek jakie są  po lewej stronie.

- cz. 3 str. 74 – przedstawienie sytuacji na obrazkach za pomocą liczmanów. Układanie zadań. Słuchanie zagadek i rozwiązywanie ich.

- cz. 3 str. 75- zaznaczanie kropkami lub liczbami kolejności zdarzeń w historyjce. Opowiadanie historyjki. Kończenie rysowania kurcząt wg wzoru.

Zagadki dotykowe – „Co ukryłam w koszyczku?” Należy wykorzystać przedmioty związane z Wielkanocą np. baranek, pisanka, kurczaczek, zajączek, bazie, serwetkę, koszyczek . Dziecko z zasłoniętymi oczami odgaduje, co trzyma w rękach. ( można wykorzystać inne przedmioty)

Wykonanie koszyczka wielkanocnego - wyprawka, karta 3

Przygotuj – klej, nożyczki, piórka

• Wypchnij z karty formę koszyczka i uchwyt,

• Złóż i sklej koszyczek wg instrukcji,

• Doklej uchwyt we właściwym miejscu,

• Doklej kurczakom piórka na czubku głów,

• Do gotowego koszyczka możesz włożyć pisankę.

Na koniec proponuję słodką zabawę - przepis na domowe ptysie - wesołe zajączki  na Wielkanoc

https://miastodzieci.pl/zabawy/przepis-na-domowe-ptysie-wesole-zajaczki-na-wielkanoc/

Przepis na ciasteczka – wielkanocne pisanki do chrupania

https://miastodzieci.pl/zabawy/wielkanocne-pisanki-do-chrupania/

 Miłej zabawy i smacznego

Iwona Wiśniewska, Katarzyna Wiśniewska, Katarzyna Korolak

Stół wielkanocny

Stół wielkanocny nakrywamy przeważnie białym obrusem , dekorujemy bukszpanem. Obok świątecznej zastawy mogą znaleźć się okolicznościowe dekoracje takie jak: baranek wielkanocny ( symbol ofiary Chrystusa), rzeżucha lub młode pędy owsa . Na stole nie może też zabraknąć „święconki”.Tradycja nam nakazuje, by znalazły się na nich określone potrawy: biała kiełbasa, szynka wędzona czy żurek oraz baby wielkanocne .

O tym, jakie harce wyprawiane są na świątecznym stole, opowie nam wiersz.

Na tym stole wielkanocnym,
gdy z dorosłych nikt nie patrzy,
bazie w krąg rozkłada wiosna
i zaczyna swój teatrzyk.
W berka bawią się pisanki
po talerzach się ślizgając.
A z cukrowym zaś barankiem
z czekolady tańczy zając.
A ten żółty kurczak z waty,
który nóżki ma z zapałek,
wylał całą wodę z kwiatów
piszcząc: lany poniedziałek! https://miastodzieci.pl/wp-content/uploads/2015/09/11-1.jpg

Śniadanie wielkanocne – ćwiczenie narządów artykulacyjnych.

Rodzic wypowiada rymowankę. Dzieci naśladują zaproponowane dźwięki oraz ruchy. Zabawę powtarzamy kilka razy, wypowiadając rymowankę : cicho, głośno, wolno, szybko.

Dzieci:

Najpierw żurek z kiełbasą mówią: mniam, mniam, mniam, i głaszczą się po brzuchach,

i ziemniaki z okrasą, dmuchają na gorące ziemniaki,

potem pyszne jajeczka, wypowiadają głoskę mmmmm na zmianę: cicho i głośno,

a na końcu – babeczka. nabierają dużo powietrza, zamykają usta i wypychają policzki.

Proponujemy , aby dzieci wykonały obrusy wielkanocne – malowanie watką wzorów na kartce.

Będą nam potrzebne następujące materiały : biała kartka i spinacz do bielizny , farby w pojemnikach lub w miseczkach, wata kosmetyczna, tacka plastikowa.

Rodzic układa na stole przed dzieckiem białą kartkę – obrus. Przygotowuje farby w miseczkach. Proponuje dzieciom ozdobienie wielkanocnego obrusa kolorowymi wzorami. Dzieci biorą do ręki spinacz do bielizny, chwytają nim kawałek watki kosmetycznej, maczają delikatnie watkę w farbie i za jej pomocą robią na obrusie kolorowe wzory. Wykorzystane kawałki watki układają na plastikowej tacy. Przestrzegają zasady, że do farby w jednym kolorze wykorzystują jeden kawałek watki.

Wielkanocni goście – zabawa paluszkowa - rozwijanie umiejętności rachunkowych dz.

Rodzic mówi rymowankę dzieci pokazują odpowiednią liczbę palców i odpowiadają na pytania : -Przy wielkanocnym stole pięciu gości siedziało. Jeden poszedł do domu, to ile zostało?

-Przy wielkanocnym stole czterech gości siedziało. Jeden poszedł do domu, to ile zostało?

-Przy wielkanocnym stole trzech gości siedziało. Jeden poszedł do domu, to ile zostało?

-Przy wielkanocnym stole dwóch gości siedziało. Dwóch poszło do domu, to ile zostało?

-Przy wielkanocnym stole smutno się zrobiło, bo pyszne śniadanie właśnie się skończyło.

Możemy też pobawić się w zajączki - zabawa paluszkowa

Pięć zajączków małych kica na polanie. Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie. Gdy się dwa schowają. Ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie. Gdy się trzy schowają ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie. Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie. Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych już do mamy kica.

Kocha je ogromnie mama zajęczyca zaplata palce obu dłoni i lekko kołysze splecionymi dłońmi.

• Następnie w celu utrwalenia liczenia w zakresie 5 dziecko może wykonać karty , które można wydrukować 

• Policz , następnie w okienkach narysuj tyle kropek , ile jest przedmiotów w danym szeregu .

• Otocz pętlą po 5 kurcząt.

Możemy zrobić papierowe puzzle.(zał)

Ćwiczenia słuchowe” Co słyszysz?” Rodzic wypowiada wyrazy związane ze świętami, podzielone na sylaby i na głoski. Zadaniem dziecka jest odgadnąć co to za słowo.

Aleksandra Ciesielska, Dorota Potoczna, Małgorzata Łopińska Kubiczek, Urszula Gryga

Posłuchajci piosenki

Propozycja dla dzieci młodszych

Kochani! Na nadchodzący tydzień nowa propozycja wspólnej aktywności, wyjątkowej, bo płynącej prosto z serca. Zaproponujcie najmłodszym wspólną edukacyjną akcję, która polega na narysowaniu, namalowaniu czy stworzeniu kartki/rysunku z życzeniami i podziękowaniami dla służby medycznej. Niech to będzie podziękowanie za ich trudną pracę i znak, że doceniamy i jesteśmy im wdzięczni. Kochani, to jest ten czas ….mamy najlepszy czas i okres na to, by nie tylko przybliżyć ten temat naszym dzieciom, ale żeby wykształcić w nich szacunek dla tych zawodów i refleksję nad swoim zdrowiem i trybem życia. Szczegóły na załączonym plakacie, który oczywiście jest do Waszej dyspozycji.

Zapoznanie z tradycją malowania pisanek . Kolorowanie pisanek jest ulubionym zajęciem nie tylko dzieci, ale też dorosłych. Pisanka symbolizuje wiosnę, przebudzenie do życia, zwycięstwo światła nad ciemnością.

Zagadka

Co to jest? To w nim lezą na serwetce jajka malowane, a po środku, obok chlebka spoczywa baranek.

Odp: KOSZYCZEK

Wysłuchanie wiersza „Pisanki”

Patrzcie, ile na stole leży pisanek!

Każda ma oczy malowane, naklejane.

Każda ma uśmiech kolorowy

i leży na stole grzecznie,

by się nie potłuc przypadkiem

w dzień świąteczny.

Ale pamiętajcie!

Pisanki nie są do jedzenia!

Z pisanek się wyklują

Świąteczne życzenia. 

Proponujemy wykonanie karty pracy, cz. 2, str. 30 .(4 l)

Dzieci :

− rysują po szarych liniach rysunku pisankę,

− kolorują rysunek,

− oglądają obrazki, naśladują miny przedstawione na pisankach, nazywają emocje, wskazują pisankę: wesołą, wystraszoną, smutną, złą.

Jeśli nie mamy w domu kart pracy można wydrukować załącznik - pisanka po śladzie .

 Zabawa ruchowa Turlające się jajo.

Dzieci kładą się na dywanie. Są pisankami. Turlają się we wskazaną przez R. stronę, np. w stronę okna, w stronę drzwi. Uważają, aby nie zderzyć się z przedmiotami – wtedy pisanka może pęknąć. Jeśli tak się stanie (zderzą się), R. podchodzi do dziecka, sprawdza, czy pisanka jest cała, lekko naciskając dziecko w różnych miejscach.

Możemy wydrukować kartę i odnaleźć drogę pisanek w labiryncie ( załącznik) .

Zachęcamy do wysłuchania piosenki „ Pisanki , pisanki” https://www.youtube.com/watch?v=HhkpcqoWoA8

Pisanki, pisanki,
jajka malowane
nie ma Wielkanocy
bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki
jajka kolorowe,
na nich malowane
bajki pisankowe.

Na jednej kogucik,
a na drugiej słońce,
śmieją się na trzeciej
laleczki tańczące.

Na czwartej kwiatuszki,
a na piątej gwiazdki.
na każdej pisance
piękne opowiastki.

Praca z obrazkiem

Rodzic pokazuje dziecku obrazek z koszykiem wielkanocny, w którym znajdują się zwierzątka. Dziecko wymienia nazwy zwierząt. Razem z rodzicem klaszcząc w dłonie dzieli nazwy zwierząt na sylaby.

Ćwiczenie ortofoniczne, naśladowanie odgłosu kury: ko, ko, ko, koguta: kuku ryku i baranka:  be, be, be.

Jeśli będziemy mieli ochotę możemy obejrzeć bajkę „ Świnka Peppa i George malują pisanki na Wielkanoc „ - https://www.youtube.com/watch?v=o4dhNW0GVZIku

Dorota Potoczna , Aleksandra Ciesielska, Małgorzata Łopińsdka- Kubiczek, Urszula Gryga

 Proponujemy wykonanie pisanek różnymi technikami do wyboru :​​​​​​​

Wielkanoc 

Dlaczego wiosenne Święta Wielkanocne nazywają się Wielką Nocą? Wielkanocne Święta nazywamy Wielką Nocą na pamiątkę najwspanialszej Nocy, w czasie której Pan Jezus wstał z grobu, chociaż był przywalony kamieniem. Wielka Noc - to inaczej Noc Niezwykła, Najsławniejsza, Jedyna, ta, o jakiej stale się pamięta, zawsze się z nią cieszymy, z radości uśmiechamy się do baranka i malujemy wesołe jajka.

Zachęcamy do obejrzenia PROGRAMU  DOMOWE PRZEDSZKOLE WIELKANOC

https://www.youtube.com

1. Rozwiazywanie zagadek słownych:
Długie uszy mały ogon, bardzo jest nieśmiały
I z ogonkiem jak pomponik, przez zielone pola goni (zając)

Drugi zwierz całkiem mały, ma dwa rogi, cztery nogi
Z wełny kożuch na mróz srogi, trawę skubie cały ranek ten biały ...(baranek)

Żółciutkie kureczki za kurą się toczą.
Kryją się pod skrzydła gdy wroga zobaczą.(kurczaczki)

Kura je zniosła, mama przyniosła
Ugotowała i dzieciom dała.(jajko)

A jak nazywają się jajka, białe żółte ozdabiane
Na Wielkanoc darowane. (pisanki)

 -     Podział wyrazów będących rozwiązaniem zagadek na sylaby – przeliczenie sylab np.

 ba-ra-nek to 3 sylaby.

-      Szukanie słów związanych ze świętami i wiosną na podaną głoskę - np. mówimy ,aby dziecko zgadloo co świątecznego zaczyna się na głoskę „z” – dziecko może odpowiedzieć – zając;   na głoskę „p” – pisanki itd.

2. ,,Liczymy pisanki” – zabawa dydaktyczna Przygotowujemy szablony pisanek i kartkę papieru. Dz. operują, manipulują wyciętymi pisankami (np. ułóż jajko na dole kartki, na górze, w prawym górnym rogu, w lewym dolnym rogu itp.)

Potem rozwiązują treść zadań – mogą układać pisanki na kartce jak w koszyku
a). Ola do koszyka włożyła 3 pisanki. Zosia dołożyła jeszcze 2. Ile pisanek jest w koszyku?
b). Kasia włożyła do koszyka  4 pisanki. Zosia włożyła 3 pisanki. Ile pisanek jest w koszyku?

c). Mama pomalowała 3 pisanki. Tata pomalował 3 pisanki. Ile pisanek pomalowali razem.

d). W koszyku było 7 jajek do malowania pisanek. Przyszedł Krzyś i potłukł 3 jajka. Ile jajek pozostało do pomalowania?

3. Burza mózgów: Co można zrobić z jajka?

Do czego są wykorzystywane?

Prezentacja rymowanki (ilustrowanie gotowymi sylwetami, ozdobionymi zgodnie z treścią): Pisanki Poprosiłam dwie koleżanki, By ozdobiły ze mną pisanki.

Pierwsza niech będzie w niewielkie kropki,

Druga ozdobiona jest w stokrotki.

Na trzeciej są w same gwiazdeczki. 

Czwarta ubrana w wijące wstążeczki.

Piąta jest w kratkę a w paski szósta.

Siódma pisanka zupełnie pusta.

Ósma zdobiona jest kokardkami,

Dziewiątą może ozdobicie sami? (K. Małek) - praca w parach - ozdabianie wyciętych jajek z kartonu wg. treści wiersza lub wg pomysłu dzieci - liczenie za pomocą liczebników głównych i porządkowych ( np. rodzic zadaje pytanie : Jak wygląda jajko czwarte? – dziecko opisuje wygląd lub formuje pytanie. Które jajko z kolei jest w stokrotki? - dziecko odpowiada - drugie. ) Dziecko może też układać jajka od najmniejszego do największego i odwrotnie.

4. Uczymy się rysować zajączka – rysujemy po kolei tak jak na przedstawionym obrazku. (zdj. nr 1)

5. Masażyk relaksacyjny wg Z. Bogdanowicz wykonujemy na plecach dziecka a dziecko na naszych.

Stary niedźwiedź mocno śpi i o wiośnie śni:Śniła mu się pisaneczka ta co cała jest w kropeczkach (uderzenia paluszkami- kropki)

Była też w paseczki (rysujemy paseczki)I w wesołe krateczki (rysujemy krateczkę)

Ta w malutkie ślimaczki (rysujemy ślimaczki)I żółciutkie kurczaczki (rysujemy kurczaczki- kółko, kółko, nóżki, dzióbek)

Cii... wiosna, wiosna ach to ty! (całymi dłońmi).

6. Wielkanocny zajączek, kurczaczek z rolki po papierze toaletowym

Co będzie potrzebne do stworzenia takich oryginalnych ozdób wielkanocnych?

Należy przygotować:

– rolki po papierze toaletowym,

– kolorowe papiery,

– farby lub kredki

– klej, dwustronna taśma klejąca,

– czarny pisak lub mazak,

- noski można też zrobić z papieru, bibuły albo z kolorowej włóczki lub wykorzystać małe pompony jeślije mamy

– można także kupić gotowe oczy, ale bez trudu zrobicie je sami.

1. Rolki po papierze toaletowym oklejamy kolorowymi papierami lub malujemy farbami. Kolory dobieramy do zwierzątek czyli np. kurczaczki będą żółte, a te wykluwające się pisklaki – będą białe. Jeśli wybraliśmy pomalowanie, należy poczekać aż farba całkowicie wyschnie i dopiero przystępować do dalszej pracy.

2. Wycinamy wąskie paski czarnego lub brązowego papieru – będą z nich wąsy królików. Przyklejamy je do rolek.

3. Na środku wąsików przyklejamy nosek z papieru lub kolorowego pomponika.

4. Wycinamy większe białe kółeczka i mniejsze czarne. Te mniejsze naklejamy na większych – to będą oczy zwierzątek. Można też po prostu na wyciętych białych kółeczkach narysować czarne.

5. Na kartce rysujemy, a potem wycinamy kształty uszu królika i przyklejamy na górze od środkowej strony rolek. Nasze króliki są gotowe!

6. Z czerwonego lub pomarańczowego papieru wycinamy kształty dzióbków kurczaczków (kształty rombów, które potem zegniemy na pół).

7. Wycinamy kształty grzebieni kurczaków i przyklejamy na górze rolek od wewnętrznej strony.

8. Przyklejamy zrobione wcześniej oczy i dzioby do rolek.

9. Rysujemy pęknięcia na rolkach, które będą wykluwającymi się kurczaczkami. Pęknięcia można też zrobić naklejając paski czarnego papieru pociętego w kształt ząbków.

7. Kolorowanka "Wodna pisanka"- z wyprawki plastycznej możecie dzisiaj pomalować pisankę przy użyciu pędzla i wody

Życzymy kolorowej zabawy!

Katarzyna Wiśniewska, Iwona Wiśniewska, Katarzyna Korolak

Przypomnijmy sobie piosenkę Święta z jajkiem i zającem

Tradycje świąt wielkanocnych

Zabawa na powitanie. Rodzic mówi rymowankę a dziecko wykonuje odpowiednie ruchy.

Teraz wszyscy się witamy machają ręką do siebie,

i gorąco pozdrawiamy. przesyłają sobie buziaki,

Już zajęcia zacząć czas, wykonują duże koło rękami,

więc podskoczmy razem raz. podskakują raz

• Słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej Wielkanocne pyszności. Można wykorzystać obrazki z książki (s. 60–61) lub https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-aplus-ks/mobile/index.html#p=63

W przedszkolu na każdym kroku widać było zbliżającą się Wielkanoc. W wazonach stały bazie, a obok – koszyczki z jajkami. Wszystkie zawieszone dekoracje też przypominały o świętach. Słońce każdego kolejnego dnia coraz mocniej świeciło. Ada, podobnie jak inne dzieci z jej grupy, nie mogła doczekać się świąt. Pani opowiadała o tradycjach wielkanocnych.

– A może zrobimy sobie mazurka? I jeszcze babkę i szynkę. Nie może też zabraknąć chleba i jajek! – Ale jak my to wszystko sami zrobimy? – dopytywał Kamil.

– To naprawdę dużo pracy. Widziałem, jak babcia piekła ciasto. Pani tajemniczo uśmiechnęła się do dzieci.

– Tak naprawdę zrobimy dziś te wszystkie smakołyki, ale one nie będą nadawały się do jedzenia. Wykonamy je z masy solnej, potem wypieczemy i pomalujemy. A na koniec urządzimy kącik wielkanocny.

– Ale fajny pomysł – zawołał Kamil. Ada zrobiła wielką babę wielkanocną, a Kamil

– szyneczkę. Inne dzieci też starały się jak mogły. Po pomalowaniu i ułożeniu na stoliczku wszystkie „smakołyki” wyglądały jak prawdziwe, zwłaszcza baba z lukrem. Po podwieczorku do sali średniaków przyszły w odwiedziny starszaki.

– Ale macie tu pyszniutkie pyszności! – oblizując się, zawołał Maciek i wyciągnął rękę po babę.

W ostatniej chwili przed zjedzeniem powstrzymał go Olek.

– Dlaczego nie mogę się poczęstować? Trzeba jeść szybko, póki świeże. Potem już nie będą takie dobre.

– Maciek, przyjrzyj się uważniej tym smakołykom. Przecież one są z masy solnej. Jeszcze mógłbyś sobie przez nie połamać zęby. Najlepiej poczekaj na prawdziwy wielkanocny stół i prawdziwe pyszności. Maciek przytaknął głową, ale i tak ukradkiem

– kiedy nikt nie patrzył – powąchał babkę. Skrzywił się, zawiedziony, i rad nierad postanowił jednak poczekać na święta.

Rodzic zadaje pytania:

− Z czego dzieci wykonały pyszności do koszyka wielkanocnego?

− Dlaczego Olek powstrzymał Maćka przed skosztowaniem babki z kącika wielkanocnego?

− O jakich tradycjach wielkanocnych była mowa w opowiadaniu?

− Jakie smakołyki z wielkanocnego stołu lubicie najbardziej?

Następnie proponuje zabawę ruchową „Kura”

Kura spaceruje po podwórku, szukając pożywienia (dzieci spacerują, wysoko unosząc kolana, po kilku krokach zatrzymują się i najpierw jedną, a później drugą stopą „rozgrzebują” ziemię).

Kura macha skrzydłami (dzieci machają ramionami).

Kura dziobie ziarenka (palce obu rąk dzieci układają w kształcie ptasiego dzioba; kilka razy otwierają szeroko „dzioby” i zamykają, składając kciuk z kolejnymi palcami).

Eksperyment jak sprawdzić czy jajko jest świeże? Nalewamy do dwóch szklanek wodę (po pół szklanki). Prezentujemy dziecku dwa jajka i pytamy: Czy wiesz po czym poznajemy czy jajko jest świeże? Prosimy aby dziecko włożyło do każdej szklanki po jednym jajku i  obserwowało, co się z nim dzieje.  Czy w obu szklankach jajka zachowują się tak samo? Jajko, które jest świeże, opada  na dno, a to, które jest stare, unosi się do góry.

Zajęcia plastyczne Przysmaki wielkanocne

 Nawiązując do wcześniej wysłuchanego opowiadania, pytamy : Jakie smakołyki zrobiły dzieci

z masy solnej w przedszkolu Olka i Ady? Jakie jeszcze inne smakołyki mogą się znaleźć na wielkanocnym stole? Gdzie dzieci z grupy Ady umieściły ulepione przez siebie smakołyki?

Rozwiązywanie zagadki B. Szelągowskiej „Koszyczek”.

To w nim leżą na serwetce

jajka malowane,

a pośrodku, obok chlebka,

spoczywa baranek. (koszyczek wielkanocny)

Przepis na masę solną

Składa się tylko z 3 składników:

1 szklanka mąki;

1 szklanka soli;

ok. 0,5 szklanki wody.

Zacznijmy od tego, że do głębokiej miski wsypujemy mąkę i sól. Dokładnie mieszamy i wlewamy niewielką ilość wody. Mieszamy, rozgniatamy grudki, dodajemy odrobinę wody i ponownie mieszamy. Ilość wody jest tu kluczowym czynnikiem i trzeba ją wlewać stopniowo. Ciasto wyjmujemy na stół lub stolnicę i ugniatamy, aż będzie gładkie (około 5 minut).

Dzieci lepią samodzielnie z masy solnej wielkanocne przysmaki. Zachęcam do porządkowania swojego miejsca pracy przez dziecko .

Paluszkowe zajączki

Zamocz dziecku paluszek w dowolnej farbce i odciśnij na kartkę. Po wyschnięciu farbki domaluj z dzieckiem oczy, nosek, buzię i uszy dla zajączka.

Dorota Potoczna, Małgorzata Łopińska Kubiczek, Urszula Gryga, Alesandra Ciesielska

Przygotowania do Świąt Wielkanocnych

Wyciszanka: Czas na teatrzyk, pora na skupienie, Zaraz na tej scenie wystąpią cienie. Wytęż więc wzrok, wyostrz swój słuch, byś jak najwięcej zapamiętać mógł. Wyprostuj plecy, usiądź wygodnie, Tak byś w teatrze poczuł się swobodnie. Dotknij swej głowy, Pomasuj uszy, Na usta swoje połóż paluszek…(K. Małek)

 „Jajko”- J. Brzechwa. Było sobie raz jajko mądrzejsze od kury. Kura wyłazi ze skóry, Prosi, błaga, namawia: "Bądź głupsze!" Lecz co można poradzić, kiedy ktoś się uprze? Kura martwi się bardzo i nad jajkiem gdacze, A ono powiada, że jest kacze. Kura prosi serdecznie i szczerze: "Nie trzęś się, bo będziesz nieświeże." A ono właśnie się trzęsie I mówi, że jest gęsie. Kura do niego zwraca się z nauką, Że jajka łatwo się tłuką, A ono powiada, że to bajka, Bo w wapnie trzyma się jajka. Kura czule namawia: "Chodź, to cię wysiedzę." A ono ucieka za miedzę, Kładzie się na grządkę pustą I oświadcza, że będzie kapustą. Kura powiada: "Nie chodź na ulicę, Bo zrobią z ciebie jajecznicę." A jajko na to najbezczelniej: "Na ulicy nie ma patelni." Kura mówi: "Ostrożnie! To gorąca woda!" A jajko na to: "Zimna woda! Szkoda!" Wskoczyło do ukropu z miną bardzo hardą I ugotowało się na twardo.

Rozmowa kierowana na podstawie treści.

- Kto wystąpił w przedstawieniu?

- O co prosiła mama kura? J

- Jak zachowywało się jajko?

- Dlaczego należy słuchać rodziców?

- Pytanie problemowe: Co było na świecie pierwsze- jajko czy kura?

Zabawa ruchowa: „Niech jajko nie spadnie”. Przenoszenie piłeczek na łyżkach – tor przeszkód wymyślony przez rodzica (slalom między krzesełkami, przejście przez przeszkodę np. poduszkę) . 

Zabawa badawcza: „Czy jajko pływa?”- zanurzanie jajka w wodzie i roztworze wody z solą; zabawy badawcze z jajkami ugotowanymi na twardo i surowymi. • „Które z jajek jest ugotowane na twardo?”- doświadczenia z wodą; obracanie jajka na powierzchni płaskiej. Inne propozycje:

 „Pisanki – obracanki”- przygotowanie doświadczenia: na patyczku mocujemy połowę owalu/ elipsy wyciętego z papieru; zadaniem dzieci jest obracanie w dłoniach patyczka tak, by uzyskać figurę przestrzenną (widzenie przestrzenne).

Zanurzanie jajek surowych w coca-coli, mocnej herbacie, kawie (doświadczenie 24-godzinne, obserwacja osadzających się przebarwień).

Katarzyna Korolak, Iwona Wiśniewska, Katarzyna Wiśniewska

Potwierdzenie woli przyjęcia do przedszkola i żłobka zdalne - PROSZĘ POZOSTAĆ W DOMACH

 Szanowni Rodzice i Opiekunowie Prawni , w związku ze stanem zagrożenia epidemicznego oraz ograniczeniami w przemieszczaniu się PROSZENI SĄ PAŃSTWO O POZOSTANIE W DOMACH .

Ogłaszamy wyniki zakwalifikowanych dzieci do przedszkola i żłobka. Rozp.MEN z dnia 25 marca 2020r.Poz.530 § 11b. listy dzieci mogą być publikowane na stronie internetowej przedszkola.

W zakładce Rekrutacja znajdziecie Państwo listę zakwalifikowanych dzieci do przedszkola i żłobka .

UWAGA

W trosce o Państwa zdrowie i życie dopuszczona została możliwość potwierdzenia woli bez konieczności wychodzenia z domu , proszę potwierdzić drogą elektroniczną dyrektor.przedszkole@tychowo.pl lub tel.

602 211 085 . / Potwierdzam, że moje dziecko imię nazwisko będzie uczęszczać do Gminnego Przedszkola Dębowa Chatka w Tychowie /.

Podpisany dokument przygotowany w zakładce druki do pobrania - wypełnić i dostarczyć po otwarciu placówki.

Publikacja list dzieci 6 kwietnia 2020r.  Potwierdzenie woli przyjęciado 17 kwietnia 2020r. nie potwierdzenie woli przyjęcia w terminie będzie oznaczało skreślenie dziecka z listy .

                                                                                                                    dyr. Genowefa Kuczmera

Przygotowania do świąt - PALMA WIELKANOCNA

Zagadka o palmie .

Rodzi zadaje pytanie : Co to jest?
Mogą być małe, mogą być wysokie.

Są barwne, kolorowe zrobione z żywych gałązek wierzby, bukszpanu, barwinka, bazi lub

z suszonych roślin i kwiatów, kolorowej bibułki.

Niesiemy je do kościoła na tydzień przed Wielkanocą by je poświęcić? (palmy)

Poznanie tradycji ludowych związanych ze święceniem palm.
W Niedzielę Palmową święcimy różnokolorowe palmy w kościele. Dlaczego i skąd wywodzi się ta tradycja?
Dawno temu, kiedy Pan Jezus wjeżdżał na swoim osiołku do Jerozolimy, ludzie witali go i na jego cześć machali gałązkami z drzewa palmowego. Na pamiątkę tego wydarzenia ustanowiono Niedzielę Palmową, dawniej nazywaną „Kwietną” lub „Wierzbną”, gdyż gałązki wierzbowe pokryte baziami zastępowały w Polsce gałązki palmowe. Wierzbowe bazie przystrajano bukszpanem, kwiatami i kolorowymi wstążkami.
Obecnie palmy, w zależności od regionu Polski wykonuje się z kolorowych suszonych kwiatów i ziół , różnobarwnych kwiatów z bibułki. Największe palmy w Polsce wykonuje się na Kurpiach we wsi Łyse. Mają one nawet kilka metrów długości.
Poświęcone palmy wielkanocne miały chronić ludzi, zwierzęta i domy przed wszelkim złem, chorobami, nieurodzajem. Poświęconą palmę traktowano z wielkim szacunkiem. Dawniej istniał zwyczaj, że kto pierwszy wstał w tym dniu mógł palemką wysmagać innych domowników i nikt nie powinien się za to obrazić. Po przyjściu z kościoła dotykano taką palmą wszystkich, a szczególnie dzieci, aby przez cały rok były zdrowe i posłuszne:
„ – Nie ja biję,
wierzba bije!
Za tydzień Wielki -dzień!
Za sześć noc Wielka –noc!”
Istniał również zwyczaj połykania bazi. Mama urywała z palmy kilka bazi i nakazywała je zjeść wołając: - Od gardła! Od brzucha! Od wszelkiego bolenia! Poświęconą palmę zatykano za ramę świętego obrazu lub umieszczano nad drzwiami aby chroniła dom i jego mieszkańców przed ogniem i piorunami, i przechowywano do następnego roku.

Zabawa z zastosowaniem wiersza B. Formy WIOSNA - masażyk

Rodzic wykonuje masażyk na plecach dziecka

Rozsiewa kwiaty na łące , delikatnie dotyka pleców dziecka w różnych miejscach , opuszkami palców ,

prosi o promyki słońce , wykonują ruchy koliste całymi dłońmi,

maluje na zielono liście na drzewach rysują kontury liści ,

i słucha, jak pięknie skowronek śpiewa . zbliżają dłonie do uszu, naśladując nasłuchiwanie ,

Na miękkiej trawie usiądzie czasami delikatnie uciskają ramiona,

i śpiewa wesoło z przedszkolakami . Delikatnie uderzają zaciśniętymi pięściami w plecy dziecka.

Wielkanocne bazie – pokoloruj według kodu 

Zachęcamy do zrobienia z dzieckiem palmy wielkanocnej wykorzystując dostępne w domu materiały.  

Potrzebny będzie patyk, kolorowa bibuła, suszone trawy/kwiaty, kłosy,gałązki bukszpanu, gałązki bazi, nitka oraz kolorowe wstążki.

Palma wielkanocna

Tradycją naszego przedszkola było robienie wraz z dziećmi palm wielkanocnych, które trafiały na organizowany co roku kiermasz świąteczny. Dlatego proponujemy na dziś zabawy związane właśnie z palmami, aby dzieci poznały polskie tradycje ludowe związane z obchodami Niedzieli Palmowej.

1. Omawianie wyglądu palm oraz tradycji ludowych związanych ze świeceniem palm na podstawie ilustracj

2. W niedzielę Palmową święcimy różnokolorowe palmy w kościele. Dlaczego i skąd wywodzi się ta tradycja? O tym chcemy wam dzisiaj opowiedzieć.
 

Dawno temu, kiedy Pan Jezus wjeżdżał na swoim osiołku do Jerozolimy, ludzie witali go i na jego cześć machali gałązkami z drzewa palmowego. Na pamiątkę tego wydarzenia ustanowiono Niedzielę Palmową, dawniej nazywaną „Kwietną” lub „Wierzbną”, gdyż gałązki wierzbowe pokryte baziami zastępowały w Polsce gałązki palmowe. Wierzbowe bazie przystrajano bukszpanem, kwiatami i kolorowymi wstążkami.
Obecnie palmy, w zależności od regionu Polski wykonuje z kolorowych suszonych kwiatów i ziół , różnobarwnych kwiatów z bibułki. Największe palmy w Polsce wykonuje się na Kurpiach we wsi Łyse. Mają one nawet kilka metrów długości.
Poświęcone palmy wielkanocne miały chronić ludzi, zwierzęta i domy przed wszelkim złem, chorobami, nieurodzajem. Poświeconą palmę traktowano z wielkim szacunkiem. Dawniej istniał zwyczaj, że kto pierwszy wstał w tym dniu mógł palemką wysmagać innych domowników i nikt nie powinien się za to obrazić. Po przyjściu z kościoła dotykano taką palmą wszystkich a szczególnie dzieci, aby przez cały rok były zdrowe i posłuszne:
„ – Nie ja biję,
wierzba bije!
Za tydzień Wielki -dzień!
Za sześć noc Wielka –noc!”
Istniał również zwyczaj połykania bazi. Mama urywała z palmy kilka bazi i nakazywała je zjeść wołając: - Od gardła! Od brzucha! Od wszelkiego bolenia! Poświęconą palmę zatykano za ramę świętego obrazu lub umieszczano nad drzwiami aby chroniła dom i jego mieszkańców przed ogniem i piorunami, i przechowywano do następnego roku.

3. Pokaz prawdziwych palm wykonanych różnorodnymi technikami, porównywanie, analizowanie - obrazek nr.3

4. Zachęcamy do:

- pokolorowania palmy wielkanocnej, którą można wydrukować

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/palemka-wielkanocna/

- oraz do rozwiązania labiryntu z palemką, także do wydruku

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/labirynt-z-palemka-wielkanocna/

5. Można także zrobić palmę wielkanocną z dzieckiem.

Potrzebne będą: gałązki bazi, kolorowe kłosy lub trawy, kwiaty, które można zrobić z bibuły oraz bukszpan i wstążeczka.

Jak zrobić kwiat z bibuły:

https://www.youtube.com/watch?v=8_D9Fk0vTKk

Jak najłatwiej zrobić palmę:

https://www.youtube.com/watch?v=4-vo8rTUgUM

6. Święta zbliżają się wielkimi krokami więc dzieci mogą zacząć śpiewać wielkanocną piosenkę:

https://youtu.be/xAhMOdXuujg

ŚWIĘTA Z JAJKIEM I ZAJĄCEM

I. Skacze drogą zając, skacze pomalutku.
Przykucnął za płotem, hop i już w ogródku.
Kic, kic, kic cichutko, skrada się do domu.
Każdemu zostawia prezent po kryjomu.

REF.: Święta Wielkanocne z jajkiem i zającem,
Słoneczne i pachnące Święta Wielkanocne.

II
Idą chłopcy drogą, idą pomalutku.
Przykucnęli cicho, hop i już w ogródku.
Naraz śmiech i wrzawa, śmigus – dyngus krzyczą
i dziewczynki łapią i wodą je chlapią. REF: ….

7. PROPONUJEMY TAKŻE WYDRUKOWAĆ DLA DZIECI UKLADANKĘ Z CZĘŚCI obrazek trzeba pociąć po liniach poziomych – mogą to zrobić dzieci samodzielnie a następnie ułożyć wg wzoru od 1 do 10. dzieci poćwiczą w ten sposóbt także liczenie oraz utrwalą poznane cyfry.

https://eduzabawy.com/karty_pracy/puzzle2/wielkanoc5/

https://eduzabawy.com/karty_pracy/puzzle2/wielkanoc10/

8. Zabawa ruchowa pt. „Przedświąteczne porządki”.Dzieci poruszają się po pokoju w rytm tmuzyki, podczas przerwy naśladują czynności, o których mówi rodzic : ścieramy kurze, odkurzamy dywan, podlewamy kwiay, myjemy okna, pierzemy firany. ( na niby)

Może też być w wersji łatwiejszej

Katarzyna Wiśniewska Iwona Wiśniewska Katarzyna Korolak

Zapoznanie z nazwą nowego miesiąca na podstawie piosenki.

1.  „Powitanie części ciała” – ruchy naprzemienne
Cel: ćwiczenie koordynacji wzrokowo – ruchowej
Witają się ze sobą części ciała po przeciwnej stronie: lewa ręka z prawą ręką, lewy łokieć z prawym kolanem, prawa ręka z lewym uchem, prawa ręka z lewą stopą.
 

2.   Zabawa z pokazywaniem „Paluszek”
Cel: kształtowanie świadomości swojego ciała, ćwiczenie koordynacji słuchowo – ruchowej
Rodzic  recytuje wiersz, dziecko pokazuje na sobie części ciała wymienione w wierszu.

Pokaż (imię dziecka), gdzie masz oko
gdzie masz ucho a gdzie nos
gdzie masz rękę gdzie masz nogę
gdzie na głowie rośnie włos
daj mi rękę tupnij nogą
kiwnij głową tak i nie
klaśnij w ręce
hoop, do góry
razem zabawimy się !!
(gestami ilustrujemy kolejne fragmenty wiersza)

3.  „Jaką część ciała mam na myśli?” – dokończ wyraz
Cel: ćwiczenie analizy i syntezy sylabowej wyrazów, utrwalanie nazw części ciała
Rodzic wypowiada nazwy części ciała sylabami, dziecko odgaduje
i pokazuje na sobie, następnie dzieli nazwę na sylaby klepiąc daną część ciała.

4. „Zrób tak …” – dz. wykonuje polecenia według instrukcji  – ćwiczenie orientacji                               w schemacie własnego ciała  określanie prawej i lewej strony własnego ciała.

• wyciągnij do przodu  lewą rękę, prawą rękę,
• tupnij prawą nogą,
• prawą ręką dotknij  kolana,
• lewą ręką dotknij prawego ucha,,
• połóż woreczek na prawej nodze,
• połóż woreczek z przodu
• połóż woreczek obok siebie

uwagi: Dziecko może mieć, żeby było mu łatwiej założoną frotkę, gumkę, zawiązanąlekko wstążeczkę  na lewej ręce.

5. „Bajkowa rymowanka” – dopowiadanie rymujących się słów znanych z bajek- wzbogacanie słownictwa  czynnego – ćwiczenie percepcji słuchowej

• najpierw czytamy cały wierszyk a dziecko uważnie słucha, następnie czytamy,                            a dziecko dopowiada wyrazy z nawiasów

„ Jedzie kareta po świecie, a kto jest w tej karecie?

Przy oknie z lewej strony Kapturek. Jaki?    (czerwony)

Dalej na stercie poduszek malutki Tomcio…(Paluszek)

Spoza wielkiego kosza śmieją się Jaś i …(Małgosia)

Uwaga! Oj, uwaga! To przecież Baba…(Jaga)

Koło lalki i misia stoi Sierotka…( Marysia)

Pomiędzy walizkami Dziewczynka z (zapałkami)

A tam, gdzie największy tłok, zgrzyta zębami …(smok)

Ciekawe, czy już wiecie, kto ukrył się w karecie.

• Dziecko próbuje wymienić postacie bajkowe z wiersza (jeśli trzeba to pomagamy)
• Oglądamy dowolną książkę z bajkami – dziecko próbuje po obrazkach rozpoznać tytuł bajki.
• czytamy  krótkie fragmenty różnych bajek – dziecko uważnie słucha i mówi tytuł bajki

6. „Korale dla królewny” – wycinanie kółek małych i dużych naklejanie na wyznaczone miejsca z zachowaniem rytmu KOŁKO MALE I KÓŁKO DUŻE – ćwiczenie usprawniające małą motorykę

- Rysujemy dziecku na kartce duże koło, które będzie sznurem do korali na który będą naklejać kołka. Kółka wycinamy w jednym kolorze – małe i duże.

- Możemy narysować dziecku kółka i zaproponować, aby wycięło samodzielnie

7.  „Bajkowe puzzle” – układanie obrazka pociętego na elementy- ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej - proponujemy dziecku układanie puzzli a jeśli nie mamy to może to być dowolny obrazek jaki znajdziemy w domu np. strona kolorowej gazety, okładka z bloku, którą pokazujemy dziecku a później tniemy na kilka części.

                                                                                            Katarzyna Wiśniewska

Światowy Dzień Świadomości Autyzmu

  2 kwietnia został uznany przez państwa członkowskie Organizacji Narodów Zjednoczonych jako Światowy Dzień Świadomości Autyzmu. Dzień Autyzmu obchodzony jest od 2008 roku i ma za zadanie uwrażliwiać społeczeństwo na problematykę autyzmu i niepełnosprawności. Zachęcamy Państwa, aby dziś właśnie zwrócić uwagę dzieci na ten temat poprzez zaproponowane zabawy.

1.  Zabawa– „Miś w pudełku”.

Stawiamy na stoliku tekturowe pudełko do którego schowaliśmy misia. Prosimy dziecko, aby otworzyło pudełko  i rozpakowało zawartość. Porównuje zapakowanego misia do osoby z autyzmem. Wyjaśniamy dziecku, że osoba cierpiąca na autyzm jest też w pewnym stopniu ”zapakowana”, żyje w swoim świecie. Naszym zadaniem jest wspierać takie osoby, szanować ich spojrzenie i funkcjonowanie w świecie. Możemy zapytać dzieci pyta dzieci o propozycje wparcia dla ich autystycznych kolegów.

Dzięki organizacjom takich dni i rozmowom z dziećmi nt. autyzmu i tego, że mogą mieć                                 w grupie takich kolegów czy koleżanki dzieci:

 ·  wiedzą w jaki sposób można pomóc w codziennych sytuacjach koledze z autyzmem (mówienie wyraźniej i zwracanie się bezpośrednio, nie robienie niepotrzebnego hałasu w sali, nie naleganie na wspólną zabawę)

·  potrafią uszanować odmienny sposób uczestniczenia w zabawie, zajęciach, zachowania, przyzwyczajenia swoich autystycznych kolegów, a także dostrzec u nich nieprzeciętne umiejętności.

2.  ZACHĘCAMY DO OBEJRZENIA Z DZIEĆMI  FILMU : DZIWNE NIEPOJĘTE AUTYSTYCZNE DZIECKO

https://www.youtube.com/watch?v=WwIGZJcdQig

http://s.tuicdn.com/a/46740dcf-8c1f-4c0a-9bcf-a31d0d367eac/img/0da532b5fb12dd4033a7aae1615f0571.jpg

3. Zaburzone zmysły – jak funkcjonują? Dotyk” Rodzic prosi, aby dziecko usiadło przy stoliku. Następnie mówi, aby podniosło lewą rękę (jeżeli pisze prawą) albo prawą (jeśli pisze lewą). Dziecko otrzymuje kuchenną rękawice, którą zakłada na podniesioną rękę. Rodzic rozdaje kolorowankę i kredki. Zadaniem dziecka jest staranne pokolorowanie obrazka w czasie 5 min. Po wykonaniu zadania dziecko jest pytane co czuło podczas wykonywania ćwiczenia?, czy było łatwo kolorować w ten sposób?

4. "Niebieski obrazek"- zachęcamy do narysowania obrazka w kolorze niebieskim (możecie to zrobić z rodzicami) i przesłanie wychowawcą na adres email, który umieszczony jest  w zakładce zdalne nauczanie, wszystkie prace zostaną pokazane na naszej stronie internetowej. Zapraszam do wspólnej zabawy. 

Wyjaśniamy dziecku, że kolor niebieski jest  symbolem solidarności z chorymi na autyzm.

Katarzyna Wiśniewska, Iwona Wiśniewska, Katarzyna Korolak

Światowy Dzień Świadomości Autyzmu „Pokaż mi swój świat”

2 kwietnia na całym świecie obchodzony jest po raz kolejny Światowy Dzień Świadomości Autyzmu. Charakterystycznym motywem obchodów tego dnia jest kolor niebieski.

Dlaczego niebieski kolor?

Kolor niebieski to kolor nadziei – nadziei na lepsze życie dla osób z autyzmem i ich rodzin. Barwa ta jest uznawana jako jedna z najgłębszych, rozpływających się w nieskończoność horyzontu. Jako najczystszy a zarazem najzimniejszy kolor, staje się najbardziej odrealniony ze wszystkich innych – stąd jej skojarzenie z autyzmem.

Nie bądź zielony w temacie autyzmu.
Bądź niebieski!

Wprowadzeniem w tematykę autyzmu niech będzie film , który ma na celu podnoszenie świadomości dzieci i młodzieży, budowanie zrozumienia i akceptacji w przyszłych pokoleniach. Oto link : https://www.youtube.com/watch?v=QLv-dvLCgAg

Zapraszamy do zabaw sensorycznych

Zaburzone zmysły – jak funkcjonują? Dotyk”

Rodzic prosi dziecko i siada przy stole. Następnie mówi, aby podniosło lewą rękę (jeżeli piszą prawą) albo prawą (jeśli piszą lewą). Dziecko otrzymuje  kuchenną rękawice, którą zakłada na podniesioną rękę . Rodzic podaje dziecku kolorowankę z parasolem (zał. 1) lub inną dostępną

i kredki. Zadaniem dziecka jest staranne pokolorowanie obrazka w czasie 5 min. Po wykonaniu zadania dziecko jest pytane co czuło podczas wykonywania ćwiczenia?, czy było im łatwo kolorować w ten sposób?

„Czarodziejski worek”. Rodzic zasłania dziecku oczy . Do woreczka wrzuca dowolne przedmioty z otoczenia dziecka. Dziecko ma odgadnąć , jaki wylosował przedmiot .

Wysłuchanie piosenki autystycznej Wielka siła https://www.youtube.com/watch?v=Cpsw6u4Qcw0

Uwieńczeniem wspólnej zabawy może być wykonanie pracy plastycznej „Niebieska dłoń dla mojego przyjaciela”. Potrzebna nam będzie niebieska farbka , kartka na której rysujemy serce. Dziecko maluje dłoń farbką a następnie odciska ją w środku serca.

Wiatrak z papieru Potrzebujemy: niebieską kartkę, patyczek do szaszłyków, nożyczki, szpilka lub mały gwoździk. Z papieru wytnij kwadrat w dowolnym rozmiarze. Złóż kwadrat po przekątnej żeby uzyskać trójkąt. Rozłóż i zegnij wzdłuż drugiej przekatnej. Po rozłożeniu otrzymasz linie zgięcia tworzące X. Natnij je do odległości 1 cm przed punktem wspólnym. Nakłuj szpilką po jednym rogu każdego trójkąta. Przedziurawione rogi wiatraka zwiń do środka i przełóż przez nie oraz środek wiatraka szpilkę. Wbij szpilkę w koniec patyczka. Wiatraczek gotowy.

Dorota Potoczna, Małgorzata Łopińska- Kubiczek, Urszula Gryga, Aleksandra Ciesielska

Zabawy rozwijające integrację sensoryczną 

Turlanie

Turlanie dziecka w różnych kierunkach po dywanie. 

Przepychanie i pchanie

 Na przykład przesuwanie pufy czy kartonu z zabawkami. Potrzeba zaspokojenia tzw. czucia głębokiego.

Rzucanie do celu.

 Rzuty np. skarpetkami do kosza, zabawkami do kosza na zabawki

Rozpoznawanie, jakie rzeczy są w woreczku

Wystarczy poszewka na poduszkę lub jakiś woreczek a nawet kolorowa reklamówka i np. widelec, łyżka, korek od mleka, kilka zabawek i zabawa gotowa. Dziecko wkłada rękę do worka i zanim wyjmie przedmiot próbuje zgadnąć co wylosowało.

Ćwiczenia i zabawy usprawniających oddech

1. Nadymanie buzi i przepychanie powietrza w zamkniętej buzi- palcem uciskanie kolejno raz jednego a raz drugiego Polika

2. Dmuchanie przez słomkę do kubka z wodą (wywoływanie burzy)

Zabawy i ćwiczenia rozwijające orientację  przestrzenną. 

Umieszczanie przedmiotów wg instrukcji

Gromadzimy różne przedmioty i rozkładamy w pokoju, np. jabłko na krześle, piłkę pod stołem, klocek na komodzie, zegarek obok szafy. Dziecko próbuje odpowiedzieć  na pytanie, gdzie są umieszczone poszczególne przedmioty.

Wspomaganie rozwoju motoryki małej.

Lepienie, ugniatanie, wyklejanie z plasteliny, modeliny lub innych mas plastycznych, które możecie sami zrobić w domu.

Domowa ciastolina… czyli masa solna, z której można lepić masę rzeczy.

Czego potrzebujesz?

• 1 szklanka mąki,
• 1 szklanka soli kuchennej
• pół szklanki wody
• trochę oleju, aby się wymieszało
• można dodać barwniki spożywcze.

Wymieszaj mąkę połączoną z wodą, solą i olejem. Zagnieć ciasto. Całość podziel na  kawałki i każdy zabarw barwnikiem spożywczym na inny kolor, wciąż zagniatając ciasto, do uzyskania jednolitej barwy. Dodawanie barwników nie jest konieczne, dziecko i tak będzie miało doskonałą zabawę

Jak zrobić piasek kinetyczny  

• 4 szklanki mąki pszennej
• 0,5 szklanki oleju

Składniki wymieszać ze sobą – i mamy gotowy piasek kinetyczny. Jeśli chcemy go urozmaicić – możemy piasek podzielić na kilka kulek – i do każdej dodać inny barwnik spożywczy.

Katarzyna Wiśniewska