Wszystkie wiadomości

        • Propozycja na środę - 4 latki

          • Propozycja na środę - 4 latki

          • BUDYNKI  W  MOJEJ  MIEJSCOWOŚCI 

            Zabawa paluszkowa- „ Myszka”.
            Mała myszka norkę sprzątała
            Wyrzuciła złamany stołeczek
            Wyrzuciła pęknięty kubeczek
            Wyrzuciła zniszczony stoliczek
            I czapkę bo była za mała
            Szast prast i już posprzątała.

             

            Oglądanie książek w kąciku . Wyszukujemy spośród nich takie, w których możemy obejrzeć budynki. Swobodne rozmowy na temat różnorodności domów. Rodzic zwraca uwagę dzieci na różnorodność zabudowy. Wymienia  rodzaje domów, np.: domy drewniane, domy murowane jednorodzinne, bloki, wieżowce.

             

            Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Wycinanie figur geometrycznych.

            Nożyczki, kontury małych i dużych: kwadratów, prostokątów, trójkątów  (narysowane na kolorowych kartonach). Dzieci wycinają figury geometryczne. 

             

            Zabawa ruchowa- "Gdzie mieszkam"

            W rytmie dowolnej muzyki  dzieci poruszają się po pokoju . Na hasło "mieszkam u góry", dzieci zatrzymują się i unoszą prawą rękę w górę. Ponownie poruszają się w takt muzyki. Na hasło "mieszkam na dole", przechodzą do przysiadu.

             

            Ćwiczenia artykulacyjne: „Co słychać w domu?”.

            • trzaskanie drzwiami – trach, trach,
            • stukanie garnków w kuchni – brzdęk, brzdęk,
            • odkurzanie – wrr, wrr,
            • kapanie wody z kranu- kap, kap itp.

             

            Zabawa twórcza Dom

            Papierowe  figury geometryczne : duży prostokąt, mały prostokąt, 2 małe kwadraty, duży trójkąt.

            R. pyta dzieci, jakie budynki znajdują się w ich okolicy.  

            Następnie Rodzic prosi , aby nazwały , opisały i przeliczyły figury ( wymienione wcześniej) , a następnie zastanowiły się, jak je ułożyć, aby utworzyły dom.

            Dzieci wspólnie z R. układają na dużym prostokącie : 1 mały prostokąt (drzwi), 2 małe kwadraty (okna); trójkąt (dach) układają na dużym prostokącie. 

             

            Dom niski i dom wysoki.

            Będą nam potrzebne : 2 pudełka różniące się wysokością, z naklejonymi w miejscach drzwi i okien małymi i dużymi figurami geometrycznymi (prostokątami i kwadratami).

            R. ustawia przed dziećmi 2 pudełka – domy. Wskazuje dom niski i dom wysoki.

            Pyta dzieci, który dom jest według nich charakterystyczny dla wsi, a który dla miasta, jakie budynki znajdują się w ich miejscowości zamieszkania: niskie czy wysokie. Następnie dzieci opisują wygląd budynków. Wskazują, który budynek ma małe okna, a który – duże. Przeliczają okna i drzwi w każdym domu, posługując się liczebnikami głównymi w zakresie 5 i więcej.

             

            Układanie figur według instrukcji.

            Proszę dzieci o wybudowanie niskiego domu:

            Wybudujcie niski dom, który ma dwoje drzwi i trzy okna.

            Dzieci układają karton w pozycji poziomej i na nim odpowiednio 2 małe prostokąty i 3 małe kwadraty. Rodzic sprawdza wykonanie zadania, po czym dzieci zdejmują figury z kartonu.

            Proszę dzieci o wybudowanie wysokiego domu:

            Wybudujcie wysoki dom, który ma jedne duże drzwi oraz dwa duże okna.

            Dzieci układają kartkę w pozycji pionowej i na niej odpowiednio 1 duży prostokąt i 2 duże kwadraty. Rodzic sprawdza wykonanie zadania, po czym dzieci zdejmują figury z kartonu.

            A teraz proszę, abyście ułożyli figury według własnego pomysłu.

            Dzieci samodzielnie budują dom według własnego pomysłu – układają na kartonie małe figury i duże figury. Po wykonaniu zadania przyklejają figury na kartonie.

            Teraz Wy spróbujcie opisać Wasze wspaniałe budowle. Powiedzcie, jakie domy zbudowałyście i jakich figur do tego użyłyście.

             

            Zabawa ruchowa z elementem skoku – Przeskocz przeszkodę.

            Kilka poduszek .  Rodzic . rozkłada na podłodze  kilka poduszek , tworząc tor przeszkód. Dzieci  przeskakują obunóż przez przeszkody.

             

            Słuchanie piosenki „ Tutaj mieszkam” - podejmujemy próby śpiewania tej piosenki

             

            I. Wszędzie wokół piękna zieleń, drzewa , kwiaty cieszą mnie.

            Tam wysoko ptaszek śpiewa, ja tu zawsze mieszkać chcę.

             

            Ref. Wszystko tutaj jest mi bliskie . Wszystko tutaj dobrze znam .

            Tutaj mam przyjaciół wielu i nie jestem nigdy sam.

             

            II. Patrzę w prawo, widzę sklepy patrzę w lewo widzę most.

            Tam na rogu jest apteka , a plac zabaw jest na wprost .

             

            Ref. Wszystko tutaj …....

             

             Zabawa rozwijająca koordynację słuchowo-ruchową. 

            Dzieci maszerują przy piosence. Na przerwę w muzyce  : 

            - obracają się wokół siebie,

            - uderzenia w rytmie ósemek np. o blat -  biegają na palcach,

            - zdecydowany dźwięk – klaśnięcie -    wykonują przysiad,

            - trzy klaśnięcia -    podnoszą ręce w górę,

            - dwa mocne uderzenia  -  opuszczają ręce wzdłuż tułowia, pozostają przez chwilę w pozycji na baczność.

             

             

             

             Tańcząca woda – ćwiczenie oddechowe.

            Dla  dziecka: kubek z wodą i słomka. Dzieci nabierają powietrze nosem i powoli dmuchają w słomkę. Obserwują, w jaki sposób powietrze wydostaje się z wody. Zabawę powtarzamy, zmieniając sposób dmuchania na krótki, przerywany.

             

            Jestem zadowolony – ćwiczenie artykulacyjne.

            Dzieci maszerują w dowolnych kierunkach, w rytmie piosenki . Podczas przerwy w muzyce Rodzic zwraca się do nich:

            − Uśmiechajcie się, pokazując zęby, bardzo szeroko.

            − Uśmiechajcie się jedną stroną buzi, następnie drugą stroną.

             − Uśmiechajcie się raz jedną stroną, raz drugą stroną, na zakończenie pokażcie szeroki uśmiech.

             

             Dorota Potoczna

            Domek – rysowane wierszyki   ​​​​​​​

            Ćwiczenia na wzmocnienie rąk 

            Zachęcam do obejrzenia bajek Bingo i Bongo – Dom       

            Bajka Budowa domu   

            Rysuj_po_sladzie_%282%29.odt

          • "Wszystko będzie dobrze"

          • W związku z trudną sytuacją, która nas wszystkich dotknęła,  panie z obsługi Gminnego przedszkola "Dębowa Chatka" przygotowały piękne emotikony, które ozdobiły ogrodzenie naszego przedszkola. 

            Akcja ma na celu dodać nam wszystkim otuchy, wywołać uśmiech na twarzach oraz dać nadzieję, że epidemia koronawirusa wkrótce się zakończy, a nasze życie wróci do normalności. Dziękujemy za trud włożony w ich pracę.

            17
        • Propozycja dla starszaków- wtorek

          • Propozycja dla starszaków- wtorek

          • MOJA MIEJSCOWOŚĆ, MÓJ REGION

            Małe miasteczko

             

            Oglądanie obrazków, widokówek, zdjęć (zamieszczone poniżej), folderów przedstawiających miejscowość, w której mieszkają dzieci. Zdjęcia, obrazki, albumy itp., przedstawiające miejscowość, w której dzieci mieszkają. Dzieci rozpoznają miejsca. Następnie pod kierunkiem Rodzica prowadzą swobodne rozmowy na temat miejsc, w których mieszkają, adresów zamieszkania i adresu przedszkola. Dzieci dzielą nazwy miejscowości na sylaby, różnicując pierwsze i ostatnie głoski. Wypowiadają nazwy miejscowości z różnym natężeniem głosu, intonacją i w różnym tempie. Dzieci układają zdania z nazwą miejscowości, w której mieszkają. Śpiewają je na wymyślone przez siebie melodie.

            http://tychowo.pl/cms/18945/atrakcje_turystyczne

             

            Zabawa Dwie ręce, dziesięć palców (według Krzysztofa Sąsiadka).                           

            Ja dziesięć palców mam,      Dziecko pokazuje  obie dłonie z rozłożonymi palcami,                                                                           

             na pianinie gram.                      naśladują grę na pianinie                                                                   

            Ja dwie ręce mam,                     pokazują dłonie                                                                                            

            na bębenku gram.                      uderzają na przemian dłońmi o uda                                                                 

            Ja dziesięć palców mam            pokazują obie dłonie z rozłożonymi palcami,                                         

            i na trąbce gram.                        naśladują granie na trąbce,                                                                               

            Ja dwie ręce mam                     pokazują dłonie,                                                                                                  

            i zaklaszczę wam.                     klaszczą.

             

            Słuchanie piosenki  Najpiękniejsze miejsce świata.

            1.Są na całym świecie tysiące miasteczek
            i są też wioseczki jak z bajeczki.
            Tutaj bloki różne, biurowce, wieżowce,
            tam domki, łąki, pola, rzeczki.

            Ref.
            A ja mieszkam właśnie tu, tutaj tulę się do snu,
            tutaj swoje mam radości i troski.
            Każde drzewo tutaj znam, każdą drogę tu i tam.
            To jest mój kawałek Polski.
            Najpiękniejsze miejsce świata, w prawo, w lewo, w tył i w przód.
            Taki to mój mały cud!

            2.
            Słychać tu tramwaje i gwar na chodnikach.
            Gdzieś indziej, jak gdaczą sobie kurki.
            W jednym miejscu śmiechy, a w drugim muzyka,
            a w trzecim cicho płyną chmurki.

            Ref.:

            3.
            Ktoś pokochał morze lub dom nad jeziorem.
            Ktoś góry, gdzie czystej wody zdroje.
            Ktoś pokochał ciszę i gwiazdy wieczorem
            Ja także kocham miejsce swoje.

            Rozmowa na temat piosenki.                                                                                                            

            Rodzic  pyta:                                                                                                                              

            − O jakim miejscu jest piosenka?                                                                             

            − Jakie ono jest?                                                                                                                                    

            • − Co to znaczy, że mamy „swój kawałek Polski”?                                                                                               

            Określanie nastroju i budowy piosenki.                                                                                               

            Określanie charakteru melodii i metrum piosenki. Zaznaczenie klaśnięciem pierwszej miary taktu.                                                                                                                    

            Nauka refrenu na zasadzie echa

             

            Ćwiczenia poranne                                                                                                                          

            -  Ćwiczenia dużych grup mięśniowych Pobudka.                                                          

            Dziecko leży na dywanie – śpi. Na klaśnięcie powoli wstaje, prostuje się, przeciąga, przeciera oczy, maszeruje po pokoju, aby rozprostować mięśnie; ale chce mu się jeszcze spać i na sygnał – dwa klaśnięcia – ponownie zasypia.                                                                                            

            -  Ćwiczenia z elementem czworakowania  Rozrzucone klocki.                            

            Dziecko chodzi na czworakach pomiędzy rozłożonymi na dywanie klockami. Co pewien czas prostuje się i rozgląda, jak dużo klocków rozłożonych jest na dywanie.                                                                    

            -  Ćwiczenia z elementem celowania Zbieramy klocki.                                                

            Dziecko spacerują po pokoju, zbiera i wrzuca klocki do wyznaczonego pojemnika (celuje).

             

            Słuchanie wiersza Małgorzaty Strękowskiej- Zaremby Małe miasteczko.                                                                                                                 

            -  Zabawa z rymowanką – Miejscowość swoją znamy, miejscowość swą kochamy. Dziecko wypowiadaj rymowankę cicho, głośno, rytmizuje ją prostym, wymyślonym przez nie ruchem (np.: klaskanie, tupanie, podskoki), śpiewa na własną melodię.                                                                       

            -  Słuchanie wiersza Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby Małe miasteczko.

            W małym miasteczku nie ma wieżowców, 

            schodów ruchomych ni zoo,                                                                   

            lecz drzew tu więcej, kwiatów i ptaków,                                                                                    

            które śpiewają wesoło.                                                                                             

            Dokoła rynku stoi rząd domów                                                                                                          

            w siedmiu kolorach tęczy;                                                                                                  

            ruch jest nieduży, spokojnie, miło,                                                                                     

            czasami pszczoła zabrzęczy.                                                                                              

            Czyste powietrze pachnie zielenią                                                                                             

            na niebie świeci słoneczko,                                                                                                         

            wszędzie jest blisko, ludzie się znają,                                                                                         

            dbają o swoje miasteczko.              

             

             Rozmowa na temat wiersza.                                                                                            

            • Rodzic pyta: − Jak wygląda małe miasteczko? − Jakie są plusy mieszkania w małym miasteczku?                                                                                                                               
            • Wskazywanie różnic między miasteczkiem (wsią), a dużym miastem.                                 

             

            Zabawa ruchowa Spacer krętą uliczką.                                                         

            Apaszka do zawiązania oczu. Rodzic  zawiązuje dziecku oczy, i podaje określenia kierunku w jakim dziecko ma się poruszać, np.: prosto, w prawo, w lewo, itd. Uważamy, aby zabawa przebiegała bezpiecznie.

             

            WIEŚ

            Zachęcanie rodzica i dziecka do wspólnego spaceru po swojej miejscowości, osiedlu.

            Zadaniem dziecka na spacerze jest:

            − oglądanie i porównywanie budynków mieszkalnych,

            − zwracanie uwagi na budownictwo jedno- i wielorodzinne,

            − zachęcanie do obserwacji zmian jakie zaszły w najbliższej okolicy,

            − poznawanie nazw mijanych ulic,

            − przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i przepisów ruchu drogowego.

            Zabawy na świeżym powietrzu

            Zabawa ruchowa – Pomniki.

            Dziecko w parze z rodzicem : jedno jest projektantem, a drugie – materiałem, z którego powstanie pomnik. Dziecko maszeruje w różnych kierunkach w  bezpiecznym miejscu na powietrzu. Wącha czyste powietrze, które pachnie zielenią, na niebie świeci słoneczko (patrzy w górę), wszędzie jest blisko, ludzie się znają, dbają o swoje miasteczko.

            Na hasło rodzica, projektant tworzy wymyślony przez siebie pomnik, ustawiając partnera w odpowiedniej pozycji. Przy powtórzeniu zabawy następuje

            zmiana ról.

            Karta pracy, cz. 4, s. 20.

            Dziecko rysuje szlaczki po śladach, a potem – samodzielnie.

            Następnie nakleja w ramce widokówki, zdjęcia albo rysuje ważne miejsca ze swojej miejscowości. Rysuje po śladzie, bez odrywania kredki od kartki.

            Ćwiczenia twórcze Nowe ulice.

            Dziecko wymyśla nazwy ulic pochodzące od owoców (np. Cytrynowa, Bananowa) lub słodyczy (np. Czekoladowa, Herbatnikowa).

             

            Zabawa Rodzinna zabawa

            W rytmie nagrania piosenki, (można wykorzystać dzisiejszą piosenkę ) dziecko swobodnie maszeruje w określonym kierunku. Podczas przerwy w muzyce rodzic unosi wybrany przez siebie piktogram. Dziecko wykonuje odpowiednie, wcześniej ustalone dla niego ruchy.

             Dziecko:

            piktogram z jednym serduszkiem   -     miarowo klaszcze,

            piktogram z dwoma serduszkami  -      naprzemiennie: klaszczą, tupią,

            piktogram z trzema serduszkami   -      naprzemiennie: klaszczą, tupią i

             wykonują obrót wokół siebie,

            piktogram z czterema serduszkami    -     naprzemiennie: klaszczą, tupią, wykonują

             obrót wokół siebie, kłaniają się.

            Miłej zabawy

            8

            CZAS NA ROZRYWKĘ

            Taniec dla dzieci Gumi miś

        • Propozycje dla 4 latków- wtorek

          • Propozycje dla 4 latków- wtorek

          • POZNAJEMY   GÓRY

            Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej – Widok na góry. Zdjęcia/pocztówki przedstawiające górskie krajobrazy. Dzieci oglądają zdjęcia przedstawiające górskie krajobrazy. Wypowiadają się na ich temat i wymieniają charakterystyczne elementy krajobrazu górskiego. R. uzupełnia ich wypowiedzi. Następnie rozkłada przed dziećmi widokówki przedstawiające krajobraz górski (pocięte na 2 lub 4 części). Dzieci składają je w całość. 

            Zabawa ruchowa Wycieczka. Zdjęcie miejscowości, w której mieszkają dzieci. R . umieszcza w wybranym miejscu pokoju zdjęcie miejscowości, w której mieszkają dzieci. Na polecenie R. dzieci  wybierają się na wycieczkę – spacerują w różnych kierunkach sali. Klaśnięcie  jest sygnałem do powrotu do swojej miejscowości, do swojego domu. Możemy wykorzystać Marszową piosenkę wówczas robimy pauzę dz. wraca do domu.  https://www.youtube.com/watch?v=3_oZrVBfnhA

             

            Proszę o przeczytanie  opowiadania Ewy Stadtmüller Jak dobrze nam zdobywać góry. Książka

            (s. 66–67)    https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-aplus-ks/mobile/index.html#p=69 .

            Link do opowiadania :  https://www.youtube.com/watch?v=bf_5jDWUsrs&feature=youtu.be

            R. rozdaje książki i zaprasza do wysłuchania opowiadania. Czytając opowiadanie, prezentuje ilustracje do niego.

             

            Rodzice uwielbiali górskie wyprawy. Kilka razy w roku pakowali plecaki i wyruszali na szlak.

            – Jeszcze trochę podrośniecie i wybierzemy się w góry wszyscy razem – obiecywał dzieciom tata.

            – Ale kiedy to będzie? – niecierpliwił się Olek.

            – Może już niedługo… – uśmiechnęła się mama.

            – Maj jest w tym roku taki piękny… To chyba tatę przekonało, bo już następnego dnia zaczął planować pierwszy rodzinny rajd.

            – Chcecie zobaczyć, dokąd pójdziemy? – zapytał, rozkładając mapę.

             – Najpierw szlak poprowadzi nas wąwozem, potem kawałek przez las i wyjdziemy na grań.

            – Na co? – nie zrozumiała Ada.

            – Grań to inaczej grzbiet górski – wyjaśniła mama.

            – Zobaczycie, jak pięknie wyglądają wiosną górskie łąki zwane przez górali halami.

            – Tylko pamiętaj: żadnego marudzenia – upominał siostrę Olek. Trzeba przyznać, że Ada bardzo się starała. Szła dzielnie i nie narzekała, chociaż po dwóch godzinach marszu poczuła się trochę zmęczona.

            – A daleko jeszcze do tych halek? – zapytała.

            – Do hal? – roześmiała się mama.

            – Bliżej niż myślisz. Rzeczywiście, gdy tylko wyszli z lasu, Ada aż krzyknęła z zachwytu.

            – Są!!! Są hale!! Są baranki i pan barankarz w kapeluszu!!!

            – Pan barankarz nazywa się baca – uśmiechnął się tato – a pomaga mu dwóch młodych juhasów. Zobacz, są jeszcze tacy pasterze, co biegają na czterech łapach i szczekaniem zaganiają owieczki do stada. Ten większy ma na imię Bacuś, a ten mniejszy – Gronik. Była jeszcze Dolina…

            – Dolina ma szczeniaki i musi się nimi zajmować – uśmiechnął się baca i zaprosił całe towarzystwo do bacówki, czyli drewnianej, okopconej jałowcowym dymem, chatki, gdzie nad paleniskiem wędziły się żółte góralskie serki zrobione z owczego mleka.

            – Weźmiemy sobie takiego świeżutkiego oscypka na kolację – obiecał tata. Baca zapakował serek, po czym postawił na stole cztery drewniane kubki, do których nalał czegoś, co wyglądało jak kefir. – To żętyca. Zostaje po zrobieniu oscypków – wyjaśniła mama.

            – Jest bardzo zdrowa. W smaku trochę przypomina maślankę. – Żętyca… – powtórzył Olek, żeby lepiej zapamiętać. – A wiecie, jak się nazywa to, czym się podpieram? – zapytał baca, mrużąc jedno oko. – Laska? – próbowała zgadnąć Ada. – Raczej… siekierka – poprawił ją Olek.

            – Nie jest to siekiera i nie jest to laga. To, czym się podpieram, to moja ciupaga – zrymowało się bacy, który, bardzo z siebie zadowolony, podkręcił wąsa i po chwili zastanowienia dokończył.

            – To, co góral ma na nogach, kierpcami się zowie. Nie ma spodni ino portki, kapelusz na głowie. Cuchą się owinie, kiedy wiatr na hali, a gdy słonko zajdzie, to watrę rozpali. To dopiero była łamigłówka. Na szczęście mama z tatą znali się na góralskiej mowie i wyjaśnili, że kierpce to skórzane góralskie buty, cucha to wełniane góralskie okrycie, coś w rodzaju krótkiej peleryny, a watra – ognisko. – Mamuś, a dlaczego górale mówią… inaczej niż my? – zapytał Olek późnym popołudniem, gdy dotarli już do schroniska.

            – Mówią po swojemu, czyli gwarą – wyjaśniła mama. – Ludzie mieszkający w różnych regionach Polski różnią się od siebie: językiem, strojem, zwyczajami… – Sami się o tym przekonacie, kiedy odwiedzimy Śląsk albo Kaszuby – włączył się do rozmowy tato.

             – A kiedy odwiedzimy? – zapytał Olek, który zdążył już nabrać ochoty na kolejną rodzinną wyprawę.

             Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce. Mapa Polski, widokówki lub zdjęcia przedstawiające widok na pasma górskie. R. zadaje pytania:

            − Co ciekawego zobaczyli Olek i Ada podczas pobytu w górach?

            − Dlaczego baca mówił językiem niezrozumiałym dla Olka i Ady?

            Wskazuje na mapie Polski główne pasma górskie.

             

            Zabawa ruchowa Baca i owieczki. Kapelusz góralski, dzwoneczek. R. pokazuje dzieciom kapelusz góralski i mówi, że to kapelusz noszony przez mężczyzn, którzy mieszkają w górach.  R. zakłada kapelusz i zostaje bacą i staje z boku pokoju . Dzieci to owieczki, które spacerują swobodnie po sali – pasą się. Na słowa bacy: Hop, hop, owieczki, i dźwięk dzwoneczka dzieci idą za góralem – góral prowadzi je do zagrody (w wyznaczone miejsce).

             

            Zabawa rytmiczna Dźwięki niskie i wysokie w podskokach  https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU

            Pamiątki z gór. Układanie elementów. Ciupaga, oscypek ,kapelusz góralski z piórkiem, pluszowa owieczka ( mogą to być obrazki) . R. pokazuje dzieciom charakterystyczne dla regionów górskich elementy, np.: ciupagę, oscypek, kapelusz góralski z piórkiem, pluszową owieczkę. Dzieci nazywają te elementy i co o nich wiedzą.  Następnie R. układa je przed dziećmi.  Dziecko zamyka oczy, a R. w tym czasie zmienia ułożenie elementów. Zadaniem dziecka, jest wskazanie i nazwanie, co się zmieniło, a następnie ułożenie elementów tak, jak były na początku. 

             

            Ćwiczenia usprawniające język:

            • dotykanie czubkiem języka na zmianę do górnych zębów, a następnie do górnej wargi przy maksymalnym opuszczeniu szczęki dolnej
            • oblizywanie dolnej i górnej wargi (zlizywanie masy czekoladowej, budyniu)
            • język w kształcie grota wykonuje poziome ruchy wahadłowe od jednego do drugiego kącika ust
            • ruchy koliste języka w prawo i w lewo wewnątrz jamy ustnej
            • oblizywanie lub "odliczanie" zębów i zewnętrznej powierzchni dziąseł pod wargami
            • udawanie ssania cukierka.

            Masaż  relaksacyjny Wycieczka    

            Idzie pani: tup, tup, tup (stukamy plecy malucha opuszkami palców),
            dziadek z laską: stuk, stuk, stuk (stukamy w plecy zgiętym palcem),
            skacze dziecko: hop, hop, hop (opieramy dłoń na przemian to na przegubie i na palcach)
            żaba robi długi skok (dotykamy stóp, pleców i głowy dziecka).
            Wieje wietrzyk: fiu, fiu, fiu (dmuchamy w jedno i w drugie ucho dziecka),
            kropi deszczyk: puk, puk, puk (stukamy w plecy dziecka wszystkimi palcami),
            deszcz ze śniegiem: chlup, chlup, chlup (klepiemy plecki dziecka dłońmi złożonymi w miseczki),
            a grad w szyby łup, łup, łup (stukamy dłońmi zwiniętymi w pięści).
            Świeci słonko (palcem wykonujemy na plecach koliste ruchy),
            wieje wietrzyk (dmuchamy we włosy dziecka),
            pada deszczyk (znowu stukamy opuszkami palców).
            Czujesz dreszczyk?  (leciutko szczypiemy w kark)

             

            Proponuje wykonanie makiety gór z papieru

             Należy zgnieść  arkusz papieru, następnie przypiąć go zszywaczem do podstawy

            z bristolu. Góry formujemy w odpowiedni kształt i malujemy farbami plakatowymi w kolorze szarym, czarnym i białym. Do gotowej pracy można dołożyć owieczki  lub obrazki góralskich chat i górali.  Przypinanie i formowanie gór to czynności, w których może pomóc  Rodzic lub starsze rodzeństwo .

            Materiały :

            • Arkusz szarego papieru lub gazety
            •  blok techniczny
            • pędzel
            • farby
            • zszywacz

                -  OBRAZ                                                                                               

            ZABAWA RUCHOWA- SKACZĄCE PIŁKI

             Na podłodze rozkładamy szarfy lub naklejamy papierowe krążki w odstępach ok. 20cm, układamy trasę do pokonania. Zabawa polega na przeskakiwaniu z pola na pole zgodnie z poleceniem np. nisko jak malutka piłeczka, wysoko- jak duża piłka.

            Zabawa z rymowanką „HOPSASA”

            Dzieci wykonują polecenia wynikające z treści rymowanki, a na koniec klaszczą:

            Hopsasa, hopsasa

            podskakują nóżki

            hopsasa, hopsasa

            stańmy na paluszki.

            Hopsasa, hopsasa

            zakręćmy się wkoło

            hopsasa, hopsasa

            ale nam wesoło.

             (B. Szelągowska)

             

            ZABAWA ODDECHOWA „CHUSTECZKA”

            Dziecko trzyma w rękach chusteczkę higieniczną. Rodzic prosi, by dziecko:

            – położyło chusteczkę przed sobą na stoliku, nabrało w policzki powietrza i mocno na nią dmuchało

            – położyło chusteczkę na dłoni i ją zdmuchnęło

            – wzięło chusteczkę za dwa rogi i podmuchało pod chusteczkę, tak aby drugi koniec się unosił

            – przyłożyło złożoną chusteczkę do nosa, nabrało powietrza ustami, a wydmuchnęło powietrze nosem w chusteczkę.

            – dzieci wyrzucają chusteczki do kosza.

            Kolorowanki  - zdjęcia

            Wyszukaj  różnice – karta pracy  do  wydrukowania

             

            Miłej zabawy. Dorota Potoczna , Urszula Gryga

            4

            Zabawa  Taneczna  ​​​​​​​

            Słuchanie piosenki „  Jak dobrze nam zdobywać góry” 

            Jak  narysować owieczkę 

        • Propozycje dla dzieci młodszych - wtorek

          • Propozycje dla dzieci młodszych - wtorek

          • Domy i domki.

            Zabawa plastyczna Dorysuj brakujące elementy. Rysunek domu: prostokątny kształt domu, trójkątny dach, po bokach dwa okna z brakującymi elementami. Dzieci kończą rysować zgodnie z poleceniami N. − Pomiędzy oknami dorysujcie drzwi. − Na dachu dorysujcie komin. − Obok domu dorysujcie drzewa. − Nad domem – słońce. Pokoloruj obrazek

            Np.- zdjęcie

            Rodzic rozdaje dzieciom po jednej figurze geometrycznej. Wzory geometryczne Osiedle domków Dom Klocki geometryczne, duży arkusz szarego papieru, flamastry. Dzieci: − obrysowują figury geometryczne, tworząc domy. Dla każdego dziecka: wyprawka plastyczna, karta D, klej, kartka A4. Dzieci: − wypychają poszczególne elementy, − zaginają wzdłuż linii, aby można było postawić elementy, − mogą przykleić do kartki poszczególne elementy.

            Zabawa dydaktyczna „Numerowanie domów”. Rysunek domów przy ulicy, kropki. Zadaniem dzieci jest liczenie domów, a następnie numerowanie ich za pomocą kropek (w zakresie ich umiejętności).

            Np.:- zdjęcie

            Zestaw ćwiczeń ruchowych - Zabawy na świeżym powietrzu • Zabawa ruchowa ćwicząca wszystkie partie mięśni – Zróbcie tak jak ja. Rodzic umieszcza w kilku kopertach polecenia do wykonania (opis prostych ćwiczeń gimnastycznych lub ich graficzne symbole), tj.: przysiad, skłon, podskok, pajacyk, obrót. Dziecko/dzieci kolejno losują koperty, a Rodzic  przekazuje każdemu, co ma zrobić, lub pokazuje rysunek. Dziecko wykonuje ćwiczenie, wraz z Rodzicem

            Zabawa Odczaruje mnie grzeczne słowo. Woreczki gimnastyczne dla dziecka. Dziecko/dzieci spacerują z woreczkami na głowach. Komu woreczek upadnie, ten jest zaczarowany – staje nieruchomo. Rodzic, pełniący rolę wróżki, może każdego odczarować – podaje woreczek, mówiąc słowo proszę, a odczarowane dziecko odpowiada: dziękuję i ponownie włącza się do zabawy.

            Zabawa dydaktyczna Od najmniejszego do największego. Trzy sylwety papierowych domów (różnej wielkości). N. rozkłada sylwety domów różniących się wielkością i prosi, by dzieci wskazały:  najmniejszy dom,  największy dom.- zdjęcie

             

            Zabawa dydaktyczna Duży, średni, mały. Dla każdego dziecka: zestaw trzech papierowych domków różnej wielkości, kartka, klej. Dzieci układają domki rosnąco (od najmniejszego do największego), a następnie malejąco (od największego do najmniejszego) i przyklejają je na kartce. Głośno nazywają domki: duży, średni, mały. - zdjęcie

            Zabawa dorysuj brakujące elementy

            Rodzic rysuje dom: Prostokątny kształt domu, trójkątny dach, po bokach dwa okna. Dzieci kończą rysować dom zgodnie z poleceniami rodzica:

            - Pomiędzy oknami dorysujcie drzwi.

            - Na dachu dostosujcie komin.

            - Przed domem narysujcie chodnik.

            - Obok domu narysujcie garaż.

            - Nad domem –słońce.

            - Za domem- las.

             

             

                                                                             Małgorzata Łopińska-Kubiczek, Aleksandra Ciesielka

            Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki Grzeczne słówka Presto Piosenki Maluszka

        • Dzień Strażaka

          • Dzień Strażaka

          • Wszystkiego najlepszego z okazji Dnia Strażaka. Niech Święty Florian ma Was w swojej opiece. 

             

            Przypomnijmy dzieciom o obchodzonym dziś  Dniu Strażaka, a przy okazji utrwalimy numery alarmowe.- bajka

            Oraz kilka zdjęć o pracy Strażaka. 

             

             

             

             

            18

            Piosenka STRAŻACY BOHATERZY

            Numery alarmowe

            Zabawa w podskokach

        • Propozycja dla starszaków -poniedziałek

          • Propozycja dla starszaków -poniedziałek

          • Mieszkamy w Europie

            Karta pracy, cz. 4, s. 34–35.

            Oglądanie mapy Europy. Słuchanie nazw państw europejskich – sąsiadów Polski. (Szarym kolorem zaznaczone zostały kontynenty Azji i Afryki) Kolorowanie flagi Polski. Określanie, w którą stronę są zwrócone. Oglądanie obrazków flag. Nazywanie samodzielnie lub z pomocą Rodzica. państw UE, do których one należą. Kolorowanie rysunków flag według wzoru. Oglądanie obrazków innych flag.

            Globus (jeśli mamy w domu to bawimy się z globusem, a jeśli nie to pokazujemy go na ilustracji)

            Oglądanie globusa; wyjaśnienie czym jest i do czego służy; odczytywanie wspólnie z Rodzicem nazw kontynentów, jakie się na nim znajdują.

             

            Zabawa z globusem -  Wędrówka po świecie.

            Wprawianie globusa w ruch, zatrzymywanie go palcem i  odczytywanie  w jakie miejsce dziecko dotarło.

            Rozmowa o Europie oraz krajach należących do UE.

            - Oglądanie mapy Europy. Zwrócenie uwagi na jej wielkość i kształt.                                  

            - Odczytywanie z Rodzicem nazw państw europejskich.                                        

            - Poznawanie ciekawostek o wybranych krajach europejskich.

            Oglądanie charakterystycznych dla nich budowli, symboli, np.:

            wieża Eiffla – Francja;

            krzywa Wieża – Piza,

            Koloseum – Włochy;

            Akropol – Grecja;

            wiatraki, tulipany – Holandia;

            zegar Big Ben,

            królowa Elżbieta – Anglia; torreador,

            corrida – Hiszpania.                                                                                                                                                   

             

            Wyjaśnienie skrótu UE; zapoznanie z nazwami państw należących do Unii Europejskiej. Omówienie flagi UE (symbol wszystkich państw należących do Unii Europejskiej, ma 12 gwiazdek, bo na początku należało do niej 12 państw).

            Zabawa ruchowa Podróżujemy po Europie

            Dziecko będzie zwiedzać Europę różnymi środkami lokomocji. Możemy zapytać dziecko jaki chce zwiedzić kraj i np. jeśli powie, że Polskę – rodzic mówi że jedziemy samochodem – dziecko porusza się po pokoju naśladując trzymanie kierownicy i odgłosy samochodu (brum, brum). Ponownie pytamy jaki kraj teraz zwiedzimy – np. Niemcy – jedziemy pociągiem – dziecko naśladuje jazdę pociągiem (puf, puf), Włochy – lecimy samolotem (szszszszsz), itp.

             Wykonanie pizzy.

             Zabawa Powitanie po włosku. Rodzic wita się z dzieckiem w języku włoskim, mówiąc: Buongiorno (czyt. bondżorno) – dzień dobry. Wyjaśnia, co to znaczy i w jakim języku tak brzmi powitanie. Następnie dzieci witają się z rodzicem podając mu prawą dłoń i mówiąc: Buongiorno.

            Rozmowa na temat Włoch.

            Rodzic pokazuje Włochy na mapie Europy. Opowiada kilka ciekawostek o tym państwie. Włochy to państwo położone na Półwyspie Apenińskim. Swoim kształtem przypomina buta. Stolicą Włoch jest Rzym na terenie, którego znajduje się państwo kościelne – Watykan, w którym mieszka papież. Tradycyjne włoskie potrawy to spaghetti i pizza. Tradycyjny włoski taniec to tarantella neapolitańska. Na należącej do Włoch wyspie Sycylii znajduje się wulkan Etna.

            • Oglądanie ciekawych miejsc we  Włoszech (wykorzystanie internetu).

            • Zapoznanie dziecka z wyglądem flagi Włoch.

             • Uczenie się wybranych słów (zwrotów) z języka włoskiego. Rodzic uczy dziecko kilku podstawowych zwrotów w języku włoskim: buongiorno (czyt. bondżorno) – dzień dobry, arrivederci (czyt. airwederczi) – do widzenia, mi chiamo (czyt. mi kjamo) – nazywam się, si (czyt. sij) – tak, grazie (czyt. gracje) – dziękuję.

            Opowieść ruchowa Podróżujemy po Włoszech. Nagranie muzyki relaksacyjnej, odtwarzacz CD. Dziecko naśladuje ruchem, gestem, mimiką treść opowiadania. Podróż rozpoczynamy samochodem. (Dziecko porusza się, naśladując odgłos auta: brum, brum, brr, brr). A teraz czas na odpoczynek. Kładziemy się na miękkiej, zielonej trawie, słuchamy odgłosów ptaków, szumu lasu. (Dziecko słucha nagrania relaksacyjnej muzyki). W dalszą podróż wyruszamy rowerem. (Dziecko leży na plecach, naśladuje jazdę na rowerze). A teraz czas na piknik. Zjemy pyszne spaghetti. (Dziecko naśladuje wsysanie makaronu (ćwiczenia mięśni warg), gryzienie (ruchy okrężne żuchwy), oblizywanie ust po smacznym posiłku (ćwiczenia języka)). Pod koniec naszej podróży odpoczniemy na plaży nad ciepłym Morzem Śródziemnym. (Leży na plecach, naśladuje opalanie się, pływanie).

             Wykonanie pizzy z rodzicem.

             • Oglądanie przygotowanych produktów. Produkty dobieramy wg własnych pomysłó, np. ser żółty starty na wiórki, szynka, sos pomidorowy, cukinia, zielona pietruszka, pokrojone pomidory. Dzieci oglądają przygotowane produkty. Nazywają je. Dzielą nazwy na sylaby, jeżeli potrafią, dzielą nazwy wybranych produktów na głoski.

             •  Dziecko  przygotowane ciasto smaruje  sosem pomidorowym, kładzie wybrane przez siebie dodatki.  Mama wkłada do piekarnika na określony czas.

            Po upieczeniu następuje wspólna degustacja.

             

            Zabawa Kto tak potrafi? Gazety.Oglądanie obrazka Syriusza – maskotki U Dziecko przeskakuje przez rozłożoną gazetę obunóż, skacze dookoła gazety na jednej nodze. Zwija gazety w kulki, dmucha na nie tak, aby turlały się po podłodze. Wrzuca papierowe kule do pojemnika. 

             

            Oglądanie obrazka Syriusza – maskotki UE; wyjaśnienie pochodzenia nazwy, kolorowanie sylwety Syriusza.

            Imię Syriusz pochodzi od najjaśniejszej gwiazdy na niebie. Niebieska, uśmiechnięta stonoga, w każdym kraju występuje ubrana w charakterystyczne dla niego elementy narodowe.

             

             

             

            6

            Słuchanie hymnu UE – Ody do radości Ludwiga van Beethovena.

          • Propozycje dla 4-latków

          • MOJA  MIEJSCOWOŚĆ,  MÓJ  REGION

            POZNAJEMY  NASZĄ  MIEJSCOWOŚĆ


            Oglądanie zdjęć, folderów, map ze swojej  miejscowości ( regionu) . Dzieci  poznają ciekawe i charakterystyczne miejsca w ich miejscowości. Prowadzą swobodne rozmowy. Możemy wykorzystać informacje ze stron internetowych .

             http://www.gajewski.ecom.com.pl/

            https://www.youtube.com/watch?v=tmpvMNZ4cg4&list=UUacxa4B5zz-PZ_aIcX6riLg&index=3

            https://www.youtube.com/watch?v=2fFBN-Eayc4&list=UUacxa4B5zz-PZ_aIcX6riLg


            Zabawa ruchowa „Z domu do domu”.

            Gazeta  dla dziecka.

            Dziecko stoi na gazecie – domku  rozłożonym  na podłodze. Kiedy usłyszy hasło: Z domu! wybiega z domku  i biega po pokoju na paluszkach. Hasło: Do domu! jest sygnałem do jak najszybszego powrotu do swojego domku – gazety. 


            Słuchanie wiersza Małgorzaty Strękowskiej - Zaremby „ Małe miasteczko”.

            W małym miasteczku nie ma wieżowców,

            schodów ruchomych ni zoo ,

            lecz drzew tu więcej, kwiatów i ptaków,

            które śpiewają wesoło.

            Dokoła rynku stoi rząd domów

            w siedmiu kolorach tęczy;

             ruch jest nieduży, spokojnie, miło,

            czasami pszczoła zabrzęczy.

            Czyste powietrze pachnie zielenią,

            na niebie świeci słoneczko,

            wszędzie jest blisko, ludzie się znają,

            dbają o swoje miasteczko.


            Rozmowa na temat wiersza kierowana pytaniami :

            − Jak wygląda małe miasteczko?

            - Jakie są plusy mieszkania w małym miasteczku?

            Plansza  : https://6.allegroimg.com/original/010e08/0da0839a484788933352349b2446

            - Wskazywanie różnic między miasteczkiem (wsią), a dużym miastem.


            Wysłuchajcie piosenki „ Tutaj mieszkam ”


            A teraz chwila zabawy „Spacer krętą uliczką” .Będzie potrzebna apaszka do zawiązania oczu.

            R. zawiązuje  dziecku  oczy, a sama będzie  przewodnikiem, który prowadzi swoje dziecko po pokoju jak po uliczce. R  trzymając  dziecko za  rękę   podaje  określenia kierunku, np.: 2 kroki prosto,3 w   prawo, 5 prosto, 4 w lewo  itd.  , a zadaniem przewodnika jest przeprowadzenie dziecka „krętą uliczką”  do pokoju. Bardzo proszę o zachowanie bezpieczeństwa podczas tej zabawy.

            Mam nadzieję ,że będzie wesoło.


            Zabawa orientacyjno-porządkowa „Moja miejscowość”. 

            Dzieci  poruszają się swobodnie po pokoju. Kiedy Rodzic klaśnie i wypowie nazwę miejscowości, w której mieszka, przedszkolaki podskakują, a kiedy wypowie inną nazwę – kucają .


            Zabawa słownikowa „Dokończ po mnie”. Dzieci kończą zdania rozpoczęte przez Rodzica:

            Miejscowość, w której mieszkam, to…

            Mieszkam w… przy ulicy…

            Lubię swoją miejscowość, bo…

            Moje przedszkole znajduje się w…


            Zabawa rytmiczna  W podskokach https://www.youtube.com/watch?v=ZNYBvHTGP1U


            Zachęcam do wykonania pracy plastycznej  - Moja miejscowość. 

            Możemy wykonać pracę z pomocą domowników.

            Będą potrzebne: Arkusz brystolu formatu A3,

            - kartki z papieru kolorowego,

            - gazety,

            - nożyczki,

            - klej, kredki pastelowe,

            - kawałki bibuły i folii aluminiowej. Wspólnie ustalają, jakie miejsca chcą przedstawić na obrazku i w jaki sposób go wykonają. Dzieci wycinają lub wydzierają z papieru i gazet domy, bloki, szkołę, przedszkole, postacie ludzi, samochody, przyklejają folię aluminiową/bibułę jako ulice. Pastelami lub kredkami dorysowują charakterystyczne obiekty znajdujące się w najbliższej okolicy. 

            https://www.youtube.com/watch?v=Wvi5KbmxQQQ 


            Proponuje wykonanie kart pracy ( zał . )

            -  Rysowanie według wskazówek  

            -  Labirynt  ; dorysuj okna  


            Zabawa Prawda – nieprawda. Porządkowanie informacji na temat swojej miejscowości. Po usłyszeniu prawdziwej informacji dziecko  klaszcze w ręce , przy nieprawdziwej –  tupie . Przykłady: 

            − Moja miejscowość to duże miasto.

             − W mojej miejscowości jeżdżą autobusy.

                                                                                                                     Życzę udanej zabawy .  Dorota Potoczna

            Obejrzyjcie program Wieś i miasto 

            Labirynt__dom.odtNarysuj_wedlug_wskazowek.odt
        • Propozycje dla maluchów- poniedziałek

          • Propozycje dla maluchów- poniedziałek

          • Moja miejscowość mój region.

            Jesteśmy uprzejmi wobec innych

            Ćwiczenia słuchowe Co słychać wokół nas? Rodzic prosi, aby dziecko przez chwilę było bardzo cicho i uważnie słuchały odgłosów wokół. Jeśli ich nie ma (lub są niewyraźne), Rodzic może sam je stworzyć (np. postukać w podłogę). Następnie dziecko opowiada, co słyszały.

             Wprowadzenie do tematu zajęć – scenki dramowe. Obrazki przedstawiające scenki między dziećmi (np. jedno drugiemu podaje klocki, dzieci kłócą się ze sobą). Rodzic dobiera się w parę z dzieckiem i prezentują wylosowane zachowanie. Po każdej prezentacji oceniają czy zachowanie jest pozytywne czy negatywne.  - obrazek

            Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki Grzeczne słówka Presto Piosenki Maluszka

             Rozmowa na podstawie tekstu piosenki. 

            − Jakie magiczne słowa są wymienione w piosence?

            − Dlaczego te słowa są magiczne?

            − Co to jest dobre wychowanie?

             Nauka  piosenki „Grzeczne słówka”

            Ćwiczenia warg. Kiedy Rodzic podaje przykład właściwego zachowania się wobec drugiej osoby (np. podanie chusteczki, kiedy ktoś płacze) – dziecko szeroko rozchyla usta, pokazując zęby. Kiedy Rodzic poda przykład niewłaściwego zachowania (np. dokuczanie koledze), dzieci tworzą dziobek.

            Zabawa badawcza Co jest słodkie, a co słone? Dwie szklanki z ciepłą wodą, dwie łyżeczki, sól, cukier. Dzieci wsypują produkty do kolejnych szklanek i mieszają je łyżeczkami. Rodzic pyta o to, dlaczego ich zdaniem cukier i sól zniknęły. Dzieci próbują powstałych roztworów, określając ich smak.

            Zabawa Kto tu mieszka? Worek z ziemią. Rodzic pokazuje dzieciom przyniesiony worek i pyta, co się w nim znajduje. Po odpowiedzi zadaje kolejne pytanie: Jakie zwierzęta mieszkają w ziemi?

            Zabawa badawcza Powietrze jest bardzo ważne. Dwa słoiki różnej wielkości, dwie małe świeczki (typu tealight), dwa talerzyki, zapałki/zapalniczka. Rodzic stawia świeczki na talerzykach i podpala ich knoty. Następnie przykrywa je słoikami i wspólnie z dziećmi obserwuje, gdzie świeczka zgaśnie szybciej. Dzieci mogą podać swoje wnioski. Rodzic może wytłumaczyć, że tam, gdzie był mniejszy słoik, było mniej tlenu, a w większym słoiku było go więcej.

            Zabawa językowa Jaki jest ogień? Świeczka, zapałki/zapalniczka. Rodzic podpala knot świeczki i stawia ją w bezpiecznej odległości od dzieci. Zadaje pytanie: Jaki jest ogień? Słucha wypowiedzi dzieci.

             

            Zabawa logopedyczna Mów tak jak ja. Rodzic wydaje różne dźwięki, z różnym natężeniem i różną intonacją (np. la-la-la, la-mi-la), a dzieci powtarzają je w ten sam sposób.

             

            Zabawa w kolory

            Osoba, która na początku poprowadzi zabawę, trzyma piłkę. Pozostałe siadają w szeregu naprzeciw niego. Prowadzący rzuca piłkę po kolei do każdego, wymieniając przy tym różne kolory. Dzieci łapią i odrzucają piłkę. Nie można jej złapać, gdy rzucający piłkę powie „czarny!”. Zmiana z prowadzącym następuje, gdy ktoś złapie piłkę, mimo że padło hasło „czarny!”.

            Zabawa ruchowa PAJĄK I MUCHY

            Dzieci biegając swobodnie, naśladują gestami i dźwiękiem muchy. Na zawołanie "pająk!", zastygają w bezruchu. Osoba pełniąca funkcję pająka wychodzi na spacer pomiędzy uczestnikami, uważnie obserwując czy ktoś się nie porusza. Ten kto nie wytrzyma w bezruchu, zabierany jest do "sieci" (miejsce z boku pola zabawowego). Gdy pająk na chwilę wraca do sieci, muchy mają możliwość swobodnego fruwania, aż do następnego polowania.

            W zabawie należy zamieniać się rolami pająk-muchy.

            Praca plastyczna Kwiatek. Dla każdego dziecka: kartka, farby, kolorowy papier. Rodzic prosi, aby dziecko pomalowało dłoń farbą i odbiło na kartce z bloku, następnie należy wyciąć z papieru łodygę oraz liść, który należy przykleić pod dłonią (można również dorysować)- kwiatek dla bliskiej osoby (np.: koleżanki, kolegi, mamy, taty). Rodzic przypomina również, jaki zwrot grzecznościowy jest stosowany podczas wręczania prezentu.

            PRACA PLASTYCZNA- NIEZWYKŁY OBRAZEK

             Wspólne tworzenie obrazków na podstawie odrysowywania dłoni.

            https://www.youtube.com/watch?v=mhfjjji40w0

            Gryga Urszula, Małgorzata Łopińska - Kubiczek, Aleksandra Ciesielska

            ZABAWA PRZY MUZYCE- tańce połamańce.  Zabawa polega na naśladowaniu czynności o jakich mowa w piosence.

        • NIEPODLEGŁA #MOJAFLAGA - WYWIEŚ FLAGĘ!

          • NIEPODLEGŁA #MOJAFLAGA - WYWIEŚ FLAGĘ!

          •  

            27 kwietnia 2020

            Biuro Programu „Niepodległa” już po raz kolejny zaprasza do akcji #mojaflaga organizowanej z okazji Dnia Flagi Rzeczypospolitej Polskiej. Jej ambasadorami akcji są wszyscy, którzy wywieszają biało-czerwoną podczas świąt państwowych i w ważnych momentach życia. Zachęcamy do sfotografowania swojej flagi i podzielania się zdjęciem w mediach społecznościowych z oznaczeniem #mojaflaga.

            FLAGA POLSKI W NASZYCH OKNACH

            Aby wziąć udział w akcji wystarczy wywiesić biało-czerwoną flagę przed domem, na balkonie czy w miejscu pracy. Jak mówi Jan Kowalski, dyrektor Biura Programu „Niepodległa”: „Nie musi to być duża flaga, możemy uszyć ją sami, albo zrobić z papieru. Ważne, żebyśmy pokazali w tych trudnych czasach, że potrafimy się jednoczyć i solidarnie okazać nasz patriotyzm i odrobinę optymizmu zgodnie z hasłem »Wszystko będzie dobrze«.”

            Pozostając w domach, aktywnie możemy włączyć się w świętowanie. Wystarczy zrobić zdjęcie wywieszonej flagi i udostępnić je w mediach społecznościowych z hasztagiem #mojaflaga. Pokażmy jak świętujemy razem!

             

            #MOJAFLAGA NA DZIEŃ FLAGI RP

            W akcji #mojaflaga dotychczas brali udział miedzy innymi Marcin Gortat i Energa Basket Liga, Tour de Pologne i Czesław Lang oraz czołowi polscy lekkoatleci tacy jak Adam Kszczot, Konrad Bukowiecki, Paweł Wojciechowski czy Marcin Lewandowski. W promocję akcji angażowały się również Polski Komitet Olimpijski, Polska Liga Siatkowa i profil Łączy Nas Piłka.

            „Polacy wielokrotnie pokazali, że chcą się angażować w świętowanie ważnych rocznic. Ubiegłoroczna akcja #mojaflaga przyciągnęła uwagę ponad miliona internautów. Mamy nadzieję, że w tym roku podobnie wielu okaże dumę z naszych barw narodowych.” – opowiada Jan Kowalski, dyrektor Biura Programu „Niepodległa”.

            WYWIEŚ FLAGĘ!

            Teraz kolej na Was! Biuro Programu „Niepodległa” zaprasza wszystkich Polaków i przyjaciół Polski do wywieszania flagi nie tylko 2 maja, ale przez cały weekend majowy oraz dla uczczenia ważnych rocznic.

            Świętujmy razem!

        • „BIAŁO-CZERWONA” – MÓJ RYSUNEK Z FLAGĄ POLSKI.!

          • „BIAŁO-CZERWONA” – MÓJ RYSUNEK Z FLAGĄ POLSKI.!

          • 02 maja- Święto Flagi – jest, to bardzo ważny dzień dla każdego Polaka, dlatego chciałyśmy zaproponować Wam wykonanie pracy.

            Zapraszamy wszystkie dzieci do wykonania pracy plastycznej „Biało-czerwona” – mój rysunek z flagą Polski”  Celem jest promocja Święta Flagi, utrwalanie wizerunku flagi narodowej, popularyzacja wiedzy o polskiej tożsamości i symbolach narodowych. Pamiętać należy, aby jednym z elementów pracy była polska flaga.

            Wysyłajcie swoje zdjęcia w trakcie pracy i po jej wykonaniu.  Bardzo zachęcamy i liczymy na Waszą aktywność.

          • PROPOZYCJE ZABAW DLA DZIECI OBJĘTYCH ZAJĘCIAMI KOREKCYJNO – KOMPENSACYJNYMI W PRZEDSZKOLU

          • 1.  Zabawa ruchowa z wykorzystaniem wierszyka -  to świetny pomysł na przyjemnie spędzony czas z dzieckiem. Pokazujemy dzieciom, że gimnastyka może być świetną zabawą, ćwiczymy pamięć, myślenie oraz koordynację wzrokową-ruchową. Dzieci poznają części ciała i zaczynają lepiej orientować się w schemacie swojego ciała. Wspieramy także rozwój mowy.

             

            Pada deszczyk

            Pada deszczyk, pada deszczyk (dziecko palcami pokazuje padający deszcz)
            wieje, wieje wiatr (dziecko rączkami pokazuje wiejący wiatr)
            Pada deszczyk, pada deszczyk
            wieje, wieje wiatr
            Błyskawica, grzmot (dzieci klaszczą, a potem tupią) 
            błyskawica, grzmot
            a nad nami kolorowa tęcza. (dziecko dłońmi pokazuje nad głową tęcze)

            Zabawę powtarzamy kilka razy w różnym tempie – wolno, szybko. Zachęcamy, aby dziecko powtarzało z nami wierszyk.

            2.  Ćwiczenie myślenia logicznego i wdrażanie do prawidłowych zachowań         w różnych sytuacjach społecznych.

            Oglądamy z dzieckiem filmik. W trakcie zatrzymujemy, aby dać dziecku czas na prawidłową odpowiedź. Jeśli dziecko będzie miało trudności – to zabawę powtarzamy.

            Klasyfikacja zachowań na rzeczy dobre i złe - Bajka dla dzieci.

             

            3.  Ćwiczenie percepcji wzrokowej

            Gra edukacyjna - Kształty i kolory:

            https://www.matzoo.pl/zerowka/ksztalty_46_320

             

            4.  Ćwiczenia usprawniające koordynacje wzrokowo – ruchową i  koncentracje uwagi.

             Proponuje obejrzeć filmik  -  Odtwarzanie sekwencji ruchów, aby zobrazować przebieg zabawy. Potrzebna będzie jedna duża kartka, kilka mniejszych w różnych kolorach oraz taśma. Szykuje się dobra zabawa!

            http://zielonydzwoneczek.pl/wp-content/uploads/2020/03/Learning-through-movement-Kleurenpalet-Facebook.mp4?_=1 

             

            5.  Ćwiczenie sprawności manualnej.

            Wyklejamy plasteliną lub kolorujemy tęczę.- zał

                                                                                 Wesołej zabawy

                                                                              Katarzyna Wiśniewska

        • Propozycje dla starszaków czwartek

          • Propozycje dla starszaków czwartek

          • MAJOWE ŚWIĘTA

            • 1 maja -  Święto Pracy
            • 2 maja -  Dzień Flagi
            • 3 maja – Święto Konstytucji 3 Maja

                  MAJOWE_SWIETA.odt

             

            Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby Dzień Flagi.

            Książka (s. 70–71) .

            W przedszkolu gruchnęła wieść, że zbliża się Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej i wszystkie przedszkolaki będą malować chorągiewki.

            – A po co? – spytała Lenka.

            – Na jaki kolor? – chciał wiedzieć Alan.

            – Na czerwony – powiedział Szymek.

            – Nie. Na biały – sprostowała Ada.

            – A po co? – ponownie spytała Lenka.

            – Będziemy z nimi maszerować. Flagi byłyby dla was za ciężkie – wyjaśniła pani.

            – Tylko wojsko maszeruje. My nie jesteśmy wojskiem – zauważył Alan.

            – Ale jesteśmy Polakami, a to dzień poświęcony naszej polskiej fladze. Z tej okazji możemy

            nawet maszerować – powiedziała z uśmiechem pani. – Drugiego maja przemaszerujemy przez

            całe osiedle.

            – Dostaniemy prezenty? – zapytał Hubert.

            – To Dzień Flagi, a nie Dzień Dziecka – zauważył Szymek.

            Hubert się naburmuszył. Jednak musiał przyznać, że Szymek ma rację. Jeśli już wręczać

            prezenty, to polskiej fladze, a nie przedszkolakom, którzy z pewnością nie są ani flagami, ani

            chorągiewkami.

            Wszyscy lubią malować, więc chwilę później Ada, jej koleżanki i koledzy z zapałem przystąpili do pracy. Jednak malowanie chorągiewek nie było wcale proste. Wymagało szczególnej

            uwagi. Ci, którzy się zagapili i zamalowali na czerwono więcej niż połowę chorągiewki, musieli

            malować od nowa. Bo przecież chorągiewka w polskich barwach powinna być tylko w połowie

            czerwona. Ada też nie od razu była zadowolona ze swojej pracy.

            – Dobrze, że na chorągiewkach nie trzeba malować komarów. Komary są strasznie trudne

            do wykonania – pocieszyła ją Lenka.

            – Muchy też – dodała Ada. I poczuła ulgę, że nie musi malować ani mrówek, ani much, tylko

            czerwony pas na białej chorągiewce.

            W Dniu Flagi przedszkolaki z przedszkola Ady wzięły udział w radosnym marszu po osiedlu. Każde dziecko niosło dumnie własnoręcznie wykonaną biało-czerwoną chorągiewkę.

            Dzieci machały nimi, aż furczało. Ada widziała las rąk przed sobą i czuła, że wszyscy, ona także,

            robią coś bardzo ważnego. Żałowała, że nie widzą jej rodzice i Olek, i babcia z dziadkiem. Przechodnie z podziwem patrzyli na maszerujących.

            – O, widzę, że mali Polacy też świętują – pochwaliła ich jakaś pani w sukience w paski.

            Ada czuła dumę, że mieszka w Polsce, że maszeruje z biało-czerwoną chorągiewką i że jest

            Polką – może trochę małą, ale co tam: przecież kiedyś urośnie.

            – Będę wtedy maszerowała z dużą flagą, żeby było ją widać aż z kosmosu – powiedziała.

            – Nasze chorągiewki też widać – zapewniła ją Lenka.

            Ada i Lena podniosły swoje chorągiewki jeszcze wyżej i pomachały kosmonautom i kosmitom. Niech wiedzą, że polska flaga świętuje, a z nią świętują mali Polacy.

             

            Rodzic rozmawia z dziećmi na temat opowiadania, pyta:

            − Po co przedszkolaki malowały flagi?

            − Jak czuła się Ada, maszerując 2 maja z kolegami i koleżankami i machając chorągiewką?

            − Z czego była dumna?

             

            Ćwiczenia z tekstem.

            Książka (s. 70–71).

            Dzieci słuchają tekstu czytanego przez rodzica, który jest umieszczony pod ilustracjami do opowiadania.

            Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej to polskie święto obchodzone 2 maja, wprowadzone

            na mocy ustawy z 20 lutego 2004 roku, by propagować wiedzę o Polskiej tożsamości oraz

            symbolach narodowych. Flaga składa się z dwóch poziomych pasów: białego i czerwonego. Pierwszy symbolizuje czystość i niepokalanie, drugi – odwagę i waleczność. Oficjalnie

            flaga została uznana za symbol narodowy w 1919 roku, w rok po uzyskaniu przez Polskę

            niepodległości.

            Wykonanie chorągiewki z kolorowego papieru.

            Dla dziecka: paski papieru – białego i czerwonego, klej, patyczek (taki jak do balonów).

            Dziecko sklejają paski papieru, doklejają patyczek. Chorągiewka gotowa

            Zabawa ruchowa – Ziemia, woda, powietrze.

            Dziecko stoi w wyznaczonym miejscu.

            − Na hasło: Ziemia – dotyka dłońmi podłogi, jednocześnie przykucając.

            − Na hasło: Woda – chwyta się dłońmi za kolana.

            − Na hasło: Powietrze – wskazuje przestrzeń nad głową.

            Rodzic podaje hasła w różnej kolejności.

             

            Wyjaśnienie dzieciom Co oznaczają kolory na naszej fladze.

             „Barwy ojczyste”  Czesław Janczarski

            Barwy ojczyste

            Powiewa flaga,

            gdy wiatr się zerwie,

            A na tej fladze,

            biel jest  i czerwień,

            Czerwień – to miłość,

            Biel serce czyste…

            Piękne są nasze

            barwy ojczyste.     

             

            Iwona Wiśniewska, Katarzyna Wiśniewska, Katarzyna Korolak

            5

            Piosenka młodego patryioty

            Święto Flagi – prezentacja w formie piosenki.

            quiz o polsce
            kolorowanki
            MAJOWE_SWIETA_Z_DZWIEKIEM_%282%29%281%29.pptx
        • Propozycje dla 4 latków - czwartek

          • Propozycje dla 4 latków - czwartek

          • POZNAJEMY   WARSZAWĘ

             

            Przywitanie  i rozgrzewka https://www.youtube.com/watch?v=l78D-0TKWBM

            Ulica w dużym mieście – ćwiczenie słuchu fonematycznego. Obrazek przedstawiający ulicę w dużym mieście. R. pokazuje dzieciom zdjęcie i nazywa jego wybrane elementy, np.: ulica, samochód, przystanek itp. Dzieci wskazują  je na zdjęciu i powtarzają głośno ich nazwy. Dzielą je rytmicznie (na sylaby   u-li-ca ).

             

            Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Droga do stolicy

            R. proponuje dzieciom wspólną podróż do stolicy Polski – Warszawy. Układa z chustek lub innych przedmiotów  wąską ścieżkę. Dzieci poruszają się po pokoju .  Podróżują takim środkiem lokomocji, jaki zaproponuje R. (np. pociągiem – wydają odgłosy pociągu szu, szu i poruszają się ;  samochodem – naśladują trzymanie w rękach kierownicy i jazdę samochodem, samolotem – prostują ręce w bok i naśladują lot samolotem. Na sygnał R. klaśnięcie w dłonie  natrafiają na przeszkodę – wąski tunel w przypadku samochodu i pociągu – lub podchodzą do lądowania, jeśli przed przerwą naśladowały lot samolotu. Przechodzą przez wcześniej ułożoną ścieżkę stopa za stopą.

             

            Zachęcam do włączenia nagrania https://www.youtube.com/watch?v=HsIGiUiEKnY Wszyscy kochamy naszą stolicę .

            Proszę pokazać mapę Polski , gdzie jest Warszawa. http://przedszkolankowo.pl/wpcontent/uploads/2017/01/POLSKA5.jpg

             

            Dz. zapoznają się  z herbem Warszawy. R.  Prosi, aby dzieci opisały jego wygląd. 

            Link do herbu : https://www.youtube.com/watch?v=DBKm-61cVq4

            Herb Warszawy to umieszczona na czerwonym polu postać kobiety z długim, rybim ogonem – Syrena. W lewej ręce trzyma tarczę, a w prawej ręce wzniesiony do góry miecz. Nad postacią Syreny znajduje się złota korona, która symbolizuje zwycięstwo. Syrena pilnuje bezpieczeństwa mieszkańców stolicy. Tarcza i miecz jej w tym pomagają.

             

            Proszę o włączenie legendy o Warsie i Sawie  https://www.youtube.com/watch?v=oOUTLcq4zgs 

            Słuchanie legendy o Syrence warszawskiej (opracowanie redakcyjne legendy Artura Oppmana Syrenka).

            Rozmawiali z sobą dwaj rybacy znad Wisły w owych zamierzchłych czasach, gdy na miejscu dzisiejszej Warszawy leżała niewielka rybacka osada, otoczona gęstymi lasami.

            – A widzieliście ją, tę Syrenę, Szymonie?

             – Widzieć nie widziałem, Mateuszu, ale słyszałem, jak śpiewa.

            – Jak tylko słoneczko ma się ku zachodowi i czerwienią pomaluje Wisełkę, zaraz jej piosenka się rozlega. – Warto by ją wypatrzeć, zobaczyć.

            – Jeśli nas ujrzy – umknie i skryje się w wodzie.

            – Najlepiej zapytać o to ojca Barnabę, pustelnika. To człowiek mądry i pobożny; on powie i nauczy, co czynić nam należy. Udali się do pustelnika Barnaby i opowiedzieli mu o Syrenich śpiewach, które słyszą wieczorami. Ojciec Barnaba zadumał się na długą chwilę, a obaj rybacy czekali w skupieniu, aż namyśli się, co poradzić.

            – Więc trzeba tak zrobić: w pełnię miesiąca wybierzemy się we trzech do źródełka; na ubrania przyczepimy gałęzi świeżo zerwanych, żeby Syrena człowieka nie poczuła, bo się nie pokaże; zaczaimy się przy samym źródle, a gdy wyjdzie i śpiewać zacznie, wtedy zarzucimy na nią sznur, zwiążemy i miłościwemu księciu na Czersku zawieziemy w darze. Niech ją na zamku trzyma i niech mu wyśpiewuje.

            Była piękna, pogodna noc. Ale w lesie nie wszyscy spali. Zza brzóz i wierzb stojących nad potokiem widać było trzy skulone postacie. Przycupnęły one wśród krzaków gęstych i patrzyły w wodę potoku, mieniącą się srebrzyście od blasków księżyca. Byli to dwaj rybacy, Szymon i Mateusz, i pustelnik, ojciec Barnaba.

            Nagle z wody wynurzyła się przecudna postać. Miała długie kruczoczarne włosy, szafirowe oczy. Przyglądającym się jej rybakom aż serca zamarły ze wzruszenia. Syrena chwilę trwała w milczeniu, zapatrzona w niebo i w gwiazdy

            – i oto w ciszy tej czarownej nocy zadźwięczał piękny śpiew. Wtem z krzaków, cicho, bez szelestu, wyskoczyły owe trzy postacie i rzuciły się na Syrenę. Rybacy z ojcem Barnabą skrępowali i wyciągnęli Syrenę z wody. Szamotała się nieszczęsna, ludzkim głosem ich prosiła o uwolnienie. Głos ten wzruszyć ich nie mógł, gdyż, wedle rady ojca Barnaby, uszy mieli woskiem szczelnie zatkane.

            – Zamkniemy Syrenę w oborze, a pilnować jej będzie pastuszek Staszek. Skoro świt zawieziemy ją do księcia. Staszek został sam na sam z Syreną, siadł naprzeciwko i tak, jak mu rozkazali, patrzył w nią bacznie i oczu z niej nie spuszczał.

            Nagle Syrena spojrzała na Staszka swymi czarodziejskimi oczami i zaśpiewała. Staszek był na wpół przytomny. Jak żyje, nie słyszał nic podobnego. Śpiew syreny grał na jego sercu tak, jak gra wiosna na sercu każdego człowieka. A Syrena nagle spojrzała wprost w oczy Staszka i rzekła:

            – Rozwiąż mnie! Nie zawahał się ani na chwilę.

             – Otwórz wrota i chodź za mną. Usłuchał. Otworzył wrota i czekał, co się stanie. Nie czekał długo. Syrena uniosła się ze słomy, na której leżała, i skacząc na swoim rybim ogonie, przeszła przez wrota i skierowała się w stronę Wisły. Szła i śpiewała. A Staszek, jak urzeczony, szedł za nią, szedł za nią, bez woli, bez myśli. A gdy już była tuż-tuż nad brzegiem Wisły, odwróciła się, spojrzała ku wiosce i zawołała na głos cały:

             – Śpiewałam wam, ludzie prości, ludzie serca cichego i dobrego, ale na rozkaz śpiewać nie chcę i nie będę. Wolę skryć się na wieki w falach wiślanych, wolę zniknąć sprzed waszych oczu i tylko szumem rzeki do was przemawiać. A gdy przyjdą czasy ciężkie i twarde, czasy, o których nie śni się ani wam, ani dzieciom i wnukom dzieci waszych śnić się jeszcze nie będzie, wtedy, w lata krzywdy i klęski, szum fal wiślanych śpiewać będzie potomkom waszym o nadziei, o sile, o zwycięstwie. Tymczasem pędem od wioski lecą ku brzegowi obaj rybacy i pustelnik stary i krzyczą:

            – Nie puszczaj! A Syrena, chlup, do wody, a za nią w te pędy Staszek. I zniknął. Minęły lata i wieki. Na miejscu wioski powstało bogate i warowne miasto. A miasto to, później stolica, na pamiątkę dziwnej przygody z Syreną, wzięło ją za godło swoje, i godło to po dzień dzisiejszy widnieje na ratuszu Warszawy.

             

            Rozmowa kierowana na podstawie usłyszanej legendy. Zdjęcie warszawskiej Syrenki.

            R. zadaje pytania:

            − Jak wyglądała Syrenka?

             − Dlaczego rybacy chcieli ją schwytać?

             − Kto uwolnił Syrenkę?

             − Co obiecała Syrenka warszawiakom?

             

            Syrenka warszawska  - zachęcam do ułożenia puzzli online 

            Proponuje wykonanie karty pracy Syrenka – rysowanie  po śladzie. ( zał.) Jeśli dz. nie posiada w domu wyprawki plastycznej można wykonać Syrenkę Warszawską wypełniając kontur.   https://www.youtube.com/watch?v=_c-B47yflns

             

            Proszę włączcie  nagranie  piosenki „ Warszawa” , która prezentuje zabytki  stolicy .- filmik  

            Zabawa ruchowa z muzyką  https://www.youtube.com/watch?v=-_AEFmTzS6k

            Zabawa z muzyką marszową   https://www.youtube.com/watch?v=lbB770dSoI0&list=RDlbB770dSoI0&start_radio=1&t=0

             

            Karta pracy, cz. 2, nr 46.

            Dzieci:  − łączą ze sobą połówki pocztówek przedstawiających ciekawe miejsca w stolicy Polski, nazywają je z pomocą osoby dorosłej, − rysują po śladach rysunków fal na rzece Wiśle.

             

            Proszę, aby dziecko powtórzyło wiersz „ Moja Ojczyzna”. Przypominamy jak wygląda godło Polski . R. Pyta:  − Gdzie widziałyście godło Polski? 

            − Gdzie w przedszkolu znajduje się godło Polski? 

            Zaśpiewajcie piosenkę Jestem Polką i Polakiem .

            Zabawa ruchowa Barwy ojczyste.

            Biały pasek krepiny i czerwony pasek krepiny dla dziecka ( może to być kartka biała i czerwona).  Nagranie muzyki do marszu

            Link :  https://www.youtube.com/watch?v=_I70_mZwuYg  .

            Dzieci maszerują w takt muzyki  machają dowolnie paskami krepiny. Na przerwę w muzyce zatrzymują się i wykonują polecenia R. Na hasło: Biały! –  podnoszą do góry biały pasek  i falują nim w powietrzu.  Na hasło: Czerwony! – do góry podnoszą czerwony pasek krepiny, i falują nim.

            Na hasło: Barwy ojczyste! – dzieci  podnoszą ręce do góry i poruszają nimi. Zabawę powtarzamy kilka razy.

             

            Słuchanie piosenki  „  Mały patriota”   https://www.youtube.com/watch?v=O8lbwWF7yXo 

             

            Praca plastyczna Moja ojczyzna. Wyprawka, karta nr 12

            Potrzebne przybory :  biała bibuła, flamastry, nożyczki.

            Dz.  wypychają z karty pracy kształt godła,

             − wyrywają małe kawałki białej bibuły i wyklejają nimi skrzydła orła, 

            − koronę, dziób i pazury orła kolorują żółtym flamastrem.

             

            Proszę pamiętajmy, iż przed nami ważne Majowe Święta :

            1 maja – Święto Pracy

            2 maja – Dzień Flagi   -  Prezentacja  : https://www.youtube.com/watch?v=AMi7DWaQsVk

                                        

            3 maja -  Konstytucji   -  Prezentacja   https://www.youtube.com/watch?v=iaQxsbMYKFo

            Wywieśmy w swoich domach flagi. Proszę prześlijcie zdjęcia prac dzieci  o Polsce .

             

            Jak zrobić kotylion z papieru    https://www.youtube.com/watch?v=_c-B47yflns&list=RDCMUCCaDR29Fup4JARIQPe3EyOA&start_radio=1&t=7

             

            Święta  Majowe     https://www.youtube.com/watch?v=QGGc4W1iUzM

             

            CO TO ZA MIEJSCE? – poznawanie nazw wybranych miejsc w Polsce. Słuchanie ciekawostek

            na ich temat.

            Mapa Polski, przewodnik po Polsce.

            Rodzic pokazuje mapę Polski. Dziecko wskazuje palcem dowolne miejsce na

            mapie. Rodzic odczytuje, co to za miejsce, podaje nazwę regionu, miasta, wsi, lasu, parku narodowego, góry, rzeki itp. Korzystając z przewodnika po Polsce, przekazuje krótką informację na temat tego miejsca. - mapa 

             

            ZABAWA POBUDZAJĄCO-HAMUJĄCA BARWY NARODOWE.

            Nagranie piosenki” Jestem Polakiem” https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM obrazek przedstawiający godło, nagranie hymnu.

            Dzieci swobodnie maszerują w rytmie piosenki „Jestem Polakiem”. Na przerwę w muzyce powtarzają rymowankę: Wiedzieć o tym wypada, że biało-czerwona jest polska flaga.

            Dzieci ponownie maszerują w rytmie piosenki. Na przerwę w muzyce Rodzic unosi obrazek polskiego godła. Dzieci zatrzymują się, przyjmując postawę na baczność, i słuchają fragmentu hymnu narodowego.

             

             

                                                                                                                    Miłej zabawy Dorota Potoczna , Urszula Gryga

            Link do puzzli
            SYRENKA_po_sladzie.odt
        • Propozycje na czwartek - 3 latki

          • Propozycje na czwartek - 3 latki

          • Kolory flagi

            Zabawy stolikowe – Segregowanie. Spinacze do bielizny: białe i czerwone, talerze papierowe. Dzieci, wykonują zadania ćwiczące sprawność i precyzję dłoni: przypinają do krawędzi talerzyka, naprzemiennie, spinacze do bielizny w kolorach białym i czerwonym.

            Zabawa dydaktyczna Dzień Flagi. Flaga Polski, obrazki przedstawiające flagi państw, w tym Polski. Rodzic demonstruje dzieciom flagę Polski i mówi o symbolice barw narodowych, o tradycji wywieszania flagi z okazji świąt państwowych i że 2 maja jest Dniem Flagi Rzeczypospolitej Polskiej.  Rodzic pyta, gdzie dzieci widziały flagę Polski. (Np. podczas dekoracji medalami sportowców polskich). Dzieci rozpoznają flagę Polski wśród kilku różnych obrazków flag.

            Nasza flaga – przybliżenie informacji na temat flagi Polski. Następnie prezentuje dzieciom zdjęcia z uroczystości, np. państwowych, na których jest widoczna flaga naszego kraju. Flaga państwowa – flaga, której mogą używać zarówno władze i instytucje państwowe, jak również obywatele i instytucje prywatne. Flaga państwowa z godłem – drugi wariant polskiej flagi państwowej. Ma dwa pasy poziome – u góry biały, u dołu czerwony, i herb Rzeczypospolitej Polskiej, nazywany obecnie godłem państwowym Rzeczypospolitej Polskiej, pośrodku pasa białego.

            https://www.youtube.com/watch?v=6DeZcSME1Fc

            Kolory flagi Flaga Polski Dla każdego dziecka: wyprawka plastyczna, karta nr 27, kredki. Dzieci: − kończą rysować flagę po śladzie, − kolorują flagę czerwoną kredką w odpowiednim miejscu. Dla każdego dziecka: wyprawka plastyczna, karta nr 26, kredki, nożyczki, klej. Dzieci: − wycinają rysunki flagi i drzewca, − kolorują flagę na czerwono (w odpowiednim miejscu), − sklejają ze sobą flagę i drzewce.- załącznik

             

            Zabawa dydaktyczna Czerwone i białe. Czerwone i białe przedmioty i obrazki przedmiotów, 2 obręcze. Dzieci segregują przedmioty ze względu na kolor. Do jednej obręczy wkładają obrazki z czerwonymi przedmiotami, do drugiej – z białymi. Rozglądają się po pokoju i wskazują przedmioty w czerwonym kolorze i w białym kolorze. Podają przykłady tego, co jeszcze jest czerwone i co jeszcze jest białe.

            Ćwiczenia oddechowe Powiewająca flaga. Flaga dla każdego dziecka. Rodzic przypomina właściwy tor oddechowy. Dzieci wciągają powietrze nosem, wypuszczają ustami, naśladując wiatr dmuchający na flagę. Wiatr jest raz silny, a raz słaby i delikatny.

            Zabawa bieżna Dwa kolory. Wstążki z materiału lub bibuły w kolorach białym i czerwonym. Każde dziecko, rodzeństwo, rodzice otrzymują wstążkę w kolorze białym lub czerwonym. Uczestnicy zabawy swobodnie biegają po wyznaczonym terenie, machając wstążkami. Na dźwięk klaskania w dłonie łączą się w pary tak, aby w każdej parze były kolory flagi: biały i czerwony, i obracają się wkoło, dopóki słyszą klaskanie. Kiedy dźwięk cichnie, uczestnicy zabawy, znów swobodnie biegają po wyznaczonym terenie.

            Mój kraj, moja Ojczyzna” – rozwiązywanie zagadek słownych Joanny Myślińskiej i Iwony Mojsak.

            W kraju moim Wisła płynie,

            z papieża kraj mój słynie.

            Jak ten kraj nazywa się,

            każdy z was na pewno wie. (Polska)

             

            Łopocze w biało-czerwonym kolorze.

            Kto z was jej nazwę zgadnąć mi pomoże? (flaga Polski)

             

            Nasza flaga dwa kolory ma.

            Jakie są? Czy ktoś odpowiedź zna? (biały i czerwony)

             

            Z białym ptakiem tarcza czerwona.

            Czy wiesz może czym jest ona? (godło Polski)

             

            To ptak w złotej koronie,

            choć nie siedzi na tronie.

            Białą głowę i skrzydła ma.

            Może, dzieci, ktoś go zna? (Orzeł Biały)

            Słuchanie piosenek o tematyce naszego kraju oraz symboli narodowych

             

             

             

                                                                                                     Łopińska-Kubiczek Małgorzata , Ciesielska Aleksandra

          • Propozycje zabaw i ćwiczeń dla dzieci objętych zajęciami rewalidacyjnymi w przedszkolu

          • Do dzisiejszych zabaw i ćwiczeń potrzebne będą różne owoce.

            Na rozpoczęcie proponuję zabawę naśladowczą z piosenką:

            Dziecko ogląda film z piosenką i naśladuje ruchy skrzata – pokazuje to co skrzat.

            PIOSENKA - POĆWICZ TAK, JAK JA!:

            https://www.youtube.com/watch?v=oznZw9Ckvt4&list=PL4WqPRLv2z7S-B8BMEQKHr28_CzyBecoY&index=3


            Wzbogacanie wiadomości dziecka o otaczającym środowisku, rozwijanie słownika i mowy.

            Oglądamy z dzieckiem film edukacyjny, w trakcie oglądania pytamy dziecko o to co widzi, tak aby nazywało owoce, zwierzęta, itd.


            Rozpoznajemy owoce, warzywa, zwierzęta:

            https://www.youtube.com/watch?v=gO48Hs8yT8Q


            Rozwijanie zmysłu dotyku i smaku.

            Potrzebujemy owoce, jakiś woreczek i apaszkę do zawiązania oczu dziecka.

            Dotyk

            -  pokazujemy dziecku wszystkie owoce, które przygotowaliśmy do zabawy;

            -  dziecko nazywa kolejne owoce, jeśli trzeba pomagamy – nazywamy a dziecko powtarza;

            -  wkładamy owoce do woreczka – dziecko losuje owoc i stara się rozpoznać dotykiem co trzyma w rączce – nazywa, a wtedy sprawdzamy czy zgadło; jeśli tak przybijamy piątkę, a jeśli nie nazywamy owoc razem z dzieckiem i powtarzamy zabawę;

            Smak   

            -  umyte owoce, obieramy i kroimy na drobne cząstki;

            -  zawiązujemy apaszkę na oczach dziecka – jeśli nie pozwoli to podczas zabawy podając dziecku owoc do ust prosimy, aby zamknęło na chwilę oczy;

            -  podajemy kawałek jakiegoś owocu do ust dziecka – dziecko smakuje, zjada i zgaduje co to za owoc;


            Ćwiczenie pamięci i spostrzegawczości

            Układamy przed dzieckiem owoce (zaczynamy od 3,4,5)

            - dziecko przygląda się, my zakrywamy jeden owoc – dziecko zgaduje co zakryliśmy;

            - zakrywamy wszystkie owoce, wskazujemy kolejno palcem każdy owoc i pytamy co po kolei jest ukryte;

            -  dziecko przygląda się ułożonym owocom, po chwili my je rozgarniamy na stole, a dziecko próbuje je ułożyć w tej samej kolejności – naprowadzamy dziecko pytaniami np. co było pierwsze, czy - co było na początku, lub co leżało tutaj i wskazujemy miejsce, gdzie leżał pierwszy i kolejny owoc.


            Ćwiczenia grafomotoryczne i manualne


            Drukujemy zamieszczony poniżej obrazek jabłka.

            -  dziecko rysuje po kropkach

            -  następnie może pomalować je farbami( lub kredkami)


            Na koniec proponuję  zrobienie z dzieckiem sałatki owocowej jako doskonałą zabawę sensoryczną.

            Pokrojone (przez rodzica) na części owoce , deseczka, nożyk najlepiej plastikowy.

            -  dziecko kroi na małe kawałeczki różne owoce  (rozmawiamy o tym co kroimy utrwalając nazwy)

            -  pokrojone owoce mieszamy i sałatka gotowa. Możemy dodać odrobinę soku  z cytryny lub miodu.      



                                                                      Życzę smacznego i miłej zabawy

                                                                      Katarzyna Wiśniewska                            

            Utrwalanie części ciała i ćwiczenie szybkiej reakcji  - zabawa przy piosence.

            Piosenka dziecięca Głowa ramiona kolana pięty:

        • Propozycje dla starszaków - środa

          • Propozycje dla starszaków - środa

          • WARSZAWSKA SYRENKA

            Wyjaśnienie pojęcia Warszawa – stolica Polski

            Zwrócenie uwagi dziecka na najważniejsze urzędy państwowe znajdujące się w stolicy i ich role dla całego kraju: Sejm, Pałac Prezydencki, Urząd Rady Ministrów, Ministerstwo Edukacji Narodowej.- zdjęcia

             

            Syrenka warszawska - puzzle online

            Po wyświetleniu obrazka należy kliknąć pod obrazkiem na – zacznij układać puzzle, obrazek się rozsypie a dziecko dopasowuje wtedy elementy na odpowiednie miejsce – cień obrazka.

             

            https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/budowle/103110-syrenka-warszawska

             

            Zabawa ruchowa Warszawskie gołębie

            Dziecko porusza się po pokoju naśladując lot gołębia, a gdy rodzic klaśnie  dziecko mówi razem z rodzicem klaszcząc w ręce tekst: Warszawskie gołębie wysoko latają i stolicę Polski z góry pozdrawiają.

             

            Mazurek Dąbrowskiego – Hymn Polski

            - Słuchamy Mazurka Dąbrowskiego

            https://www.youtube.com/watch?v=uOEU0mLkBnU

            - Wyjaśnienie dziecku, w jakich okolicznościach można usłyszeć hymn;

            - Omawiamy zasady zachowania się podczas słuchania i śpiewania hymnu;

            - Ponowne wysłuchanie lub zaśpiewanie hymnu w postawie na baczność.

             

            Zabawa słuchowo rytmiczna przy muzyce

            Wartości rytmiczne W PODSKOKACH      https://www.youtube.com/watch?v=ZNYBvHTGP1U

            Zachęcamy do skorzystania z dodatkowych ćwiczeń dla dzieci o Polsce (spostrzegawczość, liczenie, układanki, itp.)

            Polska – darmowe karty pracy dla przedszkolaków  https://rodzicielskieinspiracje.pl/polska-darmowe-karty-pracy-dla-przedszkolakow/

            Zabawy ruchowe przy muzyce.

            https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I

             

            Wykonanie małej mapy Polski.

            Mapa Polski.

            Wskazywanie granic, zwracanie uwagi na kolorystykę poszczególnych regionów naszego kraju: góry, wyżyny, niziny, wody, pokazywanie i nazywanie najdłuższych rzek (Wisła, Odra), największych miast leżących nad Wisłą (Kraków, Gdańsk), odczytywanie na mapie niektórych nazw: Tatry, Bałtyk, odczytywanie nazw państw sąsiadujących z Polską.

             MOŻNA WYKORZYSTAĆ ILUSTRACJE Z WTORKOWEGO DNIA

             

            Aby wykonać pracę należy wydrukować lub odrysować kontury mapy (do odrysowania mapy można wykorzystać kartę pracy str. 26.)

             

             Dziecko otrzymuje kartonowy kontur mapy Polski i plastelinę.

            • Nakleja cienki wałeczek plasteliny po narysowanym śladzie drogi Wisły na kartonowym konturze mapy przygotowanej przez rodzica.

            • Wypełnia plasteliną wnętrze konturu mapy (gór, nizin, wyżyn) zgodnie z kolorystyką na wzorze.

            • Zaznacza Warszawę i swoją miejscowość.

             

            • Zabawa ruchowa Waga.

            Dziecko stoi w wyznaczonym miejscu. Wyciąga ramiona w bok i wykonuje skłony tułowia na boki – w prawo i w lewo, pokazując jak szalki  wagi przechylają się w jedną i w drugą stronę.

            • Zabawa ruchowa z elementem skoku Skaczące piłki.

            Dziecko stoi i wykonuje podskoki zgodnie z poleceniem rodzica. Piłka skacze wysoko – dziecko podskakuje jak najwyżej;

            Piłka skacze nisko – dziecko skacze nisko; Piłka leży – dziecko stoi bez ruchu.

             

            Zabawa dydaktyczna Tworzymy kolekcje.

              Celem zabawy jest podawanie nazw nadrzędnych do towarów w poszczególnych sklepach.

            Należy przygotować różne przedmioty np. bluzki, spódniczki, spodnie, itp  -: sklep odzieżowy.

            Następnie wykorzystujemy różne zabawki – sklep z zabawkami.

             

            Rodzic mówi nazwę sklepu, a dziecko pmusi powiedzieć, jakie przedmioty będą znajdowały się w tym sklepie, np. sklep meblowy - szafa, fotel, stół, itp.

            Jakie to będą sklepy, to zależy od inwencji rodzica.

             

            Katarzyna Korolak, Katarzyna Wiśniewska, Iwona Wiśniewska

             

            Zachęcamy do wysłuchania piosenki  Syrenka 

            Gniazdo białego orła - Baśnie Polskie

            Zachęcamy do gimnastyki.

            ZUMBA KIDS - Electronic Song - Minions

            symbole narodowe - karty pracy
            Polska Moja Ojczyzna
        • Propozycje dla maluchów - środa

          • Propozycje dla maluchów - środa

          • Warszawa- nasza stolica.

             

            ZABAWA RUCHOWA – ILUSTROWANIE CZYNNOŚCI RUCHEM.

            Rodzic  mówi jak można spędzać wolny czas, np. jeździć na rowerze, pływać łódką. Dzieci demonstrują ruch, np.:

            jazda na rowerze – w leżeniu na plecach wykonują rowerek,

            pływanie łódką – w siadzie skrzyżnym pochylają rytmicznie tułów i wiosłują rękami, pływanie w jeziorze lub morzu – w leżeniu na brzuchu, zagarnianie wody szerokimi ruchami ramion itp.

             

            Słuchanie wiersza Z. Dmitrocy Legenda o warszawskiej Syrence.

            Piękna Syrenka, Co w morzu żyła,

            Raz do Warszawy Wisłą przybyła. Zaważyli Ją tam rybacy,

            Gdy przeszkadzała Im w ciężkiej pracy.

            Rybacy dla niej Życzliwi byli,

            Bo się jej pięknym Śpiewem wzruszyli. Ale zły kupiec Złapał ją w wodzie I potem trzymał W ciasnej zagrodzie.

            Z żalu i smutku Zaczęła płakać,

             Na pomoc przyszedł Jej syn rybaka. Syrenka za to Podziękowała

            I bronić miasta Przyobiecała.

            Od tamtej pory I dniem, i nocą

            Służy Warszawie Swoją pomocą.

             

            Rodzic  zadaje pytania:

            − Gdzie mieszkała Syrenka?

            − Co zrobił Syrence kupiec?

            − Kto uratował Syrenkę?

            − Co obiecała Syrenka w podziękowaniu za ratunek?

             

            ĆWICZENIA GRAFOMOTORYCZNE WISŁA.

            Tacki z piaskiem lub drobną kaszą.

            Dzieci rysują palcami na tackach z piaskiem wzory fal rzecznych z jednoczesnym naśladowaniem

            szumu wiatru i wody: szszsz...

             

            GRA GRUPOWA KRĘGLE.

            Kręgle lub plastikowe dwulitrowe butelki z kolorowymi zakrętkami, piłka gumowa, tablica, kreda/kartka, flamaster.

            Rodzic rozstawia kręgle i wyznacza linię, z której dzieci będą turlać piłkę. Uzgadnia liczbę punktów za zbicie kręgli w różnych kolorach lub butelek z różnymi zakrętkami, np.: białym – 3 p., czerwonym – 2 p., w innych kolorach – po 1 p.

             

            ROZMOWA KIEROWANA NA TEMAT: HERBY MIAST.

            Herby różnych miast.- zdjęcia

            Rodzic przybliża dzieciom pojęcie stolica, podaje nazwę Warszawy jako stolicy Polski. Demonstruje dzieciom herby różnych miast i prosi je o podanie, co przedstawiają i co mogło być przyczyną, że mają w swoich herbach takie elementy.

            Ćwiczenia ortofoniczne „Odgłosy przyrody”. Dzieci powtarzają za Rodzicem.: bzyczenie osy (bzzz, bzzz), odgłos wiatru (fiu, fiu), chód konia (kląskanie). Odgłosy mogą być powtarzane w różnych kombinacjach (np. odlot ptaków – śpiew ptaków – chód konia).

            Zabawa relaksacyjna „Odpoczynek na łonie natury”. Nagranie muzyki relaksacyjnej (odgłosy lasu i śpiew ptaków), https://www.youtube.com/watch?v=BzpheDcdgzg Rodzic prosi, aby dziecko/dzieci położyły się na plecach i posłuchały jego opowieści z zamkniętymi oczami (w tle słychać ciche dźwięki muzyki).

            Postanowiliśmy wspólnie wybrać się do lasu. Spakowaliśmy nasze plecaki i dziarsko wyruszyliśmy przed siebie. Wsiedliśmy do pociągu, który zatrzymał się w małej miejscowości. Ponieważ dzień był słoneczny, zrobiliśmy sobie spacer. Po dotarciu na miejsce naszym oczom ukazała się piękna i cicha polana. Nie było tam nikogo. Słychać było tylko śpiew ptaków i szum drzew. Rozłożyliśmy koce i położyliśmy się na nich, obserwując, jak na niebie wolno przesuwają się chmury. Zasnęliśmy. Po jakimś czasie obudziło nas kapanie kropel deszczu. Szybko zebraliśmy nasze rzeczy i pobiegliśmy do pociągu, który zawiózł nas do naszej miejscowości. To była cudowna wyprawa! Dzieci otwierają oczy i opowiadają o swoich wrażeniach (co słyszały, czy to było przyjemne). Mogą naśladować poszczególne etapy opowieści (np. pakowanie plecaka, spacer, leżenie na kocach, bieg).

            Zabawa dydaktyczna „Co to jest Polska?” Rodzic pokazuje poniższą mapę dziecku i zadaje pytanie „Co według Ciebie to jest Polska

            Wyjaśnienie dziecku co to jest Polska- to zwierzęta, ludzie, samochody, statki, domy, szkoły, przedszkola, fabryki,  lasy, park, pola, góry, wody, rzeki, morza, rośliny, (wszystko to co nas otacza).

            KOLOROWANKA (załącznik)

             

            „Makieta miasta” – wspólne wykonanie pracy.

            Dzieci wraz z rodzicem wykonują elementy makiety. Przykład:

            - kolorowanie kartki, na której będą ustawiane elementy makiety: ulice, chodniki.

            – budowanie z klocków domów i ustawianie na makiecie.

            – wykonanie drzew z gałęzi i plasteliny, ustawienie na makiecie.

            – wybór samochodów (zabawek), ustawienie ich na makiecie.

             

             

            Małgorzata Łopińska-Kubiczek, Gryga Urszula

            4

            LEGENDA „WARS I SAWA”

            Odsłuchanie piosenki „Warszawa-serce Polski”

    • Kontakty

      • Gminne Przedszkole Dębowa Chatka
      • sekretariat@przedszkoletychowo.pl
      • g.kuczmera@przedszkoletychowo.pl, Kuczmera Genowefa
      • Dyrektor 94 31 15 045
        Główny Księgowy 94 31 69 636
        Fax 94 31 69 636

        Przedszkole e-doręczenia:
        AE:PL-38736-85205-WSIFD-17

        Żłobek e-doręczenia:
        AE:PL-52997-90789-HIDVR-17

        ePUAP-PRZEDSZKOLETYCHOWO/domyslna
      • ul Mickiewicza 1
        78-220 Tychowo
        Poland
      • Bujanowska Anna

    • Logowanie