22.06.2020 poniedziałek

• Zabawa plastyczna Kolorowe kulki. Okrągłe waciki, farby plakatowe, woda, kubeczki, cerata, pipety lub małe strzykawki. Rodzic przygotowuje stanowisko pracy: rozkłada na ceracie okrągłe waciki. Dzieci dodają do kubeczków z wodą farbę plakatową i mieszają, a następnie za pomocą pipet (lub małych strzykawek) barwią waciki na różne kolory. Będą to kulki lodów.

• Zabawa matematyczna Lodowe kulki. Wycięte z papieru wafle lodowe, plastikowe nakrętki do butelek (w różnych kolorach). Dzieci losują wafelki wycięte z papieru kolorowego. Na każdym z nich są narysowane śniegowe gwiazdki (od 1 do 4 dla 3-latków). Dzieci liczą, ile jest gwiazdek, wybierają nakrętki i układają z nich tyle lodowych kulek, ile jest gwiazdek na wafelku. Określają kolory lodowych kulek. 

• Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę. Lusterko dla dziecka. Rodzic emonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie. Język przyjechał na wakacje nad morze. Bardzo się zdziwił, gdyż po raz pierwszy w życiu je zobaczył (dzieci wysuwają wargi do przodu: oooo). Nie spodziewał się, że jest takie duże (dzieci wysuwają język do góry, w stronę nosa, a potem do dołu, w stronę brody) i takie szerokie (dzieci przesuwają język od jednego do drugiego kącika ust). Wskoczył do wody i przeskakiwał przez fale (dzieci przesuwają język od górnych do dolnych zębów). Zobaczył wśród nich pływające rybki (dzieci wysuwają wargi mocno do przodu). Potem rozłożył sobie kocyk (dzieci wędrują językiem po podniebieniu od górnych zębów w stronę gardła) i leżał nieruchomo (dzieci kładą język na dole jamy ustnej, czubek i boki języka dotykają dolnych zębów). Później poszedł grać w siatkówkę plażową (dzieci odbijają czubek języka w różnych miejscach od podniebienia).

• Zabawa ruchowa Olek i Ada jadą na wakacje. Zdjęcia: gór, morza, tamburyn. Rodzic gra na tamburynie albo klaszcze w dłonie, a dzieci naśladują jazdę samochodem – biegają po wyznaczonym miejscu. Na przerwę w grze zatrzymują się, na hasło: Morze lub Góry, ustawiają się przy właściwym zdjęciu rozłożonym w pokoju .

• Słuchanie wiersza A. Widzowskiej Wakacje. Książka (s. 76–77) dla każdego dziecka. Dzieci siadają na dywanie. Rodzic daje książki i zaprasza do wysłuchania wiersza. Czytając wiersz, prezentuje ilustracje do niego.

 Kiedy nam buzie ogrzewa lato, czas na przygody z mamą i tatą. Czekają góry, pachnące łąki, morze i plaża, konie, biedronki! Gdy my będziemy się pluskać w rzekach, przedszkole na nas grzecznie poczeka, odpoczną w ciszy lalki, zabawki, dwie karuzele, miś i huśtawki. 137 Chętnie wrócimy do naszej pani z wakacyjnymi opowieściami o sarnach w lesie, o rybkach w morzu i ptasich gniazdkach ukrytych w zbożu. Będziemy liczyć białe muszelki, poznamy nowe, ważne literki, a ten, kto butów sam nie sznuruje, w mig się nauczy! Ja już sznuruję!

• Rozmowa kierowana na podstawie wiersza i ilustracji w książce. Rodzic zadaje pytania:

– Co robili Ada i Olek z rodzicami w górach?

– Co robili Ada i Olek z rodzicami nad morzem?

 – Dokąd możemy pojechać na wakacje?

– Co się będzie działo w przedszkolu, kiedy my wyjedziemy na wakacje?

– Czego możemy się nauczyć w czasie wakacji?

– Czego nauczyliście się w tym roku w przedszkolu?

• Zabawa ortofoniczna Wakacyjna wycieczka. Wypychanka z wyprawki dla 3-latków: miś, jabłko, gruszka. N. opowiada krótką historię o wakacyjnej wyprawie Ady i Olka. Młodsze dzieci unoszą do góry obrazki misia, jabłka i gruszki w trakcie opowiadania, a starsze ilustrują je ruchem. Na słowo miś – podskakują, jabłko – obracają się w koło z szeroko rozłożonymi rękami, gruszka – unoszą ręce do góry. Przed wysłuchaniem opowiadania dzieci wspólnie z Rodzicem ustalają, jakie odgłosy wydają: samochód (sz, sz, sz), pociąg (tu, tu, tu), rzeka (plum, plum, plum), ptaki (fiu, fiu, fiu), osa (bzz, bzz, bzz), dzieci (ha, ha, ha), krowa (mu, mu, mu). W trakcie opowiadania dzieci naśladują te odgłosy. Pewnego letniego wieczoru Ada i Olek wraz z rodzicami ustalili, że następnego dnia wybiorą się na wycieczkę rowerową za miasto. Ada aż podskoczyła z radości i od razu pobiegła spakować swój mały, podręczny plecaczek. Włożyła do niego okrągłe jabłuszko, soczystą gruszkę i swojego małego pluszowego misia. Następnego poranka nie trzeba było długo budzić dzieci, bo już z samego rana Olek był gotowy do drogi, a razem z nim Ada i jej mały podręczny plecaczek, a w nim: okrągłe jabłuszko, soczysta gruszka i mały pluszowy miś. Tata wystawił rowery, mama przygotowała kanapki i picie, a dzieci założyły kaski ochronne na głowy, i wszyscy ruszyli w drogę. A wraz z nimi mały pluszowy miś, okrągłe jabłuszko i soczysta gruszka. Początkowo jechali ścieżką rowerową przez miasto wzdłuż ruchliwej ulicy. Słychać było szum przejeżdżających samochodów (sz, sz, sz). Zatrzymali się przy przejeździe kolejowym, ponieważ szlaban był zamknięty i właśnie przejeżdżał pociąg (tu, tu, tu). Pojechali dalej wzdłuż rzeki (plum, plum, plum), coraz bardziej oddalając się od zabudowań. Z daleka widać było pole, na którym pasły się krowy (mu, mu, mu). Dalej rozciągała się łąka, przy której rodzina zrobiła sobie postój. Tata rozłożył koc, mama wyjęła kanapki i picie, a Ada wyjęła z plecaka małego pluszowego misia, okrągłe jabłko i soczystą gruszkę. W oddali słychać było śpiew ptaków (fiu, fiu, fiu) i bzyczenie os (bzz, bzz, bzz). Ada zjadła soczystą gruszkę, a okrągłe jabłko oddała Olkowi. Potem spakowała misia do plecaka i całą czwórką wrócili do domu. Miło było spędzać czas z rodzicami, ale trochę już tęsknili za radosnymi okrzykami swoich koleżanek i kolegów w przedszkolu (ha, ha, ha).

• Pożegnanie z Olkiem i Adą (na podstawie ilustracji w książce). Książka (s. 80) dla każdego dziecka. Dzieci opowiadają, co widzą na ilustracji. Rodzic czyta tekst. Dzieci indywidualnie wypowiadają się, w której grupie będą po wakacjach

23.06.2020 wtorek

• Zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem książek o pociągach. Rodzic prosi, aby dzieci odszukały książki o pociągach. Następnie dzieci kolejno wypowiadają się na temat odnalezionych w nich ilustracji. Odpowiadają na pytania, np.: Jakie są te pociągi? Jak wyglądają? Jakie mają kolory? Itp. Najszybszy pociąg w Polsce to Pendolino.

• Ćwiczenia słuchowe Szybko czy wolno? Nagranie odgłosów jazdy pociągu (najlepiej w różnym tempie) pozyskane przez Rodzic. Rodzic prosi, aby dzieci skupiły uwagę na odgłosach i określiły, jak jedzie pociąg. (Pociąg jedzie… szybko, wolno). Jeśli Rodzic nie dysponuje takimi nagraniami, może sam naśladować odgłosy, w wybranym przez siebie tempie.

• Zabawa językowa Co to za bilet? Bilety (np. na koncert, do pociągu, pamiątkowy z przejazdu dorożką, wykonany przez Rodzica). Rodzic prezentuje dzieciom różne bilety. Prosi, aby im się przyjrzały i powiedziały, czym się od siebie różnią, a w czym są podobne. Zadaniem dzieci jest określenie, w jakim celu kupimy dany bilet.

• Wprowadzenie – wykonanie biletów. Dla każdego dziecka: małe kartki papieru w kształcie prostokątów, kredki. Rodzic informuje, że podczas każdego przejazdu – czy to pociągiem, czy to kolejką – potrzebny jest bilet. Ponieważ za chwilę dzieci będą potrzebowały biletów, a nie mają ich przy sobie, muszą wykorzystać dostępne materiały (kartki i kredki), by stworzyć swoje bilety. Dzieci ozdabiają kartoniki według własnych pomysłów.

• Osłuchanie się ze słowami i melodią piosenki „Jedzie pociąg z daleka”

• Rozmowa na podstawie piosenki. Najpierw dzieci pokazują własnoręcznie wykonane bilety i opowiadają o nich. Potem odpowiadają na pytania.

− Kto to jest konduktor? − Gdzie pracuje konduktor?

 − Czy każdy może jechać pociągiem?

 − W jakie miejsca można jechać pociągiem?

− Jak trzeba zachowywać się w pociągu?

24.06.2020 środa

• Zabawa na powitanie Ahoj, przygodo! Rodzic zaprasza wszystkich domowników na morską wyprawę. Wita się z członkami swojej załogi marynarskim zawołaniem: Ahoj! Wszystkie dzieci powtarzają kolejno: Ahoj, przygodo! i przybijają z Rodzicem żółwika.

• Zabawa naśladowcza Cisza na morzu. Uczestnicy zabawy  siedzą w kole i powtarzają popularną rymowankę: Cisza na morzu, wicher dmie. Ten bałwan morski, kto pierwszy odezwie się. Naśladują gesty Rodzic bez hałasowania i głośnych rozmów. Dzieci: Wciągają żagle na maszt – przekładają dłonie zaciśnięte w pięści jedna na drugą, wyglądają lądu z bocianiego gniazda – przykładają dłoń do czoła i rozglądają się, szorują pokład – wykonują rękami ruchy posuwiste po podłodze. itp.

• Zabawa dydaktyczna W porcie. Tablica magnetyczna, sylwety statków na magnesach (w dwóch kolorach: czerwone i żółte), niebieski mazak zmywalny, kartki, kredki (czerwone i żółte). Na białej tablicy magnetycznej Rodzic rysuje linię po przekątnej i prosi dzieci, by na jednym polu narysowały fale i ustawiły statki. Następnie prosi, by do portu (na drugie pole) wpłynęły statki i podaje ich liczbę. Chętni uczestnicy podchodzą do tablicy, przemieszczają po niej sylwety statków, przeliczają je. Pozostałe uczestnicy kontrolują poprawność wykonania zadania. W kolejnym zadaniu Rodzic umieszcza w porcie statki czerwone, np. od 1 do 5. Prosi dzieci o wprowadzenie do portu o jeden, dwa lub trzy statki żółte mniej lub więcej. Rodzic mówi, ile statków wypływa z portu, i pyta, ile zostało. Dzieci liczą i zapisują za pomocą kresek ich liczbę. Dorysowują lub skreślają kolorowe kreski symbolizujące statki.

• Układanie sylwety żaglówki z figur geometrycznych. Obrazki przedstawiające różne pojazdy wodne, klocki, figury geometryczne lub figury wycięte z papieru, niebieska kartka papieru dla każdego dziecka. Rodzic rozkłada na stolikach figury geometryczne. Dziecko określa ich kolor i wielkość. Segregują je według jednej, określonej przez Rodzica cechy (koloru, wielkości). Rodzic prezentuje obrazki przedstawiające różne pojazdy wodne i wspólnie z dziećmi je nazywa, np.: statek, żaglówka, łódka, kajak, motorówka. Każde dziecko otrzymuje niebieską kartkę papieru. Ma za zadanie ułożyć żaglówkę z otrzymanych figur.

• Karta pracy, cz. 2, nr 21 Dzieci: − czytają razem z Rodzicem tekst wyrazowo-obrazkowy poprzez dopowiadanie nazw obrazków, − kolorują wodę i łódki.
•  Zabawa z chustą animacyjną bądź prześcieradło lub koc– Morskie fale. Chusta animacyjna. Domownicy stają w kole, trzymając chustę, i naśladują morskie fale, które są początkowo małe, a potem coraz większe. Wreszcie nadciąga sztorm. Rodzic wskazuje dzieci, które przepływają pod chustą (np. te dzieci, które mają dziś na sobie spodnie, sukienki, coś czerwonego w ubraniu). Pozostali uczestnicy naśladują odgłos szumu fal na głosce sz.

25.06.2020 czwartek

• Praca plastyczna Kolorowe pasy na parawanie. Białe pasy materiału lub szeroka folia spożywcza, farby, duże pędzle, woda w kubeczkach, cerata do zabezpieczenia podłogi, zdjęcia kolorowych parawanów, parawan. Rodzic rozciąga pomiędzy krzesełkami lub stolikami (odwróconymi do góry nogami) białe pasy materiału lub przeźroczystą folię spożywczą, zabezpiecza podłogę ceratą.

• Zabawa graficzna Fale morskie. Tacki z piaskiem. Dzieci rysują palcami na piasku fale morskie – linie faliste i spiralne.

• Kolorowanka Żaglówka. Dla każdego dziecka: kolorowanka przedstawiająca żaglówkę, kredki. Dzieci kolorują rysunek żaglówki według własnego pomysłu.

• Rozmowa na temat przyjaźni zawartych w przedszkolu. Rodzic prosi dziecko, by odpowiedziały na pytanie: Z kim popłynąłbyś żaglówką w wakacyjny rejs? lub Kogo z grupy zabrałbyś w wakacyjny rejs żaglówką?

• Ćwiczenia oddechowe Która żaglówka popłynie dalej? Kartki papieru. Dziecko zgniata kartki, tworząc kulki. Następnie z Rodzicem ustawiają żaglówki na krawędzi stolika i mocno dmuchają. Wygrywają osoby, których żaglówki popłyną jak najdalej.

• Rozmowa na temat zasad bezpiecznego przebywania nad wodą. Obrazki przedstawiające zachowania nad wodą. Rodzic prosi dziecko, aby powiedziało, jak należy zachowywać się nad wodą. Dziecko odpowiadają na pytanie: Czego nie wolno robić nad wodą?, a Rodzic pokazuje odpowiednie obrazki (np. wchodzić samodzielnie do wody bez opieki rodziców, oddalać się od rodziców, kąpać się w głębokiej wodzie, gdy ktoś nie umie pływać). Dzieci dzielą się również swoimi doświadczeniami, jak można spędzać czas nad wodą (np. budować zamki z piasku, łowić ryby, kopać dołki, pływać na strzeżonym przez ratownika kąpielisku lub popłynąć statkiem).

• Rozmowa na temat: Co robić, gdy się zgubię na wakacjach? Rodzic prosi, aby dzieci odpowiedziały, co powinny zrobić, gdy się zgubią na wakacjach. Sprawdza, czy dzieci wiedzą, jak się nazywają, w jakiej miejscowości mieszkają. Tłumaczy, co może pomóc w takiej sytuacji: poproszenie o pomoc przedstawiciela służb mundurowych (np.: policjanta, ochroniarza, strażnika miejskiego) lub rodzinę z dziećmi, ratownika; noszenie ubrań z wszywką, na której znajduje się numer telefonu do rodziców, bransoletka na rękę z numerem.

26.06.2020 piątek

Zabawa językowa Co lata, pływa...? Zabawki lub obrazki: samolot, samochód, pociąg. Rodzic prezentuje kolejne zabawki (obrazki). Zadaniem dzieci jest dopowiedzenie, co robi dany pojazd (np. pociąg – jedzie). Rodzic może zapytać, co jeszcze jeździ, pływa, lata...

• Zabawa pantomimiczna Czym jadę w podróż? Rodzic mówi na ucho wybranemu dziecku, jaki pojazd ma naśladować. Dziecko może używać mimiki, ruchów ciała, odgłosów itp. Pozostali uczestnicy zabawy odgadują, co to za pojazd.

• Zabawa kulinarna Sałatka owocowa. Owoce, np.: banany, winogrona, kiwi, plastikowe noże, tacki, talerzyki, miseczki, deski, salaterka. Dziecko, po umyciu rąk, siadaj przy stole. Rodzic rozdaje dziecku deskę, plastikowy nóż. Na tackach kładzie obrane owoce. Dziecko starają się pokroić owoce. Potem wrzucają je do miseczek. Rodzic wysypuje owoce z miseczek do salaterki i je miesza.

• Wspólne jedzenie samodzielnie wykonanego posiłku. Sałatka z poprzedniego zadania. Dzieci myją ręce, siadają przy stołach, mówią, z jakich owoców wykonały sałatkę. Rodzic mówi: Smacznego! Dzieci odpowiadają: Dziękujemy! Potem dzieci mogą dzielić się swoimi wrażeniami smakowymi i opowiadać, co sprawiło im trudność, a co nie – w trakcie wykonywania prac.

• Zabawa językowa Czym wyruszę na wakacje? Zabawki/obrazki: samolot, pociąg, samochód, rower. Rodzic prezentuje zabawki/obrazki, dzieci je nazywają. Następnie pokazuje przedmiot po raz kolejny. Zadaniem dziecka jest odpowiednie dokończenie zdania rozpoczętego przez N.: Na wakacje… (np. Na wakacje pojadę rowerem – jeśli pokazywany jest rower, Na wakacje polecę samolotem – jeśli pokazywany jest samolot).

• Swobodne wypowiedzi dzieci na temat ich pobytu w przedszkolu. Arkusz brystolu, mazak. Rodzic wiesza na tablicy arkusz brystolu, na środku rysuje przedszkole. Dziecko po kolei opowiada Rodzicowi o tym, co im się najbardziej podobało w przedszkolu, co zapamiętały najbardziej, czego się nauczyły itp. Rodzic zapisuje na brystolu wypowiedzi dzieci.

• Karta pracy, cz. 2, dyplom Karta pracy, cz. 2, dyplom Dzieci: − otrzymują dyplom ukończenia grupy przedszkolnej.

DZIEŃ OJCA,   LATO,   WAKACJE

Posłuchajcie wiersza i piosenek o tacie i wykonajcie dla taty wybrany upominek (załączniki) lub narysujcie coś sami.  Nie zapomnijcie powiedzieć jak bardzo tatę kochacie.

Wiersz „Życzenia dla taty”

… dla taty – wędkarza
Kochany Tato, mnie chodzi o to,
Byś złapał rybkę – małą, lecz złotą.
Ta złota rybka już się postara,
Aby życzenia Twe spełnić zaraz.

… dla taty – kierowcy
Złożę Ci Tato takie życzenia:
Niech Twój samochód zacznie się zmieniać.
Niech się wydłuża co noc niewiele,
Niech porastają futrem fotele.
Aż dnia pewnego garaż odmykasz…
A tam mercedes zamiast fiacika!

…dla taty – działkowca
Uprawiasz tato działkę z zapałem.
Miejże z niej zatem plony niemałe.

Zbierz pełne skrzynie jabłek czerwonych,
Wyhoduj dynie, niczym balony.
I niech nie będzie chwastów na grządkach.
Niech za płot umkną co sił w korzonkach.

… dla taty – majsterkowicza
Życzę Ci Tato, byś doszedł aż do takiej wprawy,
Byś prócz pralki, kranu czy młynka do kawy
Mógł naprawić także moje spodnie nowe,
Bo mi z nich za szybko znika kieszonkowe.

Zaproście tatę do obejrzenia filmiku - Życzenia na Dzień Ojca 23 czerwca - filmik

Dzień Taty – bajkowa planeta,   wiersze dla taty

https://www.facebook.com/BajkowaPlaneta/photos/pcb.150358626600968/150354316601399/

Kubuś - Wakacje - bajka dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=heNna0maQ0E

Bezpieczne wakacje - cykl "Dzieci Uczą"

https://www.youtube.com/watch?v=Y0sBekIWkL4

Lato – przyroda, wakacje, co robić nad morzem i w górach – Film edukacyjny dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=-VbbJIqfcgA

Zagadkowe lato

https://www.youtube.com/watch?v=IM6-4yMGXW4

Zamek z piasku praca plastyczna, techniki plastyczne, zabawy dla dzieci na lato.

https://www.youtube.com/watch?v=hTNpX0C1kXA

ZoZi - BEZPIECZNE WAKACJE

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

Zaproście tatę do obejrzenia filmiku - Życzenia na Dzień Ojca 23 czerwca

Śpiewające Brzdące - Piosenka dla taty 

List do taty

Piosenki dla dzieci - Niech żyją wakacje

Bezpieczne wakacje

Słuchanie wiersza  B. Frączak LATO
Przyszło do nas lato ciepłe i pachnące,

będziemy się bawić na zielonej łące.

Pogramy w piłeczkę albo w chowanego,

odwiedzimy na wsi dziadka kochanego.

Pójdziemy w góry, by szlaki zdobywać,

a potem nad morze troszeczkę popływać.

Odkryjemy miejsca dotąd nam nieznane,

dobrze, że już przyszło lato ukochane.

Rozmowa na temat wiersza .

- Jaka pora roku przyszła do nas?

- Co można robić latem na dworze?

Powitanie lata. Wypowiadanie rymowanki  I.  Fabiszewskiej. Dzieci wspólnie z rodzicem  wypowiadają tekst rymowanki z różnym natężeniem głosu: cicho, głośno.            Kolorowe lato! Z radością cię witamy i do wspólnych zabaw gorąco zapraszamy. Bardzo się cieszymy, że jesteś już nami. Ogrzewaj nas codziennie ciepłymi promykami.

Ćwiczenia oddechowe – Lato rozrzuca kolorowe kwiaty.

Dziecko kładzie się na plecach a rodzic układa na jego brzuchu kwiatek( chusteczkę ) . Zadaniem dzieci jest bujanie kwiatka, czyli oddychanie torem przeponowym. Następnie dzieci wstają i wykonują ćwiczenia zgodnie z instrukcją prowadzącej:

Słonko wschodzi coraz wyżej (dzieci i rodzice z przysiadu wznoszą się na palcach i unoszą ręce do góry oraz wykonują wdech nosem) i zachodzi coraz niżej (powrót do przysiadu z jednoczesnym wydychaniem powietrza ustami).

Nadeszło lato, wysłało po wszystkie dzieci dywan latający i zawołało ukochane wakacje! Wysłuchajcie  piosenki https://miastodzieci.pl/piosenki/lato-na-dywanie/- spróbujcie ją zapamiętać i wspólnie zaśpiewać .

Wysłało po nas lato swój dywan latający.
Buchnęło ciepłym wiatrem, ogrzało buzię słońcem.
Drzewami zaszumiało, ptakami zaśpiewało
I nasze ukochane wakacje zawołało.

Ref: Lato, lato, lato, lato baw się z nami.
Lato, lato, lato, bądźmy kolegami.
Lato, lato, lato, lato z przygodami.
Obiecaj, że zawsze zostaniesz już z nami.

Będziemy w morzu pływać i w piłkę grać na plaży.
Piosenki razem śpiewać i razem w nocy marzyć.
I co dzień na dywanie będziemy razem latać.
Do wszystkich najpiękniejszych zakątków tego świata.

Ref: Lato, lato, lato, lato baw się z nami…

Nadeszło lato, a z nim wakacje . Posłuchajcie jakie atrakcje czekają w  wakacje - link

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

- O jakich zasadach bezpieczeństwa należy pamiętać w czasie wakacji ?

-Jaki numer wybieramy, gdy chcemy zadzwonić na policję, straż pożarną, oraz pogotowie?

-Jaki numer ogólny wybierzemy, gdy zapomnimy o wszystkich poprzednich numerach ?

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/QURl6cK9_z7NttYxAssdFmU_GKIuM0WZleFyonU--Vd4DNoM-4jT0HdL3gvYQ8UTiMQqQrMmt2gm-0H7D9jb8EnF63UXxWg3K3d2GH_vwZVrbg

Piosenka „112” - link

Niech dziecko wysłucha utworu i spróbuje nauczyć się refrenu piosenki.

„Jeden jeden dwa, jeden jeden dwa

numer ratunkowy każde dziecko zna

jeden jeden dwa, jeden jeden dwa

numer ratunkowy każde dziecko zna”

Zachęcam do włączenia filmu  edukacyjnego na temat bezpieczeństwa podczas wakacji:

https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA&t=85s

https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

https://www.youtube.com/watch?v=ZRqT7OFEM-Q

Proszę pokazać dziecku obrazek  - 8 zasad bezpieczeństwa na wakacjach  ( załącznik ) spróbujcie je zapamiętać .

Zabawy  przy piosence „Bezpieczne wakacje”    -  poruszaj  się zgodnie z rytmem.

Ważna sprawa , aby wakacje były bezpieczne ZAPAMIĘTAJ : - obraz

Proponuję do  wykonania następujące karty  pracy :

- Policz przedmioty w ramkach,  a następnie połącz każdą ramkę z odpowiednim numerem https://ksiegarnia-edukacyjna.pl/pol_pl_Wielka-ksiegazawodow-16449_7.png 

- Czym pojedziemy na wakacje – proponuje kolorowanki do wydrukowania, które  znajdują  się w podanym linku : https://chomikuj.pl/Marzena_koter22/KOLOROWANKI/pojazdy/pojazdy+-+kolorowanki

- Pokoloruj według kodu https://www.przedszkole-nr-126.pl/wp-content/uploads/2020/05/kolorowanki-1.jpg

- Rysuj po śladzie   https://miastodzieci.pl/wp-content/uploads/2020/01/latopszczoly.png      https://www.przedszkole-nr-126.pl/wp-content/uploads/2020/06/IMG_20200602_094226.jpg

Propozycje prac plastycznych :

 - Wykonanie plakatu- Bezpieczne wakacje.  Pomysł do wyboru :

https://www.krosno.lasy.gov.pl/image/journal/article?img_id=33699899&t=15260216 19371&width=560

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/6VgW6ax5xNHSKUrqBdIiSRqTg3k0E9ZxSzxtFA1JjXZ8TRb6lGkIexB42yqqwpj2sm8ahQ8HrwJDFIvl4Tm9BHG2rU5cgwaBV1G9bJsFesFLgsVLVg

- Złota Rybka Stemplowana Rolką https://ekodziecko.com/zlota-rybka-stemplowana-rolka

Nieodmiennie wakacje kojarzą mi się ze spełnianiem dziecięcych marzeń i pragnień. W końcu beztroski, wakacyjny czas to właśnie okres cudownego „nicnierobienia” i wolności. A jak powszechnie wiadomo, to właśnie złota rybka może spełnić takie marzenia… Więc do dzieła! Czas na złotą rybkę przygotowaną z udziałem rolki po papierze toaletowym?

Materiały i przybory:

• błękitna kartka
• farby, pędzel, podkładka
• pojemnik na farbę, potrzebny do stemplowania
• rolka po papierze toaletowym
• naklejka – oko lub czarny marker

1. Na błękitnej kartce, stanowiącej tło pracy, malujemy kształt rybki. Używamy żółtej, intensywnej barwy!
2. Rolkę po papierze toaletowym składamy na pół i zwijamy do uzyskania półokrągłego kształtu. Rolkę maczamy w brązowej farbie i stemplujemy rybkę, by uzyskać kształt łusek. Pracę pozostawiamy do wyschnięcia.

- Żaglówka z łupin orzecha  https://www.haart.pl/2014/01/zaglowki-z-lupin-orzecha/

- Żaglówka z origami http://www.zabawydladzieci.com.pl/zaglowka-origami-tutorial/ 

Zachęcam do ułożenia  puzzli online : WESOŁYCH  WAKACJI 

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/253129-weso%C5%82ych-wakacji

Propozycje aktywności  ruchowych :

Zabawa Rób to tak jak ja https://www.youtube.com/watch?v=toqrH4Z1-og

Zabawa z piłeczkami https://www.youtube.com/watch?v=bB2UobM8yVg

Zabawa w podskokach https://www.youtube.com/watch?v=hlRRowoovIc

Zestaw zabaw ruchowych https://www.youtube.com/watch?v=Ip4tmGx6FSg

Zabawa „Wycieczka”

W tle gra  wesoła melodia . Rodzic opowiada historię i demonstruje ją odpowiednimi ruchami. Zadaniem dzieci jest naśladowanie tych ruchów.

„Drogie przedszkolaki, za chwilę ruszamy na letnią wycieczkę. Najpierw jednak musimy spakować potrzebne rzeczy do plecaka. Wkładamy do niego ubrania, buty, kilka par skarpet, dużo jedzenia, picie, lornetkę i dziennik podróży. Plecak nie chcę się zamknąć, więc musimy się troszkę go przygnieść kolanem. Zakładamy plecak i ruszmy w góry. Musimy pokonać strumyk skacząc po kamieniach. A teraz idziemy bardzo stromą ścieżką. Plecak jest bardzo ciężki, posuwamy się noga za nogą. Teraz wsiadamy do pociągu i ruszamy nad morze. Zrzucamy plecak, ubranie, pod którym mamy już kostium kąpielowy i wskakujemy do morza. Płyniemy kawałek i nurkujemy. Później kładziemy się na plaży i odpoczywamy. Szybko biegniemy do pociągu i wracamy do przedszkola, gdzie zdejmujemy plecaki, siadamy na podłodze i z kolega oglądamy nasz dziennik podróż            

                                                                                                 Dorota Potoczna

RYTMIKA PANA DOMINIKA RĄCZKI ROBIĄ KLAP KLAP KLAP

Niech żyją wakacje ​​​​​​​

„Festiwal dziwnych kroków”- dziecko idzie  tak jak wskaże rodzic:
- krokiem kogoś wesołego,
- krokiem kogoś kto jest bardzo zły,
- krokiem kogoś komu jest smutno,
- krokiem kogoś komu się właśnie udało wygrać konkurs,
- krokiem kogoś zmęczonego itd.

Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej - nazwij figury geometryczne i dopasuj brakującą figurę. (załącznik)

Ćwiczenia grafomotoryczne – rysuj po śladzie i samodzielnie dokończ szlaczki (załącznik)

Ćwiczenia liczenia i utrwalanie poznanych cyfr – na kartkach piszemy dziecku cyfry (na jednej kartce jedna cyfra) i rysujemy odpowiednią liczbę kropek. Dziecko układa na każdej kartce odpowiednią liczbę np. kredek, klocków, kolorowych korków plastikowych, może przypiąć klamerki do bielizny. Sprawdzamy poprawność ułożenia i prosimy, aby nazwało cyfrę i policzyło głośno ułożone przedmioty.

Ćwiczenia klasyfikacyjne - Segregujemy” - rozkładamy na dywanie kolorowe plastikowe nakrętki i segregujemy według koloru.

Posegregowane liczymy razem z dzieckiem – rozszerzanie umiejętności liczenia i próbujemy ocenić, których jest więcej, mniej, itp.

Rozwijanie wyobraźni dziecięcej – dziecko układa z posegregowanych nakrętek obrazek wg własnego pomysłu – łąka z kwiatami, samochód, samolot, wiatrak, itp. (przykładowe obrazki w załączniku).

Miłej zabawy

Katarzyna Wiśniewska

POŻEGNANIA  NADSZEDŁ  CZAS

Proponujemy, aby dzieci posłuchały piosenek o pożegnaniu przedszkola - linki poniżej 

Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Pocieszajki dla maluchów. Książka (s. 86–89) dla dziecka.

Ada była bardzo dumna z tego, że po wakacjach pójdzie do szkoły. Będzie miała kolorowy plecak, a w nim książki, zeszyty i piórnik z przyborami. Bardzo chciała się nauczyć samodzielnie czytać, bo obiecała Olkowi, że w przyszłości to ona przeczyta mu bajkę na dobranoc, a nie odwrotnie.  Na zakończenie ostatniego roku w przedszkolu zaproszono wszystkich rodziców, a młodsze grupy zadbały o niespodzianki: zaśpiewały pożegnalne piosenki i wręczyły starszakom samodzielnie przygotowane sadzonki drzewek szczęścia w małych doniczkach. Grupa Ady odwdzięczyła się przedstawieniem teatralnym dla maluchów o misiu, który trafił do przedszkola i niczego nie potrafił robić samodzielnie: nie umiał sam jeść, ubierać się, wiązać sznurowadeł i budować domku z drewnianych klocków. Nie wiedział nawet, że przed jedzeniem trzeba myć łapki, ani nie znał słów: „proszę, dziękuję, przepraszam”. Ten miś musiał się wszystkiego nauczyć w przedszkolu, a dzieci mu w tym pomagały. Był to teatrzyk kukiełkowy, w którym Ada przedstawiała postać dziewczynki o imieniu Basia. Tomek trzymał kukiełkę niedźwiadka, a Basia uczyła misia, jak należy myć łapki:                                                                                                                                                                       

– O! Popatrz, misiu, tu jest łazienka, wodą się zmywa farbę na rękach, a ty masz łapki całe w powidłach, więc musisz użyć wody i mydła! Piotrek, Janek i Paweł poruszali kukiełkami zielonych żabek i śpiewali piosenkę:                                                                                                                                                 

Kum, kum, kum! Rech, rech, rech! Było przedszkolaków trzech. Hopsa, w lewo! Hopsa, w prawo! Skaczą zwinnie. Brawo! Brawo! Ucz się, misiu, z nimi ćwicz, skacz i do dziesięciu licz!                                                                                                                  

Tu następowała wyliczanka do dziesięciu: jeden, dwa, trzy, cztery, pięć i tak dalej… Potem na scenie pojawiły się symbole pór roku: słońce, bałwanek, kasztany i skowronek. Dzieci z młodszych grup doskonale wiedziały, które symbolizują wiosnę, lato, jesień i zimę. Na zakończenie przedstawienia wszystkie starszaki ukłoniły się pięknie i wyrecytowały:                                                                            

– Nie płaczcie, kochani, gdy nas tu nie będzie, nasz wesoły uśmiech zostawimy wszędzie, a gdy po wakacjach znajdziemy się w szkole, będziemy wspominać kochane przedszkole!                                                                                            

Młodszym dzieciom bardzo podobało się przedstawienie, a po spektaklu wszyscy chcieli obejrzeć z bliska kukiełki. Ada stanęła pod oknem i przyglądała się swoim koleżankom i kolegom. Z jednej strony cieszyła się na myśl o szkole, z drugiej jednak czuła, że będzie tęsknić. – Trochę mi smutno – powiedziała do Kasi. – Mnie też – odpowiedziała dziewczynka. – Nauczyłam się tutaj pisać swoje imię: K A S I A – przeliterowała. – A ja się nauczyłam sama korzystać z łazienki, bo jak byłam mała, to nie umiałam spuszczać wody – dodała Ada. – Piotrek mi pokazał, jak bezpiecznie zjeżdżać ze zjeżdżalni i wspinać się po drabinkach. – Mnie też! – I umiemy już rozpoznawać kształty: kółka, trójkąty, prostokąty i kwa… kwa… – zająknęła się Kasia. – Kwadraty – dokończyła Ada.  – Tak! Kwadraty! – I co jeszcze? – Pani pokazała nam, jak się kroi warzywa, tak żeby się nie skaleczyć. – I już umiemy same zrobić sałatkę z majonezem – odparła z dumą Ada. – A pamiętasz, jak lepiłyśmy pączki z piasku do naszej cukierni? Tomek ugryzł jednego i pani kazała mu szybko wypłukać buzię. – Cha, cha! Nigdy tego nie zapomnę. – I piekliśmy ciasto na Dzień Mamy, a wyszedł nam zakalec! – Pamiętam. Pani polała je rozpuszczoną czekoladą i powiedziała, że takie ciasto jada się we Francji. – Było bardzo dobre. Wszyscy prosili o dokładkę. Dziewczynki wymieniły jeszcze wiele wesołych wspomnień i obiecały sobie, że będą odwiedzać swoje przedszkole i ulubioną panią. Pożegnały się z innymi dziećmi, z kucharkami, panem „złotą rączką”, który potrafił naprawić każdą rzecz, a nawet z zabawkami. Przed wyjściem z przedszkola Ada położyła coś ukradkiem w swojej szafce w szatni. – Co tam zostawiłaś? – zdziwiła się mama. – Zostawiłam pudełko z pocieszajkami. – A co to są pocieszajki? – To są kolorowanki ze zwierzątkami. Powiedziałam pani, że jak jakiś maluch będzie płakał, to może mu dać taką kolorowankę i poprosić, żeby pomalował smutne zwierzątko. Ja też kiedyś płakałam za tobą w przedszkolu i wtedy pomalowałam krowę na żółto. Świeciła jak słońce i od razu mi było lepiej. – To wspaniały pomysł – mama spojrzała z podziwem na Adę i mocno ją przytuliła.  – Pa, pa! Przedszkole! – powiedziała Ada. – Kiedyś cię odwiedzę.

 Rozmowa na temat opowiadania.                                                                                    

− Co przygotowała grupa Ady na pożegnanie przedszkola?                                                                      

− Co przygotowali młodsi koledzy?                                                                                     

− Co robiły Ada i Kasia?                                                                                                                

− Kogo pożegnała Ada?                                                                                                          

− Co to były pocieszajki Ady?                                                                                                          

− Gdzie je zostawiła?

Co najbardziej podobało mi się w przedszkolu.                                                   

Zabawa Dokończ zdania.                                                                                                                  

Rodzic  rozpoczyna zdania, a dzieci siedzące w kole kolejno je kończą. Np.:                                         

W przedszkolu lubiłem/ lubiłam…                                                                                        

W przedszkolu nie lubiłem/nie lubiłam…                                                                                             

W przedszkolu czułem się/czułam się…                                                                              

Wypowiadanie się dzieci na temat: Co najbardziej podobało mi się (wśród zdarzeń w ciągu roku lub wszystkich lat) Można pooglądać z dzieckiem zdjęcia, filmiki z przedszkola.

Proponujemy karty pracy                                                                                                                                     

Karta pracy, cz. 4, s. 72. Odszukiwanie na obrazku piłek. Określanie ich położenia. Rysowanie po śladzie drogi piłki do bramki.

Karta pracy, cz. 4, s. 73. Kończenie rysowania szlaczków. Dzielenie nazw obrazków na sylaby (lub na głoski).

Karta pracy, cz. 4, s. 74. Oglądanie obrazków. Opowiadanie, co się na nich dzieje. Zastanawianie się i mówienie, co Ada robiła kiedyś, co robi teraz, a co będzie robić w przyszłości. Wymienianie kolorów kredek.

Karta pracy, cz. 4, s. 75. Czytanie tekstu wyrazowo-obrazkowego o wakacjach. Kończenie kolorowania kredek według wzoru (rytmu) z poprzedniej karty.

Karta pracy, cz. 4, s. 76 (dla każdego dziecka). Rysowanie tego, co podobało się w przedszkolu. Wskazywanie obrazków zgodnie z kolejnością pór roku.

Karta pracy, cz. 4, s. 77. Czytanie tekstu z rodzicem. lub samodzielnie. Rozmowa na temat tego, co dzieci poznały w przedszkolu. Rysowanie słoneczek po śladach. Kolorowanie rysunków.

Zabawa rysunkowa Wakacje. Dla dziecka: kartka, kredki.                                                                                      Rysowanie w prawym górnym rogu kartki słoneczka, z jednoczesnym wypowiadaniem zdania: Wakacje muszą być słoneczne. Rysowanie w lewym dolnym rogu kartki kwiatka i wypowiadanie zdania: Wakacje muszą być pachnące. Rysowanie w lewym górnym rogu kartki lodów i wypowiadanie zdania: Wakacje muszą być słodkie. Rysowanie w ostatnim, pustym rogu kartki skrzyni i wypowiadanie zdania: Wakacje muszą być tajemnicze. Określanie, który to róg. Rysowanie na środku kartki siebie na wakacjach.

Recytowanie  wiersza  Agaty Widzowskiej  przez rodzica  - Pożegnanie przedszkola.

– Lato się śmieje, czas na wakacje!

Pa, pa, zabawki! Żegnaj, przedszkole!

Zawsze będziemy o was pamiętać,

stawiając krzywe literki w szkole.

Starszak potrafi:

budować wieże,

rozpoznać w książkach najdziksze zwierzę,

układać puzzle,

kroić warzywa,

wie, że się pokłuć można w pokrzywach.

Zna pory roku,

kierunki świata,

wie, że na miotle nie da się latać,

sam się ubiera,

buty sznuruje,

mówi: „przepraszam, proszę, dziękuję”.

Umie zadzwonić

na pogotowie,

wie, że się nie da chodzić na głowie,

zasady ruchu

zna doskonale

i po ulicy nie biega wcale.

Lubi teatrzyk,

śpiewa piosenki,

wie, czym się różni słoń od sarenki,

pieluch nie nosi

ani śliniaka.

To są zalety dziecka starszaka.

– Kwiatek dla pani. Cmok dla maluchów.

Trochę nam smutno… Pa, pa, przedszkole!

Lecz czy będziemy mogli tu wrócić,

gdy nam się znudzi w tej nowej szkole…?

Nauka wiersza Agaty Widzowskiej (z opowiadania Pocieszajki dla maluchów).

Nie płaczcie, kochani,

gdy nas tu nie będzie,

nasz wesoły uśmiech zostawimy wszędzie,

 a gdy po wakacjach znajdziemy się w szkole,

 będziemy wspominać kochane przedszkole!

Słuchanie  piosenki Kończymy już przedszkole (sł. i muz. Danuta i Karol Jagiełło).

I. Kończymy już przedszkole, do szkoły czas,

 zeszyty i tornistry wołają nas.

 A my nie chcemy, nie chcemy jeszcze iść.

Ref.: Tak bardzo nam tu dobrze,

 że nie chcemy wcale jeszcze iść. (2x)

II. Wakacje szybko miną, a potem już

 zadzwoni pierwszy dzwonek, lekcje tuż-tuż.

 A my nie chcemy, nie chcemy jeszcze iść.

Ref.: Tak bardzo...

III. Lecz co tu robić, w życiu zawsze tak jest,

 że upływają lata, starszym się jest.

 A my nie chcemy, nie chcemy starsi być.

Ref.: Tak bardzo...

Zabawy przy muzyce poważnej.

Raniutto Online odc. 9 - Uwertura Rossiniego

Film • Filharmonia im. Mieczysława Karłowicza w Szczecinie

https://www.facebook.com/FilharmoniaSZN/videos/261750664885659

Samolot - zabawka dla kolegi lub koleżanki z przedszkola

https://www.facebook.com/1604816323084735/videos/296126161790726

Morze Bałtyckie – zapraszamy do zabawy. Doskonalenie pamięci.

https://www.facebook.com/watch/?ref=saved&v=3248534481846593

                                                      Iwona Wiśniewska, Katarzyna Wiśniewska, Katarzyna Korolak

Kończymy już przedszkole

Przedszkola czas już minął

Do widzenia przedszkole

Kolego z przedszkola

Hej przedszkole ukochane

Zabawa ruchowo – taneczna: Spoko Loko - Tańce Połamańce

 Lato

Poniedziałek: Rośliny mogą leczyć.

1. Zabawa ruchowa z piłką – toczenie piłki po podłodze w skłonie do przodu z luźno opuszczonymi ramionami.
2. ,,Przywitanie" - wg. Metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne: - witamy się stopami z rodzicami lub rodzeństwem - witamy swoje kolana poklepując je, później kolana rodzica
3. - witamy dłonie - witamy łokcie - witamy plecy - rękoma głaszczemy, poklepujemy - witamy swoje uszy, później uszy rodzica, rodzeństwa itp.
4. ,, Jak dzieci lubią spędzać czas na powietrzu" - rozmowa na temat letniej pogody i bezpiecznego przebywanie na słońcu; uprawiania różnych letnich sportów - z pokazywaniem kolorowych ilustracji; dziecko próbuje odpowiedzieć na pytanie dlaczego ruch i uprawianie sportu w życiu są ważne dla naszego życia, zdrowia.
5. Oglądanie ilustracji z roślinami: niektóre z nich mają właściwości lecznicze jak na przykład: mniszek lekarski (dmuchawiec), mięta z cytryną da orzeźwiający napój, herbatka z lipy na przeziębienie, malina na przeziębienie, przytulanie do brzozy dodaje siły, jagody jałowca dodane do mięsa polepszają smak potraw, liście babki na skaleczenia.
6. Zabawy plasteliną. Toczenie plastelinowej nitki, układanie z nich kwiatów i liści roślin, które mają właściwości lecznicze.
7. Jakie kolory ma lato? Szukanie odpowiedzi na pytanie. Wypowiadanie się pełnym zdaniem.
8. Podczas spaceru szukanie liści babki, dmuchawca, brzozy.

Wtorek: A po deszczu będzie tęcza.

1. Utrwalanie prawidłowych nawyków higienicznych podczas codziennych czynności.
2. ,,Wykonanie przez dziecko kilku ćwiczeń gimnastycznych": wymachy rękoma do przodu i do tyłu, podskoki obunóż i na jednej nodze, rowerek, przysiady, kręcenie bioderkami, żabie skoki itp. - zabawy na świeżym powietrzu
3.  Posłuchaj wiersza: Tęcza.

Mieszał deszcz ze słońcem farby,
By pokazać niebios barwy,
Umówili się więc razem:
Popracujmy nad obrazem!
Deszcz gotowy,
Słońce skore,
Obraz będzie w samą porę.
Deszcz zacina,
Słońce splata
Piękną tęczę w środku lata.
Już gotowe arcydzieło
W tęczę niebo nam wygięło,
Ale co to? Obraz ginie!
Wiatr po niebie go rozwiewa.
Jeszcze moment – znika z nieba.
Po obrazie ani śladu –
Spłynął z nieba gdzieś do sadu.

1. Jak powstaje tęcza oglądanie filmu na youtube
2. Wysłuchaj piosenki „Tęcza cza, cza, cza”
3. Malowanie tęczy farbami.

Środa: Letnia pogoda.

1. Zabawa dźwiękonaśladowcza - Zegary

Tik tak, tik tak – kiwanie głową na boki

Bim bam, bim bam – kołysanie całego ciała na boki

D r r r r r r r – kręcimy się wokół własnej osi

2. Rysujemy pogodę. Podziel kartkę na dwie części. Na jednej połowie narysuj pogodę, jaka jest rano, na drugiej połowie pogodę, jaka będzie po południu. Symbole, które możesz narysować to: słońce, chmura jasna, chmura burzowa – ciemna, błyskawica – burza, pochylone drzewo – wiatr, krople deszczu.

3. Pory dnia. Opowiedz, co możesz robić rano, przed południem, po południu, wieczorem? Jak nazywa się obecny miesiąc? Jakie znasz inne nazwy miesięcy? Wymień cztery pory roku. Wymień wszystkie dni tygodnia. Wysłuchanie piosenki o porach roku

4. Ćwiczenie manualne – darcie gazety na kawałki.

5. Obserwuj dzisiejszą pogodę, pamiętaj o uzupełnieniu drugiej części kartki z pogodą.

Czwartek:

1. Kolory tęczy: wymień po dwie rzeczy, które są: fioletowe, różowe, niebieskie, zielone, żółte, pomarańczowe, czerwone?

2. Ćwiczenie narządów mowy – Język na spacerze

• Konik jedzie na przejażdżkę - naśladowanie konika stukając czubkiem języka o podniebienie, wydając przy tym charakterystyczny odgłos kląskania.
• Winda - otwórz szeroko buzię, poruszaj językiem tak, jakby był windą - raz do góry, raz do dołu.
• Karuzela - dzieci bardzo lubią kręcić się w koło, twój język także. Włóż język między wargi a dziąsła i zakręć nim raz w prawą, raz w lewą stronę.
• Chomik - wypycha policzki jedzeniem, a ty pokaż jak można wypchnąć policzki językiem, raz z prawej raz z lewej strony.
• Malarz - maluje sufit dużym pędzlem. Pomaluj pędzlem (językiem) swoje podniebienie, zaczynając od zębów w stronę gardła.
• Młotek - wbijamy gwoździe w ścianę. Spróbuj zamienić język w młotek i uderzaj o dziąsła tuż za górnymi zębami, naśladując wbijanie gwoździa.
• Żyrafa - ma długą szyję, wyciąga mocno szyję do góry. Otwórz szeroko usta i spróbuj wyciągnąć język do góry, najdalej jak potrafisz.
• Słoń - ma długą trąbę i potrafi nią wszędzie dosięgnąć. Ciekawe czy potrafisz dosięgnąć językiem do ostatniego zęba na górze i na dole, z prawej i lewej strony.

3. Chwytanie piłki. Zagrajcie razem w kolory. Rzucamy piłkę do dziecka wymieniając dowolny kolor. Na hasło „czarny” odbijamy piłkę brzuszkiem. Dziecko powinno swobodnie łapać piłkę, jeśli dobrze sobie radzi, zwiększamy odległość.

4. Pobaw się samodzielnie wybranymi zabawkami. Po zabawie posprzątaj pokój.

5. Poszukaj w książce obrazki o owadach zamieszkujących na łące. Poproś o przeczytanie opisu do nich.

Piątek:

1.Zabawa ruchowa: marsz w miejscu, bieg w miejscu, podskoki. Powtórz.

2. Ćwiczenie słuchu fonematycznego. Dzielenie na sylaby nazw kolorów, nazw miesięcy, nazw dni tygodnia, nazw pór roku.

3. Czy pamiętasz adres twojego zamieszkania? Utrwalamy.

4. Układanie wybranych puzzli – ćwiczenie spostrzegawczości.

5. Wspólne rysowanie. Na jednej kartce rysujecie po jednej kresce, aż powstanie obrazek. Podczas rysowania utrwalamy na przykład dni tygodnia. Na koniec wymyślamy tytuł obrazka.

 Ćwiczenia gimnastyczne na ten tydzień

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

https://www.youtube.com/watch?v=iYvEueNmYns

Zabawy do wyboru na ten tydzień

• „Jedzie pociąg” – zabawa ruchowa ze śpiewem

• „W co się spakujemy?” – przegląd podróżnych walizek, toreb, plecaków pod kątem rodzaju wyprawy i ilości zabieranego bagażu

 • „Pocztówki” – oglądanie kartek pocztowych, rozmowa kierowana przez nauczyciela na temat widokówek, co na w nich widać, dlaczego je wysyłamy

• „Zabawy wakacyjne” – zabawa naśladowcza przy muzyce.

 • „Jedziemy autobusem” – zabawa ruchowa doskonaląca umiejętność szybkiego ustawiania się w szyku parami

• „Wyruszam z domu” – zabawa dydaktyczna, przypomnienie informacji o adresie (nazwie ulicy, mieście zamieszkania, państwie ojczystym.

• „Nauka pływania” – zabawa ruchowa z wymachami ramion

• „Jak ziarnka piasku” – badanie dotykiem i porównywanie sypkości: piasku, kaszy manny, maku; wypowiedzi na temat doznań, badanie własności fizycznych

• „Lato” – nauka piosenki, zabawa ilustracyjna przy piosence

• „Z kamienia na kamień” – zabawa równoważna z szarfami

• „Łapiemy ryby w strumieniu” – zabawa zręcznościowa

• „Co można zobaczyć w górach?” – zabawa twórcza, opisywanie wyglądu przedmiotów na ilustracji, odnajdywanie na obrazku opisywanych elementów

• „Lornetka” – zabawy rolkami po papierze toaletowym

• „Pocztówki” – oglądanie kartek pocztowych, rozmowa kierowana przez nauczyciela na temat widokówek, co na w nich widać, dlaczego je wysyłamy

• „Zabawy wakacyjne” – zabawa naśladowcza przy muzyce.

                                                                     Łopińska-Kubiczek

POŻEGNANIA  NADSZEDŁ   CZAS

Słuchanie piosenki Już wkrótce wakacje  

 I. Już wkrótce wakacje  i piękna przygoda, 

wyjedźmy więc czym prędzej,

 bo każdej chwili szkoda.

Ref.: Gdzie grzywy morskich fal, 

gdzie słońca złoty blask,

 gdzie ptaków leśny chór 

swym śpiewem wita nas. I

I. Żegnamy się z panią,  z Maciusiem i z Anią, 

gotowi, spakowani, 

dziś w drogę wyruszamy.

Ref.: Gdzie grzywy morskich fal…

III. Lecimy, jedziemy,  idziemy, płyniemy,

 powietrzem, lądem, wodą, 

by spotkać się z przyrodą

Ćwiczenie ortofoniczne – Czym podróżujemy. Nagranie piosenki Już wkrótce wakacje .

Dzieci swobodnie maszerują w rytmie piosenki. Na przerwę w muzyce zatrzymują się i wypowiadają ustalone zgłoski;

• wrrrr  (samolot),
• tuf,tuf,tuf (pociąg),
• szszsz, uuu (statek).     

Płyniemy z wiatrem –  ćwiczenia oddechowe.

Połowa umytego ziemniaka, chusteczka higieniczna, sznurek, patyk do szaszłyków.  Układamy na  tacy połowę ziemniaka. Wbijamy  w niego po środku patyk do szaszłyków, do którego przywiązujemy sznurkiem chusteczkę higieniczną. Powstaje  model żaglówki. Dzieci mocno dmuchają na chusteczkę higieniczną, powodując jej poruszanie się w wyniku kierowanego na nią strumienia powietrza.

Słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej Zabawkowe smutki.

Książka (s. 78–79) 

 Zabawki, podobnie jak dzieci, wiedziały, że zbliżają się wakacje.

– Znowu lato – westchnęła lalka Emilka – i, jak co roku, za kilka dni zrobi się w przedszkolu tak cicho. Będę tęsknić za dziećmi.

– Łatwo ci mówić – powiedziała lalka Rozalka.

– Masz wszystkie ręce i nogi. A ja? Popatrz na mnie. Jakiś rozrabiaka wyrwał mi rękę.

 – Nie jakiś, tylko Krzyś – zawołał pajacyk i fiknął koziołka.

– A ja tam lubię wakacje. W ciągu dnia przez okno zagląda słoneczko, a wieczorem księżyc. Cisza, spokój… – powiedział miś Łatek i pogłaskał się po naderwanym uchu.

– Może ktoś mi je w końcu przyszyje.

– Tak, tak, nareszcie będzie można odsapnąć. Do tej pory nie mogę odnaleźć mojego kółka – zawołała wyścigówka.

 – Jak mam jeździć? Na trzech kołach? Nie da rady.

– Coś nas uwiera – westchnęły chórem klocki, ledwie wystając z wielkiego pudła.

 – Może to właśnie twoje kółko? Mógłbyś je w końcu zabrać, a nie tylko narzekasz!

– Lubię dzieci. Lubię, jak mnie biorą do swoich rączek i patrzą na mnie z zachwytem – dodał zajączek Kłapek.

– Mają taki miły dotyk. Pamiętam, jak pierwszy raz trafiłem do przedszkola. Okropnie się bałem. Myślałem, że może dzieci mnie nie polubią. Ala tylko raz na mnie spojrzała i już wiedziałem, że wszystko będzie dobrze.

– A mnie Ania woziła w wózeczku – Rozmarzyła się Rozalka.

– Zaraz po tym, gdy Krzyś wyrwał mi rękę. A później Zosia próbowała ją wsadzić z powrotem, ale jej się nie udało.

– A z tym kółkiem to też troszkę była moja wina. Niepotrzebnie najechałem na klocek. Kiedy dzieci mną się bawią, to wiem, że jestem potrzebny. A na dodatek, gdy Pawełek płakał, to Maciek dał mu mnie do zabawy. I od razu Pawełek się uspokoił. Fajnie jest, gdy wywołujemy u dzieci uśmiech na twarzach.

 – I jak się nami dzielą – odezwał się z rogu sali tygrysek. – Ja też wolę jeździć po torach, gdy słyszę dziecięce głosy – wyszeptała kolejka, zagwizdała przeciągle i pojechała dalej.

– Mam nadzieję, że te wakacje szybko miną i znów będziemy wesoło bawić się z dziećmi – odezwał się po chwili zastanowienia misio.

– A może dostanę całkiem nowe ucho i będzie ładniejsze od tego? – powiedział i znowu pogłaskał się po głowie.

 – Chciałbym, żeby było w kratkę!

 – Na pewno dostaniesz nowe ucho. Pani Ewa potrafi tak pięknie szyć. Spójrz na mnie – powiedziała lalka Emilka i zerknęła na swoją nową, koronkową sukieneczkę.

 – Będzie dobrze – zawołał pajacyk.

– Musimy tylko uzbroić się w cierpliwość i zebrać siły oraz energię na cały przyszły rok. Zobaczycie, na pewno nie będziemy się nudzić od września.

 – Na pewno – odpowiedziały chórem lalki i uszczęśliwione zasnęły.

Misio i inne zabawki też poszli spać, śniąc o nadchodzących zabawach. Pajacyk po raz ostatni fiknął koziołka i usnął przytulony do zajączka.

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania .

Kierujemy pytania:

− Co przytrafiło się lalce Rozalce, misiowi Łatkowi i wyścigówce podczas zabaw z dziećmi?

− Za jakimi przedszkolnymi zabawami i zabawkami będziecie tęsknić w czasie wakacyjnej przerwy?

Proponuje do wykonania następujące karty pracy :

- Karta pracy   nr 60 .

Dzieci łączą  zdjęcie z odpowiednim krajobrazem,

− kolorują muszelki, liczą je i pokazują ich liczbę na palcach.

-  Karta pracy  nr 61

 Dzieci kolorują obrazek,

 − odszukują w naklejkach obrazki ryb, naklejają je w akwariach tak, aby w każdym akwarium były takie same rybki.     

-  Karta pracy  nr 62.

Dzieci: 

− czytają tekst z osobą dorosłą, osoba czyta tekst, a dzieci mówią nazwy obrazków,

− rysują po szarych liniach wokół przedmiotów, mówią, do czego służą te przedmioty.

Pokoloruj zgodnie z kodem https://cloud6f.edupage.org/cloud?z%3A2fWubUm2Qs5u6ETI0YMemYgYJfMmiWqIkwItlPYMg8uY47xXhsY6K9ARULAV8lb%2F

Motyl według kolorów https://krainawiedzy.pulawy.pl/wp-content/uploads/2020/03/96242123_657727968412621_4759008627950354432_n.jpg

Zabawa z elementem czworakowania Dzień – noc. Rodzic włącza światło, dzieci poruszają się jak koty, gdy   wyłączy światło, dzieci zwijają się w kłębek, chrapią.

Propozycje prac plastycznych :

- Moja ulubiona zabawka z przedszkola – rysowanie kredkami swiecowymi .

- Składanie w całość obrazka przedstawiającego różne miejsca letniego wypoczynku . ( Załącznik )  Dziecko przecina  obrazki,  na kilka części, a następnie , składają obrazek w całość.

-  Wakacje w górach. Wyprawka, karta 28 , klej, kredki, wata.

Dzieci:

 − kolorują niebo i łąkę przedstawione na karcie,

− wykonują niewielkie kulki z waty,

− wyklejają kulkami kształty owiec i baranków pasących się na górskiej łące.

- Jak ulepić pszczołę z plasteliny https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/06/prace-plastyczne/

https://youtu.be/ODdR74NIq6Y

- https://mojedziecikreatywnie.pl/2015/10/zabawy-z-klamerkami/

Odrysowywanie dłoni – zwierzęta https://www.danonki.pl/znajdz-zajecie/odrysowywanie-z-dziecmi-zwierzeta-z-dloni

Słuchanie wiersza Barbary Kosmowskiej Podjudzajka.

Zawsze jadę na wakacje w towarzystwie podjudzajki.

To istotka bardzo sprytna, pewnie rodem z jakiejś bajki.

I ma ulubione zdanie, gdy na pomysł wpadam zły,

Mówi: – Zrób to, zrób kochanie. I nie słuchaj swojej mamy!

Podjudzajka mnie podjudza, zakłócając letnie sny.

Wykąp się na dzikiej plaży,  może się nieszczęście zdarzy?

Będzie potem płacz i łzy! Rozpal dziś ognisko w lesie,

To się szybko wieść rozniesie, kto z ostrzeżeń ważnych kpi!

Schowaj się przed mamą w sklepie,

niech cię szuka i oblepi plakatami wszystkie drzwi!

Wymknij się po cichu z domu, Nie mów o tym nic nikomu.

 Zgub się w tym okropnym mieście, będzie działo się nareszcie,

 będzie świetnie, mówię ci!

 A ja śnię, że tak się dzieje, że drżę cała i truchleję,

I gdy budzę się nad ranem,  pytam moją biedną mamę,

Czy niegrzeczna byłam znów? Czy uciekłam, zaginęłam,

gdzieś przepadłam i zniknęłam w gąszczu moich strasznych snów?

Nic z tych rzeczy! – mówi mama.

– To nie wakacyjny Dramat, tylko podjudzajki gra.

Kto rodziców zawsze słucha, nie chochlika i kłamczucha,

 ten wakacje piękne ma! (Wiersz pochodzi z e-podręcznika do EW na licencji CC–BY–3.0 www.epodreczniki.pl Klasa 1, lato, blok 33, temat 162, plansza 3)

 Rozmowa na temat wiersza.

− Kim była podjudzajka? 

− Do czego podjudzajka namawiała dzieci?

 − Dlaczego nie warto słuchać podjudzajki?

 Zabawa wyrabiająca reakcję na przerwę w muzyce W świat idziemy.

Dzieci maszerują  w rytmie muzyki.

 Na przerwę w muzyce zatrzymują się i recytują krótki wiersz B.  Formy:

 Idziesz ty, idę ja

W świat idziemy raz i dwa

 Tup tup tup tra la la

 niech ta podróż wiecznie trwa.

Ćwiczenie Leniwa ósemka – rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej (według P.  Dennisona).

Kartka w formacie A3 z narysowaną na niej czarnym mazakiem ósemką w układzie poziomym. Zabawa  w wycieczkę po krętych leśnych ścieżkach. Układa na stole kartkę z narysowaną na niej czarnym mazakiem ósemką w układzie poziomym. Dzieci na zmianę wodzą palcem po wzorze  raz jedną, raz  drugą ręką, a potem obiema rękami.

Wycieczka do lasu – improwizacja ruchem .

Dzieci : maszerują, kierując się w stronę lasu, przedzierają się przez gęste zarośla – odgarniają gałęzie, zatrzymują się – słuchają śpiewu ptaków, pokonują przeszkody np. czołgają się pod nisko położonymi gałęziami, zatrzymują się i wdychają leśne powietrze – wciągają powietrze nosem, a wydychają ustami,  przeskakują przez kamienie, dochodzą do leśnej polany.

 Słuchanie wiersza I. Fabiszewskiej Uprzejmość.

Na piaszczystej plaży  Zuzia zamek buduje. 

Nagle Krzyś piłką rzuca  i cały zamek psuje. 

Potem szybko podbiega, piłkę z piachu wyjmuje,

 a tym, że zamek zniszczył wcale się nie przejmuje. 

Jednak mama to widzi, woła Krzysia do siebie.

– Czemu nie przeprosiłeś?  Wstyd mi Krzysiu za ciebie.

Rozmowa na temat wiersza.

− Co robiła Zuzia na plaży?

• Co zrobił Krzyś?
• − Jak zachował się Krzyś po zniszczeniu zamku? 

− Dlaczego mamie było wstyd za Krzysia?

Opowieść ruchowa .

Dzieci obrazują tekst.

Zamykamy na chwilę oczy. Są wakacje.           naśladują głos fal, wypowiadają    zgłoski: szuuuuuu, Jesteśmy nad morzem.  Szumią morskie fale.   równocześnie rysują w powietrzu fale,

Małe fale – szumią cicho.                                 naśladują szum fal cichym głosem,

Duże fale – szumią głośno.                               naśladują szum fal donośnym głosem,

Teraz wchodzimy do morza.                             wykonują ruchy zgodnie z opowieścią ,

Skaczemy przez fale.                                        wykonują mały wyskok w górę,

Uwaga! Mała fala.

Teraz zbliża się duża fala.                                wykonują wysoki wyskok w górę,

 Pływamy w morzu.                                         kładą się na brzuchach, naśladują pływanie,

Trochę jesteśmy zmęczeni.                              kładą się na plecach i zamykają oczy,

Wychodzimy na brzeg 

i przez chwilę odpoczywamy.          

 Leżymy na ciepłym piasku

 i słuchamy głosów mew.

Czas wyruszyć w góry.                                    wstają, miarowo oddychają,

Zdobywamy wysokie szczyty                           wykonują  ciężkie kroki,

W górach można spotkać echo, echo, echo…   powtarzają słowo: echo . 

Ptaszki mają dziób, dziób, dziób

Ptaszki mają dziób, dziób, dziób
Kłapiemy dzióbkiem uformowanym z dłoni
Słonie tupią tup, tup, tup
Tupiemy
Zając skacze kic, kic, kic
Skaczemy
Mysz nie mówi nic!
Kładziemy palec na buzi.

Zabawy na świeżym powietrzu

 Zabawy w piaskownicy. Dzieci budują w piaskownicy zamki z piasku. Ozdabiają je dostępnym w ogrodzie materiałem przyrodniczym

-  Dwa wiaderka do piasku różniące się wielkością, kubeczki jednorazowe, tworzywo przyrodnicze np. patyki.   Dzieci za pomocą jednorazowego kubka wsypują do wiaderek piasek. Liczbę wsypanych kubków z piaskiem zaznaczają poprzez ułożenie obok każdego wiaderka np. patyków.  Po całkowitym wypełnieniu wiaderek piaskiem sprawdzają obok którego wiaderka jest więcej patyków (łączą patyki w pary). Zgodnie z wynikiem porównania wskazują wiaderko, w którym jest więcej piasku.

Zachęcam do zabaw rytmicznych z panią Elizką  https://www.youtube.com/watch?v=aWJPsIF8JbI&list=PLIsOZm4wNF163eT9wkLYZF15hPJtj6pEF&index=3

Propozycje zabaw ruchowych :

Zabawa ruchowa Jaskólka https://www.youtube.com/watch?v=4_YAgHwkouo

Zatańcz ze mną https://i2.wp.com/panimonia.pl/wp-content/uploads/2018/02/530eba319b1eb3c835491997bd0e1f05.jpg?resize=768%2C768&ssl=1

Ćwiczenia z liczeniem w podskokach https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg

Zestaw zabaw ruchowych : https://www.youtube.com/watch?v=2T6eW_b3saQ

Miłej zabawy .       Dorota  Potoczna

Bezpieczne wakacje filmik  

Zachęcam do obejrzenia bajki Wakacje nad morzem – z zachowaniem bezpieczeństwa ​​​​​​​

1.  „Powitanie części ciała” – ruchy naprzemienne
Cel: ćwiczenie koordynacji wzrokowo – ruchowej
Witają się ze sobą części ciała po przeciwnej stronie: lewa ręka z prawą ręką, lewy łokieć z prawym kolanem, prawa ręka z lewym uchem, prawa ręka z lewą stopą.
 

2.  „Co wiezie pociąg?” – ćwiczenie logicznego myślenia                                                              

Rodzic pyta dziecko „Co wiezie pociąg?” jeśli w wagonach ma:

- warzywa

- owoce

- zabawki

- meble

- kolory

- coś pomarańczowego

- coś okrągłego, itp.

Dziecko podaje jak najwięcej rzezy spełniających podane przez rodzica kryterium.

3. Zabawa w  echo. Rodzic wyklaskuje lub wytupuje dowolne rytmy, a dziecko powtarza je jak echo.

4. Ćwiczenia mowy i myślenia logicznego i koncentracji uwagi  - układnie obrazków historyjki obrazkowej według kolejności zdarzeń

Poniżej zamieściłam dwie historyjki. Historyjki można wydrukować i powycinać kolejne obrazki. (w załączniku)

-  Dziecko ogląda obrazki, opowiada  każdy z nich. Po czym próbuje ustalić kolejność  zdarzeń. Aby pomóc pytamy dziecko  - Co było najpierw? Co wydarzyło się później?  Dziecko układa obrazki w odpowiedniej kolejności i opowiada całą historyjkę.

5. Zabawa dydaktyczna . „Jakie to zwierzę?” – ćwiczenie myślenia

 Do zabawy będą ilustracje zwierząt: zebra, wielbłąd, słoń, żyrafa, małpa, krokodyl (w załączniku)dziecko odgaduje zagadki, wskazuje zwierzę na obrazku, dzieli nazwę na sylaby i wyróżnia głoskę w nagłosie ( pierwszą głoskę np. małpa  -  m.)

„Można powiedzieć o niej,
że jest całkiem zwyczajnym koniem
lecz od pyska do ogona
jest paskami przystrojona.” – zebra

„Zwierzę owo, daję słowo,
najdziwniejsze jest na świecie,
żeby go nie mylić z krową,
aż dwa garby ma na grzbiecie.”- wielbłąd

„Jest ogromny, jak pagórek,
ma zmarszczoną, szarą skórę,
nos, jak trąbę, prosty ogon,
uszy, co wachlować mogą.”- słoń

„Na tygrysy, lwy i szczury,
krokodyle oraz żmije
ona zawsze patrzy z góry,
bo ma bardzo długą szyję.”- żyrafa

„Gdy zobaczysz ją w ZOO,
robi ci się wesoło,
skacze, broi, miny stroi,
ludzi wcale się nie boi.”- małpa

„To zwierzę żyje nad Nilem,
a w paszczy ma zębów tyle,
że nawet, gdy leży grzecznie
liczyć je jest niebezpiecznie.”- krokodyl

Odszukiwanie obrazków zwierząt występujących w zagadkach. Dzielenie wyrazów na sylaby, wyróżnianie głosek w nagłosie i wygłosie.

6. Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej – kolorowanie wg instrukcji (załącznik - słoń)

                                                                     Miłej zabawy

                                                              Katarzyna Wiśniewska

WAKACYJNE   PODRÓŻE

Posłuchajcie  piosenek o wakacjach -  BEZPIECZNE WAKACJE

Piosenka  NIECH ŻYJĄ WAKACJE

Piosenka JUŻ WKRÓTCE WAKACJE

https://www.youtube.com/watch?v=By6dA9peBi4

Obejrzyjcie filmiki  BEZPIECZNE WAKACJE

WAKACJE NAD MORZEM  - zasady bezpieczeństwa

Wyjaśnienie pojęcia WAKACJE. Podawanie skojarzeń ze słowem wakacje.

Pytamy dziecko, co jego zdaniem oznacza słowo wakacje. Następnie prosimy o podanie skojarzeń z tym słowem i określenie uczuć, jakie ono w nim budzi.                                                                                                                     

Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej -Zaremby Wakacyjne podróże. Dla dziecka książka (s. 84–85)                                                                                                                                                                                                       

          Od samego rana tata, Olek i Ada planowali podróże wakacyjne. Zapomnieli o porannym myciu, a nawet o przebraniu się z piżam. Gdyby nie mama, zapomnieliby też o śniadaniu. Szczęśliwie mama przypomniała im o wszystkim. Kiedy byli już umyci, przebrani i najedzeni, wyjęła z szafy wielki globus i postawiła go na podłodze. – Teraz możecie podróżować palcem po całym świecie.   – Super! – ucieszył się Olek. Bez namysłu zakręcił globusem. Fruuu! Gdyby kula ziemska obracała się tak szybko, wszyscy dostaliby kręćka jakiegoś lub co najmniej zadyszki. Przed oczami Olka, Ady i taty mknęły kontynenty: Ameryka Północna i Ameryka Południowa, Afryka, Europa i zaraz Azja i Australia.  – Tu jedziemy! – Palec Olka zatrzymał rozpędzony świat namalowany na globusie. – Australia, Sydney. Niezłe miejsce. Będzie fajnie. W Australii są kangury i koale.  – W Sydney chciałbym zobaczyć gmach filharmonii – wtrącił tata.  – A będzie tam gmach naszego przedszkola? – spytała Ada.  Olek spojrzał na siostrę z politowaniem. Przecież nikt nie podróżuje do przedszkola, które jest kilka metrów od domu. Zakręcił drugi raz. Jego palec wskazał państwo leżące w Ameryce Południowej.  – Brazylia. Dobry wybór – pochwalił tata. – Są tam wspaniałe plaże. Chętnie poleżałbym sobie – przeciągnął się leniwie. – Może i ja zaproponuję podróż? – mama zajrzała do salonu. – Chciałabym pojechać z wami do Indii. Zawsze interesowała mnie Azja i jej kultura. Chociaż Afryka też jest ciekawa.  – No pewnie! Jedziemy do Kenii! Do parku z dzikimi zwierzętami. Zobaczymy słonie i żyrafy! – zawołał Olek ożywiony wizją spotkania dzikiego słonia, a może i lwa.  – A będzie tam nasz park? – nieśmiało spytała Ada. Wszyscy spojrzeli na nią jak na przybysza z kosmosu.  – Nasz park będzie czekał na ciebie w Polsce. Teraz ja wybieram – powiedział tata. Energicznie zakręcił globusem. Niebieski kolor oceanów i mórz zmieszał się z zielonym, żółtym i brązowym – kolorami kontynentów. Adzie aż zakręciło się w głowie. Świat na globusie obracał się zbyt szybko. Co będzie, jeżeli palec taty trafi na głęboki ocean? Nie chciałaby spędzić wakacji na oceanie. Tam już z pewnością nie ma znajomego parku ni przedszkola ani placu zabaw z dużą okrągłą piaskownicą.   – Stany Zjednoczone. Waszyngton – zakomunikował tata.  – Jest tam plac zabaw? – spytała Ada.  – Naszego nie ma, są inne. Jest za to Biały Dom i...  – Ale naszego domu tam nie ma – przerwała tacie Ada.  – Ja nie mogę! Chcesz jechać na wakacje czy nie? – zniecierpliwił się Olek.  – Chcę. Tylko nie tak daleko – bąknęła Ada.  – To gdzie? Wybieraj – podsunął jej globus.   Ada zamknęła oczy. ,,Niech los zdecyduje” – pomyślała i dotknęła palcem globusa. – Tu! Cała rodzina wbiła wzrok w miejsce, które wskazał palec Ady. Mama i tata pierwsi gruchnęli śmiechem. – Europa, Polska, Warszawa – podsumował Olek. Ada westchnęła z ulgą. Jak to dobrze, że zdała się na los szczęścia. W Warszawie jest jej przedszkole i dom, i park, i znajomy plac zabaw. No i tuż pod Warszawą mieszkają ukochani dziadkowie. Co ważne, ich dom stoi w pobliżu lasu. – Pojedziemy do babci i dziadka. Tam są bociany, dzięcioły, kukułki, żabki, biedronki, ślimaki, pszczoły – zachwalała Ada. – Mrówki, komary i muchy – dorzucił ponuro Olek. Ale już po chwili śmiał się jak tata i mama. Nawet napad komarów nie odstraszyłby ani jego, ani Ady od podróży do dziadków. Podpatrywanie ptaków w towarzystwie dziadka, który zna setki ciekawostek o zwierzętach, to był najlepszy z wakacyjnych planów.

Rozmowa na temat opowiadania.                                                                                                                                             

 − Co Olek, Ada i tata planowali z samego rana?                                                                                                      − Dzięki czemu mogli podróżować palcem po całym świecie?                                                                                                         

− Jakie kontynenty były widoczne na globusie?                                                                                                                        

− Co wskazywał palec Olka?                                                                                                                                                      

 − Co wskazywał palec taty?                                                                                                                                           

− Gdzie chciała pojechać mama?                                                                                                                                                                                        − Co wspominała cały czas Ada?                                                                                                                       

- Co wskazywał palec Ady?                                                                                                                                    - Gdzie ona chciała pojechać na wakacje?

Proponujemy karty pracy:

 Karta pracy, cz. 4, s. 60. Wykonanie łódki według instrukcji. Rysowanie po śladach.

Karta pracy, cz. 4, s. 61. Rysowanie po śladach drugiej połowy rysunku misia i lalki. Kolorowanie rysunków. Kończenie rysowania hulajnogi według wzoru.

Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 76. Kolorowanie pól według kodu. Określanie, o czym śniła Ada.

Karta pracy, cz. 4, s. 62. Słuchanie, dokąd podróżują ludzie podanymi środkami lokomocji. Naklejanie obok obrazków środków lokomocji obrazków odpowiednich miejsc.

Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 77. Rysowanie po śladach fal. Nazywanie tego, co się w nich ukryło.

Karta pracy, cz. 4, s. 62–63 Kolorowanie na obu kartach wakacyjnego pociągu.

Karta pracy, cz. 4, s. 63. Nawlekanie muszelek na nitkę według wzoru (rytmu).

Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 78. Wskazywanie Adzie i Olkowi drogi na plac zabaw. Zaznaczanie jej.

Karta pracy, cz. 4, s. 66. Określanie, dlaczego pętle są tak narysowane. Kończenie rysowania linii między kwiatami. Kolorowanie kwiatów.

Karta pracy, cz. 4, s. 67. Otaczanie w pierwszej pętli obrazków kwiatów polnych, a w drugiej – obrazków zwierząt leśnych. Kończenie rysowania linii między kwiatami według wzoru z poprzedniej karty. Kolorowanie kwiatów.

Karty pracy, cz. 4, s. 68–69. Oglądanie zdjęć miejsc, w których Ada i Olek byli rok temu z rodzicami na wakacjach, opowiadanie o niektórych z nich. Rysowanie po śladzie drogi rodziny Ady nad morze.

Karta pracy, cz. 4, s. 70. Rysowanie w ramce na górze karty, gdzie dziecko pojedzie na wakacje, a na dole – gdzie chciałoby pojechać na wakacje. Rysowanie po śladzie, bez odrywania kredki od kartki.

Karta pracy, cz. 4, s. 71. Oglądanie rysunków schematycznych. Mówienie, na co powinno się zwracać uwagę na wakacjach. Rysowanie po śladzie, bez odrywania kredki od kartki.

Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 79. Otaczanie pętlami muszli tego samego rodzaju. Porównywanie ich liczby.

Zabawy ruchowe

Zabawa   JADĘ,  JADĘ                                                          

Zabawa Bańki mydlane – rozwijanie sprawności ruchowej. Odtwarzacz CD, nagranie piosenki Lato na wakacjach.                                                                                                                                          

Dzieci maszerują w rytmie nagrania piosenki, w określonym kierunku. Na hasło: Bańki mydlane, naśladują łapanie baniek – klaszczą w dłonie, zmieniając ich położenie

Zabawa ruchowo-naśladowcza Skaczemy na skakance. Dzieci naśladują skoki na skakance zgodnie ze wskazaniem R.: rowerkiem (z nogi na nogę), żabką (na obu nogach jednocześnie), nóżką (na jednej i na drugiej nodze), krzyżakiem (ze skrzyżowanymi nogami).

Zabawa orientacyjno-porządkowa Zatrzymaj się zgodnie z poleceniem.  Dzieci poruszają się swobodnie po sali przy dowolnej piosence. Podczas przerwy w grze zatrzymują się zgodnie z poleceniem podanym przez  R., np.: Zatrzymaj się przodem do okna (bokiem do biurka, tyłem do drzwi, na krzesełku, za krzesełkiem, z lewej strony krzesełka, z prawej strony krzesełka). R. sprawdza poprawność  wykonania poleceń.

Zabawa ruchowa Łódka na falach. Dzieci siadają skrzyżnie, wykonują małe skłony boczne z jednej strony na drugą – łódka kołysze się na małych falach. Potem wykonują głębsze skłony – duże fale, rękami uderzają z boku o podłogę, dzieci naśladują głosem uderzanie fal o burtę łódki – chlup, chlup.

Malowanie gór farbami na pogniecionej kartce. Dla  dziecka: farby plakatowe, kartka, pędzelek, kartka z bloku technicznego. Dzieci formują z pogniecionego papieru pasmo górskie, przyklejają je na kartce z bloku technicznego; malują farbami plakatowymi na różne odcienie brązu; malują drzewa iglaste u podnóża gór.

Praca plastyczna Wakacje na Wybrzeżu.

Dla dziecka: wyprawka, karta 4, kartka z bloku technicznego, klej, farby plakatowe, pędzelek, kubeczek z wodą.

• Wypychanie z karty gotowych elementów.

• Malowanie kartki z bloku technicznego tak, aby była podzielona na trzy pasy: żółty (piasek

na plaży), niebieski (morze), jasnoniebieski (niebo).

• Przyklejanie poszczególnych elementów w odpowiednich miejscach na wyschniętej, pomalowanej kartce.

Zabawy na świeżym powietrzu

• Oglądanie drzew rosnących w najbliższym otoczeniu. Określanie, czy są to drzewa iglaste, czy drzewa liściaste. Wyjaśnienie, które z nich rosną w lesie. Podawanie nazw drzew

przez rodzica (np.: topole, klony, świerki).

• Wielozmysłowe poznawanie drzew.

Dziecko wraz z rodzicem przytulają się do drzew, wąchają je, dotykają dłońmi – z otwartymi, a potem z zamkniętymi oczami, słuchają szumu drzew z zamkniętymi oczami.

• Przyglądanie się drzewom w różnych pozycjach: stojąc, jeśli jest to możliwe, to leżąc, z pochyloną głową, przez palce… Określanie, jak wyglądają drzewa, gdy patrzymy na nie z różnych  pozycji.

• Ustawianie się względem drzewa według poleceń rodzica.

Dziecko ustawia się: przed drzewem, za drzewem, z lewej strony drzewa, z prawej strony

drzewa, między dwoma drzewami.

 Słuchanie wiersza Marioli Golc Słoneczny uśmiech.

• Wypowiedzi dzieci na temat “ Gdzie chciałybyście wyjechać na wakacje?”

• Słuchanie wiersza Marioli Golc Słoneczny uśmiech.

Nadchodzą wakacje,

słoneczna pora.

Słoneczny uśmiech

śle więc przedszkolak.

I tym uśmiechem

ze słonkiem razem

ogrzeje wszystkie

nadmorskie plaże.

Promienny uśmiech

prześle też górom,

by się nie kryły

za wielką chmurą.

Ma jeszcze uśmiech

dla wszystkich dzieci.

Niech im w wakacje

słoneczko świeci.

• Rozmowa na temat wiersza.

− Kto przesyłał uśmiechy?

− Komu przedszkolak przesyłał uśmiechy?

− Dlaczego przesyłał je dzieciom?

• Karty pracy, cz. 4, s. 68–69.

Oglądanie zdjęć miejsc, w których Ada i Olek byli rok temu z rodzicami na wakacjach, opowiadanie o niektórych z nich. Rysowanie po śladzie drogi rodziny Ady nad morze.

Zabawa orientacyjno-porządkowa Zatrzymaj się zgodnie z poleceniem.

Dziecko poruszają się swobodnie przy dowolnej muzyce. Podczas przerwy zatrzymuje się zgodnie z poleceniem podanym przez rodzica, np.: Zatrzymaj się przodem do okna (bokiem do biurka, tyłem do drzwi, na krzesełku, za krzesełkiem, z lewej strony krzesełka, z prawej strony krzesełka). Rodzic sprawdza poprawność wykonania poleceń.

Zagadki słuchowe dotyczące bezpieczeństwa podczas wakacji.

Dziecko słucha zagadek Barbary Kosmowskiej, dopowiada ich zakończenia – rozwiązania.

Wiem, że pan ratownik mnie nie zauważy,

dlatego nie kąpię się na niestrzeżonej… (plaży)

Kiedy płoną lasy, to giną zwierzęta,

dlatego dbam o to i o tym pamiętam,

by w lesie wszystkim żyło się dogodnie.

Z tego powodu nie bawię się… (ogniem)

Jeśli się zagubię w obcym dla mnie mieście,

wiem, co mam zrobić, wiem nareszcie!

Mogę zaufać pewnemu człowiekowi,

czyli panu… (policjantowi)

Gdy nie ma rodziców w domu,

to choć bardzo przykro mi,

nie otwieram obcym ludziom

do naszego domu… (drzwi)

Ze względu na żmije zawsze w lesie noszę

moje ukochane, gumowe… (kalosze)

Grzybobranie to grzybów zbieranie,

a nie ich jedzenie czy też smakowanie.

Dlatego po powrocie z lasu

sięgam do grzybów pełnego… (atlasu)

Nie podchodzę do dzikich zwierząt,

bo choć są piękne i bajeczne,

bywają także dla ludzi bardzo… (niebezpieczne)

 Zabawa ruchowa Moja piłka robi tak.

Dziecko naśladuje ruchy piłki. Gdy rodzic podrzuca piłkę nisko, dziecko podskakuje tuż nad podłogą, w miejscu. Podrzuca piłkę wysoko – dziecko podskakuje wysoko w miejscu; kozłuje piłkę dookoła siebie – dziecko przeskakuje z nogi na nogę wokół własnej osi; turla piłkę po podłodze –

dzieciko ostrożnie turla się po dywanie; spaceruje po pomieszczeniu, odbijając piłkę – dziecko porusza się, skacząc na dwóch nogach. 

Układanie puzzli – Łąka latem.

Dla dziecka: wyprawka, karta z puzzlami przedstawiającymi łąkę latem.

BEZPIECZNE WAKACJE – KARTY DO PREZENTACJI

https://www.facebook.com/photo?fbid=733701647386801&set=pcb.733702274053405

WAKACYJNE PLANY – jakie plany można mieć na wakacje.

https://www.facebook.com/groups/portalnauczycieliprzedszkola/permalink/3222242791140582

PORANNE ROZBUDZENIE – zabawy przy muzyce

https://www.facebook.com/watch/?ref=saved&v=1077008272699209

ZABAWA  PRZY MUZYCE M.Z. TOMASZEWSKIEJ – MIREK TAŃCZY

https://www.facebook.com/mariazofia.tomaszewska/videos/2456884001110317

Rytmisiowe Piosenki | NA WYCIECZKĘ WYRUSZAJMY!

https://www.youtube.com/watch?v=sg8fIBVemAE&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3HJUIit7aZim2vGf-z-wQVn_IVNvn9TW2YDw6NdEWcbAKbD-5NdrtdeiE

 Światowy Dzień Oceanów, 

karty demonstracyjne,

ciekawostki ze świata zwierząt,

ćwiczenia ruchowe,

wiersz "Oceaniczne zoo",

https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=124800325898554&id=111092243936029

GIMNASTYKA W DOMU I W PRZEDSZKOLU

ĆWICZENIA DLA DZIECI – WYCIECZKA DO ZOO

Temat tygodnia: Spieszmy się kochać nasze dzieci.

Słuchanie wiersza „Prawa dziecka” Janusza Korczak.

1. Na początek proponuję zabawę muzyczno- ruchową do piosenki M. Jeżowskiej „Kolorowe dzieci” -

➢ Przed zabawą zachęcam aby Rodzic zapytał swoje dziecko czy wie jak witają się polskie dzieci? (przez podanie ręki, przybicie piątki, przybicie „żółwika”), a następnie pokazał dziecku jak witają się Japończycy, Eskimosi, Afrykanie i Indianie- dziecko powtarza ruchy za Rodzicem ➢ Rodzic włącza piosenkę , a dziecko porusza się w jej rytm – na przerwie w muzyce wita się z Rodzicem- jak Japonka poprzez złożenie rąk i ukłon; jak Eskimos- noskami; jak Afrykanin- poprzez klaskanie i podskakiwanie ; jak Indianin poprzez przyłożenie ręki do serca i odchylenie jej zataczając koło i mówią „Wingapo”(łingapo) i jak polski przedszkolak – przybicie piątki itp.

1. Słuchanie wiersza „Prawa dziecka” Janusza Korczaka.

Niech się wreszcie każdy dowie

I rozpowie w świecie całym,

Że dziecko to także człowiek,

Tyle, że jeszcze mały.

Dlatego ludzie uczeni,

Którym za to należą się brawa,

Chcąc wielu dzieci los odmienić,

Spisali dla was mądre prawa.

Więc je na co dzień i od święta

Spróbujcie dobrze zapamiętać:

Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego,

A szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.

Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi

I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.

Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywać,

I każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.

Jeśli mama albo tata już nie mieszka z nami,

Nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami.

Nikt nie może moich listów czytać bez pytania,

Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.

Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa,

A gdy różnię się od innych, to jest moja sprawa.

Tak się tu wiersze poukładały,

Prawa dla dzieci na całym świecie,

Byście w potrzebie z nich korzystały

Najlepiej, jak umiecie.

3. Rozmowa na temat wiersza (pytania pomocnicze)

 - Jakie prawa mają dzieci ?

- Czy potrzebne są prawa dla dzieci ?

- Jakie prawo jest według Ciebie najważniejsze ?

4. Na zakończenie proponuje ćwiczenia oddechowe (uspokajające):

• Smok – wdychamy powietrze nosem, a wydychamy powietrze buzią (tak jak smok zieje ogniem)

• Pizza – wyobraź sobie, że na dłoni masz kawałek gorącej, pachnącej pizzy. Najpierw wąchasz zapach pizzy nosem, a potem studzisz ją ustami, wydychając powietrze.

 „Masażyk” – zabawa w parach z Rodzicami. Dziecko siedzi tyłem do swojego Rodzica, który odzwierciedla polecenia na plecach swojego dziecka. zaświeciło słoneczko – głaskanie otwartymi dłońmi po całych plecach, kolistymi ruchami do środka, wyszły chmury – głaskanie otwartymi dłońmi po plecach „urwanymi” ruchami od środka pleców na zewnątrz, pada deszczyk – delikatne uderzanie palcami całej dłoni po plecach, rozpoczęła się burza - uderzanie pięściami w plecy od góry do dołu, błyskały błyskawice – delikatne oklepywanie całych pleców, zza chmur wyszło słońce - głaskanie otwartymi dłońmi po całych plecach, kolistymi ruchami do środka, po czym pojawiła się tęcza – obiema otwartymi dłońmi przesuwanie po plecach od strony lewej do prawe i odwrotnie.

Temat: „Baloniku baw się z nami!” – wykonanie gniotka z balona i mąki ziemniaczanej.

Rodzicu przed dzisiejszymi zajęciami, przygotuj:

 • Balon

• Butelkę 500 ml

• Mąkę ziemniaczaną lub ryż

• Lejek • Słomkę lub wykałaczkę

• Włóczkę do zrobienia fryzury naszemu stworkowi

• Czarny marker.

1. Na początek zachęcam aby pobawić się ruchowo do piosenki „ Kto jak skacze”

- https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

2. Następnie proponuję zabawę dydaktyczną „Okrągłe zagadki rysunkowe” Odgadujemy, co może przedstawiać rysowany fragmentami przez Rodzica rysunek (koło):

• słońce

• buzia

 • bałwan

• koło samochodowe

• kwiatek

• balon

Ostatnia z zagadek: BALON jest tematem dzisiejszych zajęć.

1. Wykonanie pracy – zgniotka

Na początku wsypujemy mąkę do wysokości 1/2 lub 3/4 butelki w zależności od wielkości balona. Najlepiej robić to przez lejek, poruszając w środku słomką lub wykałaczką, aby przesypywało się bez zastojów. Następnie dmuchamy balon, skręcamy go i zakładamy na butelkę. Teraz wystarczy butelkę obrócić w taki sposób, aby mąka przesypała się do nadmuchanego balona. Można to przyśpieszyć ściskając kilkukrotnie butelkę. Wypełniony mąką balon ściągamy z butelki, spuszczamy powoli powietrze związujemy go i zabieramy się za dekorowanie. Na czubku głowy naszego Pana Gniotka przywiązujemy włóczkę i rysujemy markerem buzię. Nasza zabawka jest już gotowa Zachęcam również do obejrzenia filmiku z dokładną instrukcją jak wykonać zgniotka https://www.youtube.com/watch?v=2Asv1QetBms&feature=emb_title

1. Na koniec proponuję zabawę badawczą „Rakieta” z użyciem wykonanych zgniotek Zabawa badawcza „Rakieta” Poszukujemy odpowiedzi na pytanie: „Co ukryło się w balonie?” - dowiadujemy się, że w balonie jest powietrze Stawiamy hipotezy: „Co stanie się z nadmuchanym balonem, gdy wypuścimy go z rąk bez zawiązywania?” Przeprowadzamy doświadczenie: Wprawiamy w ruch nadmuchany balon przymocowany do słomki . Obserwujemy jak uciekające powietrze rozpędza balon.
2. Zabawa: Na miłe popołudnie proponuje opowieść ruchową „Wielka wyprawa w świat Tygryska” – opowieść ruchowa. Tygrys wygrzewał się na słońcu i bardzo się nudził. Choć było gorąco, miał dość tej bezczynności, gdyż zawsze szukał okazji, by pobrykać. Położył się na plecach i przeciągnął się ( w leżeniu tyłem na przemian wyciąganie ramion i nóg). Pomyślał sobie „A gdybym tak wyruszył w świat? Tak to dobra myśl”. Następnie stanął na czterech łapach i zaczął je unosić po kolei (w klęku podpartym kolejne unoszenie prawej, lewej nogi, prawej, lewej ręki). Pobiegł na polanę, by tam pobaraszkować: Przetaczał się po trawie (w leżeniu ramiona wyprostowane za głową i toczenie się w różne strony), wierzgał nogami jak dziki koń (w przysiadzie podpartym wyrzucanie nóg w tył i w górę). Brykał jeszcze na wiele tylko jemu znanych sposobów (swobodne, radosne ruchy), a potem pognał do lasu (bieg na czworakach). Po drodze musiał przeskoczyć wiele wywróconych drzew (skoki z rozbiegu). Gdy dotarł na miejsce, wspiął się na wysokie drzewo, aby zobaczyć jak wygląda dziś rzeka (ruchy naśladujące wspinanie się na drzewo). Rzeka płynęła w pobliżu, a ponieważ tego dnia było bardzo gorąco, chciał jak najprędzej wykąpać się (bieg na czworakach). Po drodze usłyszał hałas. Ponieważ nie wiedział, co on oznacza, chciał jak najciszej podkraść się do krzaków nad brzegiem (pełzanie). Wyglądając zza nich, zobaczył płynący statek, a nie chcąc być dostrzeżonym przez ludzi, odczekał aż zniknie on za zakrętem. Wskoczył do wody, by schłodzić swe rozgrzane ciało (naśladowanie pływania). Po wyjściu z wody pomyślał, że czas na popołudniową drzemkę. Znalazł zacienione miejsce i tam się ułożył (dziecko układa się wygodnie na podłodze). Zanim zasnął pomyślał sobie jeszcze „Ależ wielki jest ten świat, bardzo się zmęczyłem na tej wyprawie”. I natychmiast usnął.
3. Rozmowa z dzieckiem na temat zabawy:

- Dokąd poszedł tygrysek?

-Co tam robił?

-Co zobaczył na rzece?

-Dlaczego chciał się wykąpać?

-Jak zakończyła się jego przygoda?

Temat: „Matematyka jest ciekawa” – zabawy matematyczne.

1. Na powitanie proponuje poruszać się do piosenki „ Ćwiczenia z liczeniem w podskokach” - https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg

2. „Marsz pod dyktando” – dziecko zamienia się w robota i porusza się tylko na słowa Rodzica, wg jego poleceń (np. „Idź do przodu 2 kroki, obróć się w bok, zrób w przód 4 kroki…” itp..). Dobre ćwiczenie na rozróżnianie stron ciała – lewej i prawej.

3. „Zgaduj-zgadula”- zagraj z dzieckiem w prostą grę. Pozwól dziecku trzymać w dłoniach od 2 do 10 przedmiotów i potrząsać nimi (monety, guziki lub inne małe przedmioty, które przy potrząsaniu powodują hałas). Potrząsając nimi dziecko powie: „Zgadnij, ile ich mam!” Trzeba zgadnąć, iloma przedmiotami dziecko potrząsa (sądząc po odgłosie). Następnie ty potrząsaj przedmiotami, a dziecko niech zgaduje. Po każdej zgadywance sprawdź, ile było przedmiotów licząc je.

4. „Matematyczne wyliczanki” Jabłko, gruszka i daktyle – klaśnij w ręce razy tyle (3 razy) Kapusta i ogórek – tyle razy podskocz w górę (2 razy) Marchewka, pietruszka, bób – tyle razy przysiad zrób (3) Kalarepka i mak – za uszy 2 razy się złap

• Pająk i muchy– trzymamy na końcu stolika kawałek materiału, kapelusz lub inny pojemnik, który może stać się np. pajęczyną. Układamy przed dzieckiem małe waciki, czyli muszki. Jego zadaniem jest dmuchanie na muszkę, tak aby wpadła w pajęczynę
• Karta pracy – dorysuj tyle wagoników ile jest kropek.

Temat: Zapoznanie z piosenką pt. „Jestem podróżnikiem” U. Piotrowskiej i improwizacja do niej.

1. Na początek ćwiczenie oddechowe „Podróżuję z moim psem”. Dziecko robi szybkie wdechy i wydechy, naśladując zdyszanego psa. Wykonuje je w różnym tempie raz szybko, raz wolno.

2. Słuchanie piosenki i inscenizacja do niej – „Jestem podróżnikiem” U.Piotrowskiej. Zachęcamy do zapoznania się z tekstem i melodią piosenki. Proponujemy, aby dziecko naśladowało ruchami tekst piosenki ☺ Piosenka: Proszę wejść w podany poniżej link, następnie proszę wybrać PLIK nr 10 - Jestem podróżnikiem i ODTWORZYĆ PLIK.

http://chomikuj.pl/BeDeelf/Muzyka/Dla+dzieci/Magdalena+Melnicka-Sypko/Weso*c5*82e+przedszkole+czterolatka

Zapakuję plecak i w podróż wyruszę.

Dzieci dłońmi dotykają barków i maszerują w miejscu.

A dlaczego? A dlatego, bo świat poznać muszę.

 Zataczają rękami wielki krąg.

Szlak mojej wędrówki już narysowany.

Patrzą na otwartą lewą dłoń.

Jedną mapkę mam dla siebie, a drugą dla mamy.

Wodzą palcem wskazującym prawej ręki po wewnętrzne części lewej dłoni.

Na żaglówce z kory przepłynę kałużę.

Unoszą ręce do przodu, na wysokość klatki piersiowej (udają, że trzymają się burty).

I na wyspie podwórkowej zatrzymam się dłużej. jw. Bujają się.

Potem w piaskownicy poszukam oazy.

Siadają na podłodze i dotykają jej, udając, że kopią dłońmi w piaskownicy.

Na pustyni przecież wszystko może się wydarzyć. jw.

Na lwa się zaczaję, bo tu śladów wiele.

Wstają. Robią z dłoni daszek nad oczami.

I zostanę najsłynniejszym w świecie tropicielem.

Spoglądają przez otwór powstały przez połączenie czubków palców: kciuka i wskazującego.

Gdy skończę wyprawę po lądach i wodach, Maszerują.

wtedy chętnie wam opowiem o moich przygodach. jw.

3. Rozmowa na temat treści piosenki. Zadajemy dzieciom pytania, np.:

- Dlaczego chłopiec zapakował plecak i wyruszył w świat?

- Jak będzie zwiedzać świat?

- Na jakie zwierzę chciałby się zaczaić?

- Gdzie będzie chłopiec bawił się w podróżnika?

- Co może być w tej zabawie lwem?

4. Zabawy umuzykalniające.

• Misia bela – zabawa z pokazywaniem.

Trąf, trąf, misia bela - uderzasz 4x piąstkami o siebie, pionowo jedna o drugą

Misia Kasia - przykucnij i otwartymi dłońmi uderz 1x o podłogę

Kąfacela - zrób 2 podskoki Misia a - obróć się w lewo i klaśnij w dłonie na „a”

Misia be - obróć się w prawo i klaśnij w dłonie na „be”

Misia Kasia - przykucnij i otwartymi dłońmi uderz o podłogę

Kąface - zrób trzy podskoki Zabawę możesz powtórzyć trzy razy, za każdym razem coraz szybciej.

• Poruszanie się do rytmu. Dziecko porusza się do rytmu granego przez Rodzica na tamburynie lub innym dostępnym instrumencie: marsz, podskoki, bieg.

5. Muzyczne wyciszenie. Dziecko leży na plecach i słucha utworu Marzenie Roberta Szumana.

• Zabaw a – „Czytaj z dzieckiem”. Rodzic czyta tekst, a dziecko – obrazki ☺

Temat: Zabawy ruchowe „Na wesoło”.

1. Na rozgrzewkę zapraszamy do „Tańca połamańca”

. Link: https://www.youtube.com/watch?v=RrsdZz3wkCo

1. Zestaw ćwiczeń kształtujących ogólną sprawność fizyczną.

• Jak rusza się....? Niech dziecko pokazuje (Rodzic też – będzie zabawnie!), jak poruszają się różne zwierzęta: kot, słoń, niedźwiedź, sikorka, pies, bocian, wąż itp.

• Sznurek parzy, sznurek to ścieżka Połóż na podłodze sznurek. Wymyślaj różne sposoby poruszania się z jego wykorzystaniem: - chodzenie po sznurku przodem, tyłem, bokiem, - przeskakiwanie przez sznurek przodem i tyłem, - przeskakiwanie nad sznurkiem bokiem obunóż lub z nogi na nogę.

• Przeprawa przez rzekę. Ustaw na podłodze przedmioty, po których można chodzić: złożony koc, poduszki, stołeczek, fragmenty piankowej maty itp. Przedmioty powinny tworzyć ścieżkę. Zadanie: przejdźcie po kamieniach (przedmiotach) wystających z wody (podłoga) bez „zamoczenia” nóg.

• Slalom na różne sposoby Ustaw slalom, układając na podłodze w linii prostej np. papierowe lub plastikowe kubeczki albo butelki (mogą to być też zgniecione zapisane kartki papieru). Poproś dziecko, aby pokonywało slalomem przeszkody w różny sposób: na czworaka, na czworaka tyłem, na jednej nodze, tyłem na stojąco, idąc w kucki, skacząc jak zając itd.

• „Do celu” Rodzic ustawia na środku dużą piłkę. Metr od niej zaznacza linię, na której stoi dziecko. Dziecko otrzymuje woreczek gimnastyczny (inny lekki, mały przedmiot), którym stara się trafić w piłkę. Po dwóch kolejkach Rodzic zwiększa odległość, z której dziecko rzuca woreczkiem.

1. • „Szczur” Dziecko stoi naprzeciwko Rodzica. Rodzic kręci skakanką dookoła własnej osi, tuż nad ziemią. Dziecko przeskakuje przez skakankę i stara się jej nie dotknąć.
2. Masaż relaksacyjny „Rybki”. Raz rybki w morzu brały ślub (rysujemy na plecach dziecka faliste linie) i tak chlupały: chlup, chlup, chlup. (lekko stukamy w nie rozluźnionymi dłońmi) A wtem wieloryb wielki wpadł (masujemy całe plecy) i całe towarzystwo zjadł. (mając rozpostarte dłonie ściągamy palce do środka)
3. „Moje marzenie” – rysowanie świecą i malowanie. Wyciszenie i skupienie uwagi dziecka. Dziecko na kartce A4 rysuje białą lub kolorową świecą ilustrację przedstawiającą ich marzenie. Następnie zamalowuje całą powierzchnię kartki farbą plakatową.
4. Karta pracy

                                                                               Łopińska-Kubiczek

Temat  tygodnia : WAKACYJNE  PODRÓŻE

 Zachęcam do zabawy "Tańce połamańce"-
 

Słuchanie opowiadania B.  Szelągowskiej Wakacyjne podróże. Książka (s. 76–77) dla  dziecka.  Czytając opowiadanie , rodzic prezentuje ilustracje do niego.

Na wakacje czas! Powoli zbliżały się wakacje. Każdy dzień był odrobinę dłuższy od poprzedniego. Robiło się coraz cieplej. Ada od dawna marzyła o locie samolotem. Lubiła bawić się starym globusem swojej mamy. Plastikowym samolocikiem lądowała na maciupeńkich, ledwie widocznych wysepkach. Któregoś dnia tata z tajemniczą miną podszedł do dziewczynki.

– Córeczko, czy ja mogę wylądować na twoim globusie?

– Oczywiście, że możesz. A gdzie chcesz wylądować, tatusiu?

– Widzisz, tutaj jest taki but na obcasie. To są Włochy i tu chciałbym wylądować razem z tobą, Olkiem, babcią, dziadkiem i mamą.

 – To wspaniale, ale nie wiem, czy się zmieścimy w takim małym samolociku – zaśmiała się dziewczynka.

– W takim razie może polecimy dużym samolotem? Takim prawdziwym! Co ty na to?

 – Bardzo, bardzo bym chciała, tatusiu! – krzyknęła uradowana Ada.

– To powiem ci w tajemnicy, że już kupiłem bilety.

– Naprawdę?! – zapytała z niedowierzaniem dziewczynka.

 – Olek, słyszałeś, będziemy lądować na bucie! Naprawdę! Olek, podobnie jak jego siostra, nie mógł doczekać się wyjazdu. Kilka dni później całą rodziną przyjechali na lotnisko.

– Kochani – powiedział tata - lotnisko jest bardzo duże i łatwo się zgubić. Musimy się wzajemnie pilnować – dodał i popatrzył na dzieci. Rodzeństwo z zaciekawieniem rozglądało się po ogromnej, pełnej ludzi hali wylotów.

– A kim są ci ludzie w mundurach? – zapytała Ada, ściskając Dinusia.

– To kapitan i stewardesy – odpowiedziała mama.

– Może będą z nami lecieć do Włoch. Zobaczymy. Dwie godziny później cała rodzina usadowiła się wygodnie w samolocie. Początkowo dziewczynka odrobinę bała się hałasujących silników.

 – Startujemy! Nareszcie! – ucieszył się Olek i patrzył przez okno, jak z każdą chwilą wszystko robiło się coraz mniejsze i mniejsze. W końcu wlecieli w chmury i tylko od czasu do czasu widać było ląd, a potem morze. Wreszcie samolot wylądował i zaczęły się prawdziwe wakacje. Upalne dni dzieci spędzały w krystalicznie przeźroczystej i ciepłej wodzie. Wieczorami zaś zwiedzały piękne miasta, miasteczka i wsie pełne gajów oliwnych i winorośli. Ada uwielbiała pozować do zdjęć – zwłaszcza w towarzystwie Dinusia. Najbardziej spodobała się jej Fontanna Pszczół.

– Mamo, czy mogę posadzić tutaj Dinusia? – zapytała dziewczynka i w tym momencie Dinuś wpadł prosto do wody. Na szczęście tata szybko wyłowił niesfornego pluszaka.

– Musisz go bardziej pilnować, córeczko – zaśmiał się tata.

– Nie wiem, czy jest zadowolony z kąpieli. – Chyba nie. Coś smutno wygląda. I co teraz zrobimy? Jeszcze się na mnie pogniewa – zasmuciła się Ada.

– Nie martw się. Myślę, że poprawi mu się humor, gdy tylko spróbuje prawdziwej włoskiej pizzy!

 –powiedział dziadek. – Zrobiłem się naprawdę głodny. A wy?

– I wskazał budynek, z którego unosił się świeży zapach ziół i ciasta.

– W końcu jak Włochy, to i pizza! – zawołał Olek i cała rodzina weszła do pobliskiej pizzerii. Dinusiowi też poprawił się humor. Tak naprawdę nawet nie zdążył się mocno zmoczyć.

 Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania .

Rodzic  zadaje pytania:

− Gdzie wybrali się Olek i Ada z rodzicami i dziadkami na wakacje?

− Co stało się z Dinusiem tuż przed tym, jak tata zrobił jemu i Adzie zdjęcie?

− Jakie miejsce odwiedziła cała rodzina Olka i Ady? N

 Co jeszcze robili na wakacjach Olek, Ada i ich rodzina?

− W jaki sposób rodzina Olka i Ady dotarła do Włoch?

Zapraszam do obejrzenia filmiku o wakacjach

Zabawa ruchowa Samoloty.

Dzieci-samoloty przykucają i szeroko rozstawiają ramiona. Na hasło: Start! powoli się podnoszą i naśladują lot. Biegają w różnych kierunkach. Na hasło: Lądujemy! powoli zwalniają swój bieg, zatrzymują się w miejscu, kucają i opuszczają ramiona.

Słuchanie piosenki  Rodzinna wycieczka      Podejmujemy próbę nauki  piosenki '

1. Wyjeżdżamy na wycieczkę naszym samochodem,

kiedy siadam w foteliku zaczynam przygodę.

Ref. Rodzinna wycieczka na czterech kółeczkach!

Zapinamy pasy, jedziemy na wczasy!

2. Droga wije się przez pola, lasy i miasteczka,

 z mostu widać jak turyści płyną na łódeczkach.

Ref. Rodzinna wycieczka...

3. Na poboczu stoją znaki jazdę ułatwiają,

dzięki nim podróżujący cel swój osiągają.

Ref. Rodzinna wycieczka...

Proponuję zabawę przy piosence, przy której będą ćwiczyły nasze rączki:
https://www.youtube.com/watch?v=cdLltUIgcr4

„Co narysowałem?” – masażyk.

Dzieci rysują palcem na plecach prosty wzór (słońce, trójkąt, dom). Druga osoba odgaduje jaki rysunek powstał

Ćwiczenia artykulacyjne i ruchowe na podstawie rymowanki I.  Fabiszewskiej Wakacyjne plany.

Rodzic mówi rymowankę. Za pierwszym razem wspólnie z dziećmi wykonuje określone ruchy i wypowiada sylaby.

Dzieci:

Słonko mocno świeci,                            podnoszą ręce i naśladują wkręcanie żarówek, 

 cieszą się więc dzieci                             podskakują obunóż,

Chi, chi, cha, chi, chi, cha,                      powtarzają sylaby i klaszczą a dłonie,

moc promyków słonko da                       podnoszą ręce i naśladują wkręcanie żarówek,

Chodźmy więc nad wodę                         maszerują w miejscu,

po letnią przygodę                                   kontynuują marsz,

Plum, plum, plum, plum, plum, plum,    powtarzają sylaby i pokazują dłonią kształt fali,

to strumyka słychać szum                       wypowiadają długo głoskę sz.

Wejdźmy też na górę                                naśladują wchodzenie na górę,

podziwiać naturę.                                    przykładają dłoń do czoła, tworząc nad oczami daszek                                                                             i rozglądają się w obie strony,

Och, och, och, puch, puch, puch             powtarzają sylaby i klaszczą w dłonie,

to przedszkolak dzielny zuch.                 wskazują ręką siebie.

Proszę o wykonanie karty pracy  nr 58 i 59. 

Kto szybciej?

• dzieci spacerują po dywanie, na umówiony sygnał, np. klaśnięcie jak najszybciej siadają na krześle, stają na jednej nodze, kładą się na brzuchu, itp.

.

Praca plastyczna - Wyprawka, karta nr. 27.

Potrzebne nam będą  :  nożyczki klej, kolorowa włóczka lub bibuła.

• Dzieci wycinają z karty zaznaczone konturem kształty.
• Składają je według instrukcji tak, aby potworek otwierał i zamykał usta.
• Przyklejają na czubku głowy potworka kolorowe włosy z włóczki lub z bibuły. 

Ćwiczenie rytmiczne przy rymowance Bożeny Formy.

Dzieci za rodzicem powtarzają tekst zgodnie z rytmem .

Na wycieczkę wyruszamy

 przecież już wakacje mamy.

Mama, tato, siostra, brat

 na rowerach jadą w świat.

Morze, góry już czekają,

 na spotkanie zapraszają.

Zachęcam do wysłuchania wiersza L.  Łącz Letnie wakacje.

Kiedy są wakacje  I nie pada deszcz,

Możesz gdzieś wyjechać,

Jeśli tylko chcesz.

Kiedy są wakacje – Morze, góry, las,

Gdzie tylko się znajdziesz,

Miło spędzisz czas.

Latem Złociste promienie Słońca Padają na ziemię,

Popatrz – Rozwiały się chmury,

Baw się I nie bądź ponury!

Morze – Muszelki i piasek,

Góry Lub łąka za lasem,

Warmia – Czekają jeziora,

Lato – Już wyjechać pora!

Rozmowa na temat wiersza.

Rodzic   zadaje pytania: 

− Gdzie możemy wyjechać na wakacje?

 − Dlaczego na wakacjach miło spędzamy czas? 

− W jaki sposób możemy dojechać w różne miejsca letniego wypoczynku?

 Pyszny cukierek – gimnastyka buzi i języka. Zabawa ćwicząca aparat mowy.

 Wodzenie językiem przy zamkniętych ustach:

- dotykanie do podniebienia, zębów, policzków

oraz wodzenie językiem przy otwartych ustach:

-  oblizywanie warg.
 

Proponuję do wykonania :

-  karta pracy  – plaża ( załącznik 1)

- karta pracy  muszelki   – ( załącznik 2 )  oraz :

https://chomikuj.pl/aga1116/PRZEDSZKOLE!!!/WAKACJE+obrazki+kolorowe/ww7,2785015888.JPG

https://chomikuj.pl/madonna24/Przedszkole/Lato*2c+wakacje+-+kolorowanki/lastscan37,687657349.jpg

Pomysły na inne prace plastyczne:  https://pracaplastyczna.pl/index.php/lato/1095-wakacje

Kilka propozycji zabaw ruchowych :

https://www.youtube.com/watch?v=Y4lnJz2BTJY&fbclid=IwAR1Bl8KQA-v2_j1Gb9WBapat6zhecJHIUJMmo_zMYNXei2sIlixslsi-s

https://www.youtube.com/watch?v=wC6I9sBVAco

Plansze 

https://przedszkolankowo.pl/2017/06/17/gdzie-jedziemy-na-wakacje-plansze/

Uprzejmie informuję, że 4 czerwca 2020 r. Główny Inspektor Sanitarny opublikował uaktualnione wytyczne dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkole podstawowej i innych form wychowania przedszkolnego oraz instytucji opieki nad dziećmi w wieku do lat 3. Można się z nimi zapoznać na stronie https://www.gov.pl/web/rodzina/zlobki-kluby-dzieciece-i-dzienni-opiekunowie-w-czasie-epidemii-koronawirusa.

DZIECIĘCE ZABAWY, PRAWA I PRZYJAŹNIE

Zabawy matematyczne – utrwalenie liczenia oraz posługiwanie się liczebnikami porządkowymi 

Zabawy ruchowe z Kubusiem: rozwijanie sprawności ruchowej    - filmiki

Wysłuchanie wiersza A. Frączek „Mój przyjaciel”

„Mój przyjaciel”A. Frączek
Mój przyjaciel daję słowo,
Jest osobą wyjątkową!

Umie robić zamki z piasku,
Po podwórku biega w kasku
I dla innych się naraża
jak policjant albo strażak

Czasem bywa też piratem,
Co na statku ma armatę,
Raz rycerską nosi zbroję,
Innym razem jest kowbojem.

Kiedy się spotkamy w parku,
To podzieli się koparką
I pożyczy mi łopatkę
Lub wiaderko w żółtą kratkę.

Bardzo lubi mleczne krówki
I czerwone ciężarówki,
Piłkę nożną kopie w błocie,
Z kotem ściga się po płocie.

A w kieszonce od spódniczki
Trzyma procę i kamyczki.
Mój przyjaciel daję słowo
Jest dziewczynką wyjątkową!
 

Po wysłuchaniu wiersza wypowiedzi dzieci na temat przyjaciół i przyjaźni:                         

-  kogo możemy nazwać przyjacielem?
-  jaki powinien być przyjaciel?
-  w jakie zabawy mogą się bawić przyjaciele?

Zabawa „Nie szata zdobi człowieka”
Dziecko Otrzymuje dwa pudełka z taką samą zawartością, ale jedno pudełko zapakowane jest ładnie i jest kolorowe, a drugie pudełko jest szare, zapakowane niestarannie. Dziecko ma wybrać, które pudełko rozpakuje najpierw, a które potem i dlaczego.  W każdym pudełku znajduje się to samo. Dziecko porównuje zawartości, po czym stwierdza się, że jest to samo. Dochodzimy  z dzieckiem na tej podstawie do wniosku, że najważniejsze w człowieku jest to co niewidoczne: charakter, stosunek do innych, jakiś talent.

Dekalog przyjaźni”

Dziecko stoi wyprostowane i powtarza słowa rodzica:
Obiecuję: Zaakceptować przyjaciela nawet z jego wadami.
Pomagać, kiedy ma kłopoty.
Pożyczać mu chętnie swoje rzeczy.
Nie być zazdrosnym o jego sukcesy.
Nie być złośliwym wobec niego.
Nie okłamywać przyjaciela.

Zabawa „Prawda czy fałsz?”                                                                                                  

Dziecko wybiera prawidłowe zachowania  przyjaciela (klaskanie -prawda, tupanie - fałsz):                                                                                                                         

  - pomaga w trudnych chwilach                                                                                                               

- umie pocieszyć smutnego kolegę                                                                                                

- kłamie - można na nim polegać                                                                                                     

 - przezywa innych                                                                                                                                             - często się obraża                                                                                                                          

- potrafi się dzielić                                                                                                                                      

- jest koleżeński                                                                                                                          

- zawsze mówi prawdę   skarży                                                                                                                              -                                                                                                                                 

- jest złośliwy                                                                                                                                 

 - jest troskliwy.

„Mój przyjaciel” – portret najlepszego kolegi / koleżanki / przyjaciela.                                                                                                                                            

Dziecko opowiada kto jest jego przyjacielem a następnie rysuje jego portret.

„Prezent dla przyjaciela” – obrazek z kolorowych nakrętek wg wzoru lub pomysłu dziecka.

Ćwiczenia logorytmiczne.

Dzieci wykonują ruchy wymienione w rymowance, powtarzając tekst za nauczycielem.

Zrób do przodu cztery kroki

i rozejrzyj się na boki.

Tupnij nogą raz i dwa,

 bo zabawa nadal trwa.

Teraz w lewo jeden krok,

przysiad i do góry skok.

Zrób do tyłu kroki trzy,

by koledze otrzeć łzy.

 Klaśnij w ręce razy pięć,

na klaskanie też masz chęć.

Wkoło obróć się raz-dwa,

skacz jak piłka: hop-sa-sa.

 Ręce w górę i na boki,

 zrób zajęcze cztery skoki.

Gdy się zmęczysz, poleż sobie,

w przód wyciągnij nogi obie.

Zabawa Rowery.

Dzieci, w leżeniu tyłem, pedałują w powietrzu nogami, wypowiadając tekst:

Jedzie rowerek na spacerek, na rowerku pan Pawełek. Raz, dwa, trzy! Jedź i ty! Od słów: Raz, dwa... dzieci rytmicznie klaszczą.

Ciekawe, co jest nie tak? Jak to właściwie jest fair?

Pomyśl i powiedz co jest nie tak z każdym obrazem 

https://www.facebook.com/Miculvorbaret/posts/1107567802975777

Jak zrobić psa z rolki po papierze.

https://www.facebook.com/watch/?ref=saved&v=3144647765556285

Wykonanie papierowych pacynek paluszkowych.

Dla dziecka: wyprawka, karta I, nożyczki, klej.

Dziecko wycina pacynki, skleja je. Określa jakie emocje są przedstawione na buziach

Olka i Ady. Dziecko jest parą z rodzicem , wspólnie próbują prowadzić dialogi, korzystając z wybranych pacynek.

opracowały

Iwona Wiśniewska, Katarzyna Wiśniewska, Katarzyna Korolak

Proponujmy zestawy ćwiczeń gimnastycznych – rozwijanie sprawności fizycznej   

Temat tygodnia: Wakacyjne podróże

Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę. Lusterko dla dziecka. Rodzic demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.

Język wyruszył na wakacje. Wsiadł do samochodu i mocno kręcił kierownicą (dzieci rysują koła językiem, po górnej i po dolnej wardze). Zaczął padać deszcz, więc włączył wycieraczki (dzieci poruszają językiem od jednego do drugiego kącika ust). Kiedy wyszło słońce, wysiadł z samochodu i przesiadł się do balonu, którym poleciał wysoko do góry (dzieci przesuwają język za górne zęby po wałku dziąsłowym). Ponieważ wiał dość silny wiatr, balon raz unosił się wysoko do góry, a raz opadał na ziemię (dzieci poruszają językiem, na zmianę, raz do górnych, a raz do dolnych zębów). Język z zaciekawieniem przyglądał się, jak pięknie po niebie płynęły białe chmury (dzieci przesuwają język po podniebieniu, od zębów w stronę gardła). Postanowił wylądować na ziemi i zwiedzić najbliższą okolicę na rowerze (dzieci rysują językiem koła między zębami a wargami), ale kiedy jechał, często musiał dzwonić dzwonkiem (dzieci mówią: dzyń, dzyń). Z radosnym uśmiechem na twarzy wrócił do swojego domu (dzieci szeroko rozciągają wargi). 

Zabawa ruchowo-naśladowcza Czym podróżujemy? Ropdzic zaprasza dzieci w podróż i prosi, aby ruchem pokazywały pojazd, którym będą się poruszać. − Wyruszają z domu samochodem – dzieci biegają, naśladując rękami kręcenie kierownicą; zatrzymują się, zostawiają samochód na parkingu. − Wsiadają do samolotu. Samolot startuje (dzieci kucają), unosi się (dzieci biegną z rozłożonymi rękami) i ląduje (znów kucają).  − Wsiadają do pociągu (ustawiają się jedno za drugim, poruszają się, trzymając się za ramiona).  − Dojechały nad piękne jezioro, gdzie wsiadają do kajaka (maszerując, naśladują rękami ruch wiosłowania).

Zabawa Karuzela (popularna rymowanka). Rodzic razem z dzieckiem śpiewa popularną rymowankę. Uczestnicy zabawy obracają się w kole raz w jedną, raz w drugą stronę, mogą także schodzić się do środka koła. „Chłopcy, dziewczęta, dalej wszyscy wraz. Karuzela czeka, wzywa nas z daleka. Starsi już poszli, a młodsi jeszcze nie. Hej, hopsasa, jak ona szybko mknie! Hej, dalej, dalej, do zabawy spieszmy się”

Zabawa Jedzie pociąg z daleka (popularna rymowanka). Rodzic razem z uczestnikami zabawy śpiewa popularną rymowankę. Uczestnicy, ustawioni w rzędzie, trzymają się za ramiona i biegają po pokoju lub podwórku. Jedzie pociag z daleka, na nikogo nie czeka. – Konduktorze łaskawy, zabierz nas do Warszawy. Konduktorze łaskawy, zabierz nas do Warszawy. Trudno, trudno to będzie, dużo osób jest wszędzie. Trudno, trudno to będzie, dużo osób jest wszędzie. Pięknie pana prosimy, jeszcze miejsce widzimy. – A więc prędko wsiadajcie, do Warszawy ruszajcie. A więc prędko wsiadajcie, do Warszawy ruszajcie.

Ćwiczenia relaksacyjne Plaża. Nagranie muzyki relaksacyjnej pozyskane przez Rodzica lub z poprzednich zajęć. Dziecko leży na dywanie z zamkniętymi oczami. Rodzic prosi, aby wyobraziło sobie, że leży na plaży, świeci mocne słońce i jest dzicku bardzo przyjemnie. Słychać szum morza. Słońce ogrzewa jego nogi, ręce, brzuch, twarz, włosy, ciepły wiatr muska jego twarz, włosy, ręce, nogi, brzuch. Są spokojne i oddycha spokojnie: wciąga powietrze nosem, wypuszczają ustami. Jest mu bardzo miło. Dziecko powoli otwiera oczy, porusza lekko rękami, nogami, delikatnie unosząc się i powoli siadając.

Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej Wakacje. Rodzic recytuje zagadkę i prosi dzieci o podanie rozwiązania. Morze, góry lub jeziora. Pociąg wjeżdża już na stację. Lato wreszcie się zaczęło. Czas rozpocząć więc… (wakacje)

Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Wakacje. Książka (s. 74–75) dla dziecka. Dziecko siada na dywanie. Rodzic daje książkę i zaprasza do wysłuchania opowiadania. Czytając opowiadanie, prezentuje ilustracje do niego.

– Bartek chwalił się, że na wakacje pojedzie do Grecji – opowiadał przy obiedzie Olek. – Mówił, że będzie się uczył nurkować i dostanie od taty cały potrzebny sprzęt. – Zobaczycie, że będziecie się u nas bawić równie dobrze jak on – chrząknął dziadzio. – Już moja w tym głowa. Postanowiliśmy z babcią, że kupimy wielki dmuchany basen i ustawimy go w ogrodzie. – Hurra! – zawołała Ada. – A będę w nim mogła puszczać moje kaczuszki? – Jasne – roześmiała się babcia – i kaczuszki, i łódeczki, i co tam sobie wymyślisz. – Szkoda, że w ogrodzie nie ma piaskownicy, bo byśmy mieli własną plażę – rozmarzył się Olek. – To akurat nie problem – włączył się do rozmowy tato. – Cztery deski się znajdą, a sąsiad dziadków, pan Antoni, handluje materiałami budowlanymi, więc na pewno chętnie przywiezie parę worków piasku. – I będzie plaża! – zawołała Ada. – I huśtawka – dodał dziadzio. – Znalazłem ją na strychu. – Tę samą, na której ja się huśtałem? – ożywił się tato. – Tylko nie próbuj tego robić, bo moja biedna grusza nie wytrzyma takiego ciężaru – przestraszył się dziadzio. – Oj tam, oj tam… – mruknął tato. – To mocne drzewo, nawet nie wiesz, ile wytrzymało… – I Bartek mówił jeszcze, że będzie zwiedzał jakieś strasznie stare budowle – przypomniał sobie Olek. – Stare budowle, powiadasz – dziadek uśmiechnął się tajemniczo. – Ciekaw jestem, czy on widział kiedyś studnię z prawdziwym żurawiem. – Takim żywym żurawiem? – zdziwiła się Ada. – Tak nazywało się urządzenie, którym bardzo dawno temu wyciągano wodę ze studni – wyjaśniła wnuczce babcia. – Tam, gdzie wybierzemy się na wycieczkę, można zobaczyć prawdziwe chaty kryte strzechą, poletka lnu, stary wiatrak i drabiniasty wóz – taki, jakim jeździł jeszcze mój dziadek. – W sąsiedniej wsi powstał skansen – wyjaśniła mamie babcia. – I naprawdę jest w nim co zobaczyć. – Chciałbym, żeby te wakacje już się zaczęły – westchnął Olek. – I nic nie szkodzi, że nie pojadę do Grecji – dodał po chwili.

• Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce. Rodzic zadaje pytania: – Dokąd Bartek pojedzie na wakacje?

– Gdzie wakacje spędzą Ada i Olek?

– Co przygotowali dziadkowie, żeby umilić wakacje Adzie i Olkowi?

– Dokąd wy chcielibyście pojechać na wakacje?

 – Czym można podróżować w czasie wakacji?

Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Bezpieczne wakacje.

Jak wspaniale! Już wakacje.

To najlepsza w roku pora!

Można pływać sobie w morzu

albo wskoczyć do jeziora…

Na szczyt w górach wspiąć się warto!

 Jak tam pięknie i wysoko!

W zeszłym roku po raz pierwszy

 zobaczyłem Morskie Oko!

Ale zawsze pamiętajmy,

by dorosłych się pilnować.

Chodzić w górach – lecz po szlakach,

 kremem z filtrem się smarować.

Czapkę nosić – taką z daszkiem

 – porażenia się unika.

Kąpać się w strzeżonych miejscach

 i pod okiem ratownika.

I rodziców trzeba słuchać.

Kto tak robi, ten ma rację.

Ach jak miło, jak wesoło,

bo już przecież są wakacje!

• Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu. − Dlaczego zawsze trzeba pilnować się dorosłych? − Co to są górskie szlaki? Dlaczego trzeba się ich pilnować? (N. może wyjaśnić znaczenie wyrażenia górskie szlaki). − Dlaczego latem smarujemy się kremem z filtrem? − Do czego jest potrzebna latem czapka z daszkiem? − Dlaczego można pływać tylko w miejscach, gdzie jest ratownik? − Jakie macie rady dla innych przedszkolaków na wakacje? Co można robić, a czego nie wolno?

Zapoznanie z różnymi środkami lokomocji. Obrazki lub zdjęcia przedstawiające różne środki lokomocji. Rodzic pokazuje obrazki przedstawiające różne środki lokomocji, np.: samochód, samolot, pociąg, rower, autobus, żaglówkę, statek, kajak. Dzieci podają ich nazwy, mówią, gdzie można podróżować danym pojazdem (po ulicach, po wodzie, w powietrzu). Następnie Rodzic podaje nazwy środków lokomocji, dzieląc je rytmicznie (na sylaby), a dzieci wskazują odpowiednie pojazdy.

Ćwiczenia rozwijające myślenie – Dokąd dzieci pojadą na wakacje? Obrazki przedstawiające wieś, miasto, góry, morze. Dzieci przyglądają się obrazkom. Rodzic podaje cztery zdania i prosi dzieci, aby na ich podstawie odgadły, dokąd pojedzie dziecko na wakacje, np. Kasia zobaczy: pole, krowę, świnkę, kurę. (wieś) Krzyś zobaczy: statek, piasek, wodę, muszelki. (morze) Maciek zobaczy: owce, źródło, pagórki, drewniane chaty. (góry) Wiktoria zobaczy: zabytki, tramwaje, muzeum, skrzyżowania. (miasto)

Zabawa dydaktyczna Co warto zabrać na wakacje? Plecak, lornetka, okulary przeciwsłoneczne, łopatka, wiaderko, lupa, notes, długopis, piłka, apteczka, aparat fotograficzny. Rodzic pokazuje plecak i prosi dzieci, aby powiedziały, co chciałyby zabrać ze sobą na wakacje oprócz ubrań. Następnie dziecko podchodzi, wyciąga z plecaka jeden przedmiot, mówi, jak się nazywa i do czego może się przydać na wakacjach.

Ćwiczenia ortofoniczne Pojazdy. Obrazki przedstawiające pojazdy: rower, samolot, pociąg, żaglówkę, samochód osobowy. Rodzic pokazuje jeden obrazek. Dzieci nazywają przedstawiony na nim pojazd, naśladują ruchem jego sposób poruszania się i wydawane odgłosy: dzwonek roweru (dzyń, dzyń), samolot (szszsz), pociąg (puf, puf), żaglówka (plum, plum), samochód (ti, tit).

Utrwalanie określeń dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni – Gdzie jest mój samochód? Pojazdy z kącika tematycznego. Dziecko wybiera sobie jeden pojazd – zabawkę z kącika  – i stawia go w pokoju, w dowolnym miejscu. Uczestnicy zabawy siadają w kole, jeden z nich siada w środku. Wskazany przez Rodzica uczestmik mówi, gdzie znajduje się jego pojazd. Zadaniem dziecka siedzącego w środku koła jest odnalezienie go i określenie, jaki jest ten pojazd (np. samochód osobowy, duży, zielony). Następnie dziecko, które siedzi w środku, określa, gdzie znajduje się jego pojazd, a kolejna osoba odnajduje go i opisuje. Rodzic zachęca dzieci, aby posługiwały się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: nad, pod, obok, za, pomiędzy.

Ciekawostka-Pierwszy samochód na świecie powstał w 1886 roku. Nazywał się Patentwagen Nr 1. Jego konstruktorem był Carl Benz. Samochód miał 3 koła i trochę przypominał dorożkę, jednak nie ciągnęły go konie, lecz poruszał się dzięki zastosowaniu silnika. Pierwszy samochód w Polsce został skonstruowany w Centralnych Warsztatach Samochodowych w 1927 roku i od skrótu tej nazwy nazywał się CWS T-1.

Karta pracy, cz. 2, nr 19 

Dzieci: − rysują po śladach szarych linii rysunku, − rysują rybki po śladach.

Autobus w barwach wakacji. Dla każdego dziecka: wyprawka plastyczna, karta nr 12, kredki, naklejki.

Dzieci: − wypychają z karty nacięty obrazek autobusu,  − składają autobus według instrukcji, tak aby można było go postawić, − wspólnie wykonują szosę z ciemnego kartonu, ustawiają na niej wykonane autobusy.

Karta pracy, cz. 2, nr 20

Dzieci: − nazywają obrazki, − mówią, które nie pasują do pozostałych, i je skreślają, − uzasadniają swój wybór

Muszelka . Dla każdego dziecka: rysunek muszelki, kredki.

Dzieci: − wyklejają plasteliną rysunek muszelki.

• https://www.youtube.com/watch?v=CkXSdjgvaAk
• https://www.youtube.com/watch?v=YiAqFamPMqs

Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 33 na ten tydzień

Chusta animacyjna, kreda. 

Zabawa ruchowa z chustą animacyjną (zamiast chusty możemy użyć prześcieradło) – Zwiedzamy Polskę. Dzieci są ustawione wokół chusty, trzymają ją za krawędzie. Wykonują ustalone ruchy na hasło Rodzica Dzieci: Jesteśmy nad morzem, robią kilka kroków do środka koła, a potem do tyłu, jesteśmy nad jeziorem, idą w jednym kierunku po kole, jesteśmy nad rzeką, opuszczają chustę i lekko nią potrząsają, jesteśmy w górach, unoszą chustę wysoko nad głowy, zwiedzamy jaskinię. podrzucają chustę bardzo mocno w górę i chowają się pod nią.

• Ćwiczenia w pozycji leżącej – Zabawy nad wodą.

• Deska – dzieci leżą na brzuchu, mają proste ręce wyciągnięte przed siebie, proste nogi unoszą nad podłogę i opuszczają.

• Pływanie żabką – dzieci w leżeniu na brzuchu naśladują pływanie – energicznie wykonują ruchy rękami i nogami.

• Styl grzbietowy – dzieci w leżeniu na plecach, prostują ramiona za głową, przesuwają je szerokim łukiem po podłodze w stronę ciała i unoszą ręce górą do początkowej pozycji przy głowie.

• Rowerki wodne – dzieci w parach leżą na plecach, stykają stopy ze stopami partnera, uginają jedną nogę, a drugą prostują naprzemiennie – jak przy pedałowaniu na rowerze. • Ćwiczenia w pozycji siedzącej.

• Wiosłowanie – dzieci w parach siadają na podłodze w rozkroku, z prostymi nogami, łączą stopy ze stopami partnera, chwytają się za ręce i lekko pociągają, wykonując lekki skłon i wychylenie do tyłu.

• Samoloty – dzieci siadają w parach w siadzie skrzyżnym, naprzeciw siebie. Jedno z nich przyjmuje rolę pilota i wykonuje ruchy tułowiem i rękami wyprostowanymi w łokciach, szeroko rozchylonymi na boki. Drugie dziecko na zasadzie lustra powtarza te ruchy. Następuje zmiana ról. 

• Ćwiczenia w pozycji stojącej.

• Pływanie kraulem – dzieci wymachują prostymi ramionami naprzemiennie, do przodu oraz do tyłu, z lekkim pochyleniem tułowia w przód i w tył.

• Przeciąganie się – dzieci, po wyjściu z namiotu, wykonują w staniu, z lekko rozstawionymi nogami, wymachy ramion w górę, w przód i na boki.

• Wspinaczka – dzieci wykonują marsz w miejscu z wysoko uniesionymi kolanami, uderzają lekko prawą dłonią w lewe kolano i lewą dłonią w prawe kolano.

• Lot balonem – dzieci podają sobie ręce i zbliżają je do siebie. Nadmuchują balon – wykonują kilka kroków w tył, prostują ręce w łokciach i rozchylają je szeroko na boki. Powoli obracają się w kole z przemieszczaniem się po sali.

• Przejście przez kładkę nad strumieniem – dzieci przechodzą po narysowanej kredą linii stopa za stopą, z jednoczesnym uniesieniem rąk w bok.

• Wycieczka – dzieci maszerują para za parą po sali.

                                                                                                                      Małgorzata Łopińska-Kubiczek

Temat tygodnia: ZAWODY

Zachęcam do włączenia dziecku filmu, pokazującego różne miejsca pracy oraz zawody.    

Rodzic zadaje pytania:

-Co to jest zawód?

 -Jakie znasz zawody?

Obejrzyjcie  plansze  z zawodami : 

https://1.bp.blogspot.com/-nijIoMzr_zc/Wecmuc4W0VI/AAAAAAAAKgM/Xsy76LEIZvQNeCeCUtdu1j8LON37W51UwCLcBGAs/s1600/5.jpg

https://images.dlaprzedszkoli.eu/wielkiedrogi/9(20).jpg

https://i.pinimg.com/originals/90/44/dc/9044dca3ee8b5eaef9d65d29939791ee.jpg

Zabawa pantomimiczna- Jaki to zawód?

Rodzice lub inni domownicy  za pomocą gestów, mimiki i naśladowania czynności (bez użycia słów) przedstawiają zawód swoich marzeń. Druga osoba próbuje odgadnąć.

Posłuchajcie teraz piosenki  „ Zawody” .

Zabawy przy tej piosence, niech dziecko porusza się do niej w dowolny sposób, może również ilustrować ruchem czynności wykonywane przez te osoby w piosence.

Zabawa : „Jaki to zawód”

Niech dziecko wysłucha zagadek i spróbuje odpowiedzieć, o jakim zawodzie jest mowa. https://www.youtube.com/watch?v=hjDKoBQYr7U

Proponuję wykonanie : Karty pracy nr 1 

Zadaniem dziecka jest połączenie osób z ich narzędziem pracy.

Zachęcam do włączenia dziecku nagrania z wierszem J.  Tuwima

„Wszyscy dla wszystkich”

Murarz domy buduje,
Krawiec szyje ubrania,
Ale gdzieżby co uszył,
Gdyby nie miał mieszkania?

A i murarz by przecie
Na robotę nie ruszył,
Gdyby krawiec mu spodni
I fartucha nie uszył.

Piekarz musi mieć buty,
Więc do szewca iść trzeba,
No, a gdyby nie piekarz,
Toby szewc nie miał chleba.

Tak dla wspólnej korzyści
I dla dobra wspólnego
Wszyscy muszą pracować,
Mój maleńki kolego.

Proponuje wykonanie  następujących kart pracy : 

Karta  pracy nr 2 .

Zadaniem dziecka jest policzenie przedmiotów i narysowanie w odpowiednich miejscach tyle kropek ile jest danego przedmiotu.

Karta  pracy  nr 3 .

Zadaniem dziecka jest podzielenie na sylaby nazw zawodów, i wstawienie odpowiedniej liczby kresek.

Karta pracy nr 4

Zadaniem dziecka jest połączenie osób z odpowiednimi przedmiotami .

Quiz  Co wiem o zawodach ?

-Wymień 3 znane Ci zawody

 -Kim z zawodu jest Twoja mama i Twój tata?

-Opowiedz o pracy swoich rodziców.

-Zbuduj mur z 5 klocków.

-Powiedz co naprawia szewc.

-Powiedz co piecze cukiernik?

-Kogo leczy weterynarz?

-Kto uczy dzieci w przedszkolu i szkole?

-Kto piecze chleb, bułki, rogale?

Masażyk  ilustracyjny – Co robią różni ludzie?

Dzieci siedzi przed rodzicem lub inną osobą , wykonują różne ruchy, odpowiednio do treści:

Stolarz młotkiem w drewno stuka, l

lekarz płuca stetoskopem osłuchuje,

kucharz łyżką w garnku miesza,

rolnik w polu grabi siano,

 muzyk gra na trąbce,

a ja obrazek na plecach maluję

Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem piany.

Miska średniej wielkości i ręczniczek dla dziecka, ciepła woda, mydło.

Rodzic prosi, aby dzieci dotknęły wody i określiły jej temperaturę (ciepła/zimna). Następnie dzieci przystępują do treningu mycia rąk mydłem i ciepłą wodą. W ten sposób zostaje wytworzona piana, na którą dzieci mają za zadanie dmuchać z różną intensywnością.

Propozycje prac plastycznych :

Kosmetyczka 

Karta pracy ( Załącznik kosmetyczka )

Zadaniem jest wycięcie dłoni oraz ozdobienie paznokci według własnego pomysłu.

Kucharz.

Potrzebne będą : rolka po papierze toaletowym, czarny cienkopis, biała kartka, nożyczki, klej, tektura, zszywacz.

Z białego papieru wycinamy dość szeroki pasek, który składamy na pół. W  miejscu złożenia robimy nacięcia i za pomocą zszywacza mocujemy tak powstałą czapkę u góry rolki. Pod czapką rysujemy oczy, nos i uśmiech. Następnie wycinamy kolejny pasek papieru i przyklejamy u dołu rolki - będzie to koszula kucharza na której rysujemy kołnierzyk i guziki. Z tektury wycinamy łyżkę i doklejamy do koszuli.

Link : https://pracaplastyczna.pl/index.php/zawodyludzi/1402-kucharz

Lub: Strażacy https://pracaplastyczna.pl/index.php/zawody-ludzi/1237-strazacy

Propozycje zabaw ruchowych dla dzieci :

https://www.youtube.com/watch?v=hBFLp08y33Y

https://www.youtube.com/watch?v=O3FDSNofFXI

Kolorowanki do wydrukowania :    https://www.e-kolorowanki.eu/zawody/                                             

                                                                                                     Miłej zabawy     Dorota Potoczna 

Zabawa rytmiczna My klepiemy ​​​​​​​

ZoZi - KAŻDY JEST INNY (piosenka dla dzieci)

Piosenka na dzień dziecka- "Święto wszystkich dzieci"  Zabawa ruchowa do piosenki.

Miłej zabawy życzymy.

Informujemy, że w zakładce druki do pobrania znajduje się Uchwała Rady Miejskiej  w Tychowie z dnia 04 maja 2020r. w sprawie ustalenia wysokości opłat za pobyt dziecka w Żłobku Gminnym w Tychowie. Zgodnie z Uchwałą, wysokość opłaty za pobyt w żłobku, za miesiąc maj 2020 r. wynosi 175 zł. Wpłaty prosimy dokonać na nr rachunku: 08 8562 0007 0054 5846 2000 0010

Od 1 czerwca 2020r. zostaje otwarte Gminne Przedszkole Dębowa Chatka w Tychowie i Żłobek Gminny w Tychowie.

Placówki czynne od 6:30 do 16:00. Rodzice którzy zdeklarowali pobyt dzieci w placówkach proszeni są o zapoznanie się  z procedurami obowiązującymi w okresie COVID-19 /DOSTĘPNE W ZAKŁADCE DRUKI DO POBRANIA/ na stronie przedszkola . Proszę o przestrzeganie zasad jakie zostały wdrożone, zachowujemy bezpieczne odległości przed budynkiem placówki / zostały wyznaczone bezpieczne odległości/, obowiązują maseczki, dezynfekcja rąk .

                                                                                                                           dyr. Genowefa Kuczmera