WAKACYJNE   PODRÓŻE

Posłuchajcie  piosenek o wakacjach -  BEZPIECZNE WAKACJE

Piosenka  NIECH ŻYJĄ WAKACJE

Piosenka JUŻ WKRÓTCE WAKACJE

https://www.youtube.com/watch?v=By6dA9peBi4

Obejrzyjcie filmiki  BEZPIECZNE WAKACJE

WAKACJE NAD MORZEM  - zasady bezpieczeństwa

Wyjaśnienie pojęcia WAKACJE. Podawanie skojarzeń ze słowem wakacje.

Pytamy dziecko, co jego zdaniem oznacza słowo wakacje. Następnie prosimy o podanie skojarzeń z tym słowem i określenie uczuć, jakie ono w nim budzi.                                                                                                                     

Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej -Zaremby Wakacyjne podróże. Dla dziecka książka (s. 84–85)                                                                                                                                                                                                       

          Od samego rana tata, Olek i Ada planowali podróże wakacyjne. Zapomnieli o porannym myciu, a nawet o przebraniu się z piżam. Gdyby nie mama, zapomnieliby też o śniadaniu. Szczęśliwie mama przypomniała im o wszystkim. Kiedy byli już umyci, przebrani i najedzeni, wyjęła z szafy wielki globus i postawiła go na podłodze. – Teraz możecie podróżować palcem po całym świecie.   – Super! – ucieszył się Olek. Bez namysłu zakręcił globusem. Fruuu! Gdyby kula ziemska obracała się tak szybko, wszyscy dostaliby kręćka jakiegoś lub co najmniej zadyszki. Przed oczami Olka, Ady i taty mknęły kontynenty: Ameryka Północna i Ameryka Południowa, Afryka, Europa i zaraz Azja i Australia.  – Tu jedziemy! – Palec Olka zatrzymał rozpędzony świat namalowany na globusie. – Australia, Sydney. Niezłe miejsce. Będzie fajnie. W Australii są kangury i koale.  – W Sydney chciałbym zobaczyć gmach filharmonii – wtrącił tata.  – A będzie tam gmach naszego przedszkola? – spytała Ada.  Olek spojrzał na siostrę z politowaniem. Przecież nikt nie podróżuje do przedszkola, które jest kilka metrów od domu. Zakręcił drugi raz. Jego palec wskazał państwo leżące w Ameryce Południowej.  – Brazylia. Dobry wybór – pochwalił tata. – Są tam wspaniałe plaże. Chętnie poleżałbym sobie – przeciągnął się leniwie. – Może i ja zaproponuję podróż? – mama zajrzała do salonu. – Chciałabym pojechać z wami do Indii. Zawsze interesowała mnie Azja i jej kultura. Chociaż Afryka też jest ciekawa.  – No pewnie! Jedziemy do Kenii! Do parku z dzikimi zwierzętami. Zobaczymy słonie i żyrafy! – zawołał Olek ożywiony wizją spotkania dzikiego słonia, a może i lwa.  – A będzie tam nasz park? – nieśmiało spytała Ada. Wszyscy spojrzeli na nią jak na przybysza z kosmosu.  – Nasz park będzie czekał na ciebie w Polsce. Teraz ja wybieram – powiedział tata. Energicznie zakręcił globusem. Niebieski kolor oceanów i mórz zmieszał się z zielonym, żółtym i brązowym – kolorami kontynentów. Adzie aż zakręciło się w głowie. Świat na globusie obracał się zbyt szybko. Co będzie, jeżeli palec taty trafi na głęboki ocean? Nie chciałaby spędzić wakacji na oceanie. Tam już z pewnością nie ma znajomego parku ni przedszkola ani placu zabaw z dużą okrągłą piaskownicą.   – Stany Zjednoczone. Waszyngton – zakomunikował tata.  – Jest tam plac zabaw? – spytała Ada.  – Naszego nie ma, są inne. Jest za to Biały Dom i...  – Ale naszego domu tam nie ma – przerwała tacie Ada.  – Ja nie mogę! Chcesz jechać na wakacje czy nie? – zniecierpliwił się Olek.  – Chcę. Tylko nie tak daleko – bąknęła Ada.  – To gdzie? Wybieraj – podsunął jej globus.   Ada zamknęła oczy. ,,Niech los zdecyduje” – pomyślała i dotknęła palcem globusa. – Tu! Cała rodzina wbiła wzrok w miejsce, które wskazał palec Ady. Mama i tata pierwsi gruchnęli śmiechem. – Europa, Polska, Warszawa – podsumował Olek. Ada westchnęła z ulgą. Jak to dobrze, że zdała się na los szczęścia. W Warszawie jest jej przedszkole i dom, i park, i znajomy plac zabaw. No i tuż pod Warszawą mieszkają ukochani dziadkowie. Co ważne, ich dom stoi w pobliżu lasu. – Pojedziemy do babci i dziadka. Tam są bociany, dzięcioły, kukułki, żabki, biedronki, ślimaki, pszczoły – zachwalała Ada. – Mrówki, komary i muchy – dorzucił ponuro Olek. Ale już po chwili śmiał się jak tata i mama. Nawet napad komarów nie odstraszyłby ani jego, ani Ady od podróży do dziadków. Podpatrywanie ptaków w towarzystwie dziadka, który zna setki ciekawostek o zwierzętach, to był najlepszy z wakacyjnych planów.

Rozmowa na temat opowiadania.                                                                                                                                             

 − Co Olek, Ada i tata planowali z samego rana?                                                                                                      − Dzięki czemu mogli podróżować palcem po całym świecie?                                                                                                         

− Jakie kontynenty były widoczne na globusie?                                                                                                                        

− Co wskazywał palec Olka?                                                                                                                                                      

 − Co wskazywał palec taty?                                                                                                                                           

− Gdzie chciała pojechać mama?                                                                                                                                                                                        − Co wspominała cały czas Ada?                                                                                                                       

- Co wskazywał palec Ady?                                                                                                                                    - Gdzie ona chciała pojechać na wakacje?

Proponujemy karty pracy:

 Karta pracy, cz. 4, s. 60. Wykonanie łódki według instrukcji. Rysowanie po śladach.

Karta pracy, cz. 4, s. 61. Rysowanie po śladach drugiej połowy rysunku misia i lalki. Kolorowanie rysunków. Kończenie rysowania hulajnogi według wzoru.

Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 76. Kolorowanie pól według kodu. Określanie, o czym śniła Ada.

Karta pracy, cz. 4, s. 62. Słuchanie, dokąd podróżują ludzie podanymi środkami lokomocji. Naklejanie obok obrazków środków lokomocji obrazków odpowiednich miejsc.

Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 77. Rysowanie po śladach fal. Nazywanie tego, co się w nich ukryło.

Karta pracy, cz. 4, s. 62–63 Kolorowanie na obu kartach wakacyjnego pociągu.

Karta pracy, cz. 4, s. 63. Nawlekanie muszelek na nitkę według wzoru (rytmu).

Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 78. Wskazywanie Adzie i Olkowi drogi na plac zabaw. Zaznaczanie jej.

Karta pracy, cz. 4, s. 66. Określanie, dlaczego pętle są tak narysowane. Kończenie rysowania linii między kwiatami. Kolorowanie kwiatów.

Karta pracy, cz. 4, s. 67. Otaczanie w pierwszej pętli obrazków kwiatów polnych, a w drugiej – obrazków zwierząt leśnych. Kończenie rysowania linii między kwiatami według wzoru z poprzedniej karty. Kolorowanie kwiatów.

Karty pracy, cz. 4, s. 68–69. Oglądanie zdjęć miejsc, w których Ada i Olek byli rok temu z rodzicami na wakacjach, opowiadanie o niektórych z nich. Rysowanie po śladzie drogi rodziny Ady nad morze.

Karta pracy, cz. 4, s. 70. Rysowanie w ramce na górze karty, gdzie dziecko pojedzie na wakacje, a na dole – gdzie chciałoby pojechać na wakacje. Rysowanie po śladzie, bez odrywania kredki od kartki.

Karta pracy, cz. 4, s. 71. Oglądanie rysunków schematycznych. Mówienie, na co powinno się zwracać uwagę na wakacjach. Rysowanie po śladzie, bez odrywania kredki od kartki.

Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 79. Otaczanie pętlami muszli tego samego rodzaju. Porównywanie ich liczby.

Zabawy ruchowe

Zabawa   JADĘ,  JADĘ                                                          

Zabawa Bańki mydlane – rozwijanie sprawności ruchowej. Odtwarzacz CD, nagranie piosenki Lato na wakacjach.                                                                                                                                          

Dzieci maszerują w rytmie nagrania piosenki, w określonym kierunku. Na hasło: Bańki mydlane, naśladują łapanie baniek – klaszczą w dłonie, zmieniając ich położenie

Zabawa ruchowo-naśladowcza Skaczemy na skakance. Dzieci naśladują skoki na skakance zgodnie ze wskazaniem R.: rowerkiem (z nogi na nogę), żabką (na obu nogach jednocześnie), nóżką (na jednej i na drugiej nodze), krzyżakiem (ze skrzyżowanymi nogami).

Zabawa orientacyjno-porządkowa Zatrzymaj się zgodnie z poleceniem.  Dzieci poruszają się swobodnie po sali przy dowolnej piosence. Podczas przerwy w grze zatrzymują się zgodnie z poleceniem podanym przez  R., np.: Zatrzymaj się przodem do okna (bokiem do biurka, tyłem do drzwi, na krzesełku, za krzesełkiem, z lewej strony krzesełka, z prawej strony krzesełka). R. sprawdza poprawność  wykonania poleceń.

Zabawa ruchowa Łódka na falach. Dzieci siadają skrzyżnie, wykonują małe skłony boczne z jednej strony na drugą – łódka kołysze się na małych falach. Potem wykonują głębsze skłony – duże fale, rękami uderzają z boku o podłogę, dzieci naśladują głosem uderzanie fal o burtę łódki – chlup, chlup.

Malowanie gór farbami na pogniecionej kartce. Dla  dziecka: farby plakatowe, kartka, pędzelek, kartka z bloku technicznego. Dzieci formują z pogniecionego papieru pasmo górskie, przyklejają je na kartce z bloku technicznego; malują farbami plakatowymi na różne odcienie brązu; malują drzewa iglaste u podnóża gór.

Praca plastyczna Wakacje na Wybrzeżu.

Dla dziecka: wyprawka, karta 4, kartka z bloku technicznego, klej, farby plakatowe, pędzelek, kubeczek z wodą.

• Wypychanie z karty gotowych elementów.

• Malowanie kartki z bloku technicznego tak, aby była podzielona na trzy pasy: żółty (piasek

na plaży), niebieski (morze), jasnoniebieski (niebo).

• Przyklejanie poszczególnych elementów w odpowiednich miejscach na wyschniętej, pomalowanej kartce.

Zabawy na świeżym powietrzu

• Oglądanie drzew rosnących w najbliższym otoczeniu. Określanie, czy są to drzewa iglaste, czy drzewa liściaste. Wyjaśnienie, które z nich rosną w lesie. Podawanie nazw drzew

przez rodzica (np.: topole, klony, świerki).

• Wielozmysłowe poznawanie drzew.

Dziecko wraz z rodzicem przytulają się do drzew, wąchają je, dotykają dłońmi – z otwartymi, a potem z zamkniętymi oczami, słuchają szumu drzew z zamkniętymi oczami.

• Przyglądanie się drzewom w różnych pozycjach: stojąc, jeśli jest to możliwe, to leżąc, z pochyloną głową, przez palce… Określanie, jak wyglądają drzewa, gdy patrzymy na nie z różnych  pozycji.

• Ustawianie się względem drzewa według poleceń rodzica.

Dziecko ustawia się: przed drzewem, za drzewem, z lewej strony drzewa, z prawej strony

drzewa, między dwoma drzewami.

 Słuchanie wiersza Marioli Golc Słoneczny uśmiech.

• Wypowiedzi dzieci na temat “ Gdzie chciałybyście wyjechać na wakacje?”

• Słuchanie wiersza Marioli Golc Słoneczny uśmiech.

Nadchodzą wakacje,

słoneczna pora.

Słoneczny uśmiech

śle więc przedszkolak.

I tym uśmiechem

ze słonkiem razem

ogrzeje wszystkie

nadmorskie plaże.

Promienny uśmiech

prześle też górom,

by się nie kryły

za wielką chmurą.

Ma jeszcze uśmiech

dla wszystkich dzieci.

Niech im w wakacje

słoneczko świeci.

• Rozmowa na temat wiersza.

− Kto przesyłał uśmiechy?

− Komu przedszkolak przesyłał uśmiechy?

− Dlaczego przesyłał je dzieciom?

• Karty pracy, cz. 4, s. 68–69.

Oglądanie zdjęć miejsc, w których Ada i Olek byli rok temu z rodzicami na wakacjach, opowiadanie o niektórych z nich. Rysowanie po śladzie drogi rodziny Ady nad morze.

Zabawa orientacyjno-porządkowa Zatrzymaj się zgodnie z poleceniem.

Dziecko poruszają się swobodnie przy dowolnej muzyce. Podczas przerwy zatrzymuje się zgodnie z poleceniem podanym przez rodzica, np.: Zatrzymaj się przodem do okna (bokiem do biurka, tyłem do drzwi, na krzesełku, za krzesełkiem, z lewej strony krzesełka, z prawej strony krzesełka). Rodzic sprawdza poprawność wykonania poleceń.

Zagadki słuchowe dotyczące bezpieczeństwa podczas wakacji.

Dziecko słucha zagadek Barbary Kosmowskiej, dopowiada ich zakończenia – rozwiązania.

Wiem, że pan ratownik mnie nie zauważy,

dlatego nie kąpię się na niestrzeżonej… (plaży)

Kiedy płoną lasy, to giną zwierzęta,

dlatego dbam o to i o tym pamiętam,

by w lesie wszystkim żyło się dogodnie.

Z tego powodu nie bawię się… (ogniem)

Jeśli się zagubię w obcym dla mnie mieście,

wiem, co mam zrobić, wiem nareszcie!

Mogę zaufać pewnemu człowiekowi,

czyli panu… (policjantowi)

Gdy nie ma rodziców w domu,

to choć bardzo przykro mi,

nie otwieram obcym ludziom

do naszego domu… (drzwi)

Ze względu na żmije zawsze w lesie noszę

moje ukochane, gumowe… (kalosze)

Grzybobranie to grzybów zbieranie,

a nie ich jedzenie czy też smakowanie.

Dlatego po powrocie z lasu

sięgam do grzybów pełnego… (atlasu)

Nie podchodzę do dzikich zwierząt,

bo choć są piękne i bajeczne,

bywają także dla ludzi bardzo… (niebezpieczne)

 Zabawa ruchowa Moja piłka robi tak.

Dziecko naśladuje ruchy piłki. Gdy rodzic podrzuca piłkę nisko, dziecko podskakuje tuż nad podłogą, w miejscu. Podrzuca piłkę wysoko – dziecko podskakuje wysoko w miejscu; kozłuje piłkę dookoła siebie – dziecko przeskakuje z nogi na nogę wokół własnej osi; turla piłkę po podłodze –

dzieciko ostrożnie turla się po dywanie; spaceruje po pomieszczeniu, odbijając piłkę – dziecko porusza się, skacząc na dwóch nogach. 

Układanie puzzli – Łąka latem.

Dla dziecka: wyprawka, karta z puzzlami przedstawiającymi łąkę latem.

BEZPIECZNE WAKACJE – KARTY DO PREZENTACJI

https://www.facebook.com/photo?fbid=733701647386801&set=pcb.733702274053405

WAKACYJNE PLANY – jakie plany można mieć na wakacje.

https://www.facebook.com/groups/portalnauczycieliprzedszkola/permalink/3222242791140582

PORANNE ROZBUDZENIE – zabawy przy muzyce

https://www.facebook.com/watch/?ref=saved&v=1077008272699209

ZABAWA  PRZY MUZYCE M.Z. TOMASZEWSKIEJ – MIREK TAŃCZY

https://www.facebook.com/mariazofia.tomaszewska/videos/2456884001110317

Rytmisiowe Piosenki | NA WYCIECZKĘ WYRUSZAJMY!

https://www.youtube.com/watch?v=sg8fIBVemAE&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3HJUIit7aZim2vGf-z-wQVn_IVNvn9TW2YDw6NdEWcbAKbD-5NdrtdeiE

 Światowy Dzień Oceanów, 

karty demonstracyjne,

ciekawostki ze świata zwierząt,

ćwiczenia ruchowe,

wiersz "Oceaniczne zoo",

https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=124800325898554&id=111092243936029

GIMNASTYKA W DOMU I W PRZEDSZKOLU

ĆWICZENIA DLA DZIECI – WYCIECZKA DO ZOO

Temat tygodnia: Spieszmy się kochać nasze dzieci.

Słuchanie wiersza „Prawa dziecka” Janusza Korczak.

1. Na początek proponuję zabawę muzyczno- ruchową do piosenki M. Jeżowskiej „Kolorowe dzieci” -

➢ Przed zabawą zachęcam aby Rodzic zapytał swoje dziecko czy wie jak witają się polskie dzieci? (przez podanie ręki, przybicie piątki, przybicie „żółwika”), a następnie pokazał dziecku jak witają się Japończycy, Eskimosi, Afrykanie i Indianie- dziecko powtarza ruchy za Rodzicem ➢ Rodzic włącza piosenkę , a dziecko porusza się w jej rytm – na przerwie w muzyce wita się z Rodzicem- jak Japonka poprzez złożenie rąk i ukłon; jak Eskimos- noskami; jak Afrykanin- poprzez klaskanie i podskakiwanie ; jak Indianin poprzez przyłożenie ręki do serca i odchylenie jej zataczając koło i mówią „Wingapo”(łingapo) i jak polski przedszkolak – przybicie piątki itp.

1. Słuchanie wiersza „Prawa dziecka” Janusza Korczaka.

Niech się wreszcie każdy dowie

I rozpowie w świecie całym,

Że dziecko to także człowiek,

Tyle, że jeszcze mały.

Dlatego ludzie uczeni,

Którym za to należą się brawa,

Chcąc wielu dzieci los odmienić,

Spisali dla was mądre prawa.

Więc je na co dzień i od święta

Spróbujcie dobrze zapamiętać:

Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego,

A szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.

Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi

I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.

Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywać,

I każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.

Jeśli mama albo tata już nie mieszka z nami,

Nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami.

Nikt nie może moich listów czytać bez pytania,

Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.

Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa,

A gdy różnię się od innych, to jest moja sprawa.

Tak się tu wiersze poukładały,

Prawa dla dzieci na całym świecie,

Byście w potrzebie z nich korzystały

Najlepiej, jak umiecie.

3. Rozmowa na temat wiersza (pytania pomocnicze)

 - Jakie prawa mają dzieci ?

- Czy potrzebne są prawa dla dzieci ?

- Jakie prawo jest według Ciebie najważniejsze ?

4. Na zakończenie proponuje ćwiczenia oddechowe (uspokajające):

• Smok – wdychamy powietrze nosem, a wydychamy powietrze buzią (tak jak smok zieje ogniem)

• Pizza – wyobraź sobie, że na dłoni masz kawałek gorącej, pachnącej pizzy. Najpierw wąchasz zapach pizzy nosem, a potem studzisz ją ustami, wydychając powietrze.

 „Masażyk” – zabawa w parach z Rodzicami. Dziecko siedzi tyłem do swojego Rodzica, który odzwierciedla polecenia na plecach swojego dziecka. zaświeciło słoneczko – głaskanie otwartymi dłońmi po całych plecach, kolistymi ruchami do środka, wyszły chmury – głaskanie otwartymi dłońmi po plecach „urwanymi” ruchami od środka pleców na zewnątrz, pada deszczyk – delikatne uderzanie palcami całej dłoni po plecach, rozpoczęła się burza - uderzanie pięściami w plecy od góry do dołu, błyskały błyskawice – delikatne oklepywanie całych pleców, zza chmur wyszło słońce - głaskanie otwartymi dłońmi po całych plecach, kolistymi ruchami do środka, po czym pojawiła się tęcza – obiema otwartymi dłońmi przesuwanie po plecach od strony lewej do prawe i odwrotnie.

Temat: „Baloniku baw się z nami!” – wykonanie gniotka z balona i mąki ziemniaczanej.

Rodzicu przed dzisiejszymi zajęciami, przygotuj:

 • Balon

• Butelkę 500 ml

• Mąkę ziemniaczaną lub ryż

• Lejek • Słomkę lub wykałaczkę

• Włóczkę do zrobienia fryzury naszemu stworkowi

• Czarny marker.

1. Na początek zachęcam aby pobawić się ruchowo do piosenki „ Kto jak skacze”

- https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

2. Następnie proponuję zabawę dydaktyczną „Okrągłe zagadki rysunkowe” Odgadujemy, co może przedstawiać rysowany fragmentami przez Rodzica rysunek (koło):

• słońce

• buzia

 • bałwan

• koło samochodowe

• kwiatek

• balon

Ostatnia z zagadek: BALON jest tematem dzisiejszych zajęć.

1. Wykonanie pracy – zgniotka

Na początku wsypujemy mąkę do wysokości 1/2 lub 3/4 butelki w zależności od wielkości balona. Najlepiej robić to przez lejek, poruszając w środku słomką lub wykałaczką, aby przesypywało się bez zastojów. Następnie dmuchamy balon, skręcamy go i zakładamy na butelkę. Teraz wystarczy butelkę obrócić w taki sposób, aby mąka przesypała się do nadmuchanego balona. Można to przyśpieszyć ściskając kilkukrotnie butelkę. Wypełniony mąką balon ściągamy z butelki, spuszczamy powoli powietrze związujemy go i zabieramy się za dekorowanie. Na czubku głowy naszego Pana Gniotka przywiązujemy włóczkę i rysujemy markerem buzię. Nasza zabawka jest już gotowa Zachęcam również do obejrzenia filmiku z dokładną instrukcją jak wykonać zgniotka https://www.youtube.com/watch?v=2Asv1QetBms&feature=emb_title

1. Na koniec proponuję zabawę badawczą „Rakieta” z użyciem wykonanych zgniotek Zabawa badawcza „Rakieta” Poszukujemy odpowiedzi na pytanie: „Co ukryło się w balonie?” - dowiadujemy się, że w balonie jest powietrze Stawiamy hipotezy: „Co stanie się z nadmuchanym balonem, gdy wypuścimy go z rąk bez zawiązywania?” Przeprowadzamy doświadczenie: Wprawiamy w ruch nadmuchany balon przymocowany do słomki . Obserwujemy jak uciekające powietrze rozpędza balon.
2. Zabawa: Na miłe popołudnie proponuje opowieść ruchową „Wielka wyprawa w świat Tygryska” – opowieść ruchowa. Tygrys wygrzewał się na słońcu i bardzo się nudził. Choć było gorąco, miał dość tej bezczynności, gdyż zawsze szukał okazji, by pobrykać. Położył się na plecach i przeciągnął się ( w leżeniu tyłem na przemian wyciąganie ramion i nóg). Pomyślał sobie „A gdybym tak wyruszył w świat? Tak to dobra myśl”. Następnie stanął na czterech łapach i zaczął je unosić po kolei (w klęku podpartym kolejne unoszenie prawej, lewej nogi, prawej, lewej ręki). Pobiegł na polanę, by tam pobaraszkować: Przetaczał się po trawie (w leżeniu ramiona wyprostowane za głową i toczenie się w różne strony), wierzgał nogami jak dziki koń (w przysiadzie podpartym wyrzucanie nóg w tył i w górę). Brykał jeszcze na wiele tylko jemu znanych sposobów (swobodne, radosne ruchy), a potem pognał do lasu (bieg na czworakach). Po drodze musiał przeskoczyć wiele wywróconych drzew (skoki z rozbiegu). Gdy dotarł na miejsce, wspiął się na wysokie drzewo, aby zobaczyć jak wygląda dziś rzeka (ruchy naśladujące wspinanie się na drzewo). Rzeka płynęła w pobliżu, a ponieważ tego dnia było bardzo gorąco, chciał jak najprędzej wykąpać się (bieg na czworakach). Po drodze usłyszał hałas. Ponieważ nie wiedział, co on oznacza, chciał jak najciszej podkraść się do krzaków nad brzegiem (pełzanie). Wyglądając zza nich, zobaczył płynący statek, a nie chcąc być dostrzeżonym przez ludzi, odczekał aż zniknie on za zakrętem. Wskoczył do wody, by schłodzić swe rozgrzane ciało (naśladowanie pływania). Po wyjściu z wody pomyślał, że czas na popołudniową drzemkę. Znalazł zacienione miejsce i tam się ułożył (dziecko układa się wygodnie na podłodze). Zanim zasnął pomyślał sobie jeszcze „Ależ wielki jest ten świat, bardzo się zmęczyłem na tej wyprawie”. I natychmiast usnął.
3. Rozmowa z dzieckiem na temat zabawy:

- Dokąd poszedł tygrysek?

-Co tam robił?

-Co zobaczył na rzece?

-Dlaczego chciał się wykąpać?

-Jak zakończyła się jego przygoda?

Temat: „Matematyka jest ciekawa” – zabawy matematyczne.

1. Na powitanie proponuje poruszać się do piosenki „ Ćwiczenia z liczeniem w podskokach” - https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg

2. „Marsz pod dyktando” – dziecko zamienia się w robota i porusza się tylko na słowa Rodzica, wg jego poleceń (np. „Idź do przodu 2 kroki, obróć się w bok, zrób w przód 4 kroki…” itp..). Dobre ćwiczenie na rozróżnianie stron ciała – lewej i prawej.

3. „Zgaduj-zgadula”- zagraj z dzieckiem w prostą grę. Pozwól dziecku trzymać w dłoniach od 2 do 10 przedmiotów i potrząsać nimi (monety, guziki lub inne małe przedmioty, które przy potrząsaniu powodują hałas). Potrząsając nimi dziecko powie: „Zgadnij, ile ich mam!” Trzeba zgadnąć, iloma przedmiotami dziecko potrząsa (sądząc po odgłosie). Następnie ty potrząsaj przedmiotami, a dziecko niech zgaduje. Po każdej zgadywance sprawdź, ile było przedmiotów licząc je.

4. „Matematyczne wyliczanki” Jabłko, gruszka i daktyle – klaśnij w ręce razy tyle (3 razy) Kapusta i ogórek – tyle razy podskocz w górę (2 razy) Marchewka, pietruszka, bób – tyle razy przysiad zrób (3) Kalarepka i mak – za uszy 2 razy się złap

• Pająk i muchy– trzymamy na końcu stolika kawałek materiału, kapelusz lub inny pojemnik, który może stać się np. pajęczyną. Układamy przed dzieckiem małe waciki, czyli muszki. Jego zadaniem jest dmuchanie na muszkę, tak aby wpadła w pajęczynę
• Karta pracy – dorysuj tyle wagoników ile jest kropek.

Temat: Zapoznanie z piosenką pt. „Jestem podróżnikiem” U. Piotrowskiej i improwizacja do niej.

1. Na początek ćwiczenie oddechowe „Podróżuję z moim psem”. Dziecko robi szybkie wdechy i wydechy, naśladując zdyszanego psa. Wykonuje je w różnym tempie raz szybko, raz wolno.

2. Słuchanie piosenki i inscenizacja do niej – „Jestem podróżnikiem” U.Piotrowskiej. Zachęcamy do zapoznania się z tekstem i melodią piosenki. Proponujemy, aby dziecko naśladowało ruchami tekst piosenki ☺ Piosenka: Proszę wejść w podany poniżej link, następnie proszę wybrać PLIK nr 10 - Jestem podróżnikiem i ODTWORZYĆ PLIK.

http://chomikuj.pl/BeDeelf/Muzyka/Dla+dzieci/Magdalena+Melnicka-Sypko/Weso*c5*82e+przedszkole+czterolatka

Zapakuję plecak i w podróż wyruszę.

Dzieci dłońmi dotykają barków i maszerują w miejscu.

A dlaczego? A dlatego, bo świat poznać muszę.

 Zataczają rękami wielki krąg.

Szlak mojej wędrówki już narysowany.

Patrzą na otwartą lewą dłoń.

Jedną mapkę mam dla siebie, a drugą dla mamy.

Wodzą palcem wskazującym prawej ręki po wewnętrzne części lewej dłoni.

Na żaglówce z kory przepłynę kałużę.

Unoszą ręce do przodu, na wysokość klatki piersiowej (udają, że trzymają się burty).

I na wyspie podwórkowej zatrzymam się dłużej. jw. Bujają się.

Potem w piaskownicy poszukam oazy.

Siadają na podłodze i dotykają jej, udając, że kopią dłońmi w piaskownicy.

Na pustyni przecież wszystko może się wydarzyć. jw.

Na lwa się zaczaję, bo tu śladów wiele.

Wstają. Robią z dłoni daszek nad oczami.

I zostanę najsłynniejszym w świecie tropicielem.

Spoglądają przez otwór powstały przez połączenie czubków palców: kciuka i wskazującego.

Gdy skończę wyprawę po lądach i wodach, Maszerują.

wtedy chętnie wam opowiem o moich przygodach. jw.

3. Rozmowa na temat treści piosenki. Zadajemy dzieciom pytania, np.:

- Dlaczego chłopiec zapakował plecak i wyruszył w świat?

- Jak będzie zwiedzać świat?

- Na jakie zwierzę chciałby się zaczaić?

- Gdzie będzie chłopiec bawił się w podróżnika?

- Co może być w tej zabawie lwem?

4. Zabawy umuzykalniające.

• Misia bela – zabawa z pokazywaniem.

Trąf, trąf, misia bela - uderzasz 4x piąstkami o siebie, pionowo jedna o drugą

Misia Kasia - przykucnij i otwartymi dłońmi uderz 1x o podłogę

Kąfacela - zrób 2 podskoki Misia a - obróć się w lewo i klaśnij w dłonie na „a”

Misia be - obróć się w prawo i klaśnij w dłonie na „be”

Misia Kasia - przykucnij i otwartymi dłońmi uderz o podłogę

Kąface - zrób trzy podskoki Zabawę możesz powtórzyć trzy razy, za każdym razem coraz szybciej.

• Poruszanie się do rytmu. Dziecko porusza się do rytmu granego przez Rodzica na tamburynie lub innym dostępnym instrumencie: marsz, podskoki, bieg.

5. Muzyczne wyciszenie. Dziecko leży na plecach i słucha utworu Marzenie Roberta Szumana.

• Zabaw a – „Czytaj z dzieckiem”. Rodzic czyta tekst, a dziecko – obrazki ☺

Temat: Zabawy ruchowe „Na wesoło”.

1. Na rozgrzewkę zapraszamy do „Tańca połamańca”

. Link: https://www.youtube.com/watch?v=RrsdZz3wkCo

1. Zestaw ćwiczeń kształtujących ogólną sprawność fizyczną.

• Jak rusza się....? Niech dziecko pokazuje (Rodzic też – będzie zabawnie!), jak poruszają się różne zwierzęta: kot, słoń, niedźwiedź, sikorka, pies, bocian, wąż itp.

• Sznurek parzy, sznurek to ścieżka Połóż na podłodze sznurek. Wymyślaj różne sposoby poruszania się z jego wykorzystaniem: - chodzenie po sznurku przodem, tyłem, bokiem, - przeskakiwanie przez sznurek przodem i tyłem, - przeskakiwanie nad sznurkiem bokiem obunóż lub z nogi na nogę.

• Przeprawa przez rzekę. Ustaw na podłodze przedmioty, po których można chodzić: złożony koc, poduszki, stołeczek, fragmenty piankowej maty itp. Przedmioty powinny tworzyć ścieżkę. Zadanie: przejdźcie po kamieniach (przedmiotach) wystających z wody (podłoga) bez „zamoczenia” nóg.

• Slalom na różne sposoby Ustaw slalom, układając na podłodze w linii prostej np. papierowe lub plastikowe kubeczki albo butelki (mogą to być też zgniecione zapisane kartki papieru). Poproś dziecko, aby pokonywało slalomem przeszkody w różny sposób: na czworaka, na czworaka tyłem, na jednej nodze, tyłem na stojąco, idąc w kucki, skacząc jak zając itd.

• „Do celu” Rodzic ustawia na środku dużą piłkę. Metr od niej zaznacza linię, na której stoi dziecko. Dziecko otrzymuje woreczek gimnastyczny (inny lekki, mały przedmiot), którym stara się trafić w piłkę. Po dwóch kolejkach Rodzic zwiększa odległość, z której dziecko rzuca woreczkiem.

1. • „Szczur” Dziecko stoi naprzeciwko Rodzica. Rodzic kręci skakanką dookoła własnej osi, tuż nad ziemią. Dziecko przeskakuje przez skakankę i stara się jej nie dotknąć.
2. Masaż relaksacyjny „Rybki”. Raz rybki w morzu brały ślub (rysujemy na plecach dziecka faliste linie) i tak chlupały: chlup, chlup, chlup. (lekko stukamy w nie rozluźnionymi dłońmi) A wtem wieloryb wielki wpadł (masujemy całe plecy) i całe towarzystwo zjadł. (mając rozpostarte dłonie ściągamy palce do środka)
3. „Moje marzenie” – rysowanie świecą i malowanie. Wyciszenie i skupienie uwagi dziecka. Dziecko na kartce A4 rysuje białą lub kolorową świecą ilustrację przedstawiającą ich marzenie. Następnie zamalowuje całą powierzchnię kartki farbą plakatową.
4. Karta pracy

                                                                               Łopińska-Kubiczek

Temat  tygodnia : WAKACYJNE  PODRÓŻE

 Zachęcam do zabawy "Tańce połamańce"-
 

Słuchanie opowiadania B.  Szelągowskiej Wakacyjne podróże. Książka (s. 76–77) dla  dziecka.  Czytając opowiadanie , rodzic prezentuje ilustracje do niego.

Na wakacje czas! Powoli zbliżały się wakacje. Każdy dzień był odrobinę dłuższy od poprzedniego. Robiło się coraz cieplej. Ada od dawna marzyła o locie samolotem. Lubiła bawić się starym globusem swojej mamy. Plastikowym samolocikiem lądowała na maciupeńkich, ledwie widocznych wysepkach. Któregoś dnia tata z tajemniczą miną podszedł do dziewczynki.

– Córeczko, czy ja mogę wylądować na twoim globusie?

– Oczywiście, że możesz. A gdzie chcesz wylądować, tatusiu?

– Widzisz, tutaj jest taki but na obcasie. To są Włochy i tu chciałbym wylądować razem z tobą, Olkiem, babcią, dziadkiem i mamą.

 – To wspaniale, ale nie wiem, czy się zmieścimy w takim małym samolociku – zaśmiała się dziewczynka.

– W takim razie może polecimy dużym samolotem? Takim prawdziwym! Co ty na to?

 – Bardzo, bardzo bym chciała, tatusiu! – krzyknęła uradowana Ada.

– To powiem ci w tajemnicy, że już kupiłem bilety.

– Naprawdę?! – zapytała z niedowierzaniem dziewczynka.

 – Olek, słyszałeś, będziemy lądować na bucie! Naprawdę! Olek, podobnie jak jego siostra, nie mógł doczekać się wyjazdu. Kilka dni później całą rodziną przyjechali na lotnisko.

– Kochani – powiedział tata - lotnisko jest bardzo duże i łatwo się zgubić. Musimy się wzajemnie pilnować – dodał i popatrzył na dzieci. Rodzeństwo z zaciekawieniem rozglądało się po ogromnej, pełnej ludzi hali wylotów.

– A kim są ci ludzie w mundurach? – zapytała Ada, ściskając Dinusia.

– To kapitan i stewardesy – odpowiedziała mama.

– Może będą z nami lecieć do Włoch. Zobaczymy. Dwie godziny później cała rodzina usadowiła się wygodnie w samolocie. Początkowo dziewczynka odrobinę bała się hałasujących silników.

 – Startujemy! Nareszcie! – ucieszył się Olek i patrzył przez okno, jak z każdą chwilą wszystko robiło się coraz mniejsze i mniejsze. W końcu wlecieli w chmury i tylko od czasu do czasu widać było ląd, a potem morze. Wreszcie samolot wylądował i zaczęły się prawdziwe wakacje. Upalne dni dzieci spędzały w krystalicznie przeźroczystej i ciepłej wodzie. Wieczorami zaś zwiedzały piękne miasta, miasteczka i wsie pełne gajów oliwnych i winorośli. Ada uwielbiała pozować do zdjęć – zwłaszcza w towarzystwie Dinusia. Najbardziej spodobała się jej Fontanna Pszczół.

– Mamo, czy mogę posadzić tutaj Dinusia? – zapytała dziewczynka i w tym momencie Dinuś wpadł prosto do wody. Na szczęście tata szybko wyłowił niesfornego pluszaka.

– Musisz go bardziej pilnować, córeczko – zaśmiał się tata.

– Nie wiem, czy jest zadowolony z kąpieli. – Chyba nie. Coś smutno wygląda. I co teraz zrobimy? Jeszcze się na mnie pogniewa – zasmuciła się Ada.

– Nie martw się. Myślę, że poprawi mu się humor, gdy tylko spróbuje prawdziwej włoskiej pizzy!

 –powiedział dziadek. – Zrobiłem się naprawdę głodny. A wy?

– I wskazał budynek, z którego unosił się świeży zapach ziół i ciasta.

– W końcu jak Włochy, to i pizza! – zawołał Olek i cała rodzina weszła do pobliskiej pizzerii. Dinusiowi też poprawił się humor. Tak naprawdę nawet nie zdążył się mocno zmoczyć.

 Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania .

Rodzic  zadaje pytania:

− Gdzie wybrali się Olek i Ada z rodzicami i dziadkami na wakacje?

− Co stało się z Dinusiem tuż przed tym, jak tata zrobił jemu i Adzie zdjęcie?

− Jakie miejsce odwiedziła cała rodzina Olka i Ady? N

 Co jeszcze robili na wakacjach Olek, Ada i ich rodzina?

− W jaki sposób rodzina Olka i Ady dotarła do Włoch?

Zapraszam do obejrzenia filmiku o wakacjach

Zabawa ruchowa Samoloty.

Dzieci-samoloty przykucają i szeroko rozstawiają ramiona. Na hasło: Start! powoli się podnoszą i naśladują lot. Biegają w różnych kierunkach. Na hasło: Lądujemy! powoli zwalniają swój bieg, zatrzymują się w miejscu, kucają i opuszczają ramiona.

Słuchanie piosenki  Rodzinna wycieczka      Podejmujemy próbę nauki  piosenki '

1. Wyjeżdżamy na wycieczkę naszym samochodem,

kiedy siadam w foteliku zaczynam przygodę.

Ref. Rodzinna wycieczka na czterech kółeczkach!

Zapinamy pasy, jedziemy na wczasy!

2. Droga wije się przez pola, lasy i miasteczka,

 z mostu widać jak turyści płyną na łódeczkach.

Ref. Rodzinna wycieczka...

3. Na poboczu stoją znaki jazdę ułatwiają,

dzięki nim podróżujący cel swój osiągają.

Ref. Rodzinna wycieczka...

Proponuję zabawę przy piosence, przy której będą ćwiczyły nasze rączki:
https://www.youtube.com/watch?v=cdLltUIgcr4

„Co narysowałem?” – masażyk.

Dzieci rysują palcem na plecach prosty wzór (słońce, trójkąt, dom). Druga osoba odgaduje jaki rysunek powstał

Ćwiczenia artykulacyjne i ruchowe na podstawie rymowanki I.  Fabiszewskiej Wakacyjne plany.

Rodzic mówi rymowankę. Za pierwszym razem wspólnie z dziećmi wykonuje określone ruchy i wypowiada sylaby.

Dzieci:

Słonko mocno świeci,                            podnoszą ręce i naśladują wkręcanie żarówek, 

 cieszą się więc dzieci                             podskakują obunóż,

Chi, chi, cha, chi, chi, cha,                      powtarzają sylaby i klaszczą a dłonie,

moc promyków słonko da                       podnoszą ręce i naśladują wkręcanie żarówek,

Chodźmy więc nad wodę                         maszerują w miejscu,

po letnią przygodę                                   kontynuują marsz,

Plum, plum, plum, plum, plum, plum,    powtarzają sylaby i pokazują dłonią kształt fali,

to strumyka słychać szum                       wypowiadają długo głoskę sz.

Wejdźmy też na górę                                naśladują wchodzenie na górę,

podziwiać naturę.                                    przykładają dłoń do czoła, tworząc nad oczami daszek                                                                             i rozglądają się w obie strony,

Och, och, och, puch, puch, puch             powtarzają sylaby i klaszczą w dłonie,

to przedszkolak dzielny zuch.                 wskazują ręką siebie.

Proszę o wykonanie karty pracy  nr 58 i 59. 

Kto szybciej?

• dzieci spacerują po dywanie, na umówiony sygnał, np. klaśnięcie jak najszybciej siadają na krześle, stają na jednej nodze, kładą się na brzuchu, itp.

.

Praca plastyczna - Wyprawka, karta nr. 27.

Potrzebne nam będą  :  nożyczki klej, kolorowa włóczka lub bibuła.

• Dzieci wycinają z karty zaznaczone konturem kształty.
• Składają je według instrukcji tak, aby potworek otwierał i zamykał usta.
• Przyklejają na czubku głowy potworka kolorowe włosy z włóczki lub z bibuły. 

Ćwiczenie rytmiczne przy rymowance Bożeny Formy.

Dzieci za rodzicem powtarzają tekst zgodnie z rytmem .

Na wycieczkę wyruszamy

 przecież już wakacje mamy.

Mama, tato, siostra, brat

 na rowerach jadą w świat.

Morze, góry już czekają,

 na spotkanie zapraszają.

Zachęcam do wysłuchania wiersza L.  Łącz Letnie wakacje.

Kiedy są wakacje  I nie pada deszcz,

Możesz gdzieś wyjechać,

Jeśli tylko chcesz.

Kiedy są wakacje – Morze, góry, las,

Gdzie tylko się znajdziesz,

Miło spędzisz czas.

Latem Złociste promienie Słońca Padają na ziemię,

Popatrz – Rozwiały się chmury,

Baw się I nie bądź ponury!

Morze – Muszelki i piasek,

Góry Lub łąka za lasem,

Warmia – Czekają jeziora,

Lato – Już wyjechać pora!

Rozmowa na temat wiersza.

Rodzic   zadaje pytania: 

− Gdzie możemy wyjechać na wakacje?

 − Dlaczego na wakacjach miło spędzamy czas? 

− W jaki sposób możemy dojechać w różne miejsca letniego wypoczynku?

 Pyszny cukierek – gimnastyka buzi i języka. Zabawa ćwicząca aparat mowy.

 Wodzenie językiem przy zamkniętych ustach:

- dotykanie do podniebienia, zębów, policzków

oraz wodzenie językiem przy otwartych ustach:

-  oblizywanie warg.
 

Proponuję do wykonania :

-  karta pracy  – plaża ( załącznik 1)

- karta pracy  muszelki   – ( załącznik 2 )  oraz :

https://chomikuj.pl/aga1116/PRZEDSZKOLE!!!/WAKACJE+obrazki+kolorowe/ww7,2785015888.JPG

https://chomikuj.pl/madonna24/Przedszkole/Lato*2c+wakacje+-+kolorowanki/lastscan37,687657349.jpg

Pomysły na inne prace plastyczne:  https://pracaplastyczna.pl/index.php/lato/1095-wakacje

Kilka propozycji zabaw ruchowych :

https://www.youtube.com/watch?v=Y4lnJz2BTJY&fbclid=IwAR1Bl8KQA-v2_j1Gb9WBapat6zhecJHIUJMmo_zMYNXei2sIlixslsi-s

https://www.youtube.com/watch?v=wC6I9sBVAco

Plansze 

https://przedszkolankowo.pl/2017/06/17/gdzie-jedziemy-na-wakacje-plansze/

Uprzejmie informuję, że 4 czerwca 2020 r. Główny Inspektor Sanitarny opublikował uaktualnione wytyczne dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkole podstawowej i innych form wychowania przedszkolnego oraz instytucji opieki nad dziećmi w wieku do lat 3. Można się z nimi zapoznać na stronie https://www.gov.pl/web/rodzina/zlobki-kluby-dzieciece-i-dzienni-opiekunowie-w-czasie-epidemii-koronawirusa.

DZIECIĘCE ZABAWY, PRAWA I PRZYJAŹNIE

Zabawy matematyczne – utrwalenie liczenia oraz posługiwanie się liczebnikami porządkowymi 

Zabawy ruchowe z Kubusiem: rozwijanie sprawności ruchowej    - filmiki

Wysłuchanie wiersza A. Frączek „Mój przyjaciel”

„Mój przyjaciel”A. Frączek
Mój przyjaciel daję słowo,
Jest osobą wyjątkową!

Umie robić zamki z piasku,
Po podwórku biega w kasku
I dla innych się naraża
jak policjant albo strażak

Czasem bywa też piratem,
Co na statku ma armatę,
Raz rycerską nosi zbroję,
Innym razem jest kowbojem.

Kiedy się spotkamy w parku,
To podzieli się koparką
I pożyczy mi łopatkę
Lub wiaderko w żółtą kratkę.

Bardzo lubi mleczne krówki
I czerwone ciężarówki,
Piłkę nożną kopie w błocie,
Z kotem ściga się po płocie.

A w kieszonce od spódniczki
Trzyma procę i kamyczki.
Mój przyjaciel daję słowo
Jest dziewczynką wyjątkową!
 

Po wysłuchaniu wiersza wypowiedzi dzieci na temat przyjaciół i przyjaźni:                         

-  kogo możemy nazwać przyjacielem?
-  jaki powinien być przyjaciel?
-  w jakie zabawy mogą się bawić przyjaciele?

Zabawa „Nie szata zdobi człowieka”
Dziecko Otrzymuje dwa pudełka z taką samą zawartością, ale jedno pudełko zapakowane jest ładnie i jest kolorowe, a drugie pudełko jest szare, zapakowane niestarannie. Dziecko ma wybrać, które pudełko rozpakuje najpierw, a które potem i dlaczego.  W każdym pudełku znajduje się to samo. Dziecko porównuje zawartości, po czym stwierdza się, że jest to samo. Dochodzimy  z dzieckiem na tej podstawie do wniosku, że najważniejsze w człowieku jest to co niewidoczne: charakter, stosunek do innych, jakiś talent.

Dekalog przyjaźni”

Dziecko stoi wyprostowane i powtarza słowa rodzica:
Obiecuję: Zaakceptować przyjaciela nawet z jego wadami.
Pomagać, kiedy ma kłopoty.
Pożyczać mu chętnie swoje rzeczy.
Nie być zazdrosnym o jego sukcesy.
Nie być złośliwym wobec niego.
Nie okłamywać przyjaciela.

Zabawa „Prawda czy fałsz?”                                                                                                  

Dziecko wybiera prawidłowe zachowania  przyjaciela (klaskanie -prawda, tupanie - fałsz):                                                                                                                         

  - pomaga w trudnych chwilach                                                                                                               

- umie pocieszyć smutnego kolegę                                                                                                

- kłamie - można na nim polegać                                                                                                     

 - przezywa innych                                                                                                                                             - często się obraża                                                                                                                          

- potrafi się dzielić                                                                                                                                      

- jest koleżeński                                                                                                                          

- zawsze mówi prawdę   skarży                                                                                                                              -                                                                                                                                 

- jest złośliwy                                                                                                                                 

 - jest troskliwy.

„Mój przyjaciel” – portret najlepszego kolegi / koleżanki / przyjaciela.                                                                                                                                            

Dziecko opowiada kto jest jego przyjacielem a następnie rysuje jego portret.

„Prezent dla przyjaciela” – obrazek z kolorowych nakrętek wg wzoru lub pomysłu dziecka.

Ćwiczenia logorytmiczne.

Dzieci wykonują ruchy wymienione w rymowance, powtarzając tekst za nauczycielem.

Zrób do przodu cztery kroki

i rozejrzyj się na boki.

Tupnij nogą raz i dwa,

 bo zabawa nadal trwa.

Teraz w lewo jeden krok,

przysiad i do góry skok.

Zrób do tyłu kroki trzy,

by koledze otrzeć łzy.

 Klaśnij w ręce razy pięć,

na klaskanie też masz chęć.

Wkoło obróć się raz-dwa,

skacz jak piłka: hop-sa-sa.

 Ręce w górę i na boki,

 zrób zajęcze cztery skoki.

Gdy się zmęczysz, poleż sobie,

w przód wyciągnij nogi obie.

Zabawa Rowery.

Dzieci, w leżeniu tyłem, pedałują w powietrzu nogami, wypowiadając tekst:

Jedzie rowerek na spacerek, na rowerku pan Pawełek. Raz, dwa, trzy! Jedź i ty! Od słów: Raz, dwa... dzieci rytmicznie klaszczą.

Ciekawe, co jest nie tak? Jak to właściwie jest fair?

Pomyśl i powiedz co jest nie tak z każdym obrazem 

https://www.facebook.com/Miculvorbaret/posts/1107567802975777

Jak zrobić psa z rolki po papierze.

https://www.facebook.com/watch/?ref=saved&v=3144647765556285

Wykonanie papierowych pacynek paluszkowych.

Dla dziecka: wyprawka, karta I, nożyczki, klej.

Dziecko wycina pacynki, skleja je. Określa jakie emocje są przedstawione na buziach

Olka i Ady. Dziecko jest parą z rodzicem , wspólnie próbują prowadzić dialogi, korzystając z wybranych pacynek.

opracowały

Iwona Wiśniewska, Katarzyna Wiśniewska, Katarzyna Korolak

Proponujmy zestawy ćwiczeń gimnastycznych – rozwijanie sprawności fizycznej   

Temat tygodnia: Wakacyjne podróże

Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę. Lusterko dla dziecka. Rodzic demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.

Język wyruszył na wakacje. Wsiadł do samochodu i mocno kręcił kierownicą (dzieci rysują koła językiem, po górnej i po dolnej wardze). Zaczął padać deszcz, więc włączył wycieraczki (dzieci poruszają językiem od jednego do drugiego kącika ust). Kiedy wyszło słońce, wysiadł z samochodu i przesiadł się do balonu, którym poleciał wysoko do góry (dzieci przesuwają język za górne zęby po wałku dziąsłowym). Ponieważ wiał dość silny wiatr, balon raz unosił się wysoko do góry, a raz opadał na ziemię (dzieci poruszają językiem, na zmianę, raz do górnych, a raz do dolnych zębów). Język z zaciekawieniem przyglądał się, jak pięknie po niebie płynęły białe chmury (dzieci przesuwają język po podniebieniu, od zębów w stronę gardła). Postanowił wylądować na ziemi i zwiedzić najbliższą okolicę na rowerze (dzieci rysują językiem koła między zębami a wargami), ale kiedy jechał, często musiał dzwonić dzwonkiem (dzieci mówią: dzyń, dzyń). Z radosnym uśmiechem na twarzy wrócił do swojego domu (dzieci szeroko rozciągają wargi). 

Zabawa ruchowo-naśladowcza Czym podróżujemy? Ropdzic zaprasza dzieci w podróż i prosi, aby ruchem pokazywały pojazd, którym będą się poruszać. − Wyruszają z domu samochodem – dzieci biegają, naśladując rękami kręcenie kierownicą; zatrzymują się, zostawiają samochód na parkingu. − Wsiadają do samolotu. Samolot startuje (dzieci kucają), unosi się (dzieci biegną z rozłożonymi rękami) i ląduje (znów kucają).  − Wsiadają do pociągu (ustawiają się jedno za drugim, poruszają się, trzymając się za ramiona).  − Dojechały nad piękne jezioro, gdzie wsiadają do kajaka (maszerując, naśladują rękami ruch wiosłowania).

Zabawa Karuzela (popularna rymowanka). Rodzic razem z dzieckiem śpiewa popularną rymowankę. Uczestnicy zabawy obracają się w kole raz w jedną, raz w drugą stronę, mogą także schodzić się do środka koła. „Chłopcy, dziewczęta, dalej wszyscy wraz. Karuzela czeka, wzywa nas z daleka. Starsi już poszli, a młodsi jeszcze nie. Hej, hopsasa, jak ona szybko mknie! Hej, dalej, dalej, do zabawy spieszmy się”

Zabawa Jedzie pociąg z daleka (popularna rymowanka). Rodzic razem z uczestnikami zabawy śpiewa popularną rymowankę. Uczestnicy, ustawioni w rzędzie, trzymają się za ramiona i biegają po pokoju lub podwórku. Jedzie pociag z daleka, na nikogo nie czeka. – Konduktorze łaskawy, zabierz nas do Warszawy. Konduktorze łaskawy, zabierz nas do Warszawy. Trudno, trudno to będzie, dużo osób jest wszędzie. Trudno, trudno to będzie, dużo osób jest wszędzie. Pięknie pana prosimy, jeszcze miejsce widzimy. – A więc prędko wsiadajcie, do Warszawy ruszajcie. A więc prędko wsiadajcie, do Warszawy ruszajcie.

Ćwiczenia relaksacyjne Plaża. Nagranie muzyki relaksacyjnej pozyskane przez Rodzica lub z poprzednich zajęć. Dziecko leży na dywanie z zamkniętymi oczami. Rodzic prosi, aby wyobraziło sobie, że leży na plaży, świeci mocne słońce i jest dzicku bardzo przyjemnie. Słychać szum morza. Słońce ogrzewa jego nogi, ręce, brzuch, twarz, włosy, ciepły wiatr muska jego twarz, włosy, ręce, nogi, brzuch. Są spokojne i oddycha spokojnie: wciąga powietrze nosem, wypuszczają ustami. Jest mu bardzo miło. Dziecko powoli otwiera oczy, porusza lekko rękami, nogami, delikatnie unosząc się i powoli siadając.

Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej Wakacje. Rodzic recytuje zagadkę i prosi dzieci o podanie rozwiązania. Morze, góry lub jeziora. Pociąg wjeżdża już na stację. Lato wreszcie się zaczęło. Czas rozpocząć więc… (wakacje)

Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Wakacje. Książka (s. 74–75) dla dziecka. Dziecko siada na dywanie. Rodzic daje książkę i zaprasza do wysłuchania opowiadania. Czytając opowiadanie, prezentuje ilustracje do niego.

– Bartek chwalił się, że na wakacje pojedzie do Grecji – opowiadał przy obiedzie Olek. – Mówił, że będzie się uczył nurkować i dostanie od taty cały potrzebny sprzęt. – Zobaczycie, że będziecie się u nas bawić równie dobrze jak on – chrząknął dziadzio. – Już moja w tym głowa. Postanowiliśmy z babcią, że kupimy wielki dmuchany basen i ustawimy go w ogrodzie. – Hurra! – zawołała Ada. – A będę w nim mogła puszczać moje kaczuszki? – Jasne – roześmiała się babcia – i kaczuszki, i łódeczki, i co tam sobie wymyślisz. – Szkoda, że w ogrodzie nie ma piaskownicy, bo byśmy mieli własną plażę – rozmarzył się Olek. – To akurat nie problem – włączył się do rozmowy tato. – Cztery deski się znajdą, a sąsiad dziadków, pan Antoni, handluje materiałami budowlanymi, więc na pewno chętnie przywiezie parę worków piasku. – I będzie plaża! – zawołała Ada. – I huśtawka – dodał dziadzio. – Znalazłem ją na strychu. – Tę samą, na której ja się huśtałem? – ożywił się tato. – Tylko nie próbuj tego robić, bo moja biedna grusza nie wytrzyma takiego ciężaru – przestraszył się dziadzio. – Oj tam, oj tam… – mruknął tato. – To mocne drzewo, nawet nie wiesz, ile wytrzymało… – I Bartek mówił jeszcze, że będzie zwiedzał jakieś strasznie stare budowle – przypomniał sobie Olek. – Stare budowle, powiadasz – dziadek uśmiechnął się tajemniczo. – Ciekaw jestem, czy on widział kiedyś studnię z prawdziwym żurawiem. – Takim żywym żurawiem? – zdziwiła się Ada. – Tak nazywało się urządzenie, którym bardzo dawno temu wyciągano wodę ze studni – wyjaśniła wnuczce babcia. – Tam, gdzie wybierzemy się na wycieczkę, można zobaczyć prawdziwe chaty kryte strzechą, poletka lnu, stary wiatrak i drabiniasty wóz – taki, jakim jeździł jeszcze mój dziadek. – W sąsiedniej wsi powstał skansen – wyjaśniła mamie babcia. – I naprawdę jest w nim co zobaczyć. – Chciałbym, żeby te wakacje już się zaczęły – westchnął Olek. – I nic nie szkodzi, że nie pojadę do Grecji – dodał po chwili.

• Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce. Rodzic zadaje pytania: – Dokąd Bartek pojedzie na wakacje?

– Gdzie wakacje spędzą Ada i Olek?

– Co przygotowali dziadkowie, żeby umilić wakacje Adzie i Olkowi?

– Dokąd wy chcielibyście pojechać na wakacje?

 – Czym można podróżować w czasie wakacji?

Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Bezpieczne wakacje.

Jak wspaniale! Już wakacje.

To najlepsza w roku pora!

Można pływać sobie w morzu

albo wskoczyć do jeziora…

Na szczyt w górach wspiąć się warto!

 Jak tam pięknie i wysoko!

W zeszłym roku po raz pierwszy

 zobaczyłem Morskie Oko!

Ale zawsze pamiętajmy,

by dorosłych się pilnować.

Chodzić w górach – lecz po szlakach,

 kremem z filtrem się smarować.

Czapkę nosić – taką z daszkiem

 – porażenia się unika.

Kąpać się w strzeżonych miejscach

 i pod okiem ratownika.

I rodziców trzeba słuchać.

Kto tak robi, ten ma rację.

Ach jak miło, jak wesoło,

bo już przecież są wakacje!

• Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu. − Dlaczego zawsze trzeba pilnować się dorosłych? − Co to są górskie szlaki? Dlaczego trzeba się ich pilnować? (N. może wyjaśnić znaczenie wyrażenia górskie szlaki). − Dlaczego latem smarujemy się kremem z filtrem? − Do czego jest potrzebna latem czapka z daszkiem? − Dlaczego można pływać tylko w miejscach, gdzie jest ratownik? − Jakie macie rady dla innych przedszkolaków na wakacje? Co można robić, a czego nie wolno?

Zapoznanie z różnymi środkami lokomocji. Obrazki lub zdjęcia przedstawiające różne środki lokomocji. Rodzic pokazuje obrazki przedstawiające różne środki lokomocji, np.: samochód, samolot, pociąg, rower, autobus, żaglówkę, statek, kajak. Dzieci podają ich nazwy, mówią, gdzie można podróżować danym pojazdem (po ulicach, po wodzie, w powietrzu). Następnie Rodzic podaje nazwy środków lokomocji, dzieląc je rytmicznie (na sylaby), a dzieci wskazują odpowiednie pojazdy.

Ćwiczenia rozwijające myślenie – Dokąd dzieci pojadą na wakacje? Obrazki przedstawiające wieś, miasto, góry, morze. Dzieci przyglądają się obrazkom. Rodzic podaje cztery zdania i prosi dzieci, aby na ich podstawie odgadły, dokąd pojedzie dziecko na wakacje, np. Kasia zobaczy: pole, krowę, świnkę, kurę. (wieś) Krzyś zobaczy: statek, piasek, wodę, muszelki. (morze) Maciek zobaczy: owce, źródło, pagórki, drewniane chaty. (góry) Wiktoria zobaczy: zabytki, tramwaje, muzeum, skrzyżowania. (miasto)

Zabawa dydaktyczna Co warto zabrać na wakacje? Plecak, lornetka, okulary przeciwsłoneczne, łopatka, wiaderko, lupa, notes, długopis, piłka, apteczka, aparat fotograficzny. Rodzic pokazuje plecak i prosi dzieci, aby powiedziały, co chciałyby zabrać ze sobą na wakacje oprócz ubrań. Następnie dziecko podchodzi, wyciąga z plecaka jeden przedmiot, mówi, jak się nazywa i do czego może się przydać na wakacjach.

Ćwiczenia ortofoniczne Pojazdy. Obrazki przedstawiające pojazdy: rower, samolot, pociąg, żaglówkę, samochód osobowy. Rodzic pokazuje jeden obrazek. Dzieci nazywają przedstawiony na nim pojazd, naśladują ruchem jego sposób poruszania się i wydawane odgłosy: dzwonek roweru (dzyń, dzyń), samolot (szszsz), pociąg (puf, puf), żaglówka (plum, plum), samochód (ti, tit).

Utrwalanie określeń dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni – Gdzie jest mój samochód? Pojazdy z kącika tematycznego. Dziecko wybiera sobie jeden pojazd – zabawkę z kącika  – i stawia go w pokoju, w dowolnym miejscu. Uczestnicy zabawy siadają w kole, jeden z nich siada w środku. Wskazany przez Rodzica uczestmik mówi, gdzie znajduje się jego pojazd. Zadaniem dziecka siedzącego w środku koła jest odnalezienie go i określenie, jaki jest ten pojazd (np. samochód osobowy, duży, zielony). Następnie dziecko, które siedzi w środku, określa, gdzie znajduje się jego pojazd, a kolejna osoba odnajduje go i opisuje. Rodzic zachęca dzieci, aby posługiwały się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: nad, pod, obok, za, pomiędzy.

Ciekawostka-Pierwszy samochód na świecie powstał w 1886 roku. Nazywał się Patentwagen Nr 1. Jego konstruktorem był Carl Benz. Samochód miał 3 koła i trochę przypominał dorożkę, jednak nie ciągnęły go konie, lecz poruszał się dzięki zastosowaniu silnika. Pierwszy samochód w Polsce został skonstruowany w Centralnych Warsztatach Samochodowych w 1927 roku i od skrótu tej nazwy nazywał się CWS T-1.

Karta pracy, cz. 2, nr 19 

Dzieci: − rysują po śladach szarych linii rysunku, − rysują rybki po śladach.

Autobus w barwach wakacji. Dla każdego dziecka: wyprawka plastyczna, karta nr 12, kredki, naklejki.

Dzieci: − wypychają z karty nacięty obrazek autobusu,  − składają autobus według instrukcji, tak aby można było go postawić, − wspólnie wykonują szosę z ciemnego kartonu, ustawiają na niej wykonane autobusy.

Karta pracy, cz. 2, nr 20

Dzieci: − nazywają obrazki, − mówią, które nie pasują do pozostałych, i je skreślają, − uzasadniają swój wybór

Muszelka . Dla każdego dziecka: rysunek muszelki, kredki.

Dzieci: − wyklejają plasteliną rysunek muszelki.

• https://www.youtube.com/watch?v=CkXSdjgvaAk
• https://www.youtube.com/watch?v=YiAqFamPMqs

Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 33 na ten tydzień

Chusta animacyjna, kreda. 

Zabawa ruchowa z chustą animacyjną (zamiast chusty możemy użyć prześcieradło) – Zwiedzamy Polskę. Dzieci są ustawione wokół chusty, trzymają ją za krawędzie. Wykonują ustalone ruchy na hasło Rodzica Dzieci: Jesteśmy nad morzem, robią kilka kroków do środka koła, a potem do tyłu, jesteśmy nad jeziorem, idą w jednym kierunku po kole, jesteśmy nad rzeką, opuszczają chustę i lekko nią potrząsają, jesteśmy w górach, unoszą chustę wysoko nad głowy, zwiedzamy jaskinię. podrzucają chustę bardzo mocno w górę i chowają się pod nią.

• Ćwiczenia w pozycji leżącej – Zabawy nad wodą.

• Deska – dzieci leżą na brzuchu, mają proste ręce wyciągnięte przed siebie, proste nogi unoszą nad podłogę i opuszczają.

• Pływanie żabką – dzieci w leżeniu na brzuchu naśladują pływanie – energicznie wykonują ruchy rękami i nogami.

• Styl grzbietowy – dzieci w leżeniu na plecach, prostują ramiona za głową, przesuwają je szerokim łukiem po podłodze w stronę ciała i unoszą ręce górą do początkowej pozycji przy głowie.

• Rowerki wodne – dzieci w parach leżą na plecach, stykają stopy ze stopami partnera, uginają jedną nogę, a drugą prostują naprzemiennie – jak przy pedałowaniu na rowerze. • Ćwiczenia w pozycji siedzącej.

• Wiosłowanie – dzieci w parach siadają na podłodze w rozkroku, z prostymi nogami, łączą stopy ze stopami partnera, chwytają się za ręce i lekko pociągają, wykonując lekki skłon i wychylenie do tyłu.

• Samoloty – dzieci siadają w parach w siadzie skrzyżnym, naprzeciw siebie. Jedno z nich przyjmuje rolę pilota i wykonuje ruchy tułowiem i rękami wyprostowanymi w łokciach, szeroko rozchylonymi na boki. Drugie dziecko na zasadzie lustra powtarza te ruchy. Następuje zmiana ról. 

• Ćwiczenia w pozycji stojącej.

• Pływanie kraulem – dzieci wymachują prostymi ramionami naprzemiennie, do przodu oraz do tyłu, z lekkim pochyleniem tułowia w przód i w tył.

• Przeciąganie się – dzieci, po wyjściu z namiotu, wykonują w staniu, z lekko rozstawionymi nogami, wymachy ramion w górę, w przód i na boki.

• Wspinaczka – dzieci wykonują marsz w miejscu z wysoko uniesionymi kolanami, uderzają lekko prawą dłonią w lewe kolano i lewą dłonią w prawe kolano.

• Lot balonem – dzieci podają sobie ręce i zbliżają je do siebie. Nadmuchują balon – wykonują kilka kroków w tył, prostują ręce w łokciach i rozchylają je szeroko na boki. Powoli obracają się w kole z przemieszczaniem się po sali.

• Przejście przez kładkę nad strumieniem – dzieci przechodzą po narysowanej kredą linii stopa za stopą, z jednoczesnym uniesieniem rąk w bok.

• Wycieczka – dzieci maszerują para za parą po sali.

                                                                                                                      Małgorzata Łopińska-Kubiczek

Temat tygodnia: ZAWODY

Zachęcam do włączenia dziecku filmu, pokazującego różne miejsca pracy oraz zawody.    

Rodzic zadaje pytania:

-Co to jest zawód?

 -Jakie znasz zawody?

Obejrzyjcie  plansze  z zawodami : 

https://1.bp.blogspot.com/-nijIoMzr_zc/Wecmuc4W0VI/AAAAAAAAKgM/Xsy76LEIZvQNeCeCUtdu1j8LON37W51UwCLcBGAs/s1600/5.jpg

https://images.dlaprzedszkoli.eu/wielkiedrogi/9(20).jpg

https://i.pinimg.com/originals/90/44/dc/9044dca3ee8b5eaef9d65d29939791ee.jpg

Zabawa pantomimiczna- Jaki to zawód?

Rodzice lub inni domownicy  za pomocą gestów, mimiki i naśladowania czynności (bez użycia słów) przedstawiają zawód swoich marzeń. Druga osoba próbuje odgadnąć.

Posłuchajcie teraz piosenki  „ Zawody” .

Zabawy przy tej piosence, niech dziecko porusza się do niej w dowolny sposób, może również ilustrować ruchem czynności wykonywane przez te osoby w piosence.

Zabawa : „Jaki to zawód”

Niech dziecko wysłucha zagadek i spróbuje odpowiedzieć, o jakim zawodzie jest mowa. https://www.youtube.com/watch?v=hjDKoBQYr7U

Proponuję wykonanie : Karty pracy nr 1 

Zadaniem dziecka jest połączenie osób z ich narzędziem pracy.

Zachęcam do włączenia dziecku nagrania z wierszem J.  Tuwima

„Wszyscy dla wszystkich”

Murarz domy buduje,
Krawiec szyje ubrania,
Ale gdzieżby co uszył,
Gdyby nie miał mieszkania?

A i murarz by przecie
Na robotę nie ruszył,
Gdyby krawiec mu spodni
I fartucha nie uszył.

Piekarz musi mieć buty,
Więc do szewca iść trzeba,
No, a gdyby nie piekarz,
Toby szewc nie miał chleba.

Tak dla wspólnej korzyści
I dla dobra wspólnego
Wszyscy muszą pracować,
Mój maleńki kolego.

Proponuje wykonanie  następujących kart pracy : 

Karta  pracy nr 2 .

Zadaniem dziecka jest policzenie przedmiotów i narysowanie w odpowiednich miejscach tyle kropek ile jest danego przedmiotu.

Karta  pracy  nr 3 .

Zadaniem dziecka jest podzielenie na sylaby nazw zawodów, i wstawienie odpowiedniej liczby kresek.

Karta pracy nr 4

Zadaniem dziecka jest połączenie osób z odpowiednimi przedmiotami .

Quiz  Co wiem o zawodach ?

-Wymień 3 znane Ci zawody

 -Kim z zawodu jest Twoja mama i Twój tata?

-Opowiedz o pracy swoich rodziców.

-Zbuduj mur z 5 klocków.

-Powiedz co naprawia szewc.

-Powiedz co piecze cukiernik?

-Kogo leczy weterynarz?

-Kto uczy dzieci w przedszkolu i szkole?

-Kto piecze chleb, bułki, rogale?

Masażyk  ilustracyjny – Co robią różni ludzie?

Dzieci siedzi przed rodzicem lub inną osobą , wykonują różne ruchy, odpowiednio do treści:

Stolarz młotkiem w drewno stuka, l

lekarz płuca stetoskopem osłuchuje,

kucharz łyżką w garnku miesza,

rolnik w polu grabi siano,

 muzyk gra na trąbce,

a ja obrazek na plecach maluję

Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem piany.

Miska średniej wielkości i ręczniczek dla dziecka, ciepła woda, mydło.

Rodzic prosi, aby dzieci dotknęły wody i określiły jej temperaturę (ciepła/zimna). Następnie dzieci przystępują do treningu mycia rąk mydłem i ciepłą wodą. W ten sposób zostaje wytworzona piana, na którą dzieci mają za zadanie dmuchać z różną intensywnością.

Propozycje prac plastycznych :

Kosmetyczka 

Karta pracy ( Załącznik kosmetyczka )

Zadaniem jest wycięcie dłoni oraz ozdobienie paznokci według własnego pomysłu.

Kucharz.

Potrzebne będą : rolka po papierze toaletowym, czarny cienkopis, biała kartka, nożyczki, klej, tektura, zszywacz.

Z białego papieru wycinamy dość szeroki pasek, który składamy na pół. W  miejscu złożenia robimy nacięcia i za pomocą zszywacza mocujemy tak powstałą czapkę u góry rolki. Pod czapką rysujemy oczy, nos i uśmiech. Następnie wycinamy kolejny pasek papieru i przyklejamy u dołu rolki - będzie to koszula kucharza na której rysujemy kołnierzyk i guziki. Z tektury wycinamy łyżkę i doklejamy do koszuli.

Link : https://pracaplastyczna.pl/index.php/zawodyludzi/1402-kucharz

Lub: Strażacy https://pracaplastyczna.pl/index.php/zawody-ludzi/1237-strazacy

Propozycje zabaw ruchowych dla dzieci :

https://www.youtube.com/watch?v=hBFLp08y33Y

https://www.youtube.com/watch?v=O3FDSNofFXI

Kolorowanki do wydrukowania :    https://www.e-kolorowanki.eu/zawody/                                             

                                                                                                     Miłej zabawy     Dorota Potoczna 

Zabawa rytmiczna My klepiemy ​​​​​​​

ZoZi - KAŻDY JEST INNY (piosenka dla dzieci)

Piosenka na dzień dziecka- "Święto wszystkich dzieci"  Zabawa ruchowa do piosenki.

Miłej zabawy życzymy.

Informujemy, że w zakładce druki do pobrania znajduje się Uchwała Rady Miejskiej  w Tychowie z dnia 04 maja 2020r. w sprawie ustalenia wysokości opłat za pobyt dziecka w Żłobku Gminnym w Tychowie. Zgodnie z Uchwałą, wysokość opłaty za pobyt w żłobku, za miesiąc maj 2020 r. wynosi 175 zł. Wpłaty prosimy dokonać na nr rachunku: 08 8562 0007 0054 5846 2000 0010

Od 1 czerwca 2020r. zostaje otwarte Gminne Przedszkole Dębowa Chatka w Tychowie i Żłobek Gminny w Tychowie.

Placówki czynne od 6:30 do 16:00. Rodzice którzy zdeklarowali pobyt dzieci w placówkach proszeni są o zapoznanie się  z procedurami obowiązującymi w okresie COVID-19 /DOSTĘPNE W ZAKŁADCE DRUKI DO POBRANIA/ na stronie przedszkola . Proszę o przestrzeganie zasad jakie zostały wdrożone, zachowujemy bezpieczne odległości przed budynkiem placówki / zostały wyznaczone bezpieczne odległości/, obowiązują maseczki, dezynfekcja rąk .

                                                                                                                           dyr. Genowefa Kuczmera

MOJE UCZUCIA

Zabawa Lustro emocjonalne.                                                                                        

Dzieci dobierają się w pary z rodzicami. Jedna osoba w parze jest lustrem, druga – przegląda się w nim. Osoba stojąca przed lustrem wyraża miną, gestem, ruchem ciała różne emocje, a lustro je powtarza. Po chwili następuje zmiana ról.

Zabawa z wykorzystaniem kostki mimicznej.                                                                                      

Kostka mimiczna (załącznik). Dzieci oglądają kostkę mimiczną, nazywają emocje przedstawione na obrazkach buzi. Rodzic  pyta:                                                                   

− Kiedy się złościmy? (Kiedy ktoś lub coś nie pozwala robić tego, co chcemy albo dostać tego, czego potrzebujemy, gdy ktoś chce nam wyrządzić krzywdę). − Kiedy się smucimy? (Gdy żegnamy się z tym, co straciliśmy albo gdy godzimy się z tym, że niektórych rzeczy nie będziemy mieć).                                                               

− Kiedy się boimy? (Gdy czujemy zagrożenie, strach chroni nas przed nim, bo każe nam krzyczeć, uciekać, chować się lub walczyć).                                                                

− Kiedy się cieszymy? (Różne osoby cieszą inne rzeczy, zdarzenia).                                                   

− Kiedy się wstydzimy? (Gdy różnimy się czymś od innych i oni dają nam to odczuć; gdy nie spełniamy czyichś oczekiwań, nadziei, gdy przyłapano nas na czymś niewłaściwym).                                                                                                                               

− Kiedy zazdrościmy? (Gdy nie mamy tego, co mają inni – pojawia się wtedy w nas złość lub smutek, możemy czuć jedno i drugie).                                                                    

Dziecko siedzi przed rodzicem i rzuca kostką mimiczną. Nie pokazuje, co wskazała kostka, tylko miną przedstawia odpowiednią emocję. Rodzic naśladuje minę, jaką przedstawiło dziecko, i nazywa związaną z nią emocję. 

Słuchanie tekstu Jolanty Kucharczyk Moje uczucia

Żal mi minionych wakacji, urodzin, które już były, i tego, że odwiedziny babci już się skończyły. Smutno, że tata wyjechał, mama tak mało ma czasu, i złość mnie bierze, że brat mój robi tak dużo hałasu.

Tu, w moim sercu, mieszkają uczucia: miłość, radość i smutek. Czasem jestem tak bardzo szczęśliwy, lecz czasem także się smucę. W kieszonce kasztan na szczęście o tym wciąż przypomina, że wszystko, co jest tak smutne, kiedyś z czasem przemija.

Zobacz, już się uśmiechasz, bo znowu będą wakacje, tata niedługo już wróci, z mamą pójdziesz na spacer. Po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znów świeci, po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci.

Rozmowa na temat tekstu.                                                                                       

− Co mieszka w sercu?                                                                                                                  

− Czy zawsze jest nam wesoło?                                                                                                       

− Czy zdarza się, że coś was smuci?                                                                                        

− Czy zdarza się, że coś was złości?

Rodzic przypomina, że uczucia, emocje są czymś normalnym, naturalnym, co zawsze towarzyszy ludziom – dorosłym i dzieciom. Ale należy pamiętać o tym, że po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znowu świeci, po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci.

Rysowanie na kartkach tego, co cieszy dzieci, i tego, co je smuci.                                                                  Dla dziecka: kartka podzielona na pół – w lewym górnym rogu rysunek chmurki, a w prawym górnym rogu – słoneczka, kredki.                                                          

Po lewej stronie kartki (chmurka) dziecko rysuje to, co je smuci, a po prawej stronie (słonko) – co je cieszy. Potem  siada z rodzicem i omawia swoje rysunki.

Ćwiczenia gimnastyczne

Ciekawa rozgrzewka' -filmik

Ćwiczenia na wzmocnienie rąk -filmik

ćwiczenia szybkościowe z Gefi My3 - filmik

Deska - My3 Ćwiczymy Razem - filmik

Ćwiczenia z butelką- filmik

Karta pracy, cz. 4, s. 59.

Rysowanie szlaczków po śladach, a potem – samodzielnie. Rysowanie rybek i fal po śladach. Kończenie rysowania rybek według wzoru. Kolorowanie ich.

 Nauka wiersza Krystyny Datkun-Czerniak Wszystkie dzieci.

W sercach dzieci     

radość gośc    

gdy bezpieczne są.

 Mają prawo do miłości

przecież po to są!

Ćwiczymy spostrzegawczość - DZIECI ŚWIATA (gra interaktywna)

https://www.janauczycielka.blog/2020/05/cwiczymy-spostrzegawczosc-dzieci-swiata.html?fbclid=IwAR1WxN3ueexT6e0nxgA7ko68hN41s3aKfV_2iBUMH1hY8xlOkIn-pcw_b6U

Nasze zabawki

• Zabawa integracyjna Wysyłam ci uśmiech. Rodzic prosi, aby dzieci usiadły na dywanie. Rodzic uśmiecha się do osoby siedzącej z jej prawej strony i prosi, aby ta osoba uśmiechnęła się do osoby znajdującej się obok itd.

• Zabawa dydaktyczna Dzieci. Obrazek dzieci w dużym formacie, figury geometryczne do zasłonięcia obrazka. Rodzic prezentuje zasłonięty obrazek i mówi: Czy wiecie, co się znajduje na tym obrazku? Jeśli chcecie się dowiedzieć, musicie wskazać figury, które mam zdjąć. Następnie wskazane dzieci odkrywają wybrane figury. 

• Śpiewanie piosenki Piłka.  Nagranie piosenki Piłka,

• Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Kraina zabawek.

Siedzą zabawki grzecznie na półkach.

Siedzą i patrzą na pajacyka.

Pajac do tańca lalkę zaprosił

 i teraz będą tańczyć walczyka.

Patrzcie! Dwa misie! Na samej górze!

W takt się kołyszą, klaszczą łapkami.

Na parapecie rozsiadł się zając;

 Jak każdy zając – strzyże uszami.

Tuż obok książek drzemie żyrafa.

Kudłaty piesek przy wózku szczeka.

Piłka się turla, to znowu skacze.

Myszka – zabawka – kotu ucieka.

I nagle wchodzi ktoś do pokoju.

Ojej, nie tańczy już nikt walczyka!

 Zabawki stoją, siedzą bez ruchu

 i tylko z radia płynie muzyka.

• Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.

Rodzic kieruje rozmową, zadaje pytania pomocnicze, używając określeń dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni.

 − Jakie zabawki były w pokoju?

− Kogo pajac zaprosił do tańca?

− Gdzie siedziały dwa misie?

− Kto zdrzemnął się obok książek?

 − Przy czym stał kudłaty piesek?

− Co się stało, gdy ktoś wszedł do pokoju?

• Zabawa matematyczna Gdzie jest ta zabawka? Lalka, samochód, puzzle, przytulanka. Rodzic pokazuje dzieciom zabawki, które będzie rozmieszczać w pokoju. Zadaniem dzieci jest odpowiedź na pytanie N.: Gdzie jest...? Rodzic powinien tak rozmieścić zabawki, aby dzieci używały zwrotów określających położenie przedmiotów w przestrzeni (na, obok, za, przed). Po wykonaniu poleceń Rodzica to dzieci mogą rozmieszczać zabawki i wyznaczać, kto będzie określał ich położenie.

• Praca plastyczno-techniczna Moja wymarzona zabawka. Gazetki reklamowe (lub zdjęcia zabawek), nożyczki, klej, kredki, kartki. Rodzic umieszcza w głównym miejscu pokoju gazetki (zdjęcia). Prosi, aby dzieci zastanowiły się, czy można je jakoś połączyć/zmienić i stworzyć nową, wymarzoną dla nich zabawkę. Dzieci mogą wymyślić nowe nazwy, zastosowania itp. Następnie przyklejają swoje wytwory. Mogą do nich coś dorysować, a Rodzic zapisuje nazwę zabawki i jej zastosowanie. Dzieci 3-letnie starają się oderwać (z jak największą dokładnością) z gazet elementy potrzebne do wykonania pracy.  • Spacer w pobliżu domu– obserwowanie pogody. Dzieci dzielą się swoimi wrażeniami dotyczącymi pogody (jest ciepło, jest słonecznie itp.).

• Zabawa dydaktyczna Igloo. Obrazek igloo, części, z których składa się igloo – dla dziecka. Rodzic prezentuje obrazek igloo. Pyta dzieci, jak nazywa się jego mieszkaniec i prosi, aby ułożyły dla niego dokładnie taki sam dom jak na obrazku.

• Zabawa integracyjna Żegnamy się... Dzieci siedzą z Rodzicem, który zaczyna zabawę, mówiąc: Żegnam Cię... i wskazuje sposób pożegnania, który jest przekazywany kolejno w kole (np. uchem, ramieniem, dziwną miną itp.). Potem robi to dziecko. 

• „Odarpi, syn Egigwy” H. Szayerowa wiersz + historyjka obrazkowa

To Odarpi. Mały chłopiec Eskimosek.
Oczy czarne, jak paciorki, płaski nosek.

Żyje w kraju wiecznej zimy, wiecznych śniegów.

I ma samych Eskimosów za kolegów.

A, że w skórach chodzą wszyscy Eskimosi,

Więc Odarpi też niedźwiedzie futro nosi.

Mieszka w igloo, igloo śnieżnej chacie z bloków lodu.

Jeszcze dziadek sam zbudował je za młodu.

A do szkoły co w odległym jest okręgu

Wiozą chłopca na saneczkach psy w zaprzęgu.

I Odarpi widzi ciągle w czasie biegu,

Renifery mech skubiące, gdzieś z pod śniegu.

Gdy Odarpi leży nocą w swym śpiworze.

To mu do snu lodowate huczy morze.

A gdy mały Eskimosek mocno zaśnie,

Sen mu inne niż wam opowiada baśnie.

                                                                                         Łopińska-Kubiczek, Ciesielska Aleksandra

NA  PLACU  ZABAW 

Wykonanie planszy Letnie zabawy na podwórku.

Gazetki reklamowe, czasopisma dla dzieci, kartka , klej,  nożyczki. Dzieci   wycinają z nich obrazki przedstawiające zabawki i bawiące się wspólnie dzieci. Opisują swoje obrazki, formułując dłuższe wypowiedzi, np. duża huśtawka, mała łopatka, czerwony rowerek, piłka nożna (na obrazku dzieci grają w piłkę). Naklejają obrazki na duży arkusz. 

Możemy tez wykorzystać obrazki , które trzeba pokolorować, a następnie wyciąć do wycięcia . Link do strony :

https://chomikuj.pl/nowiny/Przedszkole/PLAC+ZABAW/plac+zabaw(5),2833791103.JPG

 Zabawa ruchowa z elementem czworakowania  Dookoła.

Dzieci swobodnie maszerują, podskakują, biegają po pomieszczeniu. Na klaśnięcie   zatrzymują się i na czworakach wykonują jedno okrążenie wokół  rodzica lub innego domownika   Następnie wstają i zabawa powtarza się.     

Wysłuchanie wiersza J.  Koczanowskiej Podwórko.

Na naszym podwórku wspaniała zabawa,

 jest ławka, huśtawka i zielona trawa.

Jest piasek, łopatka i wiele foremek,

 są piłki, skakanki, czerwony rowerek.

Tutaj się bawimy, zapraszamy gości,

 bo wspólna zabawa to mnóstwo radości.

 Rozmowa kierowana na podstawie wiersza.

Rodzic zadaje pytania :

− Jakie zabawki znajdują się na podwórku?

− Co dostarcza dzieciom wspólna zabawa?

Rozwiązywanie zagadek.

Plansza Letnie zabawy, którą dzieci wcześniej zrobiły , pojemnik z klockami.  Obok planszy ustawiamy  pojemnik z klockami.

Następnie zadajemy  zagadki związane z letnimi zabawkami i zabawami. Dzieci patrzą na planszę, odnajdują obrazek będący rozwiązaniem zagadki dzielą rytmicznie (na sylaby) nazwę zabawki lub zabawy, a następnie kładą żółty klocek na odpowiednim obrazku na planszy.

Zabawa z chustką szyfonową .

Dla  dziecka chusteczka szyfonowa. Dzieci   powtarzają ruchy za domownikiem  : 

− machają chustką za sobą, przed sobą, a następnie puszczają ją na podłogę i podnoszą,

 − poruszają chustką wysoko nad swoją głową, a następnie nisko nad podłogą, 

− umieszczają chustkę na głowie, wykonują skłon i patrzą, jak chustka opada, stają na chustce, 

− kładą chustkę obok siebie i wykonują taniec wokół chustki. 

Zabawy w parze z rodzicem lub inną osobą która jest w domu .

 Dla  dziecka chusteczka szyfonowa. Dziecko z domownikiem staje w parze  naprzeciwko siebie:

− wachlują partnera tak, aby poczuł ruch powietrza, 

− podrzucają swoją chustkę w kierunku partnera; chwytają chustkę partnera oburącz z okrzykiem,  − tańczą i śpiewają, trzymając się za chustki (przy piosence Dwóm tańczyć się zachciało).

Karta pracy nr 57.

Dzieci: 

− słuchają rymowanki i imion dzieci.

− łączą obrazki dzieci z obrazkami sprzętów, z których korzystały podczas pobytu na placu zabaw, − rysują po śladach rysunków i mówią, co one przedstawiają,  − mówią, z czego lubią korzystać podczas pobytu na placu zabaw.

 Zabawa słuchowa W co się bawić?

Dźwięki dzwonka do roweru, przelewania kubkiem wody, zburzenia niewielkiej budowli z klocków.

Rodzic  staje w miejscu, aby dziecko nie widziało przedmiotów.  Obserwując dzieci, wydobywa różne dźwięki, np.: dźwięk dzwonka do roweru, przelewania kubkiem wody, zburzenia niewielkiej budowli z klocków.

Następnie pyta :  W co się bawią dzieci?

- Dzieci jeżdżą na rowerze, Dzieci się kąpią, Dzieci bawią się klockami. 

Zabawa relaksacyjna 

- Zamknijcie oczy i zróbcie wdech, powoli licząc do pięciu; wytrzymajcie przez dwie sekundy, potem licząc do pięciu zróbcie wydech. Poczujcie, jak wasze brzuchy pompują się niczym baloniki, kiedy wasze płuca wypełniają się powietrzem, a potem kurczą się wraz z wydychaniem starego powietrza.

- Spróbujmy jeszcze jednego ćwiczenia! Zamknijcie oczy i zrelaksujcie się, robiąc wdechy i wydechy. Teraz zaciśnijcie palce u stóp najmocniej, jak się da na 5, 4, 3, 2, 1. Puśćcie palce, zróbcie wdech i wydech. Teraz napnijcie mięśnie stóp i przytrzymajcie... potem rozluźnijcie. Postępujcie tak dalej, napinając i rozluźniając kolejne partie ciała.

Przypomnijcie sobie kolegów i koleżanki z różnych krajów świata słuchając wiersza  My Dzieci Świata https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0

                                                                                                                    Miłej zabawy  Dorota Potoczna 

Gimnastyka w domu i przedszkolu  na piątek 

Gąsienienice Basi z Dystansem  

Zbliża się Dzień Dziecka, więc posłuchajcie piosenki 

Dzisiaj proponuje ćwiczenia ruchowe dla dzieci 

Dziś proponuję kilka zabaw na powietrzu i w domu.

Zabawa ruchowa „Kto pierwszy na mecie?” W odpowiedniej odległości ułóż dwa sznurki. Jeden z nich to linia startu, a drugi meta. Przygotujcie kostkę do gry. Zabawa polega na wykonaniu tylu skoków, ile wskaże liczba oczek. Kto pierwszy na mecie, ten wygrywa!

Zabawa ruchowa „Skoki przez drabinkę”. Wykonaj drabinkę, np. z gazety. Wystarczy pociąć ją na 5-centymetrowe paski, które ułożycie na ziemi na wzór drabinki. Zadanie dziecka polega na sprawnym przeskakiwaniu kolejnych szczebelków.

Zabawa „Poszukiwanie skarbów”. Na dworze w różnych miejscach (drzewa, krzaki, kamienie) schowaj jakiś przedmiot – coś słodkiego albo drobny prezent. Instruuj dziecko w którą stronę ma iść: „Idź do przodu, stań, idź w stronę ławki, omiń ją, szukaj na dole....”. Innym poleceniem może być podanie liczby kroków, jakie dziecko ma przejść.

Zabawy ze sznurkiem. Potrzebny będzie sznurek długości minimum 1,5 m. Możecie sobie wyobrazić, że jest to most, wąż lub cyrkowa lina. Sznurek leży na ziemi czy podłodze, tworzycie z niego dowolny kształt. Zadań może być wiele:                                                                                                                                          

- spacer po sznurku uważając by z niego nie "spaść"                                                                              

- przeskakiwanie przez sznurek raz na jedną, raz na drugą stronę                                                                                                                      

- przejście po sznurku "stópkami", tyłem, bokiem

Ćwiczenie - „Symetryczne rysowanie”. Celem jest rozwijanie spostrzegawczości, koncentracji, oraz koordynacji wzrokowo ruchowej. Zadaniem dziecka jest dorysowanie brakującej części motyla (załącznik).

Zabawa w leśne echo. Rodzic wyklaskuje lub wytupuje dowolne rytmy, a dziecko powtarza je jak echo.

"Labirynt"- Ćwiczenie umiejętności grafomotorycznych i spostrzegawczości (załącznik).

                                                                         Miłej zabawy

                                                                 Katarzyna Wiśniewska

Kolorowy świat dzieci

• Zabawa na powitanie Witam wszystkich, którzy… Do zabawy zapraszamy wszystkich domowników. Uczestnicy  siedzą w kole. Rodzic prosi, aby do środka koła weszły i zamieniły się miejscami te dzieci, które np. mają jasne włosy, mają ciemne włosy, mają rude włosy, mają piegi, noszą okulary, mają siostrę, mają brata, lubią jeść, lubią biegać itp.   

• Zabawa sprawnościowa Pokonaj slalom. Arkusz brystolu, marker, pudełko wielkości pudełka od zapałek. Rodzic  rysuje trasę slalomu na kartonie. Na linii startu (początek gry), Rodzic ustawia pudełko, które dzieci kolejno przesuwają nosem, łokciem. Każde przekroczenie linii oznacza wykonanie ćwiczenia gimnastycznego: skłon, przysiad, podskok. 

• Zabawa dydaktyczna Rozpoznaj kolory. Obręcze w trzech kolorach, drobne zabawki i przedmioty w kolorach obręczy. Segregowanie przygotowanych drobnych zabawek i przedmiotów ze względu na kolor.

• Eksperyment z kolorami – Świat widziany przez różową szybkę. Okulary przeciwsłoneczne, folie w różnych kolorach, wskaźnik laserowy, szklanka kryształowa. Dzieci oglądają otoczenie przez różne filtry: szkła okularów, kolorowe folie i mówią, jak zmieniają się kolory. Rodzic demonstruje promień lasera przepuszczony przez szklankę.

• Wiaderka Karta pracy -Kartki z narysowanymi wiaderkami, kredki – niebieskie i żółte.

Dzieci: − kolorują wiaderko na wybrany kolor: kolorem, jaki ma niebo lub słońce.

• Zabawa z piłką Kolor… Piłka plażowa. Zabawa w parach. Dziecko rzuca piłką do kolegi, podając skojarzenie kolorystyczne: kolor nieba, kolor słońca, kolor pomidora. Jeśli padnie właściwa nazwa koloru – dziecko, rzuca piłką i zadaje kolejną zagadkę dla dziecku po przeciwnej stronie.

• Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę (

• Prezentacja prawidłowej artykulacji głoski w. Lusterko dla dziecka. Rodzic objaśnia i pokazuje prawidłową artykulację głoski w. Zwraca uwagę, aby podczas wymawiania głoski w nie wybrzmiewała dodatkowo głoska y. Dzieci powtarzają za Rodzicem głoskę w, kontrolując w lusterku pracę języka. Głoska w jest głoską wargowo-zębową, powstaje przez zbliżenie górnych zębów do dolnej wargi i wypuszczenie powietrza przez powstałą w ten sposób szczelinę.

 • Ćwiczenia oddechowe Wesoły wiaterek. Kolorowe wstążki lub kawałki krepiny, dowolna muzyka. Rodzic włącza muzykę, a dzieci, machając wstążkami, biegają po pokoju. Kiedy dźwięk instrumentu cichnie, dzieci zatrzymują się i, wciągając powietrze nosem, wydmuchują je na wstążkę, tak aby się poruszała.  

• Zabawa na świeżym powietrzu. Zabawa ruchowo-naśladowcza Lusterka. Dzieci biegają po wyznaczonym terenie. Na hasło : Lusterka, dobierają się w pary. Jedno z nich wykonuje dowolne ruchy, a drugie je naśladuje (jak odbicie w lustrze). Potem następuje zmiana i znów dzieci biegają, aby następnym razem dobrać się w parzę z innym kolegą lub inną koleżanką. 

• Ćwiczenia językowe O kim mówię? Uczestnicy zabawy siedzą na dywanie. Rodzic opisuje wygląd jednego z dzieci, a pozostałe osoby mają za zadanie odgadnąć, o kim mówi Rodzic. Następnie chętne dzieci opisują wygląd wybranego kolegi lub wybranej koleżanki. Prawidłowe rozwiązanie zagadki zostaje nagrodzone brawami. 

• Ćwiczenia słuchowe Czyj to głos? Uczestnicy zabawy siedzą na dywanie. Jeden z nich wchodzi do środka koła i zamyka oczy. Jedna osoba powtarza na głos refren piosenki: W górę, w dół, w przód i w bok skacze sobie piłka hopla, hop. Dziecko ze środka koła ma za zadanie odgadnąć, czyj to głos.

• Pokoloruj wg wzoru.

DZIWNI GOŚCIE – EMOCJE

Zagraj w ruletkę EMOCJE DZIECKA – np. czuję się szczęśliwy, gdy… https://wordwall.net/pl/resource/1976866/emocje-dziecka

MINKI – zrób minkę jak na obrazku  https://wordwall.net/pl/resource/1708042/minki

Karty pracy, cz. 4, s. 56–57.                                                                                                   

Patrzenie na obrazek. Opowiadanie, co się na nim dzieje. Odszukiwanie na dużym obrazku przedmiotów, roślin umieszczonych na dole kart.

Zabawy przy piosence Nasze emocje                                        

Utrwalanie piosenki                                                                                                      

Śpiewanie z różnym natężeniem głosu (cicho, głośno, szeptem)                                                

Ćwiczenia Słuchamy bębenka – rozwijanie sprawności ruchowej.                                  

Bębenek możemy zastąpić np. plastikową miseczką w którą będziemy uderzać dłonią.                                                                                                                                      

Dziecko porusza się zgodnie z rytmem wygrywanym na bębenku, reagując na ustalone sygnały:                                                                                                                                 

– rytm ćwierćnut – maszeruje,                                                                                                           

– mocne uderzenie – wykonuje przysiad,                                                                                             

– dwa uderzenia – robi dwa kroki w tył,                                                                                      

– szybkie, miarowe uderzenia – biega na palcach,                                                                                        

– mocne, miarowe uderzenia – maszeruje na piętach.      

Ćwiczenie oddechowe.                                                                                                                             

Dziecko maszeruje w rytmie , w dowolnym kierunku. Kiedy usłyszy głośny dźwięk, odwraca się przodem do rodzica. Nabiera powietrze nosem. Wypuszcza je, wypowiadając proponowaną głoskę lub sylabę: o, a, u, hi, au.

Ćwiczenia Zaklaszcz tak jak ja – kształtujące poczucie rytmu, utrwalające rytm melodii piosenki. Nagranie piosenki Nasze emocje.                                                                    

Dziecko maszeruje w rytmie nagrania piosenki. Podczas przerwy w muzyce rodzic recytuje wybrany fragment tekstu piosenki zgodnie z rytmem. Dziecko go powtarza – klaszcząc, tupiąc.

Zabawa Emocje . do każdego zdania dziecko robi odpowiednią minkę.

Złość, złość, złość – my jej mamy dość.                                                                                               

Złość, złość, złość, my jej     ma-my    dość.

Każdy ci to powie – śmiech to samo zdrowie.                                                                                         

Każ-dy  ci   to   po  -  wie – śmiech to   sa - mo      zdro  - wie.

Smutki, smuteczki odpędzamy, dobre humory od razu mamy.                                                                                        

Smu - tki,       smu - tecz - ki      od  -  pę  - dza  -  my,   do  -  bre    hu  -  mo - ry       od   ra - zu    ma -  my.

Kiedy nas ogarnia strach, to krzyczymy: ach, ach, ach!                                                                                        Kie-dy    nas  o   -  gar-nia  strach,       to krzy - czy-my:     ach, ach, ach!

Zabawa Dziwne głosy – rozwijająca zdolność wyrażania emocji głosem. Nagranie piosenki Nasze emocje,  obrazki przedstawiające twarze wyrażające różne emocje (udostępniane w poniedziałek) .  Na początku zabawy ustalamy dla każdej twarzy na obrazku charakterystyczny głos.                                                                                                                              

− strach − prawdziwy krzyk,                                                                                                               

− smutek − mruczenie, pociąganie nosem,                                                                                              

− radość – hi, hi, hi, ha, ha, ha, lub prawdziwy śmiech,                                                                                  

− złość – warczenie.                                                                                                                          

W rytmie nagrania piosenki dziecko maszeruje po okręgu. Podczas przerwy w nagraniu rodzic wskazuje wybrany przez siebie obrazek. Dziecko stara się wyrazić głosem emocje przedstawione na obrazku.         

Wykonanie pracy Myszka dla przyjaciela”

 Dziecko wypowiada się na temat: Kogo nazywamy przyjacielem?

Kartonowe serce, mazak.

Dziecko podaje cechy przyjaciela, które rodzic zapisuje na kartonowym sercu.

Np.: dba o nas, jest pomocny, opiekuńczy, rozbawia nas, czujemy się przy nim bezpiecznie…

Zapoznanie ze sposobem wykonania prac (poniższy link)

https://www.facebook.com/papermagicreny/posts/2300345023531858

Pomoce : kolorowy papier, nożyczki, klej, ołówek. 

 Zabawa orientacyjno-porządkowa Dotknij.

Dostępny instrument perkusyjny.

Dziecko biega swobodnie po wyznaczonym miejscu w rytmie wystukiwanym na instrumencie przez rodzica. Podczas przerwy w grze zatrzymuje się i wykonuje polecenia rodzica: np. dotknij swojej głowy. Dźwięk instrumentu jest sygnałem do ponownego biegu. Podczas kolejnych przerw dziecko dotyka inne części ciała, które poleci rodzic,  np. dotknij łokcia, łydki, pleców, kolana.

Karta pracy, cz. 4, s. 58.

Opowiadanie o tym, jak Olek i Ada obchodzili Dzień Dziecka. Układanie zdań o każdym

obrazku. Pisanie samodzielnie lub przez rodzica imienia dziecka. Ozdabianie pola z imieniem.

Współny spacer rodzinny -   obserwowanie środowiska przyrodniczego, dostrzeganie zmian w otoczeniu.

Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci – na spacer. Dzieci – do domu

Dziecko rozkłada na dywanie gazety. To będą  domy. Na hasło: Dzieci – na spacer – biega swobodnie, a na zawołanie: Dzieci – do domu – jak najszybciej i jak najciszej zajmuje miejsce w swoim domu.

OBLICZ I POKOLORUJ OBRAZEK  ( zadanie dla chętnych)

Jeśli wynik wynosi 0 – pokoloruj pole na niebiesko.

 Jeśli wynik wynosi 1 – pokoloruj pole na zielono.

Jeśli wynik wynosi 2 – pokoloruj pole na żółto.

Jeśli wynik wynosi 3 – pokoloruj pole na pomarańczowo.

                                                                                                                   Miłej zabawy

My Dzieci Świata ❤ | Wierszyk | Bajki po Polsku

ZABAWY  DZIECI  Z  RÓŻNYCH  STRON  ŚWIATA 

Gimnastyka w domu i przedszkolu 

Słuchanie wiersza A.  Widzowskiej  Dzieci na Ziemi. 

Na kuli ziemskiej bawią się dzieci,

jednak są dumne ze swej kultury

 cieplutkie słonko dla nich wciąż świeci,

i choć w dziwacznych mówią językach,

a księżyc mruga oczkiem na niebie

pragną się bawić, tańczyć i brykać!

 do wszystkich ludzi, również do ciebie.

Inka i Zulu, Bubu, Namoko –

Zulu z Afryki chodzi po drzewach,

 chcą być kochane, śmiać się szeroko,

a Chinka Inka jak ptaszek śpiewa.

jeść smakołyki, dbać o zwierzęta,

 Eskimos Bubu gra w piłkę z foką,

a zamiast wojen mieć tylko święta!

na słoniu jeździ Hindus Namoko.

 Niech wam się spełnią wszystkie marzenia

– Dzieci się różnią kolorem skóry,

 tak, robiąc obrót, powiada Ziemia.

Rozmowa kierowana na podstawie wiersza.

Rodzic pyta dzieci:

− O jakim święcie była mowa?

− Jakie są dzieci na całym świecie? 

− Co to znaczy, że dzieci na całym świecie są takie same?

 − Co najbardziej lubią robić dzieci? 

− Jakie imiona miały dzieci z wiersza?

Dzieci  wypowiadają imiona dzieci, dzieląc je rytmicznie (na sylaby).

Zabawy dzieci z różnych stron świata.

Kimono.  Słuchanie muzyki japońskiej  . https://www.youtube.com/watch?v=bI7L5lyCOhg   - możemy porozmawiać na temat stroju . Dzieci poruszają się w dowolny sposób przy  muzyce. 

Afrykański taniec przy dźwiękach bębnów.  Nagranie muzyki afrykańskiej. https://www.youtube.com/watch?v=-ivmMcK5zaE  

Afrykańskie bębny   https://www.youtube.com/watch?v=c6jVcISoGUI 

Informujemy , że dzieci afrykańskie lubią tańczyć i w wielu afrykańskich plemionach podczas tańca wykorzystuje się  maski.   Podczas nagrania muzyki z afrykańskimi rytmami dzieci  tańczą ,  naśladując dziki taniec wodza. 

Maski afrykańskie  - https://thumbs.dreamstime.com/z/plemienny-hindus-lub-afryka%C5%84skie-kolorowe-maski-98121665.jpg   

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/JUupxdJlAgtBMauxLzrqHoo8gWsrrO1MgXNwWVZpnt1G_sU4lBAKArZbW85PK5KVxaCmFrdIoVYv2b8kJ6qMaI0NRCn_pXsipzxm2mbqoeN52cxy-heR3IdTbhkgzHWTl_a2

Żyją sobie spokojnie w domkach z lodu,
Nie bojąc się śnieżycy, ani chłodu.
Pogodnie mrużą swoje oczy skośne,
Gdy wieją wiatry północne nieznośne.
Każdy z nich przez rok cały futro nosi.
Czy wiesz, kto to taki? To ….. (Eskimosi!)

Z lodowych klocków
dom nie wysoki.
Jego lokator,
jadł mięso foki.  (igloo)

 „Zimowy Ludek z Alaski”- masażyk relaksacyjny.
 Wykonanie masażu na plecach domownika   z uwzględnieniem ruchów adekwatnych do treści wierszyka.
 

Wieje, wieje wiatr - lekko dmuchamy we włosy
Mrozek szczypie w nosy, w uszy - delikatnie szczypiemy
Śnieżek mocno w oczy prószy- stukamy w plecy opuszkami palców
Dzieci biegną do ogródka - szybkie ruchy palcami wskazującymi na przemian
Lepią ze śniegu zimowego ludka - rysowanie bałwanka.  

Zabawa muzyczno- ruchowa do piosenki M. Jeżowskiej „Kolorowe dzieci”

Rodzic  włącza piosenkę , a dzieci poruszają się w jej rytm – na przerwie w muzyce pokazują sposób witania się  ze sobą dzieci z różnych krajów :

- jak Japonka poprzez złożenie rąk i ukłon;

-  jak Eskimos- noskami;

- jak Afrykanin- poprzez klaskanie i podskakiwanie ;

- jak Indianin poprzez przyłożenie ręki do serca i odchylenie jej zataczając koło i mówiąc „Wingapo” (łingapo)

- i jak polscy przedszkolacy – przybicie piątki itp.

Zabawa  z magicznym kołem https://miastodzieci.pl/zabawy/mini-gimnastyka-dla-mlodszych-dzieci/ 

Karta pracy  nr 56.

Dziecko ogląda  kartę pracy. Pytamy , w co ubrane są dzieci? W co ubrany był Diego z Meksyku. Pokazuje dzieciom obrazki przedstawiające różnokolorowe poncza. Linki do  obrazków poncza :

https://czasnazabawe.com/wp-content/uploads/2019/02/poczo-1.jpg

https://0.allegroimg.com/s512/0318da/54140ada4b02bf6a7c121a791f80/Ponczo-Pancho-Stroj-Meksykanina-Meksykanin-Meksyk

Ponczo to rodzaj wierzchniego męskiego okrycia wykonanego z prostokątnego kawałka wełnianej lub bawełnianej tkaniny z otworem na głowę pośrodku.

Wykonanie własnego stroju poncza.

Kolorowe kartki, klej, kartka  z układem kolorowych pasków,

kartka w kształcie prostokąta.

Dzieci:

 − rwą na paski kolorowe kartki, starając się, aby pasek był jak najdłuższy.

− układają paski najpierw zgodnie z rytmem wskazanym przez osobę dorosłą na kartoniku,

− następnie naklejają paski na prostokąt według własnego kodu, 

− składają kartkę na pół i wycinają pośrodku otwór.

Zaśpiewajcie piosenkę  Jesteśmy dziećmi. ( tekst piosenki zamieściłam w poniedziałek)  

 Zabawa doskonaląca reakcję na zmiany dynamiczne Cicho – głośno.

Grzechotka, bębenek 

Umawiamy się z dzieckiem , że na jednym instrumencie będziemy  grać cicho (grzechotka) i dzieci będą cichutko biegały na palcach, na drugim głośno (bębenek lub inny , dzieci będą mocno tupały.  Dzieci swobodnie maszerują po pomieszczeniu. Rodzic wydobywa naprzemiennie dźwięk z grzechotki i np. bębenka

Obraz 

Rodzice którzy zdecydują się na zgłoszenie dziecka do przedszkola / gdy zostanie otwarte/ w czasie COVID-19 proszeni są o zapoznanie się z procedurami które zostały wdrożone w Gminnym Przedszkolu Dębowa Chatka    w Tychowie i Żłobku . Procedury dostępne w zakładce druki do pobrania .

                                                                                                                                          dyr. Genowefa Kuczmera