Uprzejmie informuję, że 4 czerwca 2020 r. Główny Inspektor Sanitarny opublikował uaktualnione wytyczne dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkole podstawowej i innych form wychowania przedszkolnego oraz instytucji opieki nad dziećmi w wieku do lat 3. Można się z nimi zapoznać na stronie https://www.gov.pl/web/rodzina/zlobki-kluby-dzieciece-i-dzienni-opiekunowie-w-czasie-epidemii-koronawirusa.
Nowe wytyczne Głównego Inspektora Sanitarnego
Dyplom Góra Grosza
PROPOZYCJE ZABAW DLA DZIECI OBJĘTYCH ZAJĘCIAMI KOREKCYJNO – KOMPENSACYJNYMI W PRZEDSZKOLU
Propozycje aktywności w dniach 02.06 - 05.06.20r. Motylki, Pszczółki
DZIECIĘCE ZABAWY, PRAWA I PRZYJAŹNIE
Zabawy matematyczne – utrwalenie liczenia oraz posługiwanie się liczebnikami porządkowymi
Zabawy ruchowe z Kubusiem: rozwijanie sprawności ruchowej - filmiki
Wysłuchanie wiersza A. Frączek „Mój przyjaciel”
„Mój przyjaciel”A. Frączek
Mój przyjaciel daję słowo,
Jest osobą wyjątkową!
Umie robić zamki z piasku,
Po podwórku biega w kasku
I dla innych się naraża
jak policjant albo strażak
Czasem bywa też piratem,
Co na statku ma armatę,
Raz rycerską nosi zbroję,
Innym razem jest kowbojem.
Kiedy się spotkamy w parku,
To podzieli się koparką
I pożyczy mi łopatkę
Lub wiaderko w żółtą kratkę.
Bardzo lubi mleczne krówki
I czerwone ciężarówki,
Piłkę nożną kopie w błocie,
Z kotem ściga się po płocie.
A w kieszonce od spódniczki
Trzyma procę i kamyczki.
Mój przyjaciel daję słowo
Jest dziewczynką wyjątkową!
Po wysłuchaniu wiersza wypowiedzi dzieci na temat przyjaciół i przyjaźni:
- kogo możemy nazwać przyjacielem?
- jaki powinien być przyjaciel?
- w jakie zabawy mogą się bawić przyjaciele?Zabawa „Nie szata zdobi człowieka”
Dziecko Otrzymuje dwa pudełka z taką samą zawartością, ale jedno pudełko zapakowane jest ładnie i jest kolorowe, a drugie pudełko jest szare, zapakowane niestarannie. Dziecko ma wybrać, które pudełko rozpakuje najpierw, a które potem i dlaczego. W każdym pudełku znajduje się to samo. Dziecko porównuje zawartości, po czym stwierdza się, że jest to samo. Dochodzimy z dzieckiem na tej podstawie do wniosku, że najważniejsze w człowieku jest to co niewidoczne: charakter, stosunek do innych, jakiś talent.Dekalog przyjaźni”
Dziecko stoi wyprostowane i powtarza słowa rodzica:
Obiecuję: Zaakceptować przyjaciela nawet z jego wadami.
Pomagać, kiedy ma kłopoty.
Pożyczać mu chętnie swoje rzeczy.
Nie być zazdrosnym o jego sukcesy.
Nie być złośliwym wobec niego.
Nie okłamywać przyjaciela.Zabawa „Prawda czy fałsz?”
Dziecko wybiera prawidłowe zachowania przyjaciela (klaskanie -prawda, tupanie - fałsz):
- pomaga w trudnych chwilach
- umie pocieszyć smutnego kolegę
- kłamie - można na nim polegać
- przezywa innych - często się obraża
- potrafi się dzielić
- jest koleżeński
- zawsze mówi prawdę skarży -
- jest złośliwy
- jest troskliwy.
„Mój przyjaciel” – portret najlepszego kolegi / koleżanki / przyjaciela.
Dziecko opowiada kto jest jego przyjacielem a następnie rysuje jego portret.
„Prezent dla przyjaciela” – obrazek z kolorowych nakrętek wg wzoru lub pomysłu dziecka.
Ćwiczenia logorytmiczne.
Dzieci wykonują ruchy wymienione w rymowance, powtarzając tekst za nauczycielem.
Zrób do przodu cztery kroki
i rozejrzyj się na boki.
Tupnij nogą raz i dwa,
bo zabawa nadal trwa.
Teraz w lewo jeden krok,
przysiad i do góry skok.
Zrób do tyłu kroki trzy,
by koledze otrzeć łzy.
Klaśnij w ręce razy pięć,
na klaskanie też masz chęć.
Wkoło obróć się raz-dwa,
skacz jak piłka: hop-sa-sa.
Ręce w górę i na boki,
zrób zajęcze cztery skoki.
Gdy się zmęczysz, poleż sobie,
w przód wyciągnij nogi obie.
Zabawa Rowery.
Dzieci, w leżeniu tyłem, pedałują w powietrzu nogami, wypowiadając tekst:
Jedzie rowerek na spacerek, na rowerku pan Pawełek. Raz, dwa, trzy! Jedź i ty! Od słów: Raz, dwa... dzieci rytmicznie klaszczą.
Ciekawe, co jest nie tak? Jak to właściwie jest fair?
Pomyśl i powiedz co jest nie tak z każdym obrazem
https://www.facebook.com/Miculvorbaret/posts/1107567802975777
Jak zrobić psa z rolki po papierze.
https://www.facebook.com/watch/?ref=saved&v=3144647765556285
Wykonanie papierowych pacynek paluszkowych.
Dla dziecka: wyprawka, karta I, nożyczki, klej.
Dziecko wycina pacynki, skleja je. Określa jakie emocje są przedstawione na buziach
Olka i Ady. Dziecko jest parą z rodzicem , wspólnie próbują prowadzić dialogi, korzystając z wybranych pacynek.
opracowały
Iwona Wiśniewska, Katarzyna Wiśniewska, Katarzyna Korolak
13Proponujmy zestawy ćwiczeń gimnastycznych – rozwijanie sprawności fizycznej
Propozycje aktywności do wykorzystania w dniach 02 .06. – 05.06. dla grupy Krasnoludki
Temat tygodnia: Wakacyjne podróże
Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę. Lusterko dla dziecka. Rodzic demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.
Język wyruszył na wakacje. Wsiadł do samochodu i mocno kręcił kierownicą (dzieci rysują koła językiem, po górnej i po dolnej wardze). Zaczął padać deszcz, więc włączył wycieraczki (dzieci poruszają językiem od jednego do drugiego kącika ust). Kiedy wyszło słońce, wysiadł z samochodu i przesiadł się do balonu, którym poleciał wysoko do góry (dzieci przesuwają język za górne zęby po wałku dziąsłowym). Ponieważ wiał dość silny wiatr, balon raz unosił się wysoko do góry, a raz opadał na ziemię (dzieci poruszają językiem, na zmianę, raz do górnych, a raz do dolnych zębów). Język z zaciekawieniem przyglądał się, jak pięknie po niebie płynęły białe chmury (dzieci przesuwają język po podniebieniu, od zębów w stronę gardła). Postanowił wylądować na ziemi i zwiedzić najbliższą okolicę na rowerze (dzieci rysują językiem koła między zębami a wargami), ale kiedy jechał, często musiał dzwonić dzwonkiem (dzieci mówią: dzyń, dzyń). Z radosnym uśmiechem na twarzy wrócił do swojego domu (dzieci szeroko rozciągają wargi).
Zabawa ruchowo-naśladowcza Czym podróżujemy? Ropdzic zaprasza dzieci w podróż i prosi, aby ruchem pokazywały pojazd, którym będą się poruszać. − Wyruszają z domu samochodem – dzieci biegają, naśladując rękami kręcenie kierownicą; zatrzymują się, zostawiają samochód na parkingu. − Wsiadają do samolotu. Samolot startuje (dzieci kucają), unosi się (dzieci biegną z rozłożonymi rękami) i ląduje (znów kucają). − Wsiadają do pociągu (ustawiają się jedno za drugim, poruszają się, trzymając się za ramiona). − Dojechały nad piękne jezioro, gdzie wsiadają do kajaka (maszerując, naśladują rękami ruch wiosłowania).
Zabawa Karuzela (popularna rymowanka). Rodzic razem z dzieckiem śpiewa popularną rymowankę. Uczestnicy zabawy obracają się w kole raz w jedną, raz w drugą stronę, mogą także schodzić się do środka koła. „Chłopcy, dziewczęta, dalej wszyscy wraz. Karuzela czeka, wzywa nas z daleka. Starsi już poszli, a młodsi jeszcze nie. Hej, hopsasa, jak ona szybko mknie! Hej, dalej, dalej, do zabawy spieszmy się”
Zabawa Jedzie pociąg z daleka (popularna rymowanka). Rodzic razem z uczestnikami zabawy śpiewa popularną rymowankę. Uczestnicy, ustawioni w rzędzie, trzymają się za ramiona i biegają po pokoju lub podwórku. Jedzie pociag z daleka, na nikogo nie czeka. – Konduktorze łaskawy, zabierz nas do Warszawy. Konduktorze łaskawy, zabierz nas do Warszawy. Trudno, trudno to będzie, dużo osób jest wszędzie. Trudno, trudno to będzie, dużo osób jest wszędzie. Pięknie pana prosimy, jeszcze miejsce widzimy. – A więc prędko wsiadajcie, do Warszawy ruszajcie. A więc prędko wsiadajcie, do Warszawy ruszajcie.
Ćwiczenia relaksacyjne Plaża. Nagranie muzyki relaksacyjnej pozyskane przez Rodzica lub z poprzednich zajęć. Dziecko leży na dywanie z zamkniętymi oczami. Rodzic prosi, aby wyobraziło sobie, że leży na plaży, świeci mocne słońce i jest dzicku bardzo przyjemnie. Słychać szum morza. Słońce ogrzewa jego nogi, ręce, brzuch, twarz, włosy, ciepły wiatr muska jego twarz, włosy, ręce, nogi, brzuch. Są spokojne i oddycha spokojnie: wciąga powietrze nosem, wypuszczają ustami. Jest mu bardzo miło. Dziecko powoli otwiera oczy, porusza lekko rękami, nogami, delikatnie unosząc się i powoli siadając.
Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej Wakacje. Rodzic recytuje zagadkę i prosi dzieci o podanie rozwiązania. Morze, góry lub jeziora. Pociąg wjeżdża już na stację. Lato wreszcie się zaczęło. Czas rozpocząć więc… (wakacje)
Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Wakacje. Książka (s. 74–75) dla dziecka. Dziecko siada na dywanie. Rodzic daje książkę i zaprasza do wysłuchania opowiadania. Czytając opowiadanie, prezentuje ilustracje do niego.
– Bartek chwalił się, że na wakacje pojedzie do Grecji – opowiadał przy obiedzie Olek. – Mówił, że będzie się uczył nurkować i dostanie od taty cały potrzebny sprzęt. – Zobaczycie, że będziecie się u nas bawić równie dobrze jak on – chrząknął dziadzio. – Już moja w tym głowa. Postanowiliśmy z babcią, że kupimy wielki dmuchany basen i ustawimy go w ogrodzie. – Hurra! – zawołała Ada. – A będę w nim mogła puszczać moje kaczuszki? – Jasne – roześmiała się babcia – i kaczuszki, i łódeczki, i co tam sobie wymyślisz. – Szkoda, że w ogrodzie nie ma piaskownicy, bo byśmy mieli własną plażę – rozmarzył się Olek. – To akurat nie problem – włączył się do rozmowy tato. – Cztery deski się znajdą, a sąsiad dziadków, pan Antoni, handluje materiałami budowlanymi, więc na pewno chętnie przywiezie parę worków piasku. – I będzie plaża! – zawołała Ada. – I huśtawka – dodał dziadzio. – Znalazłem ją na strychu. – Tę samą, na której ja się huśtałem? – ożywił się tato. – Tylko nie próbuj tego robić, bo moja biedna grusza nie wytrzyma takiego ciężaru – przestraszył się dziadzio. – Oj tam, oj tam… – mruknął tato. – To mocne drzewo, nawet nie wiesz, ile wytrzymało… – I Bartek mówił jeszcze, że będzie zwiedzał jakieś strasznie stare budowle – przypomniał sobie Olek. – Stare budowle, powiadasz – dziadek uśmiechnął się tajemniczo. – Ciekaw jestem, czy on widział kiedyś studnię z prawdziwym żurawiem. – Takim żywym żurawiem? – zdziwiła się Ada. – Tak nazywało się urządzenie, którym bardzo dawno temu wyciągano wodę ze studni – wyjaśniła wnuczce babcia. – Tam, gdzie wybierzemy się na wycieczkę, można zobaczyć prawdziwe chaty kryte strzechą, poletka lnu, stary wiatrak i drabiniasty wóz – taki, jakim jeździł jeszcze mój dziadek. – W sąsiedniej wsi powstał skansen – wyjaśniła mamie babcia. – I naprawdę jest w nim co zobaczyć. – Chciałbym, żeby te wakacje już się zaczęły – westchnął Olek. – I nic nie szkodzi, że nie pojadę do Grecji – dodał po chwili.
- Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce. Rodzic zadaje pytania: – Dokąd Bartek pojedzie na wakacje?
– Gdzie wakacje spędzą Ada i Olek?
– Co przygotowali dziadkowie, żeby umilić wakacje Adzie i Olkowi?
– Dokąd wy chcielibyście pojechać na wakacje?
– Czym można podróżować w czasie wakacji?
Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Bezpieczne wakacje.
Jak wspaniale! Już wakacje.
To najlepsza w roku pora!
Można pływać sobie w morzu
albo wskoczyć do jeziora…
Na szczyt w górach wspiąć się warto!
Jak tam pięknie i wysoko!
W zeszłym roku po raz pierwszy
zobaczyłem Morskie Oko!
Ale zawsze pamiętajmy,
by dorosłych się pilnować.
Chodzić w górach – lecz po szlakach,
kremem z filtrem się smarować.
Czapkę nosić – taką z daszkiem
– porażenia się unika.
Kąpać się w strzeżonych miejscach
i pod okiem ratownika.
I rodziców trzeba słuchać.
Kto tak robi, ten ma rację.
Ach jak miło, jak wesoło,
bo już przecież są wakacje!
• Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu. − Dlaczego zawsze trzeba pilnować się dorosłych? − Co to są górskie szlaki? Dlaczego trzeba się ich pilnować? (N. może wyjaśnić znaczenie wyrażenia górskie szlaki). − Dlaczego latem smarujemy się kremem z filtrem? − Do czego jest potrzebna latem czapka z daszkiem? − Dlaczego można pływać tylko w miejscach, gdzie jest ratownik? − Jakie macie rady dla innych przedszkolaków na wakacje? Co można robić, a czego nie wolno?
Zapoznanie z różnymi środkami lokomocji. Obrazki lub zdjęcia przedstawiające różne środki lokomocji. Rodzic pokazuje obrazki przedstawiające różne środki lokomocji, np.: samochód, samolot, pociąg, rower, autobus, żaglówkę, statek, kajak. Dzieci podają ich nazwy, mówią, gdzie można podróżować danym pojazdem (po ulicach, po wodzie, w powietrzu). Następnie Rodzic podaje nazwy środków lokomocji, dzieląc je rytmicznie (na sylaby), a dzieci wskazują odpowiednie pojazdy.
Ćwiczenia rozwijające myślenie – Dokąd dzieci pojadą na wakacje? Obrazki przedstawiające wieś, miasto, góry, morze. Dzieci przyglądają się obrazkom. Rodzic podaje cztery zdania i prosi dzieci, aby na ich podstawie odgadły, dokąd pojedzie dziecko na wakacje, np. Kasia zobaczy: pole, krowę, świnkę, kurę. (wieś) Krzyś zobaczy: statek, piasek, wodę, muszelki. (morze) Maciek zobaczy: owce, źródło, pagórki, drewniane chaty. (góry) Wiktoria zobaczy: zabytki, tramwaje, muzeum, skrzyżowania. (miasto)
Zabawa dydaktyczna Co warto zabrać na wakacje? Plecak, lornetka, okulary przeciwsłoneczne, łopatka, wiaderko, lupa, notes, długopis, piłka, apteczka, aparat fotograficzny. Rodzic pokazuje plecak i prosi dzieci, aby powiedziały, co chciałyby zabrać ze sobą na wakacje oprócz ubrań. Następnie dziecko podchodzi, wyciąga z plecaka jeden przedmiot, mówi, jak się nazywa i do czego może się przydać na wakacjach.
Ćwiczenia ortofoniczne Pojazdy. Obrazki przedstawiające pojazdy: rower, samolot, pociąg, żaglówkę, samochód osobowy. Rodzic pokazuje jeden obrazek. Dzieci nazywają przedstawiony na nim pojazd, naśladują ruchem jego sposób poruszania się i wydawane odgłosy: dzwonek roweru (dzyń, dzyń), samolot (szszsz), pociąg (puf, puf), żaglówka (plum, plum), samochód (ti, tit).
Utrwalanie określeń dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni – Gdzie jest mój samochód? Pojazdy z kącika tematycznego. Dziecko wybiera sobie jeden pojazd – zabawkę z kącika – i stawia go w pokoju, w dowolnym miejscu. Uczestnicy zabawy siadają w kole, jeden z nich siada w środku. Wskazany przez Rodzica uczestmik mówi, gdzie znajduje się jego pojazd. Zadaniem dziecka siedzącego w środku koła jest odnalezienie go i określenie, jaki jest ten pojazd (np. samochód osobowy, duży, zielony). Następnie dziecko, które siedzi w środku, określa, gdzie znajduje się jego pojazd, a kolejna osoba odnajduje go i opisuje. Rodzic zachęca dzieci, aby posługiwały się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: nad, pod, obok, za, pomiędzy.
Ciekawostka-Pierwszy samochód na świecie powstał w 1886 roku. Nazywał się Patentwagen Nr 1. Jego konstruktorem był Carl Benz. Samochód miał 3 koła i trochę przypominał dorożkę, jednak nie ciągnęły go konie, lecz poruszał się dzięki zastosowaniu silnika. Pierwszy samochód w Polsce został skonstruowany w Centralnych Warsztatach Samochodowych w 1927 roku i od skrótu tej nazwy nazywał się CWS T-1.
Karta pracy, cz. 2, nr 19
Dzieci: − rysują po śladach szarych linii rysunku, − rysują rybki po śladach.
Autobus w barwach wakacji. Dla każdego dziecka: wyprawka plastyczna, karta nr 12, kredki, naklejki.
Dzieci: − wypychają z karty nacięty obrazek autobusu, − składają autobus według instrukcji, tak aby można było go postawić, − wspólnie wykonują szosę z ciemnego kartonu, ustawiają na niej wykonane autobusy.
Karta pracy, cz. 2, nr 20
Dzieci: − nazywają obrazki, − mówią, które nie pasują do pozostałych, i je skreślają, − uzasadniają swój wybór
Muszelka . Dla każdego dziecka: rysunek muszelki, kredki.
Dzieci: − wyklejają plasteliną rysunek muszelki.
Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 33 na ten tydzień
Chusta animacyjna, kreda.
Zabawa ruchowa z chustą animacyjną (zamiast chusty możemy użyć prześcieradło) – Zwiedzamy Polskę. Dzieci są ustawione wokół chusty, trzymają ją za krawędzie. Wykonują ustalone ruchy na hasło Rodzica Dzieci: Jesteśmy nad morzem, robią kilka kroków do środka koła, a potem do tyłu, jesteśmy nad jeziorem, idą w jednym kierunku po kole, jesteśmy nad rzeką, opuszczają chustę i lekko nią potrząsają, jesteśmy w górach, unoszą chustę wysoko nad głowy, zwiedzamy jaskinię. podrzucają chustę bardzo mocno w górę i chowają się pod nią.
• Ćwiczenia w pozycji leżącej – Zabawy nad wodą.
• Deska – dzieci leżą na brzuchu, mają proste ręce wyciągnięte przed siebie, proste nogi unoszą nad podłogę i opuszczają.
• Pływanie żabką – dzieci w leżeniu na brzuchu naśladują pływanie – energicznie wykonują ruchy rękami i nogami.
• Styl grzbietowy – dzieci w leżeniu na plecach, prostują ramiona za głową, przesuwają je szerokim łukiem po podłodze w stronę ciała i unoszą ręce górą do początkowej pozycji przy głowie.
• Rowerki wodne – dzieci w parach leżą na plecach, stykają stopy ze stopami partnera, uginają jedną nogę, a drugą prostują naprzemiennie – jak przy pedałowaniu na rowerze. • Ćwiczenia w pozycji siedzącej.
• Wiosłowanie – dzieci w parach siadają na podłodze w rozkroku, z prostymi nogami, łączą stopy ze stopami partnera, chwytają się za ręce i lekko pociągają, wykonując lekki skłon i wychylenie do tyłu.
• Samoloty – dzieci siadają w parach w siadzie skrzyżnym, naprzeciw siebie. Jedno z nich przyjmuje rolę pilota i wykonuje ruchy tułowiem i rękami wyprostowanymi w łokciach, szeroko rozchylonymi na boki. Drugie dziecko na zasadzie lustra powtarza te ruchy. Następuje zmiana ról.
• Ćwiczenia w pozycji stojącej.
• Pływanie kraulem – dzieci wymachują prostymi ramionami naprzemiennie, do przodu oraz do tyłu, z lekkim pochyleniem tułowia w przód i w tył.
• Przeciąganie się – dzieci, po wyjściu z namiotu, wykonują w staniu, z lekko rozstawionymi nogami, wymachy ramion w górę, w przód i na boki.
• Wspinaczka – dzieci wykonują marsz w miejscu z wysoko uniesionymi kolanami, uderzają lekko prawą dłonią w lewe kolano i lewą dłonią w prawe kolano.
• Lot balonem – dzieci podają sobie ręce i zbliżają je do siebie. Nadmuchują balon – wykonują kilka kroków w tył, prostują ręce w łokciach i rozchylają je szeroko na boki. Powoli obracają się w kole z przemieszczaniem się po sali.
• Przejście przez kładkę nad strumieniem – dzieci przechodzą po narysowanej kredą linii stopa za stopą, z jednoczesnym uniesieniem rąk w bok.
• Wycieczka – dzieci maszerują para za parą po sali.
Małgorzata Łopińska-Kubiczek
Propozycje aktywności do wykorzystania w dniach 02 .06. – 05.06. dla grupy Żabki
Temat tygodnia: ZAWODY
Zachęcam do włączenia dziecku filmu, pokazującego różne miejsca pracy oraz zawody.
Rodzic zadaje pytania:
-Co to jest zawód?
-Jakie znasz zawody?
Obejrzyjcie plansze z zawodami :
https://images.dlaprzedszkoli.eu/wielkiedrogi/9(20).jpg
https://i.pinimg.com/originals/90/44/dc/9044dca3ee8b5eaef9d65d29939791ee.jpg
Zabawa pantomimiczna- Jaki to zawód?
Rodzice lub inni domownicy za pomocą gestów, mimiki i naśladowania czynności (bez użycia słów) przedstawiają zawód swoich marzeń. Druga osoba próbuje odgadnąć.
Posłuchajcie teraz piosenki „ Zawody” .
Zabawy przy tej piosence, niech dziecko porusza się do niej w dowolny sposób, może również ilustrować ruchem czynności wykonywane przez te osoby w piosence.
Zabawa : „Jaki to zawód”
Niech dziecko wysłucha zagadek i spróbuje odpowiedzieć, o jakim zawodzie jest mowa. https://www.youtube.com/watch?v=hjDKoBQYr7U
Proponuję wykonanie : Karty pracy nr 1
Zadaniem dziecka jest połączenie osób z ich narzędziem pracy.
Zachęcam do włączenia dziecku nagrania z wierszem J. Tuwima
„Wszyscy dla wszystkich”
Murarz domy buduje,
Krawiec szyje ubrania,
Ale gdzieżby co uszył,
Gdyby nie miał mieszkania?
A i murarz by przecie
Na robotę nie ruszył,
Gdyby krawiec mu spodni
I fartucha nie uszył.
Piekarz musi mieć buty,
Więc do szewca iść trzeba,
No, a gdyby nie piekarz,
Toby szewc nie miał chleba.
Tak dla wspólnej korzyści
I dla dobra wspólnego
Wszyscy muszą pracować,
Mój maleńki kolego.Proponuje wykonanie następujących kart pracy :
Karta pracy nr 2 .
Zadaniem dziecka jest policzenie przedmiotów i narysowanie w odpowiednich miejscach tyle kropek ile jest danego przedmiotu.
Karta pracy nr 3 .
Zadaniem dziecka jest podzielenie na sylaby nazw zawodów, i wstawienie odpowiedniej liczby kresek.
Karta pracy nr 4
Zadaniem dziecka jest połączenie osób z odpowiednimi przedmiotami .
Quiz Co wiem o zawodach ?
-Wymień 3 znane Ci zawody
-Kim z zawodu jest Twoja mama i Twój tata?
-Opowiedz o pracy swoich rodziców.
-Zbuduj mur z 5 klocków.
-Powiedz co naprawia szewc.
-Powiedz co piecze cukiernik?
-Kogo leczy weterynarz?
-Kto uczy dzieci w przedszkolu i szkole?
-Kto piecze chleb, bułki, rogale?
Masażyk ilustracyjny – Co robią różni ludzie?
Dzieci siedzi przed rodzicem lub inną osobą , wykonują różne ruchy, odpowiednio do treści:
Stolarz młotkiem w drewno stuka, l
lekarz płuca stetoskopem osłuchuje,
kucharz łyżką w garnku miesza,
rolnik w polu grabi siano,
muzyk gra na trąbce,
a ja obrazek na plecach maluję
Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem piany.
Miska średniej wielkości i ręczniczek dla dziecka, ciepła woda, mydło.
Rodzic prosi, aby dzieci dotknęły wody i określiły jej temperaturę (ciepła/zimna). Następnie dzieci przystępują do treningu mycia rąk mydłem i ciepłą wodą. W ten sposób zostaje wytworzona piana, na którą dzieci mają za zadanie dmuchać z różną intensywnością.
Propozycje prac plastycznych :
Kosmetyczka
Karta pracy ( Załącznik kosmetyczka )
Zadaniem jest wycięcie dłoni oraz ozdobienie paznokci według własnego pomysłu.
Kucharz.
Potrzebne będą : rolka po papierze toaletowym, czarny cienkopis, biała kartka, nożyczki, klej, tektura, zszywacz.
Z białego papieru wycinamy dość szeroki pasek, który składamy na pół. W miejscu złożenia robimy nacięcia i za pomocą zszywacza mocujemy tak powstałą czapkę u góry rolki. Pod czapką rysujemy oczy, nos i uśmiech. Następnie wycinamy kolejny pasek papieru i przyklejamy u dołu rolki - będzie to koszula kucharza na której rysujemy kołnierzyk i guziki. Z tektury wycinamy łyżkę i doklejamy do koszuli.
Link : https://pracaplastyczna.pl/index.php/zawodyludzi/1402-kucharz
Lub: Strażacy https://pracaplastyczna.pl/index.php/zawody-ludzi/1237-strazacy
Propozycje zabaw ruchowych dla dzieci :
https://www.youtube.com/watch?v=hBFLp08y33Y
https://www.youtube.com/watch?v=O3FDSNofFXI
Kolorowanki do wydrukowania : https://www.e-kolorowanki.eu/zawody/
Miłej zabawy Dorota Potoczna
Zabawa rytmiczna My klepiemy
Dzień Dziecka
ZoZi - KAŻDY JEST INNY (piosenka dla dzieci)
Piosenka na dzień dziecka- "Święto wszystkich dzieci" Zabawa ruchowa do piosenki.
Miłej zabawy życzymy.
Opłaty za pobyt w żłobku za miesiąc maj
Informujemy, że w zakładce druki do pobrania znajduje się Uchwała Rady Miejskiej w Tychowie z dnia 04 maja 2020r. w sprawie ustalenia wysokości opłat za pobyt dziecka w Żłobku Gminnym w Tychowie. Zgodnie z Uchwałą, wysokość opłaty za pobyt w żłobku, za miesiąc maj 2020 r. wynosi 175 zł. Wpłaty prosimy dokonać na nr rachunku: 08 8562 0007 0054 5846 2000 0010
KOMUNIKAT
Od 1 czerwca 2020r. zostaje otwarte Gminne Przedszkole Dębowa Chatka w Tychowie i Żłobek Gminny w Tychowie.
Placówki czynne od 6:30 do 16:00. Rodzice którzy zdeklarowali pobyt dzieci w placówkach proszeni są o zapoznanie się z procedurami obowiązującymi w okresie COVID-19 /DOSTĘPNE W ZAKŁADCE DRUKI DO POBRANIA/ na stronie przedszkola . Proszę o przestrzeganie zasad jakie zostały wdrożone, zachowujemy bezpieczne odległości przed budynkiem placówki / zostały wyznaczone bezpieczne odległości/, obowiązują maseczki, dezynfekcja rąk .
dyr. Genowefa Kuczmera
Propozycje dla starszaków - piątek
MOJE UCZUCIA
Zabawa Lustro emocjonalne.
Dzieci dobierają się w pary z rodzicami. Jedna osoba w parze jest lustrem, druga – przegląda się w nim. Osoba stojąca przed lustrem wyraża miną, gestem, ruchem ciała różne emocje, a lustro je powtarza. Po chwili następuje zmiana ról.
Zabawa z wykorzystaniem kostki mimicznej.
Kostka mimiczna (załącznik). Dzieci oglądają kostkę mimiczną, nazywają emocje przedstawione na obrazkach buzi. Rodzic pyta:
− Kiedy się złościmy? (Kiedy ktoś lub coś nie pozwala robić tego, co chcemy albo dostać tego, czego potrzebujemy, gdy ktoś chce nam wyrządzić krzywdę). − Kiedy się smucimy? (Gdy żegnamy się z tym, co straciliśmy albo gdy godzimy się z tym, że niektórych rzeczy nie będziemy mieć).
− Kiedy się boimy? (Gdy czujemy zagrożenie, strach chroni nas przed nim, bo każe nam krzyczeć, uciekać, chować się lub walczyć).
− Kiedy się cieszymy? (Różne osoby cieszą inne rzeczy, zdarzenia).
− Kiedy się wstydzimy? (Gdy różnimy się czymś od innych i oni dają nam to odczuć; gdy nie spełniamy czyichś oczekiwań, nadziei, gdy przyłapano nas na czymś niewłaściwym).
− Kiedy zazdrościmy? (Gdy nie mamy tego, co mają inni – pojawia się wtedy w nas złość lub smutek, możemy czuć jedno i drugie).
Dziecko siedzi przed rodzicem i rzuca kostką mimiczną. Nie pokazuje, co wskazała kostka, tylko miną przedstawia odpowiednią emocję. Rodzic naśladuje minę, jaką przedstawiło dziecko, i nazywa związaną z nią emocję.
Słuchanie tekstu Jolanty Kucharczyk Moje uczucia
Żal mi minionych wakacji, urodzin, które już były, i tego, że odwiedziny babci już się skończyły. Smutno, że tata wyjechał, mama tak mało ma czasu, i złość mnie bierze, że brat mój robi tak dużo hałasu.
Tu, w moim sercu, mieszkają uczucia: miłość, radość i smutek. Czasem jestem tak bardzo szczęśliwy, lecz czasem także się smucę. W kieszonce kasztan na szczęście o tym wciąż przypomina, że wszystko, co jest tak smutne, kiedyś z czasem przemija.
Zobacz, już się uśmiechasz, bo znowu będą wakacje, tata niedługo już wróci, z mamą pójdziesz na spacer. Po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znów świeci, po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci.
Rozmowa na temat tekstu.
− Co mieszka w sercu?
− Czy zawsze jest nam wesoło?
− Czy zdarza się, że coś was smuci?
− Czy zdarza się, że coś was złości?
Rodzic przypomina, że uczucia, emocje są czymś normalnym, naturalnym, co zawsze towarzyszy ludziom – dorosłym i dzieciom. Ale należy pamiętać o tym, że po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znowu świeci, po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci.
Rysowanie na kartkach tego, co cieszy dzieci, i tego, co je smuci. Dla dziecka: kartka podzielona na pół – w lewym górnym rogu rysunek chmurki, a w prawym górnym rogu – słoneczka, kredki.
Po lewej stronie kartki (chmurka) dziecko rysuje to, co je smuci, a po prawej stronie (słonko) – co je cieszy. Potem siada z rodzicem i omawia swoje rysunki.
Ćwiczenia gimnastyczne
Ciekawa rozgrzewka' -filmik
Ćwiczenia na wzmocnienie rąk -filmik
ćwiczenia szybkościowe z Gefi My3 - filmik
Deska - My3 Ćwiczymy Razem - filmik
Ćwiczenia z butelką- filmik
Karta pracy, cz. 4, s. 59.
Rysowanie szlaczków po śladach, a potem – samodzielnie. Rysowanie rybek i fal po śladach. Kończenie rysowania rybek według wzoru. Kolorowanie ich.
Nauka wiersza Krystyny Datkun-Czerniak Wszystkie dzieci.
W sercach dzieci
radość gośc
gdy bezpieczne są.
Mają prawo do miłości
przecież po to są!
Ćwiczymy spostrzegawczość - DZIECI ŚWIATA (gra interaktywna)
Propozycje dla maluchów -piątek
Nasze zabawki
• Zabawa integracyjna Wysyłam ci uśmiech. Rodzic prosi, aby dzieci usiadły na dywanie. Rodzic uśmiecha się do osoby siedzącej z jej prawej strony i prosi, aby ta osoba uśmiechnęła się do osoby znajdującej się obok itd.
• Zabawa dydaktyczna Dzieci. Obrazek dzieci w dużym formacie, figury geometryczne do zasłonięcia obrazka. Rodzic prezentuje zasłonięty obrazek i mówi: Czy wiecie, co się znajduje na tym obrazku? Jeśli chcecie się dowiedzieć, musicie wskazać figury, które mam zdjąć. Następnie wskazane dzieci odkrywają wybrane figury.
• Śpiewanie piosenki Piłka. Nagranie piosenki Piłka,
• Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Kraina zabawek.
Siedzą zabawki grzecznie na półkach.
Siedzą i patrzą na pajacyka.
Pajac do tańca lalkę zaprosił
i teraz będą tańczyć walczyka.
Patrzcie! Dwa misie! Na samej górze!
W takt się kołyszą, klaszczą łapkami.
Na parapecie rozsiadł się zając;
Jak każdy zając – strzyże uszami.
Tuż obok książek drzemie żyrafa.
Kudłaty piesek przy wózku szczeka.
Piłka się turla, to znowu skacze.
Myszka – zabawka – kotu ucieka.
I nagle wchodzi ktoś do pokoju.
Ojej, nie tańczy już nikt walczyka!
Zabawki stoją, siedzą bez ruchu
i tylko z radia płynie muzyka.
• Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.
Rodzic kieruje rozmową, zadaje pytania pomocnicze, używając określeń dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni.
− Jakie zabawki były w pokoju?
− Kogo pajac zaprosił do tańca?
− Gdzie siedziały dwa misie?
− Kto zdrzemnął się obok książek?
− Przy czym stał kudłaty piesek?
− Co się stało, gdy ktoś wszedł do pokoju?
• Zabawa matematyczna Gdzie jest ta zabawka? Lalka, samochód, puzzle, przytulanka. Rodzic pokazuje dzieciom zabawki, które będzie rozmieszczać w pokoju. Zadaniem dzieci jest odpowiedź na pytanie N.: Gdzie jest...? Rodzic powinien tak rozmieścić zabawki, aby dzieci używały zwrotów określających położenie przedmiotów w przestrzeni (na, obok, za, przed). Po wykonaniu poleceń Rodzica to dzieci mogą rozmieszczać zabawki i wyznaczać, kto będzie określał ich położenie.
• Praca plastyczno-techniczna Moja wymarzona zabawka. Gazetki reklamowe (lub zdjęcia zabawek), nożyczki, klej, kredki, kartki. Rodzic umieszcza w głównym miejscu pokoju gazetki (zdjęcia). Prosi, aby dzieci zastanowiły się, czy można je jakoś połączyć/zmienić i stworzyć nową, wymarzoną dla nich zabawkę. Dzieci mogą wymyślić nowe nazwy, zastosowania itp. Następnie przyklejają swoje wytwory. Mogą do nich coś dorysować, a Rodzic zapisuje nazwę zabawki i jej zastosowanie. Dzieci 3-letnie starają się oderwać (z jak największą dokładnością) z gazet elementy potrzebne do wykonania pracy. • Spacer w pobliżu domu– obserwowanie pogody. Dzieci dzielą się swoimi wrażeniami dotyczącymi pogody (jest ciepło, jest słonecznie itp.).
• Zabawa dydaktyczna Igloo. Obrazek igloo, części, z których składa się igloo – dla dziecka. Rodzic prezentuje obrazek igloo. Pyta dzieci, jak nazywa się jego mieszkaniec i prosi, aby ułożyły dla niego dokładnie taki sam dom jak na obrazku.
• Zabawa integracyjna Żegnamy się... Dzieci siedzą z Rodzicem, który zaczyna zabawę, mówiąc: Żegnam Cię... i wskazuje sposób pożegnania, który jest przekazywany kolejno w kole (np. uchem, ramieniem, dziwną miną itp.). Potem robi to dziecko.
- „Odarpi, syn Egigwy” H. Szayerowa wiersz + historyjka obrazkowa
To Odarpi. Mały chłopiec Eskimosek.
Oczy czarne, jak paciorki, płaski nosek.Żyje w kraju wiecznej zimy, wiecznych śniegów.
I ma samych Eskimosów za kolegów.
A, że w skórach chodzą wszyscy Eskimosi,
Więc Odarpi też niedźwiedzie futro nosi.
Mieszka w igloo, igloo śnieżnej chacie z bloków lodu.
Jeszcze dziadek sam zbudował je za młodu.
A do szkoły co w odległym jest okręgu
Wiozą chłopca na saneczkach psy w zaprzęgu.
I Odarpi widzi ciągle w czasie biegu,
Renifery mech skubiące, gdzieś z pod śniegu.
Gdy Odarpi leży nocą w swym śpiworze.
To mu do snu lodowate huczy morze.
A gdy mały Eskimosek mocno zaśnie,
Sen mu inne niż wam opowiada baśnie.
Łopińska-Kubiczek, Ciesielska Aleksandra
2
Propozycje zabaw dla 4 latków piątek
NA PLACU ZABAW
Wykonanie planszy Letnie zabawy na podwórku.
Gazetki reklamowe, czasopisma dla dzieci, kartka , klej, nożyczki. Dzieci wycinają z nich obrazki przedstawiające zabawki i bawiące się wspólnie dzieci. Opisują swoje obrazki, formułując dłuższe wypowiedzi, np. duża huśtawka, mała łopatka, czerwony rowerek, piłka nożna (na obrazku dzieci grają w piłkę). Naklejają obrazki na duży arkusz.
Możemy tez wykorzystać obrazki , które trzeba pokolorować, a następnie wyciąć do wycięcia . Link do strony :
https://chomikuj.pl/nowiny/Przedszkole/PLAC+ZABAW/plac+zabaw(5),2833791103.JPG
Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Dookoła.
Dzieci swobodnie maszerują, podskakują, biegają po pomieszczeniu. Na klaśnięcie zatrzymują się i na czworakach wykonują jedno okrążenie wokół rodzica lub innego domownika Następnie wstają i zabawa powtarza się.
Wysłuchanie wiersza J. Koczanowskiej Podwórko.
Na naszym podwórku wspaniała zabawa,
jest ławka, huśtawka i zielona trawa.
Jest piasek, łopatka i wiele foremek,
są piłki, skakanki, czerwony rowerek.
Tutaj się bawimy, zapraszamy gości,
bo wspólna zabawa to mnóstwo radości.
Rozmowa kierowana na podstawie wiersza.
Rodzic zadaje pytania :
− Jakie zabawki znajdują się na podwórku?
− Co dostarcza dzieciom wspólna zabawa?
Rozwiązywanie zagadek.
Plansza Letnie zabawy, którą dzieci wcześniej zrobiły , pojemnik z klockami. Obok planszy ustawiamy pojemnik z klockami.
Następnie zadajemy zagadki związane z letnimi zabawkami i zabawami. Dzieci patrzą na planszę, odnajdują obrazek będący rozwiązaniem zagadki dzielą rytmicznie (na sylaby) nazwę zabawki lub zabawy, a następnie kładą żółty klocek na odpowiednim obrazku na planszy.
Zabawa z chustką szyfonową .
Dla dziecka chusteczka szyfonowa. Dzieci powtarzają ruchy za domownikiem :
− machają chustką za sobą, przed sobą, a następnie puszczają ją na podłogę i podnoszą,
− poruszają chustką wysoko nad swoją głową, a następnie nisko nad podłogą,
− umieszczają chustkę na głowie, wykonują skłon i patrzą, jak chustka opada, stają na chustce,
− kładą chustkę obok siebie i wykonują taniec wokół chustki.
Zabawy w parze z rodzicem lub inną osobą która jest w domu .
Dla dziecka chusteczka szyfonowa. Dziecko z domownikiem staje w parze naprzeciwko siebie:
− wachlują partnera tak, aby poczuł ruch powietrza,
− podrzucają swoją chustkę w kierunku partnera; chwytają chustkę partnera oburącz z okrzykiem, − tańczą i śpiewają, trzymając się za chustki (przy piosence Dwóm tańczyć się zachciało).
Karta pracy nr 57.
Dzieci:
− słuchają rymowanki i imion dzieci.
− łączą obrazki dzieci z obrazkami sprzętów, z których korzystały podczas pobytu na placu zabaw, − rysują po śladach rysunków i mówią, co one przedstawiają, − mówią, z czego lubią korzystać podczas pobytu na placu zabaw.
Zabawa słuchowa W co się bawić?
Dźwięki dzwonka do roweru, przelewania kubkiem wody, zburzenia niewielkiej budowli z klocków.
Rodzic staje w miejscu, aby dziecko nie widziało przedmiotów. Obserwując dzieci, wydobywa różne dźwięki, np.: dźwięk dzwonka do roweru, przelewania kubkiem wody, zburzenia niewielkiej budowli z klocków.
Następnie pyta : W co się bawią dzieci?
- Dzieci jeżdżą na rowerze, Dzieci się kąpią, Dzieci bawią się klockami.
Zabawa relaksacyjna
- Zamknijcie oczy i zróbcie wdech, powoli licząc do pięciu; wytrzymajcie przez dwie sekundy, potem licząc do pięciu zróbcie wydech. Poczujcie, jak wasze brzuchy pompują się niczym baloniki, kiedy wasze płuca wypełniają się powietrzem, a potem kurczą się wraz z wydychaniem starego powietrza.
- Spróbujmy jeszcze jednego ćwiczenia! Zamknijcie oczy i zrelaksujcie się, robiąc wdechy i wydechy. Teraz zaciśnijcie palce u stóp najmocniej, jak się da na 5, 4, 3, 2, 1. Puśćcie palce, zróbcie wdech i wydech. Teraz napnijcie mięśnie stóp i przytrzymajcie... potem rozluźnijcie. Postępujcie tak dalej, napinając i rozluźniając kolejne partie ciała.
Przypomnijcie sobie kolegów i koleżanki z różnych krajów świata słuchając wiersza My Dzieci Świata https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0
Miłej zabawy Dorota Potoczna
Gimnastyka w domu i przedszkolu na piątek
Gąsienienice Basi z Dystansem
Zbliża się Dzień Dziecka, więc posłuchajcie piosenki
Dzisiaj proponuje ćwiczenia ruchowe dla dzieci
PROPOZYCJE ZABAW DLA DZIECI OBJĘTYCH ZAJĘCIAMI KOREKCYJNO – KOMPENSACYJNYMI W PRZEDSZKOLU
Dziś proponuję kilka zabaw na powietrzu i w domu.
Zabawa ruchowa „Kto pierwszy na mecie?” W odpowiedniej odległości ułóż dwa sznurki. Jeden z nich to linia startu, a drugi meta. Przygotujcie kostkę do gry. Zabawa polega na wykonaniu tylu skoków, ile wskaże liczba oczek. Kto pierwszy na mecie, ten wygrywa!
Zabawa ruchowa „Skoki przez drabinkę”. Wykonaj drabinkę, np. z gazety. Wystarczy pociąć ją na 5-centymetrowe paski, które ułożycie na ziemi na wzór drabinki. Zadanie dziecka polega na sprawnym przeskakiwaniu kolejnych szczebelków.
Zabawa „Poszukiwanie skarbów”. Na dworze w różnych miejscach (drzewa, krzaki, kamienie) schowaj jakiś przedmiot – coś słodkiego albo drobny prezent. Instruuj dziecko w którą stronę ma iść: „Idź do przodu, stań, idź w stronę ławki, omiń ją, szukaj na dole....”. Innym poleceniem może być podanie liczby kroków, jakie dziecko ma przejść.
Zabawy ze sznurkiem. Potrzebny będzie sznurek długości minimum 1,5 m. Możecie sobie wyobrazić, że jest to most, wąż lub cyrkowa lina. Sznurek leży na ziemi czy podłodze, tworzycie z niego dowolny kształt. Zadań może być wiele:
- spacer po sznurku uważając by z niego nie "spaść"
- przeskakiwanie przez sznurek raz na jedną, raz na drugą stronę
- przejście po sznurku "stópkami", tyłem, bokiem
Ćwiczenie - „Symetryczne rysowanie”. Celem jest rozwijanie spostrzegawczości, koncentracji, oraz koordynacji wzrokowo ruchowej. Zadaniem dziecka jest dorysowanie brakującej części motyla (załącznik).
Zabawa w leśne echo. Rodzic wyklaskuje lub wytupuje dowolne rytmy, a dziecko powtarza je jak echo.
"Labirynt"- Ćwiczenie umiejętności grafomotorycznych i spostrzegawczości (załącznik).
Miłej zabawy
Katarzyna Wiśniewska
Propozycje dla maluchów- czwartek
Kolorowy świat dzieci
• Zabawa na powitanie Witam wszystkich, którzy… Do zabawy zapraszamy wszystkich domowników. Uczestnicy siedzą w kole. Rodzic prosi, aby do środka koła weszły i zamieniły się miejscami te dzieci, które np. mają jasne włosy, mają ciemne włosy, mają rude włosy, mają piegi, noszą okulary, mają siostrę, mają brata, lubią jeść, lubią biegać itp.
• Zabawa sprawnościowa Pokonaj slalom. Arkusz brystolu, marker, pudełko wielkości pudełka od zapałek. Rodzic rysuje trasę slalomu na kartonie. Na linii startu (początek gry), Rodzic ustawia pudełko, które dzieci kolejno przesuwają nosem, łokciem. Każde przekroczenie linii oznacza wykonanie ćwiczenia gimnastycznego: skłon, przysiad, podskok.
• Zabawa dydaktyczna Rozpoznaj kolory. Obręcze w trzech kolorach, drobne zabawki i przedmioty w kolorach obręczy. Segregowanie przygotowanych drobnych zabawek i przedmiotów ze względu na kolor.
• Eksperyment z kolorami – Świat widziany przez różową szybkę. Okulary przeciwsłoneczne, folie w różnych kolorach, wskaźnik laserowy, szklanka kryształowa. Dzieci oglądają otoczenie przez różne filtry: szkła okularów, kolorowe folie i mówią, jak zmieniają się kolory. Rodzic demonstruje promień lasera przepuszczony przez szklankę.
- Wiaderka Karta pracy -Kartki z narysowanymi wiaderkami, kredki – niebieskie i żółte.
Dzieci: − kolorują wiaderko na wybrany kolor: kolorem, jaki ma niebo lub słońce.
• Zabawa z piłką Kolor… Piłka plażowa. Zabawa w parach. Dziecko rzuca piłką do kolegi, podając skojarzenie kolorystyczne: kolor nieba, kolor słońca, kolor pomidora. Jeśli padnie właściwa nazwa koloru – dziecko, rzuca piłką i zadaje kolejną zagadkę dla dziecku po przeciwnej stronie.
• Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę (
• Prezentacja prawidłowej artykulacji głoski w. Lusterko dla dziecka. Rodzic objaśnia i pokazuje prawidłową artykulację głoski w. Zwraca uwagę, aby podczas wymawiania głoski w nie wybrzmiewała dodatkowo głoska y. Dzieci powtarzają za Rodzicem głoskę w, kontrolując w lusterku pracę języka. Głoska w jest głoską wargowo-zębową, powstaje przez zbliżenie górnych zębów do dolnej wargi i wypuszczenie powietrza przez powstałą w ten sposób szczelinę.
• Ćwiczenia oddechowe Wesoły wiaterek. Kolorowe wstążki lub kawałki krepiny, dowolna muzyka. Rodzic włącza muzykę, a dzieci, machając wstążkami, biegają po pokoju. Kiedy dźwięk instrumentu cichnie, dzieci zatrzymują się i, wciągając powietrze nosem, wydmuchują je na wstążkę, tak aby się poruszała.
• Zabawa na świeżym powietrzu. Zabawa ruchowo-naśladowcza Lusterka. Dzieci biegają po wyznaczonym terenie. Na hasło : Lusterka, dobierają się w pary. Jedno z nich wykonuje dowolne ruchy, a drugie je naśladuje (jak odbicie w lustrze). Potem następuje zmiana i znów dzieci biegają, aby następnym razem dobrać się w parzę z innym kolegą lub inną koleżanką.
• Ćwiczenia językowe O kim mówię? Uczestnicy zabawy siedzą na dywanie. Rodzic opisuje wygląd jednego z dzieci, a pozostałe osoby mają za zadanie odgadnąć, o kim mówi Rodzic. Następnie chętne dzieci opisują wygląd wybranego kolegi lub wybranej koleżanki. Prawidłowe rozwiązanie zagadki zostaje nagrodzone brawami.
• Ćwiczenia słuchowe Czyj to głos? Uczestnicy zabawy siedzą na dywanie. Jeden z nich wchodzi do środka koła i zamyka oczy. Jedna osoba powtarza na głos refren piosenki: W górę, w dół, w przód i w bok skacze sobie piłka hopla, hop. Dziecko ze środka koła ma za zadanie odgadnąć, czyj to głos.
- Pokoloruj wg wzoru.
Propozycje dla dzieci starszych czwartek
DZIWNI GOŚCIE – EMOCJE
Zagraj w ruletkę EMOCJE DZIECKA – np. czuję się szczęśliwy, gdy… https://wordwall.net/pl/resource/1976866/emocje-dziecka
MINKI – zrób minkę jak na obrazku https://wordwall.net/pl/resource/1708042/minki
Karty pracy, cz. 4, s. 56–57.
Patrzenie na obrazek. Opowiadanie, co się na nim dzieje. Odszukiwanie na dużym obrazku przedmiotów, roślin umieszczonych na dole kart.
Zabawy przy piosence Nasze emocje
Utrwalanie piosenki
Śpiewanie z różnym natężeniem głosu (cicho, głośno, szeptem)
Ćwiczenia Słuchamy bębenka – rozwijanie sprawności ruchowej.
Bębenek możemy zastąpić np. plastikową miseczką w którą będziemy uderzać dłonią.
Dziecko porusza się zgodnie z rytmem wygrywanym na bębenku, reagując na ustalone sygnały:
– rytm ćwierćnut – maszeruje,
– mocne uderzenie – wykonuje przysiad,
– dwa uderzenia – robi dwa kroki w tył,
– szybkie, miarowe uderzenia – biega na palcach,
– mocne, miarowe uderzenia – maszeruje na piętach.
Ćwiczenie oddechowe.
Dziecko maszeruje w rytmie , w dowolnym kierunku. Kiedy usłyszy głośny dźwięk, odwraca się przodem do rodzica. Nabiera powietrze nosem. Wypuszcza je, wypowiadając proponowaną głoskę lub sylabę: o, a, u, hi, au.
Ćwiczenia Zaklaszcz tak jak ja – kształtujące poczucie rytmu, utrwalające rytm melodii piosenki. Nagranie piosenki Nasze emocje.
Dziecko maszeruje w rytmie nagrania piosenki. Podczas przerwy w muzyce rodzic recytuje wybrany fragment tekstu piosenki zgodnie z rytmem. Dziecko go powtarza – klaszcząc, tupiąc.
Zabawa Emocje . do każdego zdania dziecko robi odpowiednią minkę.
Złość, złość, złość – my jej mamy dość.
Złość, złość, złość, my jej ma-my dość.
Każdy ci to powie – śmiech to samo zdrowie.
Każ-dy ci to po - wie – śmiech to sa - mo zdro - wie.
Smutki, smuteczki odpędzamy, dobre humory od razu mamy.
Smu - tki, smu - tecz - ki od - pę - dza - my, do - bre hu - mo - ry od ra - zu ma - my.
Kiedy nas ogarnia strach, to krzyczymy: ach, ach, ach! Kie-dy nas o - gar-nia strach, to krzy - czy-my: ach, ach, ach!
Zabawa Dziwne głosy – rozwijająca zdolność wyrażania emocji głosem. Nagranie piosenki Nasze emocje, obrazki przedstawiające twarze wyrażające różne emocje (udostępniane w poniedziałek) . Na początku zabawy ustalamy dla każdej twarzy na obrazku charakterystyczny głos.
− strach − prawdziwy krzyk,
− smutek − mruczenie, pociąganie nosem,
− radość – hi, hi, hi, ha, ha, ha, lub prawdziwy śmiech,
− złość – warczenie.
W rytmie nagrania piosenki dziecko maszeruje po okręgu. Podczas przerwy w nagraniu rodzic wskazuje wybrany przez siebie obrazek. Dziecko stara się wyrazić głosem emocje przedstawione na obrazku.
Wykonanie pracy Myszka dla przyjaciela”
Dziecko wypowiada się na temat: Kogo nazywamy przyjacielem?
Kartonowe serce, mazak.
Dziecko podaje cechy przyjaciela, które rodzic zapisuje na kartonowym sercu.
Np.: dba o nas, jest pomocny, opiekuńczy, rozbawia nas, czujemy się przy nim bezpiecznie…
Zapoznanie ze sposobem wykonania prac (poniższy link)
https://www.facebook.com/papermagicreny/posts/2300345023531858
Pomoce : kolorowy papier, nożyczki, klej, ołówek.
Zabawa orientacyjno-porządkowa Dotknij.
Dostępny instrument perkusyjny.
Dziecko biega swobodnie po wyznaczonym miejscu w rytmie wystukiwanym na instrumencie przez rodzica. Podczas przerwy w grze zatrzymuje się i wykonuje polecenia rodzica: np. dotknij swojej głowy. Dźwięk instrumentu jest sygnałem do ponownego biegu. Podczas kolejnych przerw dziecko dotyka inne części ciała, które poleci rodzic, np. dotknij łokcia, łydki, pleców, kolana.
Karta pracy, cz. 4, s. 58.
Opowiadanie o tym, jak Olek i Ada obchodzili Dzień Dziecka. Układanie zdań o każdym
obrazku. Pisanie samodzielnie lub przez rodzica imienia dziecka. Ozdabianie pola z imieniem.
Współny spacer rodzinny - obserwowanie środowiska przyrodniczego, dostrzeganie zmian w otoczeniu.
Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci – na spacer. Dzieci – do domu
Dziecko rozkłada na dywanie gazety. To będą domy. Na hasło: Dzieci – na spacer – biega swobodnie, a na zawołanie: Dzieci – do domu – jak najszybciej i jak najciszej zajmuje miejsce w swoim domu.
OBLICZ I POKOLORUJ OBRAZEK ( zadanie dla chętnych)
Jeśli wynik wynosi 0 – pokoloruj pole na niebiesko.
Jeśli wynik wynosi 1 – pokoloruj pole na zielono.
Jeśli wynik wynosi 2 – pokoloruj pole na żółto.
Jeśli wynik wynosi 3 – pokoloruj pole na pomarańczowo.
Miłej zabawy
My Dzieci Świata ❤ | Wierszyk | Bajki po Polsku
Propozycje dla 4 latków czwartek
ZABAWY DZIECI Z RÓŻNYCH STRON ŚWIATA
Gimnastyka w domu i przedszkoluSłuchanie wiersza A. Widzowskiej Dzieci na Ziemi.
Na kuli ziemskiej bawią się dzieci,
jednak są dumne ze swej kultury
cieplutkie słonko dla nich wciąż świeci,
i choć w dziwacznych mówią językach,
a księżyc mruga oczkiem na niebie
pragną się bawić, tańczyć i brykać!
do wszystkich ludzi, również do ciebie.
Inka i Zulu, Bubu, Namoko –
Zulu z Afryki chodzi po drzewach,
chcą być kochane, śmiać się szeroko,
a Chinka Inka jak ptaszek śpiewa.
jeść smakołyki, dbać o zwierzęta,
Eskimos Bubu gra w piłkę z foką,
a zamiast wojen mieć tylko święta!
na słoniu jeździ Hindus Namoko.
Niech wam się spełnią wszystkie marzenia
– Dzieci się różnią kolorem skóry,
tak, robiąc obrót, powiada Ziemia.
Rozmowa kierowana na podstawie wiersza.
Rodzic pyta dzieci:
− O jakim święcie była mowa?
− Jakie są dzieci na całym świecie?
− Co to znaczy, że dzieci na całym świecie są takie same?
− Co najbardziej lubią robić dzieci?
− Jakie imiona miały dzieci z wiersza?
Dzieci wypowiadają imiona dzieci, dzieląc je rytmicznie (na sylaby).
Zabawy dzieci z różnych stron świata.
Kimono. Słuchanie muzyki japońskiej . https://www.youtube.com/watch?v=bI7L5lyCOhg - możemy porozmawiać na temat stroju . Dzieci poruszają się w dowolny sposób przy muzyce.
Afrykański taniec przy dźwiękach bębnów. Nagranie muzyki afrykańskiej. https://www.youtube.com/watch?v=-ivmMcK5zaE
Afrykańskie bębny https://www.youtube.com/watch?v=c6jVcISoGUI
Informujemy , że dzieci afrykańskie lubią tańczyć i w wielu afrykańskich plemionach podczas tańca wykorzystuje się maski. Podczas nagrania muzyki z afrykańskimi rytmami dzieci tańczą , naśladując dziki taniec wodza.
Maski afrykańskie - https://thumbs.dreamstime.com/z/plemienny-hindus-lub-afryka%C5%84skie-kolorowe-maski-98121665.jpg
Żyją sobie spokojnie w domkach z lodu,
Nie bojąc się śnieżycy, ani chłodu.
Pogodnie mrużą swoje oczy skośne,
Gdy wieją wiatry północne nieznośne.
Każdy z nich przez rok cały futro nosi.
Czy wiesz, kto to taki? To ….. (Eskimosi!)Z lodowych klocków
dom nie wysoki.
Jego lokator,
jadł mięso foki. (igloo)„Zimowy Ludek z Alaski”- masażyk relaksacyjny.
Wykonanie masażu na plecach domownika z uwzględnieniem ruchów adekwatnych do treści wierszyka.
Wieje, wieje wiatr - lekko dmuchamy we włosy
Mrozek szczypie w nosy, w uszy - delikatnie szczypiemy
Śnieżek mocno w oczy prószy- stukamy w plecy opuszkami palców
Dzieci biegną do ogródka - szybkie ruchy palcami wskazującymi na przemian
Lepią ze śniegu zimowego ludka - rysowanie bałwanka.Zabawa muzyczno- ruchowa do piosenki M. Jeżowskiej „Kolorowe dzieci”
Rodzic włącza piosenkę , a dzieci poruszają się w jej rytm – na przerwie w muzyce pokazują sposób witania się ze sobą dzieci z różnych krajów :
- jak Japonka poprzez złożenie rąk i ukłon;
- jak Eskimos- noskami;
- jak Afrykanin- poprzez klaskanie i podskakiwanie ;
- jak Indianin poprzez przyłożenie ręki do serca i odchylenie jej zataczając koło i mówiąc „Wingapo” (łingapo)
- i jak polscy przedszkolacy – przybicie piątki itp.
Zabawa z magicznym kołem https://miastodzieci.pl/zabawy/mini-gimnastyka-dla-mlodszych-dzieci/
Karta pracy nr 56.
Dziecko ogląda kartę pracy. Pytamy , w co ubrane są dzieci? W co ubrany był Diego z Meksyku. Pokazuje dzieciom obrazki przedstawiające różnokolorowe poncza. Linki do obrazków poncza :
https://czasnazabawe.com/wp-content/uploads/2019/02/poczo-1.jpg
Ponczo to rodzaj wierzchniego męskiego okrycia wykonanego z prostokątnego kawałka wełnianej lub bawełnianej tkaniny z otworem na głowę pośrodku.
Wykonanie własnego stroju poncza.
Kolorowe kartki, klej, kartka z układem kolorowych pasków,
kartka w kształcie prostokąta.
Dzieci:
− rwą na paski kolorowe kartki, starając się, aby pasek był jak najdłuższy.
− układają paski najpierw zgodnie z rytmem wskazanym przez osobę dorosłą na kartoniku,
− następnie naklejają paski na prostokąt według własnego kodu,
− składają kartkę na pół i wycinają pośrodku otwór.
Zaśpiewajcie piosenkę Jesteśmy dziećmi. ( tekst piosenki zamieściłam w poniedziałek)
Zabawa doskonaląca reakcję na zmiany dynamiczne Cicho – głośno.
Grzechotka, bębenek
Umawiamy się z dzieckiem , że na jednym instrumencie będziemy grać cicho (grzechotka) i dzieci będą cichutko biegały na palcach, na drugim głośno (bębenek lub inny , dzieci będą mocno tupały. Dzieci swobodnie maszerują po pomieszczeniu. Rodzic wydobywa naprzemiennie dźwięk z grzechotki i np. bębenka
Obraz
Uwaga
Rodzice którzy zdecydują się na zgłoszenie dziecka do przedszkola / gdy zostanie otwarte/ w czasie COVID-19 proszeni są o zapoznanie się z procedurami które zostały wdrożone w Gminnym Przedszkolu Dębowa Chatka w Tychowie i Żłobku . Procedury dostępne w zakładce druki do pobrania .
dyr. Genowefa Kuczmera
Propozycje zabaw dla starszaków- środa
Ciekawa rozgrzewkaCO JEST CIĘŻSZE, A CO LŻEJSZE
Zabawa Wyrażamy emocje.
Rodzic czyta tekst Bożeny Formy:
Kiedy na niebie słoneczko świeci,
cieszą się bardzo dorośli i dzieci.
Rodzic zadaje pytanie.
− W jaki sposób można wyrazić emocje dorosłych i dzieci, o których jest mowa w wierszyku?
Rodzic tak kieruje wypowiedziami dzieci, żeby uzyskać odpowiedzi: poprzez śmiech, podskoki, klaskanie. Następnie dzieci powtarzają wspólnie z rodzicem tekst. Na zakończenie dziecko wybiera prawidłowy obrazek i stara się zaprezentować widoczny na obrazku wyraz twarzy. Zabawę powtarzamy, przedstawiając dzieciom kolejne wierszyki.
Dzisiaj po niebie płyną czarne chmury,
deszcz pada i każdy ma humor ponury.
Kiedy mam zły humor i kiedy mnie złość dopadnie,
jestem niegrzeczny, choć dobrze wiem, że to bardzo nieładnie.
Dzieci grożą palcem, recytując tekst oburzonym tonem.
Kiedy dziecko się boi ciemności dookoła,
wtedy mamę i tatę do siebie głośno woła.
Dzieci robią przerażoną minę i recytują tekst szeptem.
Płaczę, kiedy jest mi smutno i wszystkiego dosyć mam,
łzy mi płyną po policzkach i chcę zostać wtedy sam.
Dzieci powtarzają tekst płaczącym głosem.
Co jest cięższe, a co lżejsze? – zabawy z zastosowaniem wagi szalkowej. Zapoznanie z wagą szalkową. Waga szalkowa. Dziecko ogląda wagę, nazywa jej części za rodzicem.
Ćwiczenia z zastosowaniem wagi szalkowej.
Rodzic przygotował klocki: drewniane, sześcienne, i misia.
Rodzic mówi, będziemy porównywać wagę (masę) misia i klocków.
Pierwsza sytuacja. Rodzic kładzie na lewej szalce misia, a na prawej – trzy klocki.
− Co jest cięższe? Po czym to poznajesz?
− Co jest lżejsze? Po czym to poznajesz?
Druga sytuacja. Rodzic kładzie na lewej szalce misia, a na prawej – cztery klocki.
− Co jest cięższe? Co jest lżejsze? − Po czym poznajesz, że cztery klocki ważą tyle co miś? (Ilość klocków musi być taka, aby ich masa równoważyła masę misia).
Trzecia sytuacja. Rodzic kładzie na lewej szalce misia, a na prawej – pięć klocków.
- Co jest cięższe? Po czym to poznajesz?
− Co jest lżejsze? Po czym to poznajesz?
Ćwiczenia w porównywaniu masy przedmiotów. Różne przedmioty, np.: klocki, piłeczki, lalki, misie, tworzywo przyrodnicze, wagi szalkowe lub wagi zrobione w domu z wieszaka ( wg obrazka zamieszczonego poniżej). Dziecko porównuje masę wybranych przedmiotów i określa, co jest cięższe, co jest lżejsze.
Karta pracy, cz. 4, s. 55.
Kolorowanie w każdej parze cięższego przedmiotu. Kończenie rysowania wag według wzoru.
Zabawa ruchowa Waga.
Dziecko i rodzic stają naprzeciwko siebie. Podają sobie ręce i naprzemiennie wykonują przysiady.
Ćwiczenia gimnastyczne –
Ciekawa rozgrzewka
https://www.youtube.com/watch?v=xrRsUL9HVj8
Ćwiczenia na wzmocnienie rąk
.https://www.youtube.com/watch?v=FhGvyW-jUbE
ćwiczenia szybkościowe z Gefi My3
https://www.youtube.com/watch?v=-F6pCqIImZ8
Deska - My3 Ćwiczymy Razem
https://www.youtube.com/watch?v=mL4qoRQN3NE
Ćwiczenia z butelką
https://www.youtube.com/watch?v=HvW4UOhQo3U
Zabawy Miny i minki.
Dziecko mimiką naśladuje polecenia rodzica.
Jesteś smutny - układa usta w podkówkę,
Jesteś zdziwieny - marszczy czoło,
Jesteś przestraszeny - szeroko otwiera oczy, otwiera usta tak jakby chciał powiedzieć głoskę O,
Dmucha na płomień świecy - wykonuje głęboki wdech i wydech,
Śpi - zamyka oczy.
• Słuchanie wiersza Ewy Małgorzaty Skorek Nazwy miesięcy – utrwalanie nazw miesięcy.
W miejscach oznaczonych * dziecko powtarza za rodzicem – na jednym wydechu – nazwy miesięcy.
Jakie miesiące
w roku mamy?
Czy wszystkie nazwy
miesięcy znamy?
Komu nie sprawi
trudu zadanie,
niech rozpoczyna
ich wyliczanie.
Powietrza dużo
buzia nabiera
i na wydechu
nazwy wymienia:
− styczeń, luty, marzec, kwiecień, maj, czerwiec, lipiec, sierpień, wrzesień, październik, listopad,
grudzień. *
Jeśli za trudne
było zadanie,
ćwicz dalej z nami
to wyliczanie:
− styczeń, luty, marzec, kwiecień, maj, czerwiec, lipiec, sierpień, wrzesień, październik*,
− styczeń, luty, marzec, kwiecień, maj, czerwiec, lipiec, sierpień, wrzesień, październik*.
• Zabawa Przyjazny dotyk.
nagranie muzyki relaksacyjnej.
Rodzic poprzedza zabawę krótką rozmową na temat tego, jakie gesty i czynności wobec drugiego człowieka są miłe, a jakie nie są miłe. Następnie włącza nagranie wolnej, relaksacyjnej muzyki, w czasie której dziecko spaceruje i wykonuje polecenia wygłoszone przez rodzica półgłosem. Np.
− Przytul ulubioną zabawkę.
− Przywitaj się uprzejmie z mamą, siostrą, bratem.
− Pogłaszcz mamę, brata lub siostrę po głowie.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci – na spacer. Dzieci – do domu
Dziecko rozkłada na dywanie gazety. To będą domy. Na hasło: Dzieci – na spacer – biega swobodnie, a na zawołanie: Dzieci – do domu – jak najszybciej i jak najciszej zajmuje miejsce w swoim domu.
Słuchanie piosenki “Jesteśmy dziećmi”
• Czy jesteś z Afryki,
Czy też z Ameryki,
Nie jest ważne gdzie mieszkamy,
Bo jesteśmy tacy sami.Ref: Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!
Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!
Chcemy by często tulono nas
I żeby miło płynął nam czas.2. Czy mówisz po polsku,
Czy też po japońsku,
Wszyscy dobrze rozumiemy,
Czego tak naprawdę chcemy.
Ref: Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!
Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!
Chcemy by często tulono nas
I żeby miło płynął nam czas.
Śpiewające Brzdące - Jesteśmy dziećmi
Ciekawa rozgrzewka
Ćwiczenia na wzmocnienie rąk
ćwiczenia szybkościowe z Gefi My3
Propozycje dla dzieci młodszych środa
Wszyscy lubimy się bawić
• Zabawa powitalna Wspólne wędkowanie. Wędka z magnesem, magnesy, kartki z imionami. Rodzic rozkłada kartki z imionami (napisem do dołu) i na każdej kładzie mały magnes. Dzieci siedzą na dywanie. Dziecko łowi wędką jeden magnes. Rodzic odczytuje imię innego uczestnika zabawy, które przejmuje wędkę, i teraz on łowi kolejny magnes.
• Nauka I zwrotki piosenki Piłka poznaną na poprzednich zajęciach
• Ćwiczenia oddechowe Słomki. Słomki do napojów małe elementy, wycięte ozdobnym dziurkaczem do papieru, dwa pojemniki. Rodzic dzieli uczestników na dwa zespoły. W jednym końcu pokoju np. na stoliku wysypuje małe papierowe elementy wycięte z dziurkacza. Dzieci z poszczególnych zespołów kolejno przenoszą je za pomocą słomek do napojów – po jednym elemencie – do pojemnika. Zwycięża drużyna, która szybciej wykona zadanie.
• Ćwiczenia pamięci Co zginęło ze środka koła? Foremki do piasku o różnych kształtach. Rodzic pokazuje dzieciom foremki do piasku i prosi, by powiedziały, co swoim kształtem przypominają. Wspólnie wybierają kilka i układają je na środku dywanu. Jeden uczestnik zabawy odwraca się tyłem, a Rodzic zabiera jedną foremkę i chowa za plecami. Osoba, która odgadnie, co zniknęło ze środka koła, wybiera kolejną osobę do odgadywania. Jeśli za pierwszym razem nie potrafi wskazać brakującej foremki, pozostali uczestnicy mogą jej podpowiedzieć. W zabawie można wykorzystać zabawki znajdujące się w domu.
• Zabawa dydaktyczna Liczymy. Kostka dla pary dzieci. Dzieci rozgrywają turniej z kostką. Rzucają kostką w parach. Zwycięzca – osoba, która wyrzuciła więcej oczek – przechodzi do następnej rundy. Przy każdym powtórzeniu zwycięzcy rozgrywają turniej pomiędzy sobą.
• Ćwiczenia na spostrzeganie – Znajdź taki sam kształt. Foremki do piasku, karty z obrysowanymi kształtami foremek. Dziecko losują kartę z obrysowaną foremką (kształtem), szukają odpowiedniej foremki i nakładają na narysowany obrys (kształt). Karty i foremki wracają do zabawy.
- „Foremki” Tacki z mokrym piaskiem, foremki do piasku.
Dzieci: − odbijają foremki o różnych kształtach na tackach z mokrym piaskiem.
• Zabawa integrująca Urządzamy przyjęcie dla naszej grupy. Masa solna, foremki do piasku i ciasteczek, barwniki spożywcze, naczynia z kącika kuchennego, talerzyki jednorazowe. Dziecko uczestniczy w wykonywaniu masy solnej. Dzieli masę i dodaje do niej różne barwniki. Wypełniają foremki masą lub wycinają foremkami kształty – odkładają wykonane ciasteczka do wyschnięcia.
- Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 31 (do wykorzystania w 4. tygodniu maja).
Już potrafię
Rodzic prosi, by dzieci naśladowały jego ruchy:
• stanęły wyprostowane,
• wyciągnęły obie ręce do sufitu,
• wyciągnęły obie ręce w bok,
• wyciągnęły obie ręce przed siebie,
• dotknęły stóp czubkami palców dłoni,
• dotknęły lewą dłonią uniesionego prawego kolana (pokazuje Rodzic),
• dotknęły prawą dłonią uniesionego lewego kolana (pokazuje Rodzic),
• z zamkniętymi oczami dotknęły czubka nosa palcem wskazującym,
• podskoczyły kilka razy obunóż,
• stanęły na jednej nodze z ramionami rozłożonymi na boki.
Pomagam mamie:
• niosą konewki z wodą – maszerują z nogami wyprostowanymi w kolanach i przechylają ramiona na boki,
• polerują szyby – równocześnie wysuwają obie ręce przed siebie, wykonują koła na zewnątrz i do wewnątrz,
• odkurzają odkurzaczem bezprzewodowym – w siadzie, przesuwają się po podłodze, podciągając się stopami,
• prasują – raz lewą, raz prawą ręką wykonują posuwisty ruch w poziomie,
• zdejmują firanki – wyciągają w górę nad głową raz jedną, raz drugą rękę,
• wirują jak bęben pralki – obracają się wokół własnej osi z rękami opartymi na biodrach. Pomagam tacie:
• sięgają na pawlacz po walizkę – stają na palcach, z prostymi rękami wysoko uniesionymi w górę,
• przybijają młotkiem – w klęku na jednym kolanie przybijają pięść do pięści,
• włączają wycieraczki samochodowe – równocześnie obiema rękami ugiętymi w łokciach, wysuniętymi przed siebie, poruszają w lewo i w prawo,
• piłują drewno – dzieci ustawione w pary, podają sobie skrzyżowane ręce i naprzemiennie uginają je w łokciach,
• trzepią dywan – oklepują całe ciało od stóp po klatkę piersiową,
• wyciągają coś spod kredensu – leżą na brzuchu, lekko unoszą nad podłogą wyprostowane ręce.
• Zabawa ruchowa z zatrzymaniem – Raz, dwa, trzy...! Rodzic wyznacza jedną osobę, która staje tyłem do dzieci ustawionych przy przeciwległej ścianie. Dziecko mówi szybko: Raz, dwa, trzy, Janek patrzy! i odwraca się do dzieci. Dzieci biegną w kierunku kolegi, gdy jest odwrócony tyłem. Gdy się odwróci, zastygają w siadzie ustalonym przy każdym powtórzeniu zabawy przez Rodzica: skrzyżnym, prostym, karo, z nogami ugiętymi. Dzieci, które źle wykonują siad lub się poruszą, wracają na linię startu.
Słuchanie wiersza W. Fabera ,, Dzieci świata”
W Afryce w szkole na lekcji,
Śmiała się dzieci gromada,
Gdy im mówił malutki Gwinejczyk,
Że gdzieś na świeci śnieg pada.
A jego rówieśnik Eskimos,
Tez w szkole w chłodnej Grenlandii,
Nie uwierzył, że są na świecie
Gorące pustynie i palmy.
Afryki, ani Grenlandii
My także jak dotąd nie znamy,
A jednak wierzymy w lodowce,
W gorące pustynie, w banany.
I dzieciom z całego świata,
chcemy ręce uścisnąć mocno
i wierzymy, że dzielni z nich ludzie,
jak i z nas samych wyrosną.Małgorzata Łopińska-Kubiczek Aleksandra Ciesielska
Propozycje zabaw dla 4 latków - środa
ZABAWY W LICZENIE
Zabawa na powitanie https://pl.pinterest.com/pin/822681056918785613/
Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny Imieninowe echo.
Rodzic lub inna osoba, która jest w domu rzuca piłkę do dziecka i jednocześnie wymawia sylabę np. ma. Dziecko odrzuca piłkę, wypowiada tę samą sylabę i kończy słowo, mówiąc imię dziecka np. z grupy rozpoczynające się na tę sylabę np. Ma-ciek lub dowolnie . Następnie dzieci podają inne imiona na podaną sylabę, np. Mar-ta, Mal-wi-na. Przykłady innych sylab: Zo-, Le-, Ku-.
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość Gdzie jest zabawka ?
Dziecko odwraca się tyłem. Rodzic chowa zabawkę ( maskotkę) w dowolnym miejscu w pomieszczeniu. Kiedy dziecko się odwróci, spaceruje , odszukuje zabawki , domownik rytmicznie klaszcze – cicho, gdy szukający jest daleko od zabawki, oraz głośno, gdy zbliża się do zabawki.
Zabawa ruchowa Na cztery i na dwa.
Dziecko przy dźwiękach instrumentu jeśli w domu taki jest lub przy muzyce maszerują po pomieszczeniu , licząc do czterech. Na dwa – dzieci klaszczą w dłonie, na cztery – tupią nogą.
Karta pracy, cz. 2, nr 56.
Dzieci:
− oglądają obrazki i mówią o tym, co na nich widzą,
− mówią, w co ubrane są dzieci z różnych krajów,
− liczą palce, które pokazują dzieci,
− mówią, ile lat mają: Ada, Paloma, Diego i Kazuo,
Rodzic zadaje pytania :
− Jakie są dzieci na całym świecie?
− Co to znaczy, że dzieci na całym świecie są takie same?
− Co najbardziej dzieci lubią robić?
Zabawa ruchowa Bawimy się razem.
Rodzic włącza nagranie spokojnej melodii. Dzieci wykonują własne improwizacje taneczne. Podczas przerwy w muzyce, w zależności od tego, ile palców pokaże rodzic , klaszczą tyle razy ile palców ( obracają się itp. ) . Rodzic głośno liczy, czy dzieci wykonały zadanie poprawnie.
Piosenka do zabawy „ 10 małych indian „ Link : https://pl.pinterest.com/pin/468374429995676702/
O kim mówię? Obrazki z karty pracy nr 56.
Dziecko rozkłada obrazki przedstawiające dzieci z różnych krajów. Opisuje wygląd wybranego dziecka z obrazka i podaje jego imię, dzieląc słowo na sylaby, np. A-da, Pa-lo-ma, Die-go, Ka-zu-o. Dzieci wypowiadają imię w całości, a następnie klaszczą tyle razy, z ilu sylab składa się to imię.
Zestaw ćwiczeń ruchowych .
Do zabawy będzie potrzebna chustka lub szarfa , jeśli jest w domu , kulka z gazety .- Zabawa orientacyjno-porządkowa Do domu.
Dzieci układają z chustki na podłodze koła (domy), a następnie siadają w ich środku skrzyżnie.
Kiedy rodzic włączy nagranie , dzieci spacerują, a na przerwę w grze – wracają do swoich domów.
• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Przebieramy się.
Związana chustka leży na podłodze – to ubranie. Dzieci stają w ich środku. Następnie, chwytając oburącz, przeciągają chustkę przez całe ciało od dołu do góry. Ćwiczenie można kilkukrotnie powtórzyć.
• Ćwiczenie mięśni grzbietu – Podnieś patyk.
Dzieci leżą na brzuchu, a chustki – patyki – przed nimi. Następnie dzieci chwytają chustki za ich końce i lekko unoszą ręce, bez zginania w łokciach.
• Ćwiczenie z elementem rzutu do celu – Rzut kulą z gazety .
Dzieci stają na linii utworzonej z chustki i starają się trafić kulką do celu – utworzonego również z chustki rozłożonej na podłodze.
• Zabawa ruchowa z elementem skoku – Skok.
Chustki leżą na podłodze. Dzieci maszerują przy muzyce . Na hasło rodzica : Skok! , dzieci wskakują do środka chustki i radośnie skaczą (nie przekraczając linii). Rodzic ponownie włącza muzykę , dzieci maszerują.
• Ćwiczenia stóp – Sprzątamy.
Dzieci siadają z lekko ugiętymi nogami i rękami opartymi za sobą . Ich zadaniem jest złapać chustkę palcami stóp i umieścić go w innym miejscu.
• Ćwiczenie uspokajające
Dzieci spacerują w różnych kierunkach, w rytmie piosenki w rękach trzymają chustki i odkładają we wskazane miejsce.
Ćwiczenia fizyczne przy muzyce . Link :
Gra planszowa Chińczyk
W wolnej chwili wraz z domownikami zachęcam do gry w popularną grę planszową. Zachęcam do przestrzegania obowiązujących zasad, sprawnego przeliczania oczek na wyrzucanej kostce i pól na planszy.
Zabawy ruchowa przy wierszu Bożeny Formy.
Rodzic czyta wiersz, jednocześnie pokazuje ruchy, jakie dzieci wykonują.
Dzieci:
Tańczyć wszyscy lubimy, poruszają biodrami, naśladując taniec,
duże koło robimy. podają sobie ręce,
Teraz głośno tupiemy tupią,
klaskać dobrze umiemy. klaszczą,
Wiemy, co to jest koło, rozpoczynają marsz po okręgu koła,
w nim idziemy wesoło. w dalszym ciągu maszerują, klaszcząc,
Na bębenku gra mama , domownik wystukuje rytm ,
zatańczymy dziś dla niej. podają sobie ręce w parach i wykonują obrót w małych kołach.
Zabawa ruchowa na środę
Słuchanie piosenki Kolorowe dzieci
Archiwum Aktualności
