Strażnicy przyrody
Słuchanie piosenki Ochroń Ziemię (sł. i muz. Krystyna Gowik).
https://www.youtube.com/watch?v=3oEy3cS29W8
- Mieszkamy na wielkiej kuli.
Ta kula to nasza Ziemia.
Dorośli ciągle na tej Ziemi chcą wszystko zmieniać.
Wycinają drzewa, śmiecą na leśnej łące,
czarny dym z kominów leci i zasłania słońce.
Ref.: Ochroń Ziemię, bądź jej przyjacielem.
Ty i ja – jest tu dzieci wiele.
Im więcej nas, tym dla Ziemi lepszy czas. (2x)
2. Gdy wszystkie na świecie dzieci
zadbają o piękno Ziemi,
to wszystko skończy się szczęśliwie, nic się nie zmieni.
W ogromnym kosmosie Ziemia się nie zgubi,
gdy ją każdy mały człowiek nauczy się lubić.
Rozmowa na temat tekstu piosenki.
- Określanie nastroju piosenki.
- Co to znaczy, że mieszkamy na wielkiej kuli?
- Czym jest Ziemia? Dlaczego musimy o nią zadbać?
- Czy wszyscy dorośli są przyjaciółmi Ziemi?
- Co oznaczają słowa piosenki: „W ogromnym kosmosie Ziemia się nie zgubi, gdy ją mały człowiek zacznie lubić?”
Zabawa dramowa – My, drzewa.
Dzieci są drzewami. Rodzic opowiada, co działo się z lasem, drzewami, a dzieci wcielają się w role drzew i uzewnętrzniają stany emocjonalne w zależności od kolejnych zdarzeń opisywanych przez rodzica.
Rodzic opowiada:
Dawno temu lasy były czyste, pełne ptaków i innych zwierząt. Drzewa były szczęśliwe, wesoło się uśmiechały, słuchając śpiewu ptaków siedzących na ich gałęziach. Mijały lata, powoli zachodziły zmiany – wycinki, bezmyślne niszczenie drzew. Zaczęło to złościć drzewa. A gdy na dodatek pojawiły się śmieci, które ludzie wywozili do lasu – drzewa wystraszyły się, co się z nimi stanie. Czy zginą w tych górach śmieci? Czy uschną? Dzisiaj smutno patrzą na to, co się dzieje. Może dzieci im pomogą?
Ćwiczenia poranne
- Ćwiczenia dużych grup mięśniowych – Rzucamy szyszkami.
Dzieci na niby spacerują po lesie, co pewien czas podnoszą szyszkę i rzucają nią z dużym zamachem jak najdalej.
- Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Przedzieramy się przez leśne zarośla.
Dzieci poruszają się na czworakach między wyobrażonymi zaroślami, co pewien czas prostują się i maszerują do przodu.
- Zabawa ruchowa rozwijająca wyczucie ciała i przestrzeni – Toczymy zwalony pień.
Dziecko jest przewróconym przez burzę pniem drzewa – leży na podłodze, a rodzic delikatnie turla pień w różnych kierunkach, z zachowaniem zasad bezpieczeństwa. Po chwili następuje zmiana ról i dziecko próbuje turlać rodzica.
- Ćwiczenia ramion i tułowia – Piłujemy drzewo.
Dziecko i rodzic podają sobie ręce i naprzemiennie przeciągają je do przodu i do tyłu, z równoczesnym pochylaniem i odchylaniem tułowia – naśladują piłowanie drzewa.
Litera „H,h”
Alfabet dla dzieci po polsku - LITERA H - UBU nauka literek - bajka dla dzieci
https://www.youtube.com/watch?v=1_3R9SYCpEM
https://www.youtube.com/watch?v=vtymVPdwi6U
Karty pracy. Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 72
- Opisywanie, co przedstawia obrazek.
- Określanie pierwszych głosek w słowie hamak i nazwach rysunków.
- Rysowanie po śladach rysunków.
- Kolorowanie wybranych rysunków.
- Zaznaczanie liter „h, H” w wyrazach.
Oglądanie zdjęć wybranych drzew – liściastych i iglastych.
Zdjęcia wybranych drzew, można wykorzystać ilustracje w książkach lub skorzystać z Internetu.
Dzieci oglądają zdjęcia drzew, nazywają je, porównują wygląd.
• zabawa „Skojarzenia - Co to jest las?”
Rodzic z dzieckiem może narysować drzewo i podpisać LAS TO … I wokół tego hasła zapisywać skojarzenia dziecka ze słowem las .
• Poznawanie (przypomnienie) ogólnej budowy drzewa.
Można przygotować poszczególne kartonowe elementy drzewa: korzenie, pień, gałęzie, koronę z liśćmi. Dzieci nazywają części drzewa. Układają je na stole we właściwej kolejności. Określają, które części rośliny rosną pod ziemią, a które nad nią.
Karty pracy, cz. 4, s. 12–13. . Kolorowanie rysunków zwierząt.
Słuchanie wiersza Agaty Widzowskiej Strażnicy przyrody
WIERSZ: "Strażnicy przyrody"
Kuku, kuku!- echo niesie.
Kuku, kuku!- echo niesie.
To kukułkę słychać w lesie.
- Kuku, czekam! Kuku, dzieci!
Czy sprzątniecie swoje śmieci?
Płaczą sarny i jeżyki:
- Ach! Zamienią las w śmietniki!
Rudy lisek wyszedł z norki.
- Dzieci to są mądre stworki.
O! Zbierają już butelki, zakrętki, i papierki.
Wiedzą, że ze szkiełka w lesie.
Straszny pożar się rozniesie!
Hyc! Wyskoczył zając Kicek.
- Chcecie poznać tajemnicę?
Każdy maluch las szanuje
I porządku w nim pilnuje.
Wie, że drzewo i roślina
Oczyszczają dym z komina.
- Prawda- szepnął wilczek młody.
- Dzieci bronią swej przyrody.
Nikt nie goni nas z patykiem
I nie płoszy zwierząt krzykiem.
Po mrowisku też nie skaczą.
Przecież wtedy mrówki płaczą!
Odezwała się sarenka:
- Pamiętają o ziarenkach,
W zimie dokarmiają ptaki.
Lubią nas te przedszkolaki!
Cieszmy się więc do rozpuku
I śpiewajmy: Kuku, kuku!
Analiza wiersza – rodzic zadaje pytania
− Co robiły dzieci w lesie?
− Co mówiły zwierzęta o dzieciach?
− Jak wy zachowujecie się w lesie?
Zabawa ruchowa rozwijająca reakcję na ustalone sygnały – Porządki.
Małe obręcze, pojedyncze strony z gazet, bębenek.
W pokoju w wyznaczonym miejscu znajduje się pojedyncza strona gazety. W rytmie dowolnego instrumentu (można wykorzystać nagranie wesołej muzyki) dziecko swobodnie porusza się po dywanie. Podczas przerwy w muzyce dziecko podchodzi do leżącej gazety i zgniata ją, formując z niej kulę. Następnie manipuluje nią zgodnie z poleceniami: tocz kulę wokół siebie, podrzucaj kulę, przekładaj kulę z lewej ręki do prawej.
Po zakończeniu zadań dźwięk instrumentu zaprasza do ponownego marszu i dalej dziecko porusza się aż do momentu przerwy w muzyce i ponownie wykonuje polecenia rodzica.
Rozmowa na temat: Kogo możemy nazwać przyjacielem przyrody?
Dzieci podają propozycje, a rodzic może zapisać je na zielonym kartonie. Na koniec – na znak, że dziecko zgadza się z tym, co jest napisane – odbijają na kartonie swoją dłoń namoczoną w farbie. Przykładowe propozycje dziecka:
Przyjaciel przyrody: nie zrywa kwiatów; nie łamie gałązek drzew; nie śmieci; dokarmia ptaki (zwierzęta); oszczędza wodę, elektryczność; segreguje śmieci; lubi zwierzęta…
Opowieść ruchowa W lesie (według Małgorzaty Markowskiej).
Dzieci wykonują to, o czym opowiada rodzic.
Wyruszamy na wycieczkę do lasu (dzieci maszerują dookoła koła). Idziemy po ścieżce.
Ścieżka robi się coraz węższa. Idziemy noga za nogą. Las staje się gęsty – trzeba się schylać, przechodzić pod gałęziami, rozchylać zarośla (wymyślają różne sposoby przedzierania się przez las). Co jakiś czas odpoczywamy. Zatrzymujemy się, nasłuchujemy odgłosów lasu:
śpiewu ptaków (wykonują skłony głowy w tył, na boki, skręty), stukania dzięcioła (w przysiadzie, uderzają palcami o ziemię). Idziemy dalej. Widzimy w oddali sarny na polanie (czworakują w różnych kierunkach). Wchodzimy na polanę pełną kwiatów. Biegamy radośnie, podskakujemy. Zmęczeni zabawą, kładziemy się na trawie. Zasypiamy. Las szumi: szu, szu, szu…
