Biało-czerwona flaga

Oglądanie książek i albumów o miastach oraz o symbolach Polski. Książki i albumy o miastach i o symbolach Polski. Rodzic prezentuje dzieciom książki i albumy, czyta fragmenty tekstu, dzieci opisują obrazki. Rodzic zapoznaje dzieci z symbolami narodowymi. 

Ćwiczenia spostrzegawczości Segregujemy zakrętki. Zakrętki plastikowe w różnych kolorach, pudełko, szarfy lub pojemniczki. Rodzic kładzie przed dziećmi pudełko z zakrętkami, a dzieci segregują zakrętki według kolorów, wkładając je do szarf lub pojemniczków. Nazywają kolory, szacują, jakiego koloru zakrętek jest więcej, a jakiego koloru – mniej.

Zabawa kreatywna Biało-czerwone obrazki. Białe zakrętki i czerwone zakrętki. Rodzic rozkłada przed dziećmi tylko białe zakrętki i czerwone zakrętki i pyta, z czym kojarzą się im te kolory. Dzieci mają za zadanie ułożyć przed sobą na dywanie własny obrazek z zakrętek, wykorzystując do tego tylko białe zakrętki i czerwone zakrętki. Opowiadają o tym, co ułożyły.

Zabawa muzyczno-ruchowa – Zwiedzamy. Nagranie piosenki „Kolorowym być motylem” , https://www.youtube.com/watch?v=Cdi_b4-htWo

Dzieci naśladują lot motyla przy nagraniu piosenki. Podczas przerwy w muzyce zatrzymują się i naśladują oglądanie przyrody (łączą dłonie w koła i formują je na podobieństwo lornetki) lub rozglądanie się wokół (jedna ręka uniesiona na wysokość czoła).

Zabawa ruchowa Biel i czerwień. Rodzic klaszcze rytmicznie w dłonie, a dzieci przeskakują z nogi na nogę po całym pokoju lub na podwórku. Gdy rodzic przestaje klaskać, dzieci podbiegają do czegoś czerwonego lub białego znajdującego się w pokoju bądź na podwórku. Przy kolejnych powtórzeniach zabawy dzieci dotykają przedmiotów inną częścią ciała, np.: dłonią, palcem wskazującym, łokciem, czołem.

Zapoznaje dzieci z nagraniem Mazurka Dąbrowskiego, zwracając uwagę, że to hymn naszego kraju. Rodzic pokazuje postawę, jaką należy przyjąć podczas słuchania i/lub śpiewania hymnu Polski.

https://www.youtube.com/watch?v=MyLFTSUWRy8

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową „Znajdź flagę Polski”. Obrazki przedstawiające flagę Polski,

Karta pracy, cz. 2, nr 15

Dzieci: − rysują flagę po śladzie, − kolorują flagę według wzoru, − kolorują plamy i podają nazwy kolorów.

„Strumyk” – zabawa z tekstem Joanny Myślińskiej i Iwony Mojsak (masażyk).

Tu jest las, tam strumyk płynie, - szybkie uderzanie palcami jednej ręki po plecach, drugą – rysujemy zygzak,

coś zalewa, coś ominie. - całą dłonią masujemy jedno miejsce, potem rysujemy zakole,

W strumyku rybki pływają - palcami rozłożonej dłoni rysujemy fale,

i tak pyszczki otwierają. - skubiemy dziecko po plecach dwoma palcami jednej potem drugiej ręki

Ćwiczenia małej motoryki – Polska w kolorach. Kontur Polski namalowany na brystolu, plastelina w kolorach białym i czerwonym. Rodzic pokazuje, w jaki sposób należy wykonać małe kuleczki z plasteliny. Dzieci odrywają kawałeczki plasteliny, lepią z nich kuleczki i wypełniają nimi kontur Polski lub całą mapę Polski: białym kolorem od góry, a czerwonym – od dołu.

Kochani! 23 kwietnia był Światowy Dzień Książki, w związku z tym dniem zachęcałyśmy dzieci i rodziców, żeby zaprezentowali swoją ulubioną dziecięcą książkę.

Oto propozycje przedstawione przez "Pszczółki"

MOJA OJCZYZNA

ZAKOCHANY W SYRENIE

Oglądanie widokówek, książek, albumów, filmu o Warszawie.

Widokówki, albumy, książki o Warszawie (jeśli mamy) . Dzieci oglądają przygotowany film i dzielą się swoimi spostrzeżeniami. Swobodnie opisują charakterystyczne miejsca Warszawy.

Zabytki Warszawy – film

Ozdabianie napisu Polska. Napis Polska, szablon literowy, kontur mapy Polski, puzzle Polska, kredki, klej.

-  Dziecko podaje nazwę kraju, w którym mieszkamy, kończy zdanie Polska to… Rodzic zapisuje propozycje dziecka na konturze mapy Polski. Dziecko dostaje napis Polska (można wydrukować) i ozdabia go według własnego pomysłu.

-  Proponujemy także puzzle – POLSKA (można wydrukować, a dziecko ma wyciąć po linii, ułożyć i nakleić na kartkę)

Ćwiczenia poranne – zestaw nr 34.

-  Zabawa orientacyjno-porządkowa Hop – bęc.                                                                         

Dziecko maszeruje w różnych kierunkach po pokoju. Na hasło: Hop wyskakują w górę, a na hasło:

Bęc – przykucają. Po wykonaniu tych czynności ponownie przechodzimy  do marszu.                                                                                                                         

-  Ćwiczenia dużych grup mięśniowych Sięgnij jak najwyżej.                                        

Dziecko wspina się na palce, wyciąga ręce naprzemiennie w górę, aby sięgnąć jak najwyżej; następnie wykonuje siad klęczny, przyciska głowę do kolan – stara się zwinąć  w jak najmniejszą kulkę.                                                                                                             

-  Ćwiczenia nóg Jak sprężynka.                                                                           

Dziecko wykonuje rytmiczne przysiady i wspięcia w tempie w jakim klaszcze rodzic.                                                                                                                                       

-  Ćwiczenie równowagi Kto potrafi?                                                                                 

Dziecko dotyka prawym łokciem lewego kolana i odwrotnie; wytrzymuje chwilę w tej pozycji.                                                                                              

-  Ćwiczenie uspokajające Dwa koła.

Dziecko klaszcząc powtarzając rymowankę: Jesteśmy Polakami i w Polsce mieszkamy .

Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Zakochany w syrenie.

-  Oglądanie mapy Polski. Fizyczna mapa Polski. Dziecko ogląda mapę. Rodzic wyjaśnia, co oznaczają poszczególne kolory. Odszukujemy z dzieckiem Wisłę, Bałtyk i Warszawę, wskazujemy miejscowość zamieszkania dzieci. - załączniki

Słuchanie opowiadania. Dla dziecka książka (s. 72–73)  

     Ada wróciła z tatą z przedszkola i od razu zaczęła opowiadać o wydarzeniach dnia. − Dzisiaj rysowaliśmy Syrenkę – powiedziała. − Taki stary samochód? – zdziwił się Olek, który wiedział wszystko o dawnych modelach samochodów takich jak trabant, syrenka i warszawa. − Sarenkę? – zapytała mama, która w tym czasie miksowała truskawki i nie dosłyszała głosu córeczki. − Ojejku, nikt mnie nie rozumie – westchnęła Ada i rozwinęła swój rysunek. − Syrenka warszawska! Kobieta z ogonem ryby i z tarczą − zawołał Olek. − Znam ten pomnik, bo byliśmy tam z klasą. − Jeśli chcesz, to opowiem ci legendę o tym pomniku i o powstaniu Warszawy − zaproponowała Ada. − Chcę. Ada wyjęła jedną ze swoich małych lalek i owinęła jej nogi wstążką, tak, żeby przypominała ogon ryby. Zaczęła opowiadać: − W pewnej wiosce żyła sobie piękna syrena, która nie była zwykłą dziewczyną, bo zamiast nóg miała płetwę. Mieszkała w rzece Wiśle. Czasami wychodziła na brzeg, żeby rozczesać włosy… − Ada udawała, że rozczesuje lalce blond czuprynę. – Syrenka pięknie śpiewała i czarowała swoim głosem rybaków. Ada odszukała drugą lalkę, której kiedyś obcięła włosy, podała ją Olkowi i powiedziała: − To będzie rybak. Ma na imię Wars. − Ja mam go udawać? − Tak. − I co mam robić? – zapytał Olek. − Masz być zakochany – wyjaśniła Ada. − Ja? – Tak! Wars zakochał się w syrenie i uratował ją przed innymi rybakami. Oni zarzucili na nią sieci, bo chcieli ją zanieść królowi, żeby dostać dużo pieniędzy. Zatkali sobie uszy, żeby nie słyszeć jej śpiewu. − A co by się stało, gdyby usłyszeli? − Ten, kto ją usłyszał, wchodził do rzeki i już nigdy nie wracał. Zwykli ludzie nie mogą żyć pod wodą. − Wiem. Ludzie mają płuca, a ryby skrzela. Dzięki temu ryby mieszkają pod wodą. I ta twoja syrena też. Ada przyniosła z kuchni pustą siatkę po cebuli, która przypominała sieć i wrzuciła do niej swoją lalkę. − Uratuj mnie, piękny rybaku, a zaśpiewam ci najpiękniejszą pieśń na świecie! – powiedziała. − Nie śpiewaj mi, bo wpadnę do Wisły i nie wrócę! Zatkałem sobie uszy – powiedział Olek. − Ojej! Już dawno wyjąłeś sobie zatyczki z uszu i dlatego jesteś zakochany. Taka jest legenda, a my się tylko bawimy. Ratuj syrenę! − Zakradnę się nocą, kiedy inni rybacy będą spali i rozetnę sieci. Będziesz mogła wrócić do Wisły. − Pospiesz się, bo nie mogę żyć długo bez wody! – pisnęła Ada. Olek wyplątał syrenę z cebulowej sieci i powiedział: − Jesteś wolna. Możesz wracać do domu. − Dziękuję ci, dzielny rybaku? Jak masz na imię? − Olek. − Przecież się bawimy! – przypomniała Ada. − No dobrze… mam na imię Wars. A ty, jak masz na imię, piękna panno? − Jestem Sawa. Widziałam cię wiele razy na brzegu rzeki. − Przychodziłem tu łowić ryby, ale zawsze czekałem na ciebie. Jesteś taka piękna. − Och! Rybacy tu biegną! Zobaczyli, że mnie uwolniłeś! Nie wyjdę już na brzeg Wisły, chyba, że waszej wiosce będzie groziło wielkie niebezpieczeństwo. Wtedy was obronię! Żegnajcie! − Żegnaj! – powiedział Olek. − Przecież ty masz iść ze mną, bo mnie kochasz – przypomniała Ada. − Idę z tobą, Sawo! – zawołał Olek. Po chwili obie lalki wylądowały pod tapczanem, który udawał rzekę Wisłę. Ada opowiadała dalej: − Wars i Sawa zniknęli pod wodą, i nikt ich już nie widział. Na miejscu wioski powstało miasto Warszawa, w którym mieszkamy – zakończyła. − Wiesz co, może pójdziemy w sobotę z mamą i tatą obejrzeć pomnik Syrenki nad Wisłą? Sprawdzimy, czy ma skrzela. − Mówiłeś, że byłeś tam z klasą. − Ale chcę iść jeszcze raz. − Hm… ty chyba naprawdę zakochałeś się w tej Sawie – zachichotała Ada.

• Rozmowa na temat opowiadania.

Rodzic pyta:                                                                                                                          

− O czym dowiedziała się Ada w przedszkolu?                                                                                      

 − Kto pomógł jej przedstawić legendę?                                                                                     

-  Wspólne opowiadanie legendy o powstaniu Warszawy.

Karta pracy, cz. 4, s. 29.

-  Rysowanie po śladach rysunku Syreny i fal.

Warszawskie Pomniki” – zabawa ruchowa przy muzyce.

-  Rodzic mówi: Poznaliśmy wiele ciekawych miejsc w Warszawie. Były tam też pomniki. Ciekawa jestem, czy ty też potrafisz stać się pomnikiem. Za chwilę usłyszysz muzykę (piosenka „Syrenka”)  poruszaj się w jej rytmie. Gdy muzyka ucichnie (zatrzymujemy piosenkę)  staniesz się pomnikiem – dziecko stoi nieruchomo w dowolnej pozycji, a po chwili włączamy piosenkę.

Piękny jest nasz kraj – twórcza zabawa plastyczna.

• Wybieranie spośród obrazków zdjęć (wyciętych z kolorowych czasopism) różnych zakątków naszego kraju tych, które dzieciom podobają się najbardziej. Omawianie, co one przedstawiają; uzasadnianie swojego wyboru. Obrazki/zdjęcia wycięte z czasopism.

Zagadki pantomimiczne Co można tam robić?

 Rodzic pokazuje na mapie określone rejony Polski; następnie mówi dziecku w jakim miejscu sie znalazł, np.: góry, jeziora, las, morze. Prosi, aby dziecko pokazało, co można robić w tych miejscach. Następnie rodzic pokazuje ruchem , w którym miejscu się znajduje, dziecko odgaduje gdzie jest rodzic ( np. pokazuje, że pływa – jest nad morzem, itd). Można zamieniać się rolami.

Wykonanie pracy plastycznej.

Dla dziecka zdjęcia lub obrazki (wycięte z czasopism) przedstawiające różne miejsca Polski, kredki, kartki, klej. Dziecko wykonuje obrazek przedstawiający miejsce, które dziecku się podoba, z jednoczesnym uchwyceniem różnorodności polskiego krajobrazu.

  • Dziecko nakleja pośrodku kartki zdjęcie lub obrazek (wycięty z kolorowych czasopism) wybrany przez dziecko; a następnie dorysowuje kredkami– według swojego pomysłu – z każdej strony brakujących elementów w taki sposób, aby z naklejonym elementem tworzyły jedną całość.

• Rozmowa rodzica z dzieckiem, na temat “Gdzie można spotkać godło Polski” np.  na budynkach państwowych; nazywanie, co się w nich znajduje (przedszkole, szkoła, poczta…).

Słuchanie piosenki Syrenka (sł. i muz. Krystyna Gowik). Rozmowa na temat tekstu piosenki.     

Stoi Syrenka nad Wisłą

 i patrzy na rzeki fale.

 Tak dużo dzieci dziś do niej przyszło,

 no i nie boją się wcale.

 Tak dużo dzieci dziś do niej przyszło,

 no i nie boją się wcale.

 To nie jest żywa Syrenka,

 to pomnik Warszawę chroni.

 Bo, jak mówi stara legenda:

 Syrenka miasta broni.

 Bo, jak mówi stara legenda:

 Syrenka miasta broni.

Ref.: Nasza Warszawa, nasza stolica

 ciągle Syrenkę zachwyca.

 A Wisła śpiewa wciąż u jej stóp

 swoją piosenkę: Chlup, chlup, chlup, chlup.

 A Wisła śpiewa wciąż u jej stóp:

 Chlup! Chlup! Chlup!

II. Kiedyś prawdziwa Syrenka

 w falach tej rzeki mieszkała.

 Siadała czasem na brzegu Wisły

 i cudne pieśni śpiewała.

 Siadała czasem na brzegu Wisły

 i cudne pieśni śpiewała.

 Złapali ją w sieć rybacy,

 spać poszli, bo nocka była,

 lecz najmłodszy z nich ją wypuścił,

 bo bardzo go prosiła.

 Lecz najmłodszy z nich ją wypuścił,

 bo bardzo go prosiła.

Ref.: Nasza Warszawa…

III. I odtąd dzielna Syrenka

 ze swojej wielkiej wdzięczności

 postanowiła strzec tego miasta,

 pilnować jego wolności.

 Postanowiła strzec tego miasta,

 pilnować jego wolności.

 Jest herbem miasta Warszawa,

 stolicy naszego kraju.

 I Polacy, duzi i mali,

 Syrenkę odwiedzają.

 I Polacy, duzi i mali,

 Syrenkę odwiedzają.

Ref.: Nasza Warszawa…

Dziecko próbuje odpowiedzieć na pytania.

− Co to jest stolica?

− Jak nazywa się stolica Polski?

− Jak nazywa się najdłuższa z polskich rzek?

− O kim opowiada piosenka?

− Czy znacie legendę o Syrence?

− Gdzie w Warszawie można spotkać Syrenkę?

− Co to jest herb?

• Nauka refrenu na zasadzie echa muzycznego. Próby śpiewu (mormorando) razem z melodii pierwszej zwrotki.

Zabawa Rozwijamy zdania.

 Rodzic może sobie wybrać dowolny obrazek z książki, np. pokazuje obrazek szarego kota pijącego mleko z niebieskiej miski. Podaje zdanie i mówi, że dodając kolejne słowa będziemy rozwijali je.

Np.: Kot pije mleko.

Szary kot pije mleko.

Szary kot pije mleko z miski.

Szary kot pije mleko z niebieskiej miski.

Na tej zasadzie rodzic wybiera inny obrazek, podaje proste zdanie, a dziecko podając słowa – rozwijają je.

Baśnie i bajki polskie  Warszawska Syrenka

https://vod.tvp.pl/video/basnie-i-bajki-polskie,warszawska-syrenka,40273064

Moja miejscowość, mój region.

Moja okolica mnie zachwyca!

Oglądanie zdjęć, pocztówek, map i folderów z najbliższej okolicy. Materiały promocyjne z najbliższego regionu. Dzieci wspólnie z Rodzicami oglądają materiały promocyjne z najbliższej okolicy. Wymieniają nazwę miejscowości, w której mieszkają. Nazywają znajdujące się tam ważniejsze obiekty. 

http://www.gajewski.ecom.com.pl/

https://www.youtube.com/watch?v=tmpvMNZ4cg4&list=UUacxa4B5zz-PZ_aIcX6riLg&index=3

https://www.youtube.com/watch?v=2fFBN-Eayc4&list=UUacxa4B5zz-PZ_aIcX6riLg

Zabawa konstrukcyjna Moja miejscowość. Klocki różnego rodzaju i różnej wielkości. Dzieci budują z klocków (różnego rodzaju i różnej wielkości) budowle przypominające te, które znajdują się w ich najbliższej okolicy.

Ćwiczenia logopedyczne: W mieście stoi sygnalizator świetlny – gdy świeci zielone światło: dzieci unoszą język do góry, gdy świeci czerwone światło – język umieszczają za dolnymi zębami. • Samochody – dzieci naśladują jazdę samochodem: czubek języka przesuwają po podniebieniu od zębów w stronę gardła, kilkakrotnie powtarzając ten ruch. • Wieżowiec – w wieżowcu winda kursuje raz w górę, raz w dół. Dzieci wykonują ruch językiem, unosząc go raz w stronę nosa, a raz w stronę brody. • Przedszkolaki – w przedszkolu pani wita się rano z dziećmi. Dzieci dotykają czubkiem języka do każdego zęba na górze i każdego zęba na dole. • Konik – dzieci naśladują stukot kopyt konia: odbijają język od podniebienia, jednocześnie rozciągając, a następnie ściągają wargi w dziobek. • Krowa – dzieci naśladują ruch żucia, pokazując, jak krowa na łące je trawę. • Traktor jeździ w koło po polu – dzieci unoszą czubek języka na górną wargę i wykonują koliste ruchy po górnej i po dolnej wardze. 

 Zabawa orientacyjno-porządkowa „Moja miejscowość”. Dziecko poruszają się swobodnie po pokoju. Kiedy Rodzic klaśnie i wypowie nazwę miejscowości, w której mieszka, przedszkolak podskakują, a kiedy wypowie inną nazwę – kuca.

Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Łazienki. Książka (s. 64–65) dla każdego dziecka. Dziecko siada na dywanie. Rodzic daje książki i zaprasza do wysłuchania opowiadania. Czytając opowiadanie, prezentuje ilustracje do niego.

Olek bardzo lubi chodzić do przedszkola. Najbardziej cieszy go zabawa w ogródku oraz  wycieczki. Jednak, kiedy pani wspomniała, że planuje wyjście do Łazienek, Olek posmutniał. – Do łazienek? Mnie się wcale nie chce siusiu… – Łazienki Królewskie to znany warszawski park położony wokół pięknego pałacu – wyjaśniła pani. – A ja już tam byłem… – jęknął Maciuś. Pogoda była słoneczna, a park okazał się pełen niespodzianek. Dzieci odwiedziły Amfiteatr, gdzie w dawnych czasach odbywały się przedstawienia dla króla Stanisława Augusta Poniatowskiego. Pani powiedziała, że wciąż można tu podziwiać sztuki teatralne i koncerty. – Ten król miał na imię tak jak ja – ucieszył się Staś. – Ciekawe, czy lubił frytki… – Wtedy nie znano frytek – wyjaśniła pani. W południowej części Łazienek znajdowała się wielka misa, a nad nią rzeźba lwa wypluwającego wodę. – Zobaczcie, jakie źródełko! – pisnęła Zosia. – Możemy umyć ręce? – Oczywiście. – A ten lew gryzie? – Nie, to tylko fontanna w kształcie lwiej głowy – uspokoiła ją pani. – Ja już tu byłem – jęknął po raz drugi, Maciuś. – Ale marudzisz – zdenerwował się Olek. W stawie pływały ogromne pomarańczowe karpie. Podczas, gdy pani pokazywała dzieciom sikorki, Zuzia z Kubą postanowili nakarmić karpie resztkami bułki, którą Zuzia zabrała na wycieczkę. Gdy tylko pani to zauważyła, powiedziała dzieciom, że w każdym parku obowiązuje regulamin. W Łazienkach Królewskich zgodnie z regulaminem nie wolno karmić zwierząt i rozsypywać im pokarmu. Nie wolno także dotykać zwierząt w szczególności wiewiórek i pawi. – Ja już tu byłem – znów odezwał się Maciuś. Nawet wiewiórki nie wywołały uśmiechu na jego buzi. Jednak przy wyjściu z parku, Maciuś zaskoczył wszystkich. – Tutaj nie byłem! Co to za pan pod żelaznym drzewem? – zapytał, wyraźnie ożywiony. – To jest pomnik Fryderyka Chopina, polskiego kompozytora i pianisty. A drzewo, pod którym siedzi, to wierzba, symbol Polski. Maciuś po raz pierwszy uśmiechnął się od ucha do ucha i powiedział: – Też bym chciał taki pomnik w mojej łazience… Kolejnym punktem wycieczki była stadnina koni znajdująca się nieopodal Warszawy. – Konie! – zawołał nagle rozradowany Olek. Rzeczywiście, za ogrodzeniem spokojnie pasły się konie: brązowe, czarne, nakrapiane i nawet jeden biały. Dzieci mogły je pogłaskać po mięciutkich chrapkach. Były tam nawet dwa kucyki z warkoczykami zaplecionymi na grzywach. – Może zamiast psa rodzice zgodzą się na konia? – pomyślał Olek. – Tylko gdzie on by mieszkał? Muszę to jeszcze przemyśleć.

• Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce. Rodzic  zadaje pytania:

 − Dokąd dzieci wybrały się na wycieczkę?

− Co znajdowało się w parku w Łazienkach Królewskich?

 − Jaki kształt miała fontanna, którą zobaczyły dzieci w parku?

 − Jakie zwierzęta dzieci wydziały w parku?

 − Jak się nazywa słynny polski muzyk, którego pomnik znajduje się w warszawskich Łazienkach?

 − Gdzie dzieci udały się po zwiedzeniu Łazienek?

Słuchanie utworu F. Chopina Mazurek As-dur. Komputer z podłączeniem do internetu lub odtwarzacz CD, płyta z utworami Fryderyka Chopina. Rodzic zachęca dzieci, aby wygodnie położyły się na dywanie, zamknęły oczy i wysłuchały utworu F. Chopina, a następnie opowiedziały, z czym kojarzy im się ten utwór. W celu odtworzenia utworu F. Chopina Rodzicmoże skorzystać ze strony internetowej: http://pl.chopin.nifc.pl/chopin/composition/detail/id/151. • Improwizacja ruchowa do utworu F. Chopina. Komputer z podłączeniem do internetu lub odtwarzacz CD, płyta z utworami F. Chopina. Rodzic wraz z dzieckiem słuchają utworu F. Chopina , w dowolny sposób pokazują ruchem to, o czym według nich opowiada muzyka.

• https://www.youtube.com/watch?v=Re51wA6L3Po
• https://www.youtube.com/watch?v=-dvbiz7iXe4
• https://www.youtube.com/watch?v=9PsvnTtcAt8

Prezentacja portretu Fryderyka Chopina.

Karta pracy, cz. 2, nr 14

Dzieci:

 − wskazują zdjęcia przedstawiające miasto i wioskę,

 − dopasowują naklejkę do zdjęcia i ją naklejają,

− wskazują, gdzie można zobaczyć elementy przedstawione na zdjęciach.

• Burza mózgów: Najważniejsze miejsca w mojej okolicy. Arkusz brystolu formatu A3, kolorowe flamastry. Dziecko odpowiadają na pytanie: Jakie są najważniejsze miejsca w naszej okolicy? Rodzic  zapisuje odpowiedzi dziecka i robi symboliczne rysunki, tworząc prostą mapę okolicy.
• Rytmizowanie tekstu: Moja okolica mnie zachwyca! Dziecko powtarza za Rodzicem prosty tekst: Moja okolica mnie zachwyca! Następnie wyklaskują go w prostym rytmie, wytupują, uderzają dłońmi w kolana i o podłogę.
• Zbiorowa praca plastyczna Moja miejscowość. Zachęcamy do udziału wszystkich domowników. Będą potrzebne: Arkusz brystolu formatu A3, kartki z papieru kolorowego, gazety, nożyczki, kleje, kredki pastelowe, kawałki bibuły i folii aluminiowej. Rodzic informuje dzieci, że dziś wykonają obrazek przedstawiający ich okolicę. Wspólnie ustalają, jakie miejsca chcą przedstawić na obrazku i w jaki sposób go wykonają. Dzieci wycinają lub wydzierają z papieru i gazet domy, bloki, szkołę, przedszkole, postacie ludzi, samochody, przyklejają folię aluminiową/bibułę jako ulice. Pastelami lub kredkami dorysowują charakterystyczne obiekty znajdujące się w najbliższej okolicy.

ZABAWA POPULARNA NIE CHCĘ CIĘ ZNAĆ

Nie chcę cię, nie chcę cię, nie chcę cię znać!

Chodź do mnie, chodź do mnie, rączkę mi daj.

Jedną mi daj, drugą mi daj i już się na mnie nie gniewaj.

Dzieci w dwójkach stają przodem do siebie, wykonują gest machania na pożegnanie i oddalają się od siebie. Następnie przywołują się gestem i zbliżają do siebie. Podają sobie najpierw jedną rękę, następnie drugą i obracają się w kole.

Piosenka do zabawy:

https://www.youtube.com/watch?v=OBr6_9iSe5M

ZABAWA RUCHOWO-NAŚLADOWCZA ZWIEDZAMY ŁAZIENKI KRÓLEWSKIE.

Rodzic zabiera dzieci na wycieczkę do parku w Łazienkach w Warszawie. Dzieci najpierw jadą autokarem– biegają, naśladując trzymanie w rękach kierownicy,

następnie idą do parku – maszerują w parach.

Potem biegają po parkowych alejkach, naśladując ruchem zwierzęta, które można spotkać w parku: wiewiórkę, pawia, ptaki.

Zamieniają się w pomnik – wymyślają ciekawe pozy i zastygają w bezruchu.

Następnie podają sobie ręce – wracają w parach do autokaru, wsiadają do niego i jadą, naśladując trzymanie w rękach kierownicy.

 Małgorzata Łopińska-Kubiczeka, Gryga Urszula, Ciesielska Aleksandra

MAJOWE  ŚWIĘTA

 Zabawa na powitanie „ Przywitajmy się wesoło ”  https://www.youtube.com/watch?v=dvSAoxWiVT4 

Słuchanie opowiadania  Majowe święta. Książka (s. 68–69) dla dziecka. Możemy wysłuchać opowiadania ze strony internetowej . Link : https://www.youtube.com/watch?v=3qBRmtxOIIw

Skończyła się majówka. Ada i Olek po kilkudniowym pobycie u dziadków wrócili do przedszkola. Dziewczynka od razu pochwaliła się dzieciom, że razem z Olkiem pomagali dziadkowi powiesić flagę. Do ostatniego dnia pobytu biało-czerwona flaga wisiała dumnie nad wejściem do domu.

– Ja też widziałem wiszące flagi – zawołał Kamil.

 – I ja też – powiedział Daniel.

– A tak naprawdę to po co się je wiesza? – dopytywał Maciek.

– I co to były za jakieś dziwne święta? Nie było choinki ani jajek wielkanocnych… Inne dzieci też były bardzo ciekawe i dlatego pani postanowiła przypomnieć, co się działo przez ostatnie dni. Cała grupa usiadła na dywanie.

 – To były święta państwowe. Obchodzone są co roku. Pierwszego maja zawsze przypada Święto Pracy – zaczęła mówić pani.

– Tyle że Święto Pracy obchodzone jest również w innych krajach. Zostało ustanowione wiele lat temu i w tym dniu czcimy trud wszystkich pracujących ludzi – waszych rodziców, dziadków, sąsiadów…

Drugiego maja mieliśmy Święto Flagi. Jesteśmy Polakami, mieszkamy w Polsce i dlatego powinniśmy szanować naszą flagę. Zaś  trzeci maja to rocznica uchwalenia konstytucji. Konstytucja to taka umowa podpisana przez króla i szlachtę po to, żeby wszystkim lepiej się żyło.

– A jak ten król wyglądał? – dopytywał Antek.

– Czy można go gdzieś spotkać? – Nie, Antku, to wszystko było wiele lat temu. Ale jeżeli chcecie zobaczyć króla, możemy pójść do muzeum. To co, idziemy? – zapytała pani.

– Tak! – odpowiedziały dzieci chórem i już po chwili cała grupa poszła do pobliskiego muzeum zobaczyć wystawę upamiętniającą nie tylko podpisanie konstytucji, lecz także pozostałe majowe święta. Na ścianie wisiała wielka flaga Polski.

– O, a to godło! – powiedział Antek.

– Orzeł w koronie. A co jest napisane tu obok, na tym plakacie?

– To hymn Polski – odpowiedziała pani.

– A na tych zdjęciach możecie zobaczyć, jak kiedyś obchodzono Święto Pracy.

– A co to za dziwnie ubrani ludzie na tym obrazku?

– To jest kopia obrazu naszego najsłynniejszego polskiego malarza Jana Matejki pt. „Konstytucja 3 maja 1791 roku”. I właśnie na nim możecie zobaczyć, jak wyglądali król, dostojnicy królewscy, szlachta i zwykli ludzie. Kiedyś tak właśnie wszyscy się ubierali. Dzieci jeszcze przez długi czas wpatrywały się z zaciekawieniem w dzieło Matejki.

– Cieszę się, że jestem Polakiem – szepnął Michał do ucha Ady.

 – Ja też – powiedziała dziewczynka i z dumą spojrzała na polską flagę.

 Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

− Jakie barwy ma flaga Polski?

− Dlaczego na początku maja wywiesza się polskie flagi?

− Jakie miejsce odwiedziła grupa Ady? 

− Co ciekawego zobaczyły dzieci w muzeum?

Zabawa ruchowa Maszynista  Zuch  https://www.youtube.com/watch?v=i76ClBnx2Ik

Zachęcam do pokazania dziecku symboli narodowych , które znajdują się na stronie internetowej  https://przedszkolankowo.pl/2017/01/20/polskie-symbole-plansze/

Zabawa ruchowa Flaga na wietrze

Dzieci poruszają się w rytm przy dowolnej melodii .  Na przerwę w grze podnoszą do góry rękę i naśladują ruch machania flagą raz jedną, raz drugą ręką na zmianę.

Flaga Polski 

Będą nam potrzebne przybory : 

Biały prostokąt i czerwony prostokąt  (np. 1 cm x 3 cm). Dzieci układają z prostokątów sylwetę flagi Polski. Kończą wypowiadane przez R. zdanie: Flaga Polski jest… (biało-czerwona).

 Karta pracy, cz. 2, nr 44.

Możemy wydrukować kolorowankę , jeżeli nie posiadamy karty  pracy https://mojedziecikreatywnie.pl/wp-content/uploads/2016/02/flaga-polski-kolorowanka.png

Proszę pokazać dz. reprodukcję obrazu Jana Matejki Konstytucja 3 maja 1791 roku https://www.youtube.com/watch?v=_EjUJZPd2tk

Jeżeli będziecie miały ochotę możecie wykonać obrazek flagi  - wyklejanka  plasteliną lub bibułą.   Oto link :

  https://lecibocian.pl/symbole-narodowe-nasza-ojczyzna-karty-pracy-od-druku/ 

https://i2.wp.com/panimonia.pl/wp-content/uploads/2016/10/puzzle-do-czytania-i-kolorowania-flaga.jpg?fit=214%2C300&ssl=1  - link do flagi

 https://i.pinimg.com/originals/0b/5a/bd/0b5abd3863f59dd31ddc1d11db8883d8.jpg  -link do godła

Zachęcam do zabawy  w  masażyki  http://zabawaprzedszkolaka.blogspot.com/2011/03/filmiki-wierszyki-masazyki.html

                                                                                                                Miłej zabawy Dorota Potoczna

Zachęcam do obejrzenia filmu edukacyjnego Polskie  symbole narodowe

Słuchanie piosenki Mały patriota

Pobawcie się z Lulisią i Lulitulisiami - trening fitnes  cz.1

Dziękuję Rodzicom i  przedszkolakom za zaangażowanie w podejmowane działania. Cieszę się, że realizujecie proponowane formy pracy. Zachęcam do dalszej współpracy. Życzę powodzenia . Serdecznie pozdrawiam

                                                                                         Dorota Potoczna 

Grupa "Pszczółek"  na podstawie wysłuchanego opowiadania Doroty Bródki "Bajka o Złym Królu Wirusie i Dobrej Kwarantannie" rysowała złego wirusa. Pomysły dzieci były różne, zachęcam do obejrzenia. Dzieci nie rozumieją, po co ta "kwarantanna"? Ta krótka bajka wszystko im wyjaśniła, bez lęku!

Bajka opowiada o złym Królu Wirusie i dobrej Kwarantannie. W bardzo konkretny, opisowy, ale i przyjazny sposób opisuje obecną sytuację. To ratunek dla rodziców, którzy nie wiedzą, jak rozmawiać z dzieckiem o

koronawirusie. Taki przekaz trafia do dziecięcej wyobraźni i sprawia, że maluchom

łatwiej będzie pogodzić się z faktem, że muszą siedzieć w domu. Polekturze bajki ma to swój wyraźny i zrozumiały dla dzieci cel.

Również nowe nawyki związane z myciem rąk będą łatwiejsze do zaakceptowania. 

Zachęcam do wysłuchania bajki.

DBAMY O PRZYRODĘ

Przypominamy piosenkę Ochroń Ziemię

Rozmowa na temat wpływu zatrutego środowiska na rośliny, zwierzęta, ludzi.

Obrazki pokazujące zanieczyszczenie środowiska.                                                  

Pokazujemy dziecku obrazki (np. ścieki z fabryki spływające do rzeki, zanieczyszczoną rzekę) i pytamy:                                                                                                                        

 − Co się stanie z rybami z tej rzeki?                                                                                           

  − Co się  stanie, jeżeli rybak złowi te ryby i je potem spożyje po usmażeniu? − Kto tutaj był trucicielem?

Obrazek – zanieczyszczony las                                                                                              

Pytamy:                                                                                                                             

− Co się stało z lasem?                                                                                                   

-  Jak się czują zwierzęta w takim lesie, który jest ich domem?                                            

-  Kto tu zawinił?                                                                                                               

− Jak można przeciwdziałać skutkom zanieczyszczenia otaczającej nas przyrody?

Zanieczyszczona rzeka- zdjęcie 

Zanieczyszczony las - zdjęcie

Ćwiczenia oddechowe – Las pachnie żywicą.

-    Wykonujemy długi wdech nosem, a następnie wydech powietrza ustami –  możemy bawić się przy otwartym oknie, jeśli nie mieszkamy przy ulicy.

Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Lis i lornetka. 

Przypomnienie przez dzieci, jak należy zachowywać się w lesie.

Pytamy: − Dlaczego należy tak się zachowywać?

Dla dziecka książka (s. 66–69). Rodzic czyta opowiadanie, a dziecko ogląda ilustracje w książce.

             Przedszkolaki bardzo lubią wycieczki. Odwiedziły już zoo, ogród botaniczny i Muzeum Lalek. Tym razem grupa Ady wybrała się do lasu na lekcję przyrody, bo nauka w terenie jest znacznie ciekawsza niż zwykłe opowieści. Dzieci koniecznie chciały obejrzeć paśniki dla zwierząt. W świecie zwierząt nastąpiło wielkie poruszenie. – Schowajcie się! – krzyknął płochliwy zając. – Idą tu małe człowieki! – Nie mówi się człowieki, tylko ludzie – poprawiła go łania, spokojnie przeżuwając młode pędy drzew iglastych. – Na pewno zaatakują kijkami nasze mrowiska! – pisnęły przerażone mrówki. – Kiedyś wielki dwunożny człowiek podeptał nasze całe królestwo! – Pobiegnę wywęszyć, jakie mają zamiary – oznajmił lis i ruszył przed siebie, wymachując puszystą kitą. – Boimy się hałasu – pisnęły zajączki, tuląc się do uszatej mamy. – Tydzień temu ludzkie istoty zostawiły w lesie pełno śmieci: puszki, sreberka po czekoladzie i butelki! – krzyknął oburzony borsuk. – Chyba nie wiedzą, że kiedy słońce rozgrzeje zbyt mocno szklaną butelkę, to może wywołać pożar lasu! – To straszne! – oburzyła się wiewiórka. – Zaraz przygotuję pociski z orzechów i będę nimi rzucać. Pac! Pac! W tej samej chwili zza drzew wyłonił się jeleń i dostojnym krokiem zbliżył się do paśnika. – Witam państwa – przywitał się. – Słyszałem, że boicie się ludzi. Powiem wam, że bać się należy myśliwych, którzy mają strzelby, ale nie ludzkich dzieci, bo one mają dobre serca. – Tiuu, tiuu! My znamy te maluchy! – odezwały się ptaki. – Zimą sypią dla nas ziarenka i szykują słoninkę w karmnikach, żebyśmy nie zamarzły z głodu. Nadbiegł zziajany lis i, łapiąc oddech, wysapał: – Kochani, nie ma się czego bać! Te człowieki to bardzo miłe stworzenia. – Nie mówi się człowieki, tylko ludzie – po raz drugi odezwała się łania. – No dobrze, ludzie. Duże stworzenie w spódnicy mówiło do nich „moje kochane przedszkolaki” czy jakoś tak… Urządzili sobie piknik na polanie, a potem posprzątali wszystkie śmieci. Na trawie nie został ani jeden papierek po kanapkach, ciastkach i cukierkach. Wszystkie butelki po sokach i pudełeczka po jogurtach wyrzuciły na parkingu do wielkiego kosza na śmieci. – A nie krzyczały? – szepnęły wciąż wystraszone zajączki. – Ależ skąd! One dobrze wiedziały, że w lesie trzeba być cicho, żeby nas nie płoszyć. – O! To znaczy, że szanują nas i las – powiedziała do rymu pani zającowa.

– Szanować las najwyższy czas! – odpowiedziały chórem zwierzęta. Tego dnia dzieci wróciły z wycieczki bardzo zadowolone. Nauczycielka pochwaliła wszystkie za to, że w lesie zachowywały się tak, jak należy: nie hałasowały, nie niszczyły mrowisk i norek, nie zrywały żadnych roślin bez zgody pani i pięknie posprzątały po zakończonym pikniku. – A może narysujecie to, co najbardziej zapamiętaliście z dzisiejszej wycieczki? Zrobimy wystawę o lesie. – Tak! Chcemy! – Ja namaluję wiewiórkę – ucieszyła się Zuzia. – I ptaszki. – A ja narysuję mech – postanowił Jacek. Pani rozdała dzieciom kartki, kredki i farby. Sama też postanowiła coś namalować. Powstały prawdziwe dzieła sztuki: drzewa iglaste oświetlone słońcem, wiewiórka, ślady kopytek, zielona polana i ptaszki na gałęziach. Jacek namalował czarną plamę i oznajmił wszystkim, że to jest nora niedźwiedzia. Ada narysowała lisa trzymającego w łapkach jakiś dziwny przedmiot. – Co to jest? – zapytała Kasia. – To jest lis – odpowiedziała Ada, chociaż uznała, że bardziej przypomina psa niż lisa. – A co on trzyma? – Lornetkę – odpowiedziała Ada. – Lornetkę? Przecież lisy nie używają lornetek – stwierdził Piotrek. – Nie widziałem tam żadnego lisa. – A ja widziałam – odparła Ada. – Cały czas nas podglądał! – Naprawdę? – Naprawdę. Ciągle nas obserwował, a zza drzewa wystawała jego ruda kita. – To dlaczego nam nie powiedziałaś? – Nie chciałam go spłoszyć. Widocznie sprawdzał, czy umiemy się dobrze zachować w lesie. – Pewnie, że umiemy! – stwierdził Piotrek. Nauczycielka zebrała wszystkie obrazki i przyczepiła je do specjalnej tablicy.  – Jaki tytuł nadamy naszej wystawie? – zapytała dzieci. Było wiele propozycji, ale najbardziej spodobał się wszystkim pomysł Ady: „Czas szanować las”. Jednak największe zdziwienie wywołał rysunek nauczycielki. – Dlaczego pani powiesiła pustą kartkę? – zdziwiły się dzieci. – Ona nie jest pusta – uśmiechnęła się tajemniczo pani. – Przecież pani nic nie narysowała… – Narysowałam w wyobraźni. Mój rysunek przedstawia leśną ciszę. Oj, nasza pani zawsze nas czymś zaskoczy!

Rozmowa na temat opowiadania.

− Jak zwierzęta przyjęły obecność dzieci w lesie?                                                        

 − Dlaczego zwierzęta bały się dzieci?                                                                                

− Co powiedziały o dzieciach zwierzęta, które je obserwowały: jeleń, ptaki, lis?                                                                                                                                     

− Co zrobiły dzieci po powrocie do przedszkola?                                                                                

− Kogo narysowała Ada? Dlaczego?                                                                                          

− Co narysowała pani? Co przedstawiał jej rysunek?

ZESTAW ĆWICZEŃ GIMNASTYCZNYCH WEDŁUG A.M. KNIESSÓW

Gimnastyka A.M.Kniessów bazuje na ruchu naturalnym, zrytmizowanym, ekspresyjnym. Zasadniczymi jej elementami są: ruch, muzyka, rytm, przybory. Przybory są w większości oryginalne.

Proszę wykonać eko-grzechotkę: do buteleczki po jogurcie nasyp np. grochu albo fasoli może być ryż. Ćwiczymy bez skarpetek. Życzę przyjemnej zabawy.

1. Marsz po obwodzie koła: na palcach, na pietach, zewnętrznych krawędziach stóp, wewnętrznych krawędziach stóp.

2. Ćwiczenia rytmizujące

Marsz z grzechotkami, marsz po kole, rytmiczne uderzanie grzechotką: przed sobą, nad głową.

Przysiad i rytmiczne uderzanie grzechotką o podłogę: z prawej strony, po środku, z lewej strony.

3. Ćwiczenia kształtujące.

Siad rozkroczny, rytmiczne uderzanie na zmianę o podłogę: przed sobą i nad głową.

Pozycja w rozkroku, skłon i uderzenie 4x o podłogę wyprost i uderzenie 4x nad głową.

4. Improwizacja ruchowa.

Dowolny taniec z grzechotkami do słyszanej muzyki – dowolna rytmiczna muzyka.

5. Ćwiczenia oddechowe.

„Muzyka i oddech” – w rytm melodii wznoszenie obu rąk jednocześnie do góry przed sobą – głęboki wdech, opuszczanie obu rąk jednocześnie przed sobą i głęboki wydech (spokojna muzyka).

6. Kształtowanie poczucia rytmu.

„Rytmiczny chód” – Marsz po kole, zgodnie z wyklaskiwanym przez rodzica rytmem (wolny, szybki, bardzo, szybki)

7. Relaksacja Ćwiczenie uspokajające. Złożenie przyborów do pojemnika, leżenie na dywanie, słuchanie spokojnej muzyki.

Zabawa w leśne echo.

Rodzic wyklaskuje lub wytupuje dowolne rytmy, a dzieci powtarzają je jak echo.

Rozmowa na temat zależności występujących w świecie przyrody.

− Kto jest ważniejszy w przyrodzie: rośliny czy zwierzęta?

− Czy zwierzęta mogłyby żyć, gdyby nie było roślin?

Nauka krótkiej rymowanki.

Po nauczeniu się rymowanki dzieci wypowiadają ją w rytmie wystukiwanym przez rodzica.

Lasy to płuca ziemi i o nie dbamy.

 Nie niszczymy ich, nie śmiecimy w nich.

Tylko w ciszy patrzymy  i głęboko… oddychamy.

Las.

Dla dziecka: kartka, kredki.

Rysowanie przez dziecko tego, co kojarzy im się z lasem.

Zabawa ruchowa – Skok, obrót i skok.

Rolka po papierze toaletowym dla dziecka.

Dziecko, ma stopy złączone, rolka po papierze toaletowym leży poziomo przed  dzieckiem. Wykonuje przeskoki obunóż przez rolki w przód. Przed każdym skokiem odwracają się, ustawiając się przodem do przyboru. Utrudnienie: dziecko wykonuje przeskoki obunóż przez rolki, w przód i w tył.

Zabawa ruchowa – Ziemia, woda, powietrze.

Dziecko

− Na hasło: Ziemia – dotyka dłońmi podłogi, jednocześnie przykuca.

− Na hasło: Woda – chwyta się dłońmi za kolana.

− Na hasło: Powietrze – wskazuje przestrzeń nad głową.

Rodzic  podaje hasła w różnej kolejności. I w różnym tempie

Proponujemy wykonanie lornetki z rolek po papierze toaletowym, która posłuży nam do obserwowania przyrody-  może ktoś będzie chciał wykonać lornetkę. Potrzebne będą tylko dwie rolki po papierze toaletowym i wasza inwencja twórcza. Powodzenia.

Katarzyna Wiśniewska, Katarzyna Korolak, Iwona Wiśniewska

Leśna wycieczka – filmiki  o zachowaniu się w lesie

JESTEM  PRZYJACIELEM  PRZYRODY

WYSŁUCHANIE WIERSZA IRENY RÓŻY SALACH WSZĘDZIE CZYSTO.

Czysty dom i czysty ogród,

w lesie czysto, w polu też.

Czysta rzeka i jezioro,

samo zdrowie – wierz mi, wierz.

Brudu nie chce widzieć wcale

ani morze, ani niebo.

Taką cichą mam nadzieję,

nie wiecie dlaczego?

Bo od kogo to zależy,

aby czysty był nasz świat?

By ptak śpiewał, strumyk szemrał,

by w ogrodzie zakwitł kwiat?

Rozmowa kierowana na podstawie wiersza.

N. pyta dzieci:

− W jakich miejscach wymienionych w wierszu jest czysto?

− Od kogo zależy czystość świata?

− Jak wygląda świat, kiedy jest czysty?

ZABAWA WIEM, JAK DBAĆ O PRZYRODĘ.

Pojemnik z klockami.

Dzieci siedzą na podłodze. Rodzic  kontynuuje rozpoczętą wcześniej rozmowę. Pyta:

 Co możemy robić, by chronić przyrodę?

Dziecko wypowiada się swobodnie. R. uzupełnia jego wypowiedzi.

Następnie proponuje zabawę. Wypowiada zdania.  Jeśli dziecko zgadza się z tym co mówi rodzic pobiera z pojemnika stojącego na środku pokoju klocek i układają go przed sobą.

Przykłady zdań:

• Oszczędzamy wodę.
• Wyrzucamy śmieci do kosza.
• Segregujemy śmieci, wrzucając je do odpowiednich pojemników.
• Sadzimy drzewa i kwiaty.
• Nie depczemy roślin.
• Nie zrywamy roślin, które są pod ochroną.
• Nie łamiemy gałęzi.
• Chodzimy po chodnikach.
• Oszczędzamy papier

IMPROWIZACJA RUCHOWA – W OGRODZIE PEŁNYM MUZYKI.

https://www.youtube.com/watch?v=5XoiPSw3pHo

 Dziecko  z rodzicem wykonują siad klęczny i chowają w dłoniach po jednej szyfonowej chustce (symbol pączka kwiatowego, który za chwilę rozkwitnie). Po włączeniu muzyki wolno  rozkładają dłonie i uwalniają chustkę – kwiatek rozkwita. Następnie w takt muzyki tańczą swobodnie po pokoju, poruszając chustkami – kwiatami

KARTA PRACY, CZ. 2, NR 40.

Dzieci:

− na przykładzie tulipana nazywają części rośliny znajdujące się w kółkach,

− dzielą ich nazwy rytmicznie (na sylaby),

− łączą części z odpowiednimi miejscami na rysunku kwiatka,

− kończą rysunki tulipanów według podanego wzoru,

− kolorują rysunki.

Zachęcam do obejrzenia bajki „ Ekologiczny dom”

Rozwiązywanie zagadek

Bardzo proszę wszystkie dzieci,
niech rzucają do mnie śmieci!  (kosz)

Używamy jej do gotowania, mycia.

Potrzebna jest ludziom, zwierzętom, roślinom do życia. (woda)

 Sosnowy, dębowy, stary lub młody.

Rosną w nim grzyby, rosną jagody. (las)

"Bywa czarny , siwy, bury.
Płynie z kominów pod chmury" /dym/

Zaśpiewajmy wspólnie piosenkę, którą wcześniej poznaliśmy Świat w naszych rękach – eko piosenka

Ci co lubią segregację
Otóż oni mają rację
Gdy w osobne pojemniki
Lecą papier, szkło, plastiki

Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat
 

A recykling trudne słowo
Chodzi o to by na nowo
Z naszych śmieci zrobić coś
Papier, plastik albo szkło

Cały świat jest ….....
Więc dorośli oraz dzieci
Posłuchajcie
Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś
Żeby jutro dobrze żyć.  Cały świat jest …....

Proszę, aby Rodzic zadawał pytania, a dzieci odpowiadają :

• Co wrzucamy do pojemnika na plastik?

-  butelki plastikowe (bez nakrętek), różne plastikowe elementy

- szklane butelki, słoiki bez nakrętek

• Zdrowiej i przyjemniej żyje się tam:

- gdzie  jest czysto

- gdzie jest wiele odpadów

• Co wrzucamy do pojemnika na papier?

- zeszyty, gazety, worki papierowe, złożone kartony

• butelki, słoiki bez nakrętek

• Co wrzucamy do pojemnika na szkło ?

- torebki foliowe

- butelki, słoiki bez nakrętek  .

Zabawa ruchowa Najpierw skłon Link : https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ 

Piosenka Ekologa znak - https://www.youtube.com/watch?v=JIEDy5UiRPU 

Propozycja karty na dziś – rysowanie po śladzie – rozwijanie sprawności manualnej https://miastodzieci.pl/kolorowanki/rysowanie-po-linii-kwiatek/   

Jeśli poradziłyście sobie z proponowanymi zadaniami i wiecie jak dbać o przyrodę , to należy Wam się odznaka Przyjaciela przyrody .                                                                                                                        

ĆWICZENIA GRAFOMOTORYCZNE

(załącznik)

                                                                                                                                                 Gratulacje !!!

Medale do druku w załączniku.

Gryga Urszula , Potoczna Dorota

SŁUCHOWISKO PRZYJACIELE PRZYRODY

Jestem przyjacielem przyrod

Zabawa matematyczna Gdzie jest...? Obrazek przedstawiający dowolny krajobraz (np. las). Rodzic pokazuje obrazek. Prosi dziecko, aby opisało, gdzie jest jakiś przedmiot/jakieś zwierzę itp. (np. Gdzie jest słońce? Gdzie jest drzewo?). Chodzi o to, aby dziecko używało słów określających położenie przedmiotów w przestrzeni (na, pod itp.)

Układanie puzzli o tematyce przyrodniczej. Puzzle (lub pocięte obrazki) o tematyce przyrodniczej, obrazki o tematyce przyrodniczej (na wzór). Rodzic prezentuje dzieciom puzzle/obrazki o tematyce przyrodniczej. Daje je  dziecku wraz z obrazkami na wzór. Dziecko układa puzzle samodzielnie lub z pomocą rodzica.

Praca plastyczna Kwiatowy kolaż. Gazetki ogrodnicze (lub obrazki z kwiatami), nożyczki, klej, kartki. Dziecko wycina (4-latki) lub wydziera (3-latki) obrazki z kwiatami, a potem je przyklejają na kartkach, tworząc dowolne kompozycje.

Słuchanie wiersza B. Formy Dzieci dbają o środowisko.

W zgodzie z przyrodą

żyją wszystkie dzieci.

Kochają jasne słonko,

 które na niebie świeci.

Nie łamią gałęzi,

dbają o rośliny,

 podczas wycieczek do lasu

 nie płoszą zwierzyny.

Często też dorosłym

dobry przykład dają

– w wyznaczonych miejscach

 śmieci zostawiają.

Stworzenie kodeksu przyjaciela przyrody na podstawie wysłuchanego wiersza. Tekst wiersza „Dzieci dbają o środowisko”, arkusz kartonu, klej, obrazki przedstawiające: podlewanie roślin, łamanie gałęzi (przekreślone), czysty las ze zwierzętami, kosze do segregowania śmieci (mogą być też inne obrazki o pozytywnym wydźwięku), kredki. Rodzic ponownie czyta wiersz, w odpowiednich miejscach pokazuje obrazki. W kolejnym etapie dziecko omawia pozytywne zachowania, które mogą świadczyć o tym, że są przyjaciółmi przyrody. Następnie przyklejają obrazki na kartonie. Jeśli mają jakieś pomysły, mogą je narysować. Karton można umieścić w domu w widocznym miejscu

Quiz dydaktyczny Jak dbamy o przyrodę? Rodzic mówi zdania. Dziecko potwierdza prawidłową odpowiedź, wstając i mówiąc: Tak!, a nieprawidłową – pozostając w bezruchu (siedzą na dywanie) i mówiąc: Nie! Dobrze, aby każda odpowiedź była przez dziecko uzasadniona. Przykładowe zdania:

 − Zwierzęta nie czują, kiedy się im dokucza.

− Śmieci powinno się wyrzucać do specjalnych pojemników, a jeśli ich nie ma – do kosza.

− Każda woda, którą pijemy, powinna być czysta.

− W lesie wolno krzyczeć.

− Warto sadzić kwiaty w ogrodzie.

Wręczenie odznak Przyjaciel przyrody. Odznaki w kształcie koła z napisem Przyjaciel przyrody i rysunkiem, np. lasu (z tasiemką do zawieszenia). Rodzic informuje, że dzieci posiadają już wiedzę na temat dbania o przyrodę i dlatego chciałby  wręczyć odznakę Przyjaciel przyrody. Aby w pełni na nie zasłużyć, dziecko musi przyrzec, że będzie codziennie dbało o przyrodę.

Wzory grafomotoryczne : rysunek do kolorowania po śladzie. Dzieci: − rysują linie po śladzie i łączy kropki, − kolorują powstały rysunek zgodnie z realną kolorystyką.                                                               

Łopińska-Kubiczek, Aleksandra Ciesielska

Kochani! Dzisiaj zachęcajmy dzieci i ich rodziców, żeby zaprezentowali swoją ulubioną dziecięcą książkę. Można to zrobić zdjęciem, rysunkiem, nagraniem :) 

1. Kto potrafi tak jak ja” – zabawa ruchowo – naśladowcza z ćwiczeniami równowagi.

Dziecko próbuje utrzymać równowagę podczas naśladowania czynności demonstrowanych przez rodzica:

-  rysowanie na podłodze kółka palcami stóp

-  stanie na jednej nodze jak bocian

-  podnoszenie kolana i przekładania pod nim woreczka (np. woreczek ryżu)

-  stanie na jednej nodze i próby klaśnięcia nad głową

-  chodzenie z woreczkiem na głowie

-  chodzenie z woreczkiem na stopie

-  obracanie się dookoła i stania na jednej nodze

-  stanie na jednej nodze i klaskanie nad głową

-  chodzenie z zamkniętymi oczami w przód, a następnie w tył

2.  Ćwiczenia wzbogacające zasób wiadomości oraz słownika – wyrazy przeciwstawne –  proponuję do obejrzenia filmik:

Ciężki i lekki - przeciwieństwa, czyli wyrazy przeciwstawne

https://www.youtube.com/watch?v=QhBK5z2ERP8

W trakcie filmiku powtarzamy z dzieckiem utrwalane nazwy przez powtarzanie ich i zadawanie pytań.

3.  Usprawnianie funkcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo-ruchowej - układanie prostych kształtów z patyczków np. do liczenia, patyczków kosmetycznych lub wykałaczek.

-  Rodzic układa jakiś kształt-  na początek najprostszy np. dwie wykałaczki równolegle ułożone,                                 a dziecko układa obok – tak samo;

-  układamy kształt wielkiej litery „T” – dziecko odtwarza;

- układamy trójkąt, drabinę, kwadrat, itp.

Można też wykorzystać pomysły pokazane na poniższym obrazku.

 4.  Ćwiczenie sprawności rąk  –  precyzji ruchu, cierpliwości, dokładności i koncentracji

Pisanie po śladzie  ( szlaczki można wydrukować kopiując link i wklejając w przeglądarkę.)

-  wkładamy kartkę z wydrukowanymi szlaczkami do koszulki i dziecko pisze mazakiem po koszulce (możemy zetrzeć wilgotną ściereczką i powtarzać zabawę), lub

-  Dziecko rysuje szlaczki ołówkiem, kredką po kartce - zdjęcie

https://eduzabawy.com/karty_pracy/szlaczki2/wiosna/    

https://mamotoja.pl/work/privatefiles/sources/2019/04/23/1036 

5.  Rzeczka” – masaż relaksacyjny – nawiązywanie bliskiego kontaktu i dzielenie się przestrzenią z drugą osobą.

 Dziecko leży na dywanie przodem , rodzic siedzi obok niego i wykonuje masaż na plecach dziecka a potniej się zamieniamy.

Tutaj płynie rzeczka,   2x – rysujemy od góry do dołu palcem po plecach

Obok przeszła pani na szpileczkach – palcami wskazującymi dotykamy po całych plecach

Tu przebiegło stado koni -  uderzamy lekko pięściami

Tu przeszło stado słoni – klepiemy rozłożonymi dłońmi

tutaj pada deszczyk – uderzamy lekko wszystkimi palcami

czy przeszedł cię dreszczyk? – łaskoczemy dziecko pod pachami.

Zabawę powtarzamy kilka razy i wesoło kończymy.

Wszystkie zabawy i ćwiczenia możemy wykorzystywać wielokrotnie.

                                                                                        Życzę miłej zabawy

                                                                                        Katarzyna Wiśniewska

Hodowla hiacyntów

Karta pracy, cz. 4, s. 18.

Łączenie śmieci z odpowiednimi pojemnikami. Rysowanie butelek i słoików po śladach. Wyjaśnienie znaczenia słowa recykling.

Instrumentacja wiersza Bożeny Formy Dbaj o przyrodę.

Dla dziecka: rolka po ręczniku papierowym, dwie plastikowe butelki, puszka po napoju (wypełniona kaszą), szeleszcząca reklamówka, gazeta.

Czytamy  dziecku wiersz, z zachowaniem odpowiedniego rytmu. Dziecko powtarzają go za rodzicem. Następnie łączy tę czynność z klaskaniem. Podczas instrumentacji klaskanie zastępuje gra na instrumentach – przygotowanych rzeczach. 

 Kochamy naszą planetę,     uderza butelkami w rytmie ¾ na raz  o  podłogę,   na dwa, trzy – butelką o butelkę

przecież na niej mieszkamy,   potrząsa puszką

chcemy, by była piękna,      uderza  rolką o rolkę

dlatego o nią dbamy.           potrząsa puszką

Nie zaśmiecamy lasów,       zgniata gazety

w nich żyją zwierzęta,        potrząsa  puszką

to nasi przyjaciele,             szeleści reklamówką

każdy z nas o tym pamięta.   potrząsa  puszką 

Chcemy mieć czystą wodę   uderza butelkami w rytmie ¾ na raz o podłogę,  na dwa, trzy – butelką o butelkę,       

w jeziorach i oceanach,       potrząsa  puszką

chcemy, by słońce świeciło   prostuje  zgniecioną kule z gazet

na czystym niebie dla nas.   potrząsa  puszkami.

Założenie hodowli hiacyntów.

Karta pracy, cz. 4, s. 19.

Olek i Ada zakładają hodowlę hiacyntów.

Oglądanie rysunków Ady i ich rozszyfrowywanie.

Dziecko  podaje, jakie czynności należy wykonać: 

− przygotować doniczkę z ziemią,

− włożyć do doniczki cebulkę hiacynta,

− podlać roślinę i umieścić w słonecznym miejscu,

− podlewać hiacynta co kilka dni.

Uzupełnianie rysunków tulipana według wzoru.

Założenie przez dziecko hodowli hiacynta w domu.

Potrzebujemy: cebulki hiacyntów, ziemia ogrodnicza, konewka z wodą, łopatki, doniczki.

https://www.youtube.com/watch?v=PDYAha_0NjQ

Dziecko otrzymuje  doniczki, ziemię, cebulki hiacyntów.

Nabiera ziemię łopatką do doniczek, wsadza cebulki.

Częściowo je przykrywa, podlewa  wodą z konewki i umieszcza na

 parapecie okna. Przez następne dni obserwuje rozwijające się hiacynty.

Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała – Kwiatek rośnie

Dziecko w siadzie skrzyżnym. Tułów pochyla do przodu, dłonie układa na podłodze. Na hasło: Kwiatek rośnie, powoli prostuje tułów. Na hasło: Kwiatek wyciąga się do słońca – wyciąga ręce jak najwyżej. Na hasło: Kwiatek więdnie, dziecko powoli wraca do pozycji wyjściowej.

Nasza planeta

Poszukajcie wraz z dzieckiem kilku ciekawostek na temat naszej planety w internecie lub książkach, które macie w swoich domowych zbiorach. Zwróćcie uwagę na jej kształt i dominujące kolory. Koniecznie odszukajcie Polskę, czyli miejsce w którym obecnie żyjemy.

Poniżej zamieszczamy pomysł na mały, ciekawy eksperyment, który z pewnością zachwyci każdego przedszkolaka

Potrzebować będziecie:

mleko

płyn do naczyń

farby w kolorach: zielonym, niebieskim i brązowym

Wykonanie eksperymentu znajdziecie na filmiku poniżej :

Udanego eksperymentowania !

https://youtu.be/_-3wg19H3MA

Ekologiczna gra ściganka. - załącznik

Cele: przestrzeganie reguł gry, sprawne przeliczanie w zakresie 10.

Potrzebne materiały: pionek dla każdego zawodnika, dwie kostki do gry (zakryte ścianki z sześcioma oczkami), mazaki lub kredki, duży arkusz papieru lub kartonu.

Przebieg: Pionki ustawione na polu START. Grę rozpoczyna ten, kto wyrzuci większą liczbę oczek na obu kostkach. Wygrywa ten, kto pierwszy dojdzie do mety. Na trasie gry są umieszczone pola-pułapki i pola-premie: np. pole z koniczynką – możesz przesunąć się o dwa pola do przodu; dym z komina – czekasz jedną kolejkę; śmieci w lesie – czekasz, aż wyrzucisz w sumie siedem oczek… Pomysłów jest wiele. Zachęcamy do stworzenia własnej, rodzinnej, ekologicznej gry i życzymy wspaniałej rywalizacji!

Burza mózgów – W jaki sposób można oszczędzać wodę? – rodzic pomaga dziecku wyciąć kroplę wody, na której zapisze  pomysły dziecka „ Jak oszczędzać wodę? „

Jestem przyjacielem przyrody – recykling- ekologia

https://www.facebook.com/107036274320228/photos/a.107555124268343/107555304268325/?type=3&theater&ifg=1

                                                                              Katarzyna Korolak, Katarzyna Wiśniewska, Iwona Wiśniewska 

Recykling dla dzieci | Przygody Rozi

Zanieczyszczenie rzek. Wideo edukacyjne

Raindrop kreskówka cartoon - 02, Czarodzieje z deszczu - dzieci na wodzie

SEGREGUJEMY  ŚMIECI 

Zagadki słuchowe – Co trzymam w ręce?

Różne przedmioty wykonane z papieru, plastiku i ze szkła, np.: 2 talerze plastikowe, 2 talerze szklane, 2 talerze papierowe. R. pokazuje  zgromadzone przedmioty, wykonane z papieru, plastiku i ze szkła, i je nazywa. Demonstruje dźwięki, jakie one wydają. Następnie odwraca się plecami  do dziecka . Wytwarza dźwięki przy użyciu tych przedmiotów, np. stuka o siebie dwoma szklanymi talerzykami. Dzieci odgadują, co R. trzyma w ręce.

Ćwiczenia manualne – Kolorowe śmieci. Odwzorowywanie rytmu.

Plastelina w kolorach: żółtym, zielonym, niebieskim, wykałaczki, kartoniki z różnym układem kółeczek, w 3 kolorach, np. kółeczko żółte, kółeczko zielone, kółeczko niebieskie. Dzieci lepią w palcach kulki z plasteliny, przyglądają się układowi kolorowych kółeczek na kartoniku i nakładają je na wykałaczki w tej samej kolejności.

 Zabawa ruchowa Dbamy o przyrodę.

Nagranie skocznej melodii w żywym tempie. Dzieci biegają swobodnie w rytm muzyki, w jednym kierunku. Na przerwę w muzyce zatrzymują się i wykonują czynność podaną przez R., związaną z dbaniem o przyrodę, np.: kopanie grządek, podlewanie roślin. 

Zajęcia badawcze – Papier, plastik, szkło.  

Zadanie 1. Badanie właściwości papieru. Stolik nakryty niebieską tkaniną lub krepiną, szkło powiększające, lupa, różne przedmioty wykonane z papieru np.: gazeta, kartka, pudełko tekturowe. R. prosi dziecko, aby wybrało jeden przedmiot i określiło jego cechy. Dz.  wypowiada się. Wniosek: papier jest miękki, da się go drzeć, daje się zgniatać.

Zadanie 2. Badanie właściwości plastiku. Stolik nakryty żółtą tkaniną lub krepiną, szkło powiększające, lupa, różne przedmioty wykonane z plastiku  np.: plastikowe butelka, kubeczek i łyżeczka. R.  prosi dziecko o wybranie jednego przedmiotu i określenie jego cech. Dz. wypowiada się.   Wniosek: plastik jest lekki, elastyczny lub sztywny.

Plastik to potoczna nazwa tworzywa sztucznego – materiału wytworzonego przez człowieka z niewystępujących w naturze substancji. Jest on surowcem całkowicie odpornym na wodę i wiele czynników chemicznych.

Zadanie 3. Badanie właściwości szkła. Stolik nakryty zieloną tkaniną lub krepiną, szkło powiększające, lupa, różne (bezpieczne) przedmioty wykonane ze szkła, np.: małe słoiki, spodki. R.  prosi dziecko o wybranie jednego przedmiotu i określenie jego cech. Dziecko wypowiada się.  Wniosek: szkło jest ciężkie, zimne, twarde, przepuszcza światło. R.  informuje dziecko  o konieczności segregowania odpadów w celu ich ponownego wykorzystania w przemyśle.

 https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4

Karta pracy, cz. 2, nr 41. 

Dzieci:   − nazywają kolory koszy, które służą do segregowania śmieci, − mówią, jakie śmieci do nich wrzucamy,  − łączą liniami obrazki z odpowiednimi koszami, − kolorują odpowiednio kosze: pierwszy – na zielono, drugi – na żółto, trzeci – na niebiesko.

Zabawa ruchowa z elementem skłonu – Podnosimy odpady.

Dzieci wolno, spokojnie maszerują w różnych kierunkach, wykonując skłon. Na zawołanie R.: Wyrzuć odpady! wykonują jeszcze trzy kroki, odliczając i naśladując podnoszenie odpadów, po czym prostują się, podnoszą jedną lub drugą rękę i naśladują wrzucanie odpadów do kosza.

Zabawa  Czarodziejski worek.

Będą nam potrzebne przybory : worek, pognieciona kartka, pudełko tekturowe, torebka po cukrze, pusta butelka po soku, słoiczki po dżemie, puste pudełko po margarynie, plastikowy kubek.

R. prosi  dziecko o wyjęcie z worka jednego przedmiotu i odgadnięcie, co to jest. Dziecko  kolejno wkłada  rękę do worka i zgaduje, co chwyciło, po czym kładzie  na stoliku wyjęte przedmioty: gazetę, plastikowy kubek, puszkę, słoik.  

Utrwalenie  piosenki Świat w naszych rękach – eko piosenka  https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

Segregowanie odpadów. Wyjaśnienie pojęcia recykling.

Bajka ekologiczna „ Staś segreguje śmieci”  https://www.youtube.com/watch?v=BGnBQTE3oqU

Pomoce : 3 kartki A3 w kolorach: zielonym, żółtym, niebieskim, pognieciona kartka, pudełko tekturowe, torebka po cukrze, pusta butelka po soku, słoiczki po dżemie, puste pudełko po margarynie, plastikowy kubek. Dzieci oglądają zgromadzone odpady.

R. informuje , że z odpadów, jeśli są posegregowane, wykonuje się inne, nowe przedmioty. Wyjaśnia pojęcie recykling. Następnie zachęca dzieci do posegregowania odpadów. Układa na środku kartki w kolorach: niebieskim, żółtym, zielonym. Dzieci wymieniają nazwy przedmiotów i z pomocą R. kładą je na odpowiednich kartonach – segregują odpady. Następnie przeliczają odpady każdego rodzaju. Mówią, których jest najwięcej, a których tyle samo.

Zabawa ruchowa Papier, plastik, szkło.

Przedmioty wykonane z papieru, plastiku i szkła (te, które są w domu ). Dzieci poruszają się zgodnie z rytmem -  Na pauzę w grze R. wypowiada słowa: papier, plastik lub szkło. Dzieci wyszukują w pomieszczeniu  przedmioty wykonane z danego rodzaju materiału i stają przy nich. 

Zajęcie plastyczne -  Wyprawka, karta nr 24, kredki, naklejki.

Dzieci:

 − kończą rysować pojemniki na segregowane śmieci właściwymi kolorami, 

− kolorują je zgodnie z kolorami konturów,

− przyklejają obok każdego z nich odpowiedni rodzaj śmieci, jakie należy do niego wrzucać, zgodnie z instrukcją. 

Dzieci, które nie mają w domu wyprawki mogą wykonać zabawkę z recyklingu : Oto link

https://www.youtube.com/watch?v=AStAgINKgXE 

Obrazki  :   https://www.legrant.com.pl/dane/full/cb22d33e48c841998fc8dcd370b09a14.jpg

https://eurotest.pl/321-thickbox_default/sprzatanie-swiata-recykling.jpg

Wykonanie ekologicznych instrumentów

Potrzebne:

plastikowe butelki, fasola, groch lub kasza gryczana, mocny klej, kartonowe pudełka, taśma klejąca. Rodzic pyta dzieci, co można zrobić z materiałów odpadowych. Dzieci podają swoje propozycje. R. proponuje wykonanie ekologicznych instrumentów.

Bębenek: https://www.youtube.com/watch?v=qN5k2mip8WE

Marakasy : https://www.youtube.com/watch?v=j8AcriiK5n0

Zabawa ruchowa w rytmie instrumentów ekologicznych

Rodzic/ opiekun wygrywa dowolny rytm szybko/wolno na przygotowanych instrumentach, dziecko zgodnie z usłyszanym rytmem porusza się np. maszeruje, skacze, biega. Może nastąpić zamiana, dziecko wygrywa rytm a rodzic wykonuje zdania.

Zabawa ruchow przy muzyce

 Odsłuchanie piosenki. Rozmowa nt. roli wody w życiu człowieka.Do czego potrzebna jest nam woda?

Naśladowanie czynności występujących w refrenie piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=YZMJWz_me6g&list=RDYZMJWz_me6g&start_radio=1

Kolorowanka    (załącznik)                                                                                      Miłej zabawy

Dorota Potoczna ,Gryga Urszula

Zabawa ruchowa -  na Ziemi zostaje

Słuchanie opowiadania - Segregacja śmieci dla dzieci. Koszo-mróka Eko-bajka – utrwalenie zdobytych wiadomości o segregowaniu śmieci .

Świeże powietrze

Zabawa na powitanie – Kto nie lubi…? Rodzic zadaje pytania: Kto nie lubi wąchać dymu (śmieci na placu zabaw, betonowych placów zabaw itp.)? Dziecko, jeśli nie lubią opisanych sytuacji, macha palcem do Rodzica.

Zabawa połączona z eksperymentem plastycznym – Szare na szarym. Arkusz kartonu, świeca lub tłuste pastele, szara farba, pędzel lub gąbka. Dziecko wykonuje rysunek świecą: fale lub spirale i koła dymu z kominów. Zamalowują go szarą farbą po całej powierzchni, tak jakby cały świat był szary, zasnuty dymem i spalinami.

 Zabawa dydaktyczna Wiosenny deszcz geometryczny. Małe figury geometryczne wycięte z kolorowego papieru, po jednej dużej figurze geometrycznej: koło, trójkąt, kwadrat, pojemnik. Rodzic rozrzuca nad głowami dziecka/dzieci figury geometryczne wycięte z kolorowego papieru. Potem unosi nad głowę wybraną figurę jak parasol. Dziecko/dzieci mają za zadanie poszukać takiej figury i unieść ją w górę. Rodzic sprawdza, czy dziecko wybrało właściwą figurę. Powtarzamy zabawę z inną figurą geometryczną. Na koniec dziecko/dzieci zbierają geometryczne krople do pojemnika (jednej kałuży).

Rozmowa o zanieczyszczaniu powietrza przez ludzi – Chcemy mieć czyste powietrze. Obrazki z dymiącymi kominami, zanieczyszczoną wodą , zanieczyszczeniem spalin itp..

Rodzic rozmawia z dzieckiem o tym, jak ludzie zanieczyszczają powietrze (na podstawie obrazków). Dziecko ocenia, czy powietrze w ich okolicy jest czyste i czy dobrze się nim oddycha.

Zabawa z wykorzystaniem zmysłu węchu – Co to za zapachy? Słoiczki zapachowe. Dzieci wąchają zapachy wydzielane przez różne substancje, np.: perfumy, rozgnieciony czosnek, utarty chrzan, płyn do płukania tkanin, odświeżacz powietrza, zapachowe zawieszki samochodowe, skórkę cytrusów, kapustę kiszoną itp., które Rodzic umieszcza w słoiczkach (z zakrętkami). Odkręcają słoiczki, wąchają i odgadują, co to za zapach.

Zabawa z wykorzystaniem zmysłu węchu – Jak pachnie…? Słoiczki zapachowe z wcześniejszej zabawy, zielone i czarne paski z kolorowego papieru. Dzieci jeszcze raz wąchają zawartość słoiczków i oceniają, czy dany zapach jest przyjemny, czy im się podoba. Do każdego zapachu dobierają kolor, który do niego pasuje (jeśli jest przyjemny – kolor zielony, jeśli nieprzyjemny – kolor czarny). Następnie przyklejają kolorowe paski na odpowiednich słoiczkach.

Praca plastyczna z Wyprawki plastycznej, karta nr 10- Ptak cudak z recyklingu, naklejki (obrazki oczu i piór), klej, plastikowy talerzyk.

Dziecko: − wypycha z karty nacięte elementy obrazka ptaka cudaka,

− przyklejają dziób na plastikowym talerzyku, naklejają obrazki oczu i piór.

Dla dziecka: wyprawka plastyczna, karta nr 10, naklejki, klej, plastikowa butelka o pojemności 0,33 l, kolorowa bibuła, piórka.

Dzieci: − odkręcają korek butelki,

− wypełniają butelkę skrawkami kolorowej bibuły, 

− wypychają z karty nacięte elementy obrazka ptaka cudaka i przyklejają w miejscach wskazanych w instrukcji,

− naklejają obrazki oczu i piór w wybranych przez siebie miejscach.

Na zakończenie zajęć propozycja spaceru z Rodzicem do lasu czy parku.

Łopińska-Kubiczek, Aleksandra Ciesielska

      1. Ćwiczenie ogólnej sprawności ruchowej i koordynacji ruchowej.

      - Slalom – rozstawiamy na dywanie w odstępach klocki, auta czy plastikowe butelki.     Pokazujemy dziecku co ma zrobić, następnie dziecko pokonuje slalom. Zabawę powtarzamy kilka razy.

      - Tor przeszkód -  rozkładamy (rozstawiamy) w pokoju przeszkody, które dziecko będzie pokonywało. Np. kładziemy na podłodze poduszkę, którą dziecko ma przeskoczyć na dwóch złączonych nóżkach; następnie ustawiamy krzesło, a dziecko przechodzi pod nim na czworakach, układamy w dowolny sposób sznurek, po którym przechodzi drobnymi krokami lub stopa za stopą, znów kładziemy np. poduszkę i stawiamy jeszcze jedno krzesło. Gdy dziecko pokona tor przeszkód, przybijamy piątki, chwalimy, że świetnie mu poszło itp.                              

      Zawsze zachęcamy dziecko do pomocy zarówno przy przygotowywaniu zabawy   jak i przy porządkowaniu zabawek.

2. Przesypywanie i  przelewanie.  Ćwiczenia sprawności rąk i koordynacji wzrokowo – ruchowej.                                                                                                                                                                      -  Przygotowujemy łyżkę i dwa pojemniki. Do jednego wsypujemy np. kaszę, mąkę, piasek.

Zabawa polega na przesypywaniu łyżką zawartości z jednego pojemnika do drugiego. Później dziecko może przesypywać z pojemnika do pojemnika bez łyżki.

-  Przygotowujemy dwa pojemniki z wodą i dziecko przelewa wodę. Zabawa przebiega tak samo jak przy przesypywaniu.

3.  Łyżki i łyżeczki.  Ćwiczenia klasyfikacyjne i rozwijanie umiejętności liczenia.

Rozkładamy na stole łyżki i łyżeczki (po 4 do 6 każdego rodzaju).                                       

-  Oglądamy je z dzieckiem i pytamy czym się różnią                                                             

-  Podnosimy małą i dużą – pytamy kolejno jaka jest każda z nich.                                                                            -  Następnie dziecko je  sortuje na małe i duże i nazywa – te małe, te  duże.                                                          -  liczymy razem z dzieckiem i pytamy ile jest, dziecko liczy samo,                                                                     

-układamy jedną łyżeczkę i pytamy ile jest teraz; dokładamy jedną i ponownie pytamy ile jest teraz i tak dokładamy kolejno a dziecko za każdym razem liczy;  

4.   Ćwiczenie pamięci wzrokowej i  mowy.

Potrzebujemy kilka obrazków lub  zabawek czy różnych przedmiotów z domu np. kubek, talerz, miska, mydło, szczoteczka, ręcznik, gazeta, książka, długopis, itp. dowolne przedmioty.
-  Jeśli bawimy się obrazkami to najpierw nazywamy kolejno z dzieckiem wszystkie obrazki.                                                                                                                                                                                     

-  pokazujemy dziecku obrazek na kilka sekund  i go zakrywamy. Następnie pytamy: co było na obrazku?

-  Jeśli bawimy się przedmiotami czy zabawkami to też najpierw nazywamy z dzieckiem wszystkie przedmioty, a następnie:                                                                                                                                                         

-  pokazujemy dziecku po kolei każdy przedmiot, po chwili go zakrywamy i też pytamy co jest schowane.

5. Zabawa paluszkowa „Idzie rak”  z ćw. orientacji w schemacie ciała

( Przypominamy zabawę z poprzedniego tygodnia i kończymy ją na innych niż poprzednim razem częściach ciała)

Idzie rak,
Nieborak – idziemy palcami po różnych częściach ciała dziecka
Czasem naprzód – idziemy palcami do przodu i do tyłu, delikatnie szczypiemy dziecko
Czasem – wspak
Jak uszczypnie
Będzie znak

Pytamy dziecko gdzie uszczypnął rak, a dziecko nazywa część ciała lub powtarza po nas. Za każdym razem kończymy zabawę na innej części ciała.

                                                                            Miłej zabawy

                                                                      Katarzyna  Wiśniewska

OCHROŃ ZIEMIĘ

22 kwietnia obchodzimy Międzynarodowy Dzień Ziemi, którego celem jest zwrócenie uwagi na kwestie ochrony środowiska naturalnego, w tym promowanie zachowań proekologicznych.

W dniu dzisiejszym możemy się ubrać na zielono, aby uczcić Dzień Ziemi. 

Wyjaśnienie słów: Lasy to płuca Ziemi

Nawiązujemy do wcześniejszej rozmowy, wyjaśniamy dziecku , że lasy to płuca Ziemi, bo produkują tlen, którym oddychamy, zatrzymują także pył i kurz, oczyszczają powietrze, a drzewa iglaste wydzielają olejki eteryczne

Ćwiczenia prawidłowej wymowy.

Rodzic podaje przykłady krótkich wypowiedzeń w nadanym przez siebie rytmie, a dziecko stara się je powtórzyć na zasadzie echa muzycznego,  w różnym tempie oraz z różnym natężeniem dźwięku. Rodzic zmienia dynamikę w wypowiedzeniu, wymawiając słowa naprzemiennie: raz głośno, raz cicho. Recytuje coraz głośniej, następnie – coraz ciszej.

Ziemia, ziemia to nasza planeta.                                                                                 

Dbamy o czyste powietrze.                                                                                         

Nie chcemy śmieci na leśnej łące.                                                                                       

Precz z dymem, który zasłania słońce.

Dziecko powtarzają zaprezentowany tekst.

Nauka piosenki Ochroń Ziemię (udostępniana wczoraj)

https://www.youtube.com/watch?v=3oEy3cS29W8

Zabawy słuchowe i rytmiczne przy muzyce:

-  Rytmiczna rozgrzewka W PODSKOKACH

    https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

  - Dźwięki wysokie i niskie W PODSKOKACH

     https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU

„Sprzątanie świata – zabawa ruchowa .”

Cele: kształtowanie postawy ekologicznej, utrwalanie zasad segregacji odpadów, poruszanie się w rytm muzyki.

Przebieg zabawy:

Dziecko nazywa przedmioty przedstawione na obrazkach (pojemniki do segregacji oraz śmieci – pomoce dołączone do wydruku), a następnie wycina je.

Rodzic rozkłada na dywanie wydrukowane pojemniki do segregacji oraz rozsypuje na podłodze obrazki przedstawiające różne śmieci. ( można wykorzystać naturalne przedmioty znajdujące się w domu: worki foliowe, butelki szklane, butelki plastykowe, gazety, części roślin , itp.) Przedszkolak porusza się w rytm piosenki „Stwory-głodomory” (sł. Natalia Łasocha, muz. Jerzy Zając)  https://www.youtube.com/watch?v=x2ikpURw0iQ   i próbuje jak najszybciej posprzątać śmieci, podnosząc je z podłogi i wrzucając do pojemników we właściwych kolorach. Kiedy wszystkie śmieci znikną z podłogi, dzieci wspólnie z rodzicem sprawdzają, czy wszystkie odpadki zostały dobrze posegregowane.

Praca plastyczna Segregujemy śmieci.

Dla dziecka: wyprawka, karta 21, klej, nożyczki, kredki.

• Oglądanie rysunków pojemników służących do segregowania śmieci.

• Wycinanie z karty elementów pojemników.

• Kolorowanie pojemników na odpowiednie kolory, w zależności od rodzaju śmieci, jakie

należy do nich wrzucać (przedstawione na rysunkach).

• Składanie i sklejanie pojemników zgodnie z instrukcją.

• Wykonanie prac przez dzieci.

Sprawdzenie wiadomości w postaci gry:

https://view.genial.ly/5e971e3a043e350e09005ddb?fbclid=IwAR0lxR3xmsZLymXgIgfy3WJtgZ4OB7wyprn1B4M7QGdeJOZoTSftcXhWoL8

Osłuchanie z wierszem  „OBIETNICA”

Gdy do lasu pójdą dzieci, żadne w lesie nie naśmieci,

bo papierki i butelki dają pożar czasem wielki.

Każdy malec obiecuje, że przyrodę uszanuje.

Nie wystarczy w lesie zwierza, co do wody właśnie zmierza.

Nie zabrudzi rzeki także. Dba o czystość, dba, a jakże.

A więc dziecię moje młode – przed zagładą chroń przyrodę

Karta pracy, cz. 4, s. 16.

Oglądanie sytuacji przedstawionych na obrazkach. Układanie o nich zadań. Przedstawianie ich za pomocą liczmanów. Rysowanie po śladzie drogi Olka, Ady i dziadka do lasu.

• Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała – Kwiatek rośnie.

Dziecko, w siadzie skrzyżnym. Tułów pochylony do przodu, dłonie układa na

podłodze. Na hasło: Kwiatek rośnie, dziecko powoli prostuje tułów. Na hasło: Kwiatek wyciąga się do słońca – wyciąga ręce jak najwyżej. Na hasło: Kwiatek więdnie, dziecko powoli wracają do pozycji wyjściowej.

Karta pracy, cz. 4, s. 17.

Rysowanie szlaczków po śladach, a potem – samodzielnie.  Rysowanie tulipanów po śladach, bez odrywania kredki od kartki. Kolorowanie ich.

Dziś zapraszamy Was do zrobienia czegoś według waszego pomysłu z rzeczy do recyklingu, butelki plastkowe, rolki po papierze itp- czekamy na zdjęcia.

Miłej zabawy

Iwona Wiśniewska, Katarzyna Wiśniewska, Katarzyna Korolak

ZoZi - Świat w naszych rękach (ekologiczna piosenka dla dzieci) segregacja śmieci

Rady na odpady - bajka edukacyjna

Zapraszamy do obejrzenia filmiku, który jest dobrym wprowadzeniem do tematu ekologii.

W kontakcie z naturą - dla dzieci

DZIEŃ  ZIEMI

Co to za okrągła planeta, na której bez wody,
tlenu i słońca nie byłoby życia.  (Ziemia)

Dzisiaj Ziemia ma swoje Święto , więc wysłuchajcie  piosenki Święto Ziemi  

Dzień Ziemi  corocznie obchodzony w dniu 22 kwietnia uważany jest za największe ekologiczne święto świata. Dzień ten obchodzony jest od 1970 roku, W tym roku Światowy Dzień Ziemi będzie częścią kampanii edukacyjnej "Zmieniaj nawyki - nie klimat". „ Ziemia była zawsze naszym domem, kiedyś ludzie bardzo ją kochali, troszczyli się o nią i opiekowali. Nazywali ją Matką i nadali jej piękne imię Gaja. Później ludzie zapomnieli o tym, zaczęli ją niszczyć, siłą wydzierać jej bogactwa i tajemnice. Dlatego Ziemia dziś bardzo choruje i potrzebuje naszej pomocy”.

 https://www.youtube.com/watch?v=-ZQTnkXpcCA   Ziemia  to wyspa zielona

„  Zielony kolor dziś króluje , bo Ziemia z nami świętuje - podawanie przez dzieci propozycji dotyczących tego, co może być w kolorze zielonym. W dniu dzisiejszym możemy ubrać się na zielono . Zwykle w naszym przedszkolu corocznie prosimy dzieci o ubiór w kolorze zielonym .

Rozwiązanie zagadki : Co to za zielona panienka,na której lśni zielona  sukienka. Po  zielonej trawie wesoło skakała, przed  bocianem szybko uciekała.   ( żaba)

Zabawa  ruchowa przy piosence „Hej zielona żabko” Link : https://www.youtube.com/watch?v=GjAj8QALmv0

Chora Planetka – słuchanie opowiadania na podstawie ilustracji .

Link do utworu :  https://www.youtube.com/watch?v=taSAsKHMYGw

Pewna Planetka mała, cały dzień smutną buzię miała. Jaś się zastanawiał dlaczego? – ale zapomniał, że papierki zamiast do kosza to rzucił pod drzewo. Kasia również się zastanawiała, dlaczego Planetka chodzi zapłakana. Jednak i ona zapomniała, jak z samego rana listki z drzewa obrywała i gałązki łamała. Pan Janek też długo rozmyślał nad smutną Planetki buzią, ale i on zapomniał o tym, że wczoraj z wieczora zamiast śmieci do kosza do pieca wrzucił, aż dym czarny z komina buchał i powietrze dookoła zatruwał. Pani Aniela również była zatroskana, dlaczego Planetkę głowa bolała od rana, ale i ona zapomniała, że śmieci nie posegregowała tylko do jednego worka wszystko wsypała. Planetka dalej smutna chodziła, a gdzie nie spojrzała tam śmieci widziała. I małą Halinkę, co światło w pokoju miała włączone, a przecież słoneczko świeciło na dworze. I Józia co wodę miał źle zakręconą już od rana, bo woda z kranu ciągle kap, kap kapała. Planetka tak się rozchorowała, że do szpitala pojechała. Pytacie dlaczego? Bo nikt o środowisko nie zadbał mój drogi kolego. Dlatego Planetka smutną buzię miała i się poważnie rozchorowała. Pamiętajcie zatem dzieci kochane, aby Planetka uśmiechnięta i zdrowa była, Dbajmy o środowisko, tak by nasza Ziemia zawsze czysta była!

Rozmowa na temat opowiadania :

- Dlaczego Planetka była smutna ?

- Co robiły dzieci , gdzie trafiały śmieci ?

-  Co widziała wokół siebie Planetka?

- Co należy zrobić, aby Planetka była zawsze uśmiechnięta i zdrowa?

Eko – zadania  - Co możesz zrobić dla naszej planety ? Zał.

Karty pracy do wydrukowania :

https://a.allegroimg.com/s1024/0c3b33/395e4975444481cb6f20d10f8e26

 https://panimonia.pl/2020/04/20/dzien-ziemi-prezentacja-karty-pracy-i-inspiracje/ekokarty-wzor-1/

 https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2020/04/eko-karty-wz%C3%B3r-2.png 

Zabawa ruchowa: „Wielkie sprzątanie” – dzieci w rytm piosenki  chodzą po dywanie na którym są porozrzucane gazety, na przerwę w muzyce dziecko  podnosi jedną kartkę, zgniata ją w kulkę i wrzuca do przygotowanego kosza.

 „Każdy przedszkolak dobrze wie, jak o przyrodę powinno dbać się” – ekologiczne  przyrzeczenie – dzieci składają przysięgę dotyczącą przestrzegania podstawowych zasad dbania o środowisko poprzez powtarzanie rymowanki: Rodzic wypowiada słowa, a dziecko powtarza :

Przyjaciółmi przyrody chcemy być
i w zgodzie z naturą będziemy żyć.

 Leśnymi duszkami się nazywamy
i dlatego radośnie przyrzekamy:
CHRONIĆ PRZYRODĘ,
OSZCZĘDZAĆ WODĘ
DOKARMIAĆ PTAKI,
DBAĆ O ZWIERZAKI,
KWIATY HODOWAĆ,
DRZEWA SZANOWAĆ,
ZIEMIĘ RATOWAĆ,
NIGDY NIE ŚMIECIĆ,
I UCZYĆ TEGO WSZYSTKIE DZIECI! 

Propozycje prac plastycznych na Dzień Ziemi do wyboru :
 - Twórcza zabawa – Leśny ludek na Dzień Ziemi https://www.youtube.com/watch?v=KfsMKUOEhgk 

- wypełnianie konturu „Ziemi” farbami plakatowymi – wykorzystanie koloru niebieskiego

i zielonego .

- Talerzyk ziemia https://thesimpleparent.com/earth-day-craft-preschoolers-will-love/ 

- Mapa świata z makaronu http://parentingchaos.com/pasta-world-map-craft/

Prezentacja  z okazji Dnia Ziemi :  https://panimonia.pl/2020/04/20/dzien-ziemi-prezentacja-karty-pracy-i-inspiracje/  

                                                            Miłej zabawy. Mile widziane zdjęcia z Dnia Ziemi .

           Dorota Potoczna            

Ćwicz z Lulisią i Lulitulisiami  - trening fitness dla dzieci część 2.  

Wiosenne porządki w ogródku.

Co roku 22 kwietnia obchodzimy Dzień Ziemi angażując się w sprzątanie naszej małej lokalnej Ojczyzny. W zaistniałej sytuacji nie mamy takiej możliwości. Zachęcamy by poprzez działania w domu  zapoznać dzieci z tematyką oraz wzbudzić wrażliwość potrzeby dbania o naszą planetę.

PRACA PLASTYCZNA „MISJA RECYKLING”

• Samolot z butelki plastikowej https://www.youtube.com/watch?v=K3OopZKvBnc

• Organizer na kredki, mazaki i inne skarby https://www.youtube.com/watch?v=75UVC2BQtT0

OPOWIEŚĆ RUCHOWA” WIOSENNA POBUDKA”.

Dzieci i kucają, lekko pochylają głowy i zamykają oczy. Rodzic rozpoczyna opowiadanie: Jesteście pączkami wiosennych kwiatków, które są uśpione porannym chłodem. Ale gdy poranne słońce dotyka swoimi promykami każdego kwiatu, wtedy budzą się, prostują i rosną – dzieci wstają, ręce mają opuszczone. Promienie słońca są coraz cieplejsze i weselsze, zapraszają kwiaty do zabawy – dzieci unoszą powoli ręce w górę i odchylają je lekko do tyłu – rozchylają płatki do słońca, powoli obracają się w kole. Zmęczone zabawą, z nadejściem nocy, zamykają płatki i idą spać – dzieci opuszczają ręce, kucają i zamykają oczy.

ZABAWA MATEMATYCZNA RABATA Z TULIPANAMI.

Potrzebne: kolorowe kubeczki z piaskiem, kolorowe obrazki kwiatów tulipana naklejone na patyczki, kostka z kolorami, kostka z oczkami (zaklejone odpowiednie oczka). Uczestnicy kolejno rzucają dwiema kostkami, wybierają odpowiednią liczbę (wskazaną przez kostkę) obrazków tulipanów w wylosowanym kolorze i wkładają do kubeczka.

POZNAJEMY NARZĘDZIA OGRODNICZE.

Obrazki narzędzi ogrodniczych  Dzieci oglądają obrazki i nazywają przedstawione na nich sprzęty ogrodnicze. Rodzic zasłania obrazek wybranego narzędzia ogrodniczego kartką przeciętą na cztery części, odsłania ¼ obrazka i pokazuje go dzieciom. Dzieci próbują odgadnąć, co to jest. Jeśli nie odgadną, Rodzic odkrywa kolejne części obrazka.- obrazki

„Brudne morze”

W szklanej misce znajduje się woda, po niej pływają statki – imitacja morza. Poprzez opowieść nauczycielka uzupełnia: W pewnym momencie nieuważni marynarze prowadzący statek nie zauważyli skał i uderzyli w nie. Z uszkodzonego statku zaczęła wypływać ropa, czarna tłusta plama pokrywa powierzchnię wody ( nauczycielka wlewa brudny olej, piórka, futerka, piasek i inne nieczystości) . Dzieci obserwują, co dzieje się, wyobrażają sobie i analizują podobną sytuację na prawdziwym morzu, ze zwierzętami i  rybami.

MALOWANE KAMIENIE

Materiały:

– kilka płaskich, dość dużych kamyków

– mydło lub płyn do mycia naczyń

– stare gazety na podkładkę

– ostro zatemperowany ołówek

– szeroki i wąski pędzelek

– farbki akrylowe

Wykonanie: Rozłóż na stole stare gazety, aby go nie pobrudzić farbami.

Narysuj na kamieniach ołówkiem kształty, postacie i pozwól dzieciom je pokolorować farbkami.

ZAGADKI,QUIZY

1. Nikt z nas nie zaprzeczy,
   że w nim dużo rzeczy:
   obierki, odpadki,
   gruz i zwiędłe kwiatki. (śmietnik)
2. Stoją głodne i czekają
   na ulicy i na skwerku:
   na patyczki od lizaków
   i papierki od cukierków. (kosze na śmieci)
3. Twoim latawcom latać pozwala,
   czasem ogromne drzewa powala.
   Jesienne liście z gałęzi rwie.
   I zawsze wieje tam, dokąd chce……(wiatr)

Odpowiedz TAK lub NIE.:

• Czy wiewiórki budują gniazda?
• Czy jaskółki odlatują na zimę do ciepłych krajów?
• Czy owoce dębu to kasztany?
• Czy weterynarz leczy chore zwierzęta?
• Nie wolno deptać trawy na trawnikach
• Wodę należy oszczędzać
• W parku można śmiecić
• Do lasu idziemy odpocząć i posłuchać śpiewu ptaków.
• Śmieci wrzucamy do kosza
• W lesie krzyczymy
• Dymy fabryczne zanieczyszczają powietrze
• Hałas szkodzi zdrowiu

A oto 15 sprawdzonych sposobów na eko zabawy z dzieckiem:

1. daj maluchowi własny zagonek, własny kawałek ziemi. Nie ważne, czy będzie to kawałek ogródka, czy mała doniczka. Posiejcie tam coś, posadźcie. Dbajcie o to wspólnie (gdy dziecko jest zbyt małe niech ci asystuje, pomaga) lub niech dziecko samo dba o swoją działkę. Dobrym pomysłem jest pozwolić mu wybrać, co posadzi, posieje. Może to być zwykła fasola. Bo nie chodzi przecież co, ale żeby w ogóle :))
2. spędzaj z dzieckiem jak najwięcej czasu w aktywnym kontakcie z przyrodą. Pokaż mu różne oblicza tzw. natury od parku, poprzez działkę, po las. Zadbaj aby był to dla dziecka czas atrakcyjny, wesoły, aby dobrze sobie kojarzyło takie interakcje z przyrodą
3. róbcie proste, przyrodnicze eksperymenty np. przynieście wczesną wiosną gałązkę brzozy i wstawcie do wazonu, a potem obserwujecie pękanie pączków i rozwój liści
4. wybieraj zabawki i zabawy o tematyce przyrodniczej, ekologicznej (np. ogrodowe puzzle które pokazywałam na blogu KLIK TU)
5. gotujcie i przygotowujcie wspólnie posiłki oparte o dary natury, pozwól dziecku się pobrudzić, pobałaganić w kuchni; np. ja wycinam nożykiem mojej córce buzie na ziemniakach w trakcie ich obierania, daję jej też pobawić się np. umytą cukinią, papryką, cebulą itd.
6. wybierajcie się na grzyby (o ile znasz się na grzybach) lub jagody, jeżeli macie własny ogródek razem zbierajcie owoce i warzywa, nazywaj je, mów do czego służą, opowiadaj o nich
7. jeżeli macie własny ogródek pozwól dziecku na proste prace np. pomoc w podlewaniu, pielenie; wyznaczaj zadania możliwe do realizacji, aby nie zanudzić i nie zniechęcić młodego ogrodnika zbyt nużącym lub czasochłonnym wyzwaniem; dzieci nie są cierpliwe
8. ustaw w pokoju dziecka chociaż jeden kwiatek, roślinę doniczkową,o którą dziecko będzie dbać samodzielnie; ja za dobrą opiek nagradzam moją córkę jakimiś symbolicznymi nagrodami – to ważne i motywujące, możecie razem ją kupić, wybrać doniczkę,
9. obserwujcie i dbajcie o zwierzęta dokarmiajcie razem ptaki w parku, zimą na parapecie czy w ogrodzie ustawcie karmnik, podglądajcie skrzydlatych gości, latem ustawcie poidelko
10. kup dziecku szkło powiększające przeznaczone dla dzieci, aby mogło zamienić się w małego badacza przyrody
11. zróbcie wspólnie mini zielnik – nie muszą być to wymyślne rośliny, ale choćby najprostsze liście z parku czy kwiatki z ogródka; ich zbieranie, suszenie, wklejanie opisywanie to świetna zabawa
12. wykorzystujcie dary natury do zabaw i zadań kreatywnych np. ludziki z żołędzi, naszyjniki z jarzębiny
13. bawcie się w małego florystę – komponujcie razem żywe i suche bukiety, materiał można zebrać na skwerku czy na łące
14. w wielu bajkach dla dzieci motywy ogrodowe, ogrodnicze są często eksponowane, a świat przyrody piknie przedstawiony. Zwróć uwagę dziecka na te aspekty gdy ogląda bajkę.
15. dawaj dobry przykład 🙂 Nie od dziś wiadomo, że dziecko we wszystkim naśladuje rodzica, wykorzystaj to!

Małgorzata Łopińska-Kubiczek, Gryga Urszula,Aleksandra Ciesielska

JAK DBAĆ O PRZYRODĘ

Edukacja ekologiczna – Strażnicy Ziemi   -  bajka

W kontakcie z naturą - co to jest ekologia?

https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

Karty pracy, cz. 4, s. 14–15.

-  Oglądanie obrazków. Ocenianie, czy Olek i Ada są przyjaciółmi przyrody. -  Rysowanie, jak dzieci dbają o przyrodę.

-  Słuchanie nazw roślin chronionych przedstawionych na zdjęciach.

Utrwalanie refrenu piosenki Ochroń Ziemię (udostępniona wczoraj).

https://www.youtube.com/watch?v=3oEy3cS29W8

Ćwiczenie słuchowe – Co to za dźwięki?

Zadaniem dziecka jest wysłuchanie dźwięków instrumentów z oczami zasłoniętymi apaszką i odgadnięcie jaki instrument go wydaje. - filmik

Klasyfikowanie z użyciem kart logicznych.

      Dostrzeganie cech wspólnych danych roślin i cech je różniących. Segregowanie obrazków ze względu na jedną cechę. Dla  dziecka: wyprawka – karta H, karta I, nożyczki. Dziecko dostaje karty, wycina kwiaty.

-  Rodzic mówi i pyta: − Przyjrzyjcie się kartom. Co jest na nich przedstawione?

 − Jak można je rozdzielić? (Dziecko podaje różne propozycje, np. osobno duże kwiaty, osobno małe kwiaty; rozdzielanie według kształtów kwiatów). − Dziecko rozkłada  karty na dwie grupy tak, aby w jednej z nich były obrazki dużych kwiatów, a w drugiej – małych kwiatów.

-  Rozłóżcie karty według kolorów.

− Jakie kolory mają karty w każdej grupie?

-  Rozłóżcie karty według przedstawionych na nich kształtów kwiatów (tulipan, róża, pierwiosnek).

-  Segregowanie kart ze względu na dwie cechy równocześnie. np. małe, żółte; itd.

Dzieci muszą wybrać karty przedstawiające: małe żółte kwiaty róży, pierwiosnka, tulipana.

Ćw. Ruchowe - Ćwicz z Lulisią i Lulitulisiami - trening fitness dla dzieci część 2- zał.

Zabawy badawcze – Gdzie jest powietrze?

Dla dziecka: balon, słomka do napojów, kubeczek z wodą, paski bibuły zawieszone na nitce.

• Rozmowa na temat powietrza (przypomnienie) – gdzie się znajduje; czy ma kolor, kształt; w jaki sposób można poznać, że znajduje się wokół nas.

• Nadmuchiwanie balonów – obserwowanie ich powiększania się, wypuszczanie powietrza z balonów w kierunku własnych twarzy.

• Wciąganie powietrza do płuc i wydychanie go przez słomkę do napojów do kubeczka z wodą – obserwowanie powstających bąbelków.

• Dmuchanie na paski bibuły (cienkiego papieru ) zawieszone na nitce.

• Obserwowanie drzew poruszanych wiatrem.

Rodzic wyjaśnia, że powietrza nie można zobaczyć ani powąchać, lecz można poczuć, ale tylko wtedy, gdy porusza się jako wiatr. Podkreśla znaczenie powietrza dla życia ludzi i zwierząt oraz jego wszechobecność wokół nas.

- Fimiki w załącznikach

Dlaczego musimy zadbać o czyste powietrze? Czym jest SMOG.

https://www.youtube.com/watch?v=baJQkO9G6uk